Proeven van bekwaamheid UEFA C YOUTH PVB : Geven van trainingen. Opdracht Uw opdracht bestaat uit het aanleveren van een product, opdracht.5 'Plannen op middellange termijn', waaruit blijkt dat u in staat bent tot het maken, deels uitvoeren en evalueren van een jaarplan voor spelers (serie van trainingen gericht op het ontwikkelen van het aanvallen of verdedigen). Vanuit het jaarplan/ de planning wordt één training uitgewerkt, voorbereid en gegeven.. Doelstellingen U wordt beoordeeld op de beheersing van de volgende competenties. Geven van trainingen Begeleiden van voetbalontwikkeling van spelers Burgerschapscompetentie Leercompetentie (Een toelichting van de competenties is te vinden in het Toetsplan van de kwalificatie UEFA C YOUTH) 3. Onderdelen PVB en tijdsduur De PvB bestaat uit de volgende onderdelen:. Productbeoordeling: - de uitgewerkte opdracht.5 'Planning middellange termijn' (Voor criteria ten aanzien van de beoordeling van het product, zie het protocol in de bijlage. Ook de overige bewijzen, als onderdeel van het portfolio, kunnen worden meegenomen in de beoordeling). Praktijkbeoordeling: - planningsinterview (gesprek) over trainingsvoorbereiding in relatie tot planning op middellange termijn gericht op het ontwikkelen van aanvallen of verdedigen; het planningsinterview duurt 0 minuten. - van de training die u geeft; de beoordeling duurt minimaal 0 minuten - reflectie-interview over de gegeven training; het reflectie-interview duurt 5 minuten (Voor criteria ten aanzien van de praktijkbeoordeling, zie het protocol in de bijlage). Deelnamecondities De toets theorie moet met een voldoende zijn afgerond. (De algemene voorwaarden zijn te vinden in het Toetsplan van de kwalificatie Trainer Coach III) 5. Afnamecondities U geeft training aan een selectie (bestaande uit en tenminste spelers en keeper), A-, B-, C-junioren of D-pupillen (niveau eerste klasse of hoger) Voor de training beschikt u minimaal over een half veld. 6. Locatie De procesbeoordeling en interviews worden afgenomen op de locatie waar de cursusbijeenkomst plaatsvindt. Voor de interviews dient er een rustige ruimte te zijn waar men niet wordt gestoord. 7. Hulpmiddelen kandidaat Naast de trainingsvoorbereiding kunt u gebruikmaken van de materialen, vermeld op het voorbereidingsformulier, die op de locatie voor handen zijn (en/of van materialen u zelf meeneemt of regelt).
8. PVB-beoordelaar 8. Aantal PVB-beoordelaars per onderdeel Productbeoordeling één () PVB-beoordelaar Praktijkbeoordeling Planningsinterview één () PVB-beoordelaar Praktijk Geven van training één () PVB-beoordelaar Reflectie-interview één () PVB-beoordelaar 8.. Taken PVB-beoordelaar portfolio Beoordeelt het portfolio Controleert deelname- en afnamecondities Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback, indien door u gewenst 8.. Taken PVB-beoordelaar Stelt zichzelf voor (indien een ander dan de docent de PVB afneemt) Controleert deelname- en afnamecondities Beslist over doorgang Bepaalt wie verwijtbaar is ingeval van geen doorgang Grijpt in als veiligheid in geding is Houdt een planningsinterview Observeert en beoordeelt de praktijk Houdt een reflectie-interview Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback, indien door u gewenst 9. Taken overige betrokkenen Er kan sprake zijn van een PVB-afname van een meerdere kandidaten kandidaat op dezelfde locatie. 0. Richtlijnen 0. Informatieverstrekking Via de KNVB is het Toetsplan en Toetsreglement behorende bij de PVB op te vragen. De PVB-beschrijvingen zijn beschikbaar via de digitale leeromgeving. 0. Inschrijvingsprocedure U schrijft zich in voor de PVB door het aanbieden van de opdracht.5 'Plannen op middellange termijn' aan de docent die het namens de Toetsingscommissie in ontvangst neemt (tenminste twee weken voor praktijkbeoordeling). Namens de Toetsingscommissie bevestigt de docent de ontvangst van de opdracht en daarmee de inschrijving voor de PVB. Nadere informatie over het tijdstip van de praktijkbeoordeling ontvangt u minimaal een week van te voren van de cursusleider of de docent. 0.3 Voorbereiding kandidaat U bent ervoor verantwoordelijk dat het product, opdracht.5 'Plannen op middellange termijn' (inclusief de trainingsvoorbereiding), twee weken voor de praktijkbeoordeling in het bezit is van de docent/ PVB-beoordelaar. De docent geeft duidelijk aan dat het gaat om een beoordeling (en niet geven van feedback).
