Basketball Trainer/ Coach 3 Geven van trainingen

Transcriptie

1 Proeve van bekwaamheid (PvB) KSS 3.1 Deze PvB (portfolio) wordt afgenomen in combinatie met PvB KSS 3.2, KSS 3.3 en KSS Opdracht Uw opdracht bestaat uit het aanleveren van een portfolio (jaarplan) waaruit blijkt dat u in staat bent tot het maken, deels uitvoeren en evalueren van een jaarplan voor een basketballteam op rayonniveau of hoger. Vanuit het jaarplan wordt één training uitgewerkt, voorbereid en gegeven. 2. Doelstellingen U wordt beoordeeld op de beheersing van de volgende competenties 1 : Stimuleren van de sportieve ontwikkeling van sporters; ; Burgerschapscompetentie; Leercompetentie. 3. Onderdelen PvB en tijdsduur De PvB bestaat uit twee onderdelen Portfoliobeoordeling De portfoliobeoordeling heeft betrekking op het jaarplan dat door u is opgesteld, deels uitgevoerd en geëvalueerd Praktijkbeoordeling De praktijkbeoordeling bestaat uit: Planningsinterview Het planningsinterview is bedoeld om u te bevragen en te beoordelen op de relatie tussen het jaarplan en de trainingsvoorbereiding. De trainingsvoorbereiding levert u tegelijkertijd met het portfolio in. Het planningsinterview duurt 5 minuten. Praktijk De praktijk is bedoeld om u te observeren en te beoordelen ten aanzien van het geven van de basketballtraining die in de trainingsvoorbereiding is beschreven. De praktijk duurt 45 minuten. Reflectie-interview Het reflectie-interview is bedoeld om u te bevragen en te beoordelen ten aanzien van beoordelingscriteria die nog onduidelijk zijn. Het reflectie-interview duurt 10 minuten. 4. Deelnamecondities U dient het Aanvraagformulier Proeve van Bekwaamheid Basketball Trainer/Coach 3, met inachtneming van de aangegeven tijdspanne (zie 10.3), op te sturen naar het Bondsbureau ter attentie van de Toetsingscommissie. Daarnaast dient u te hebben voldaan aan de algemene eisen die vermeld staan in het Toetsplan van de kwalificatie Basketball Trainer/ Coach 3. 1 Een toelichting van de competenties vindt u in het Toetsplan van de kwalificatie Leercoach. 2 Voor criteria voor de inhoud van het portfolio, zie het protocol in de bijlage. PvB versie

2 5. Afnamecondities Uw portfolio dient leesbaar, compleet en op orde te zijn. Bij voorkeur dient u deze digitaal aan te leveren. U geeft een basketballtraining aan een groep van tenminste 10 en ten hoogste 12 basketballers die in verenigingsverband actief zijn. Deze basketballers moeten in staat zijn om de aangeboden training van het niveau BT3 uit te voeren. Het is uw verantwoordelijkheid om ervoor te zorgen dat de groep basketballers voldoet aan bovenstaande criteria. 6. Locatie De PvB wordt afgenomen op een door de Toetsingscommissie vastgestelde locatie. De interviews vinden plaats in een daarvoor geschikte ruimte. 7. Hulpmiddelen kandidaat U gebruikt de hulpmiddelen die zijn vermeld in uw trainingsvoorbereiding. Voor de trainingsvoorbereiding maakt u gebruik van het NBB Lesgeefformulier BT2 en BT3. 8. PvB-beoordelaar 8.1 Aantal PvB-beoordelaars per onderdeel Portfoliobeoordeling één (1) PvB-beoordelaar Praktijkbeoordeling Planningsinterview één (1) PvB-beoordelaar Praktijk één (1) PvB-beoordelaar Reflectie-interview één (1) PvB-beoordelaar Taken PvB-beoordelaar portfolio Controleert deelname- en afnamecondities; Beoordeelt het portfolio; Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback als u dat wenst Taken PvB-beoordelaar praktijk Stelt zichzelf voor; Controleert deelname- en afnamecondities; Beslist over doorgang; Bepaalt wie verwijtbaar is in geval van geen doorgang; Grijpt in als de veiligheid in het geding is; Houdt een planningsinterview; Observeert en beoordeelt de praktijk; Houdt een reflectie-interview; Bepaalt het voorlopige resultaat en geeft feedback als u dat wenst. 9. Taken overige betrokkenen Overige aanwezige personen spelen geen rol bij het afnemen/beoordelen van de PvB. PvB versie

