Basketball Trainer/ Coach 3 Coachen van wedstrijden

Transcriptie

1 Proeve van bekwaamheid (PvB) KSS 3.2 Deze PvB (portfolio) wordt afgenomen in combinatie met PvB KSS 3.1, KSS 3.3 en KSS Opdracht Uw opdracht bestaat uit het samenstellen van een portfolio waaruit blijkt dat u in staat bent wedstrijden te coachen die op rayonniveau of hoger worden gespeeld. 2. Doelstellingen U wordt beoordeeld op de beheersing van de volgende competenties 1 : Stimuleren van de sportieve ontwikkeling van sporters; Coachen tijdens wedstrijden; Burgerschapscompetentie; Leercompetentie. 3. Onderdelen PvB en tijdsduur De PvB bestaat uit één onderdeel Portfoliobeoordeling De portfoliobeoordeling heeft betrekking op de door u aangeleverde bewijzen, waarmee u aantoont competent te zijn in het coachen voor, tijdens en na wedstrijden Deelnamecondities U dient het Aanvraagformulier Proeve van Bekwaamheid Basketball Trainer/Coach 3, met inachtneming van de aangegeven tijdspanne (zie 10.3), op te sturen naar het Bondsbureau ter attentie van de Toetsingscommissie. Daarnaast dient u te hebben voldaan aan de algemene eisen die vermeld staan in het Toetsplan van de kwalificatie Basketball Trainer/ Coach Afnamecondities Uw portfolio dient leesbaar, compleet en op orde te zijn. Bij voorkeur dient u deze digitaal aan te leveren. U coacht een basketballteam in wedstrijden die worden georganiseerd door de NBB. U coacht sporters voor, tijdens en na afloop van de wedstrijden. 6. Locatie Niet van toepassing. 7. Hulpmiddelen kandidaat Niet van toepassing. 1 Een toelichting van de competenties vindt u in het Toetsplan van de kwalificatie Leercoach. 2 Voor criteria voor de inhoud van het portfolio, zie het protocol in de bijlage. PvB versie

2 8. PvB-beoordelaar 8.1 Aantal PvB-beoordelaars per onderdeel Portfoliobeoordeling één (1) PvB-beoordelaar 8.2 Taken PvB-beoordelaar Controleert deelname- en afnamecondities; Beoordeelt het portfolio; Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback als u dat wenst. 9. Taken overige betrokkenen Overige aanwezige personen spelen geen rol bij het afnemen/beoordelen van de PvB. 10. Richtlijnen 10.1 Informatieverstrekking Op de website zijn het Toetsplan en Toetsreglement behorend bij de PvB te downloaden en/of via het Bondsbureau op te vragen Inschrijvingsprocedure U schrijft zich in voor de PvB door het inzenden van het Aanvraagformulier Proeve van Bekwaamheid Basketball Trainer/Coach 3. Voorzien van uw portfolio stuurt u dit Aanvraagformulier naar het Bondsbureau ter attentie van de Toetsingscommissie. Op de website is het Aanvraagformulier behorende bij de PvB te downloaden en/of via het Bondsbureau op te vragen. De Toetsingscommissie bevestigt schriftelijk de ontvangst van het Aanvraagformulier en overige stukken en daarmee de inschrijving voor de PvB Voorbereiding kandidaat Het Bondsbureau moet minimaal 30 werkdagen vóór de door u gewenste datum van de praktijkbeoordeling van PvB 3.1 Geven van trainingen beschikken over het portfolio. Hiervoor bent u zelf verantwoordelijk Beoordelingen Beoordeling gebeurt aan de hand van de beoordelingscriteria die zijn opgenomen in de protocollen (zie bijlage). Als de portfoliobeoordeling onvoldoende is, ook na gelegenheid tot bijstelling, gaat de praktijkbeoordeling van PvB 3.1 niet door. U wordt hierover uiterlijk 5 werkdagen voor de praktijkbeoordeling geïnformeerd door de Toetsingscommissie. Voor de eenmalige gelegenheid tot bijstelling van het portfolio neemt de PvB-beoordelaar rechtstreeks contact met u op Normering Om te slagen moet de portfoliobeoordeling voldoende zijn. Het portfolio is voldoende als op alle beoordelingscriteria ja of voldaan is gescoord. Als de portfoliobeoordeling ook na eenmalige bijstelling niet voldoende is, wordt u afgewezen voor de PvB Uitslag De Toetsingscommissie stelt de uitslag vast en bericht u schriftelijk binnen 15 werkdagen na de dag van afname PvB 3.1. PvB versie

3 10.7 Herkansing Bovenstaande richtlijnen zijn ook van toepassing op een herkansing. U heeft recht op één herkansing binnen twee jaar na de eerste PvB afname Bijlage Protocollen voor de portfoliobeoordeling. PvB versie