0. Beoordelingen Beoordeling geschiedt aan de hand van de beoordelingscriteria die zijn opgenomen in de protocollen (zie bijlage). De productbeoordeling heeft betrekking op opdracht.5 'Plannen op middellange termijn'. Ook overige bewijzen, als onderdeel van het portfolio zoals het evaluatieformulier, kunnen worden meegenomen in de beoordeling. De praktijkbeoordeling heeft betrekking op de door de kandidaat gegeven training. Het reflectie-interview dient ertoe de kandidaat de gelegenheid te geven tot het verklaren van het eigen handelen. Praktijk, plannings- en reflectie-interview worden in samenhang met elkaar beoordeeld. 0.5 Normering Om te voldoen aan de norm dient u zowel voor de productbeoordeling als de praktijkbeoordeling (waaronder reflectie-interview) ten minste het cijfer 5,5 te behalen. De beoordeling vindt plaats op basis van een drie puntenschaal: goed (G) / voldoende (V) / onvoldoende (O). Cijfermatig komt een V overeen met een 6 of 7, een G met een 8 tot en met 0 en een O met een tot en met 5. Voor deze PVB ontvangt u twee (op hele punten afgeronde) cijfers. 0.6 Uitslag Namens de toetsingscommissie stelt de medewerker opleidingen in het district de uitslag vast en bericht u na het afleggen van alle PVB 's over de uitslag. Dit vindt uiterlijk één maand na het afleggen van de laatste PVB plaats. 0.7 Herkansing Indien voor de PVB een onvoldoende is behaald, heeft u recht op maximaal twee herkansingen, tot uiterlijk één jaar na het afleggen van de eerste PVB. De herkansing bestaat uit het opnieuw uitvoeren van het onderdeel waarvoor een onvoldoende is gehaald. Bovenstaande richtlijnen zijn ook van toepassing op een herkansing. Indien u na het afleggen van de herkansing(en) niet aan de norm van slagen voldoet, bent u afgewezen. 0.8 Bijlage - Protocol voor de productbeoordeling - Protocol voor de praktijkbeoordeling (praktijk, plannings- en reflectie-interview) Toetsplan Deze PVB maakt onderdeel uit van het toetsplan UEFA C YOUTH. Op deze PVB is voorzover daar in het toetsplan geen uitzonderingen op zijn gemaakt het algemeen toetsreglement sporttechnisch kader van toepassing. 3
Productbeoordeling Plannen op middellange termijn (jaarplan) Naam kandidaat Afnamecondities en voorbereiding kandidaat Portfolio is op tijd ingeleverd Datum PVB-beoordelaar Beoordelingscriteria G V O Gevonden bewijzen (of het weglaten daarvan) waarop score is gebaseerd Plannen op middellange termijn Stelt (deel van) een jaarplan op en formuleert concrete doelstellingen voor de middellange termijn Werkt passend binnen een jaarplan aantal trainingen uit met een (chrono)logische opbouw 3 Evalueert doelstellingen voor de middellange termijn Stemt jaarplan af op leeftijd en niveau van de spelers 5 Reflecteert op het eigen handelen 6 Vraagt feedback Resultaat van de portfoliobeoordeling Handtekening PVB-beoordelaar
Productbeoordeling Plannen op middellange termijn (jaarplan) Deelname- en afnamecondities Als aan deelname- en afnamecondities niet is voldaan, bepaalt de praktijkbeoordelaar of de beoordeling - of de voortzetting van de beoordeling - kan plaatsvinden. beoordelingscriteria 3 Analyseert een wedstrijd van junioren (zie opdracht 3.) en formuleert een doelstelling gericht op verbeteren van de teamfunctie aanvallen of verdedigen. Beschrijft puntsgewijs een serie van 3 trainingen gericht op het realiseren van de geformuleerde doelstelling (ontwikkelen van een teamfunctie/ teamtaak). Twee trainingen zijn uitgewerkt op een trainingsvoorbereidingsformulier. Trainingen volgen logisch op elkaar. Evalueert of de serie van trainingen ook heeft geleid tot beter aanvallen of beter verdedigen. Trekt conclusies en stelt planning en/of doelstelling zonodig bij. Houdt bij samenstellen planning rekening met leeftijdskenmerken en niveau spelers (junioren). Daarnaast wordt er ook rekening gehouden met persoonlijke verwachtingen en wensen van spelers. 5 Schrijft op wat hij/zij een volgende keer anders en/of beter wil doen. 6 Verwerkt feedback van trainer/ praktijkbegeleider in de opdrachten speler(s) in opdracht. 5
Praktijkbeoordeling trainen (praktijk, plannings- en reflectie-interview) Naam kandidaat Afnamecondities en voorbereiding kandidaat Trainingsvoorbereiding is op tijd ingeleverd Het materiaal is in orde. (Kandidaat neemt zo nodig maatregelen) Omstandigheden zijn veilig voor alle betrokkenen Beoordelingscriteria (toelichting op de andere zijde) Analyseert (eigen) team en formuleert voetbalprobleem Formuleert trainingsdoelstelling afgestemd op team (voetbalprobleem) en planning 3 Maakt trainingsvoorbereiding Kiest oefenvorm(en) die bijdragen aan realiseren doelstelling 5 Organiseert de training efficiënt 6 Legt oefenvorm uit en maakt trainingsdoel duidelijk 7 Geeft voorbeeld of maakt gebruik van goed voorbeeld speler(s) 8 Deelt spelersgroep in en controleert formaties 9 Bepaalt en controleert afmetingen van ruimte 0 Past voetbalvorm aan als situatie daarom vraagt (methodiek) Onderbreekt trainingsvorm om spelers bewust te maken van handelingen/ situaties Stemt coaching af op spelers 3 Stelt vragen en stimuleert spelers tot nadenken over oplossingen Draagt oplossingen aan 5 Past (relevante) spelregels toe, legt deze uit en zorgt dat spelers zich houden aan de spelregels 6 Motiveert, stimuleert en enthousiasmeert spelers 7 Gebruikt heldere en begrijpelijke taal naar spelers (en is verstaanbaar) 8 Rondt trainingsvorm af 9 Evalueert realisatie doelstelling 0 Reflecteert op eigen handelen Resultaat van de portfoliobeoordeling Handtekening PVB-beoordelaar Score G/V/O Datum PVB-beoordelaar Kandidaat is tijdig aanwezig Team (minimaal spelers en keeper) is op tijd aanwezig Team A-, B- C-junioren of D-pupillen komt uit op niveau eerste klasse of hoger Planning Proces Reflectie Waargenomen gedrag en/of uitspraken (of nalaten daarvan) waarop score is gebaseerd 6
Beoordeling trainen (praktijk plannings- en reflectie-interview) De procesbeoordeling heeft betrekking op de door de kandidaat gegeven training. Het planningsinterview is over de trainingsvoorbereiding in relatie tot planning op middellange termijn gericht op het ontwikkelen van aanvallen of verdedigen. Reflectie-interview over de gegeven training dient ertoe de kandidaat te bevragen en te beoordelen ten aanzien van beoordelingscriteria waar nog onduidelijkheid over bestaat. Deelname- en afnamecondities Als aan deelname- en afnamecondities niet is voldaan, bepaalt de praktijkbeoordelaar of de beoordeling - of de voortzetting van de beoordeling - kan plaatsvinden. beoordelingscriteria Heeft stageteam/ eigen team geanalyseerd. Beschrijft het voetbalprobleem op basis van de analyse (wat, wie, wanneer, waar en welke). Motiveert waarom er juist gekozen wordt voor dit voetbalprobleem. Geeft relatie aan naar de gemaakte planning (jaarplan). Vertaalt voetbalprobleem naar concrete doelstelling. Legt ook relatie naar de planning op middellange termijn (jaarplan). Daarbij speelt de na te streven speelwijze bij aanvallen of verdedigen een rol (zie series van trainingen opdracht.5). Baseert de trainingsvoorbereiding op voetbalprobleem en doelstelling Verwerkt evaluaties - op basis van analyse en 3 gericht op na te streven speelwijze bij aanvallen en verdedigen - in de trainingsvoorbereiding. In de trainingsvoorbereiding staat het benodigde materiaal vermeld en is een tekening gemaakt van de organisatie op het veld. Kiest oefenvorm gericht op realiseren doelstelling en afgestemd op leeftijdskenmerken en niveau spelers. Stemt de trainingsinhoud af op de mogelijkheden van de spelers. Beargumenteert