4 Protocol PvB 3.2 Portfoliobeoordeling Naam kandidaat: Geboortedatum: Datum: Naam PvB-beoordelaar: Afnamecondities en voorbereiding kandidaat Portfolio is leesbaar, compleet en op orde. Beoordelingscriteria Stimuleren sportieve ontwikkeling Houdt rekening met persoonlijke verwachtingen en motieven van de sporters Motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters Informeert en betrekt sporters bij de wedstrijd 4 Bewaakt waarden en stelt normen Voldaan Gevonden bewijzen (of het weglaten daarvan) waarop score is gebaseerd Past de omgangsvormen en taalgebruik aan op de belevingswereld van de sporters Treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt Besteedt aandacht aan het voorkomen van blessures bij de sporter 8 Treedt op bij onveilige sportsituaties 9 Adviseert sporters over materiaal (keuze en gebruik) 10 Ziet er op toe dat de sporters zich voorbereiden op de wedstrijd 11 Houdt een bespreking voor de wedstrijd 12 Maakt een wedstrijdplan 13 Analyseert tijdens de wedstrijd en neemt op basis hiervan adequate maatregelen 1 Zie de toelichting bij de PvB-beschrijving voor de basketballspecifieke uitwerking van de beoordelingscriteria. PvB versie

5 14 Gaat flexibel om met organisatorische veranderingen rond de wedstrijd 15 Handelt wedstrijdformaliteiten af Houdt zich aan de regels die gelden tijdens de wedstrijd Zorgt dat sporters zich aan regels en reglementen houden Geeft aan de sporters na de wedstrijd aan wat goed ging en wat beter kan Burgerschapscompetentie 19 Gaat correct om met alle betrokkenen 20 Komt afspraken na 21 Houdt zich aan beroepscode Vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie Gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie Leercompetentie 24 Reflecteert op eigen handelen 25 Vraagt feedback 26 Verwoordt eigen leerbehoeften Resultaat van de portfoliobeoordeling Toelichting: Handtekening PvB-beoordelaar: Akkoord Toetsingscommissie PvB versie

6 Toelichting Beoordelingscriteria PvB Portfoliobeoordeling Stimuleren sportieve ontwikkeling Houdt rekening met persoonlijke verwachtingen en motieven van de sporters ** Beschrijft de verschillen tussen de spelers en stemt hierop de voorbereiding, voorbespreking, coaching en nabespreking af ** Geeft ruimte aan inbreng door de spelers Motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters ** Spreekt spelers (meer dan eens) op een positieve en opbouwende manier aan (b.v. prima gedaan, goed opgelet, mooi uitgevoerd ) zowel groepsgewijs als individueel ** Heeft een activerende houding ** Straalt vertrouwen uit ongeacht de stand Informeert en betrekt spelers bij de wedstrijd ** Bespreekt met de spelers het wedstrijdplan en stelt (controle) vragen ** Stimuleert de (bank)spelers ** Bereikt tijdens een time-out alle betrokkenen ** Luistert naar de spelers bij vragen Bewaakt waarden en stelt normen ** Maakt afspraken hoe in situaties te handelen en te communiceren en bewaakt dat betrokkenen de afspraken nakomen (b.v. shirtjes in de broek; reageren op signaal van de coach, wisselgedrag) ** Heeft (natuurlijk) overwicht over de spelers ** Grijpt in bij ongehoord gedrag rondom de wedstrijd Past de omgangsvormen en taalgebruik aan bij de belevingswereld van de sporters ** Stemt taal en gedrag af op de individuele spelers en het team zowel qua leeftijd, geslacht als niveau Treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt ** Corrigeert bij ongewenst gedrag (b.v. bij negatieve opmerkingen naar elkaar of anderen; bij oonsportieve fouten of bij technische fouten van (wissel) spelers) ** Geeft complimenten bij gewenst gedrag Besteedt aandacht aan het voorkomen van blessures bij de sporters ** Ziet toe op geschikt schoeisel en blessure preventieve maatregelen in de voorbereiding, tijdens en na de wedstrijd ** Geeft spelers voldoende rust ** Houdt rekening met de individuele belastbaarheid van de spelers Treedt op bij onveilige sportsituaties ** Onderneemt in een vroegtijdig stadium actie bij onveilige sportsituaties ** Is in het bezit van EHBO materiaal c.q. maakt hiervan (indien van toepassing) gebruik Adviseert sporters over materiaal (keuze en gebruik) ** Geeft advies aan de spelers over het juiste basketballschoeisel ** Geeft advies over het gebruik van hulpmiddelen (o.a. dribbelbrillen, andersoortige ballen) ** Stuurt in voorkomende gevallen spelers door naar experts voor het gebruik van (medische) hulpmiddelen Ziet er op toe dat de sporters zich voorbereiden op de wedstrijd ** Is tijdens de warming-up op het veld aanwezig 10 ** Heeft tijdens de voorbereiding verbaal of non-verbaal contact met de spelers ** Heeft tijdens de voorbereiding overzicht op relevante aspecten zoals veiligheid, fysieke en mentale gesteldheid Houdt een bespreking voor de wedstrijd ** Geeft tijdens de voorbespreking informatie gericht op de wedstrijd ** Geeft informatie over de tegenstander 11 ** Maakt duidelijk aan de spelers wat hun specifieke taken zijn tijdens de wedstrijd ** Controleert of de spelers goed begrepen hebben wat er is afgesproken ** Geeft spelers ruimte voor eigen inbreng Maakt een wedstrijdplan ** Laat blijken goed voorbereid aan de wedstrijd te beginnen (kennis van de tegenstander / kennis van het eigen 12 team in relatie tot deze wedstrijd) ** Formuleert doelen voor de wedstrijd gericht op proces (leren, motivatie) en/of resultaat (winnen van de wedstrijd) PvB versie