zo nodig zijn keuze. Regelt randvoorwaardelijke zaken (benodigd materiaal, ruimte etc.). Zorgt dat materialen beschikbaar zijn en alles in orde is (en blijft) om te trainen. Overgang naar een andere organisatie en/of aanpassingen in een bestaande organisatie 5 verloopt snel en vloeiend. Treedt op bij onveilige sportsituaties. Stemt eventueel de trainingsinhoud af op de omstandigheden (bijv. conditie van het veld). Informeert spelers over verloop van de training. Maakt trainingsdoel(en) duidelijk aan de spelers. Geeft relatie aan tussen 6 trainingsdoel en de wedstrijd. De kandidaat zet de voetbalvorm in gang ('plaatje, praatje, daadje'). De kandidaat geeft een eigen voorbeeld, al dan niet in samenwerking met de spelers, of laat de spelers een voorbeeld 7 geven. Het voorbeeld past in het rijtje 'plaatje, praatje, daadje'.heeft ook voorbeeldfunctie buiten het veld naar spelers en andere betrokkenen (bijv. collega-trainers). Bewaakt waarden en normen. Controleert speelwijze formaties. Observeert de training en beoordeelt of indeling spelers (hoofdrolspelers, 8 krachtsverhouding etc.), formatie eigen team en formatie tegenpartij in orde zijn om de doelstelling te realiseren. 9 Kiest de ruimte en afmetingen die geschikt zijn om probleem te ervaren c.q. doelstelling te realiseren. Past de organisatie aan als dit noodzakelijk is om te zorgen dat de spelers het probleem ervaren en - uiteindelijk - de doelstelling realiseren. Neemt methodische stappen (makkelijker/ moeilijker maken) of kan (achteraf) motiveren waarom 0 zaken zijn weggelaten en/of niet gedaan. Geeft eventueel een opdracht mee (bijvoorbeeld: wel of niet vroeg druk zetten van de tegenpartij). Gaat uit van het principe dat spelers zich bewust moeten zijn wat een bepaalde situatie voor het team c.q. een speler betekent. Zet het spel op het 'juiste' moment stop om spelers bewust te maken van hun handelen. Houdt de aandacht van de spelers vast Stemt manier van omgang af op spelers (leeftijdskenmerken, niveau, achtergrond, culturele verschillen et cetera). Houdt rekening met belevingswereld van de spelers. Gaat correct om met spelers (houdt zich o.a. aan beroepscode). Kiest voor een verantwoorde trainingsopbouw. Besteedt aandacht aan het voorkomen van blessures bij de spelers. Betrekt spelers bij verloop van de training. Stelt gerichte vragen aan speler(s) en stimuleert dat speler(s) nadenken over 3 oplossingen. Zet spelers aan tot meedenken/ meedoen vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Luistert naar spelers. Geeft feedback en aanwijzingen aan spelers op basis van de uitvoering. Beschrijft de (relevante) spelregels in de voorbereiding en legt deze uit, indien noodzakelijk. Controleert de naleving. 5 Zorgt dat sporters zich aan de (spel)regels houden. Treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt. Prikkelt, stimuleert spelers en daagt ze uit om zelf te ontdekken. Geeft positieve feedback en gaat uit van de kracht van 6 het geven van complimenten. Taalgebruik is afgestemd op de belevingswereld/ leeftijdskenmerken van de spelers. Is ook helder en duidelijk waar het 7 gaat om spelers aanspreken op hun (sport)gedrag. Maakt zichzelf verstaanbaar Stemt stemgebruik af op de situatie en omstandigheden. Evalueert kort met spelers verloop en behaalde resultaat van de training. Legt relatie tussen doelstelling en wat het team/ 8 de speler heeft laten zien tijdens de training. Maakt koppeling naar de volgende training en/of wedstrijd. Evalueert proces en resultaat van de training gericht op beter aanvallen en verdedigen (en evt. het omschakelen). Kan 9 relatie leggen naar na te streven speelwijze bij aanvallen en verdedigen. Trekt conclusies voor volgende trainingen(o.a. methodisch en didactisch). 0 Evalueert kritisch eigen handelen. 7