7 Analyseert tijdens de wedstrijd en neemt op basis hiervan adequate maatregelen ** Observeert het spel van het eigen team en dat van de tegenstander ** Herkent gewenste en ongewenste situaties en trekt op basis hiervan conclusies ** Gebruikt tijdig time outs om taken aan te passen door één of enkele duidelijke afspraken te maken. ** Gebruikt tijdig wissel(s) om uitvoering van taken aan te passen. ** Verandert zonodig tussentijds van tactiek Gaat flexibel om met organisatorische veranderingen rond de wedstrijd ** Accepteert veranderingen in de organisatie rond de wedstrijd indien dat van belang is voor de sportbeleving van anderen, op basis van reglementen of contracten met derden (bijv. door uitloop, defect materiaal) Handelt wedstrijdformaliteiten af ** Vult het wedstrijdformulier in, geeft de starters aan en ondertekent dit ** Toont (of laat tonen) de spelerskaarten aan de scheidsrechters ** Geeft aan de coach en spelers van de tegenstander en de scheidsrechters en jury een hand bij de line-up ** Geeft na afloop de coach en spelers van de tegenstander een hand en bedankt en de scheidsrechters en jury Houdt zich aan de regels die gelden tijdens de wedstrijd ** Is op de hoogte van de spelregels (zie hiervoor het wedstrijdreglement van de NBB) ** Houdt zich tijdens de wedstrijd aan de spelregels (b.v. coachbox, wissels) Zorgt dat sporters zich aan de regels en reglementen houden ** Houdt zich aan de gedragscodes rondom sportiviteit en respect ** Bewaakt een sportief verloop van de wedstrijd ** Spreekt spelers aan op onsportief gedrag (indien van toepassing) ** Stimuleert respect voor beslissingen van de scheidsrechters en jury Geeft aan de sporters na de wedstrijd aan wat goed ging en wat beter kan ** Sluit gezamenlijk de wedstrijd af, met een nabespreking ** Geeft individuele spelers ruimte voor reacties op de wedstrijd ** Geeft tips en adviezen na de wedstrijd aan individuele spelers Burgerschapscompetentie Onderstaande vijf items worden als voldaan beschouwd, indien er geen afwijkingen op de gangbare omgangsvormen geconstateerd zijn Gaat correct om met alle betrokkenen ** Is vriendelijk en voorkomend, ook in taalgebruik ** Vertoont gedrag dat overeenkomt met de algemene maatschappelijke waarden en normen Komt afspraken na ** Is op tijd bij het verzamelpunt c.q. voor de wedstrijd ** Controleert en handhaaft de teamregels Houdt zich aan beroepscode ** Handelt in de uitoefening van de functie als coach conform de regels van de beroepscode (zie NL-coach) Vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie ** Is zich bewust dat hij als coach een voorbeeldfunctie heeft (vermijd grof taalgebruik; gebaren e.d.) Gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie ** Geeft geen persoonlijke informatie door aan derden zonder toestemming van betreffende personen ** Weet wat wel en niet in het openbaar gezegd/gedaan/getoond kan worden Leercompetentie Reflecteert op eigen handelen 14 ** Evalueert het eigen functioneren (geeft aan wat wel/niet goed ging tijdens de wedstrijd) Vraagt feedback ** Vraagt feedback over het eigen functioneren aan anderen 15 ** Vraagt feedback aan mensen in minstens drie verschillende rollen ** Gebruikt technieken van feedback geven en ontvangen Verwoordt eigen leerbehoeften ** Stuurt het eigen leerproces 16 ** Formuleert eigen leerdoelen SMART ** Noteert in ieder reflectieverslag minstens twee leerpunten en minstens twee ontwikkelpunten PvB versie