3 10. Richtlijnen 10.1 Informatieverstrekking Op de website zijn het Toetsplan en Toetsreglement behorend bij de PvB te downloaden en/of via het Bondsbureau op te vragen. De datum de plaats van de praktijkbeoordeling worden minimaal 5 werkdagen van te voren bekend gemaakt door de Toetsingscommissie via het Bondsbureau Inschrijvingsprocedure U schrijft zich in voor de PvB door het inzenden van het Aanvraagformulier Proeve van Bekwaamheid Basketball Trainer/Coach 3. Voorzien van uw portfolio en trainingsvoorbereiding stuurt u dit Aanvraagformulier naar het Bondsbureau ter attentie van de Toetsingscommissie. Op de website is het Aanvraagformulier behorende bij de PvB te downloaden en/of via het Bondsbureau op te vragen. De Toetsingscommissie bevestigt schriftelijk de ontvangst van het Aanvraagformulier en overige stukken en daarmee de inschrijving voor de PvB. De praktijkbeoordeling vindt alleen plaats als de portfoliobeoordeling voldoende is. Nadere informatie over het tijdstip van de praktijkbeoordeling ontvangt u minimaal 5 werkdagen vóór de praktijkbeoordeling van het Bondsbureau Voorbereiding kandidaat Het Bondsbureau moet minimaal 30 werkdagen vóór de door u gewenste datum van de praktijkbeoordeling beschikken over het portfolio. Hiervoor bent u zelf verantwoordelijk. Tegelijkertijd levert u de trainingsvoorbereiding voor de praktijkbeoordeling in Beoordelingen Beoordeling gebeurt aan de hand van de beoordelingscriteria die zijn opgenomen in de protocollen (zie bijlage). Als de portfoliobeoordeling onvoldoende is, ook na gelegenheid tot bijstelling, gaat de praktijkbeoordeling niet door. U wordt hierover uiterlijk 5 werkdagen voor de praktijkbeoordeling geïnformeerd door de Toetsingscommissie. Voor de eenmalige gelegenheid tot bijstelling van het portfolio neemt de PvBbeoordelaar rechtstreeks contact met u op Normering Om te slagen moet zowel de portfoliobeoordeling als de praktijkbeoordeling (combinatie van planningsinterview, praktijk en reflectie-interview) voldoende zijn. Het portfolio en de praktijk zijn voldoende als op alle beoordelingscriteria ja of voldaan is gescoord. Als de portfoliobeoordeling ook na eenmalige bijstelling niet voldoende is, wordt u afgewezen voor de PvB. Dit geldt ook als de praktijkbeoordeling (combinatie van planningsinterview, praktijk Geven van trainingen en reflectie-interview) onvoldoende is Uitslag De Toetsingscommissie stelt de uitslag vast en bericht u schriftelijk binnen 15 werkdagen na de dag van afname Herkansing Bovenstaande richtlijnen zijn ook van toepassing op een herkansing. U heeft recht op één herkansing binnen twee jaar na de eerste PvB afname Bijlage Protocollen voor de portfolio- en praktijkbeoordeling. PvB versie

4 Protocol PvB 3.1 Portfoliobeoordeling Naam kandidaat: Geboortedatum: Datum: Naam PvB-beoordelaar: Plaats opleiding: Afnamecondities en voorbereiding kandidaat Portfolio is leesbaar, compleet en op orde. Beoordelingscriteria Stimuleren sportieve ontwikkeling 1 Houdt rekening met persoonlijke verwachtingen en motieven van de sporters 2 Analyseert beginsituatie gericht op sporters, omgeving en zijn eigen kwaliteiten als trainer 3 Bouwt het jaarplan (chrono)logisch op Voldaan Gevonden bewijzen (of het weglaten daarvan) waarop score is gebaseerd 1 4 Stemt het jaarplan af op het niveau van de sporters 5 Formuleert de doelstellingen concreet Beschrijft evaluatiemethoden en - momenten Werkt trainingen uit passend binnen het jaarplan Adviseert sporters over materiaal (keuze en gebruik) Burgerschapscompetentie 9 Gaat correct om met alle betrokkenen 10 Komt afspraken na 11 Houdt zich aan beroepscode 1 Zie de toelichting bij de PvB-beschrijving voor de basketballspecifieke uitwerking van de beoordelingscriteria. PvB versie

5 Burgerschapscompetentie Vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie Gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie Leercompetentie 14 Reflecteert op eigen handelen 15 Vraagt feedback 16 Verwoordt eigen leerbehoeften Resultaat van de portfoliobeoordeling Toelichting: Handtekening PvB-beoordelaar: Akkoord Toetsingscommissie PvB versie

6 Toelichting Beoordelingscriteria PvB Portfoliobeoordeling Stimuleren sportieve ontwikkeling Houdt rekening met persoonlijke verwachtingen en motieven van de sporters ** Organiseert persoonlijke gesprekken met spelers over (talent)ontwikkeling en voortgang ** Geeft specifieke basketballtraining aan een speler 1 ** Speelt in op verschillende achtergronden van spelers ** Maakt gebruik van diverse benaderingen per speler ** Praat indien van toepassing, zoals bijvoorbeeld in het geval van kleine kinderen, met ouders Analyseert beginsituatie gericht op sporters, omgeving en zijn eigen kwaliteiten als trainer ** Maakt van het team en spelers een analyse van de fysieke, technische, tactische en mentale kwaliteiten ** Inventariseert de (persoonlijke) doelen van de spelers ** Maakt eigen competentiescan en analyseert deze Bouwt het jaarplan (chrono)logisch op ** Beschrijft het jaarplan voor een basketballteam in verschillende fasen ** Stelt op basis van de beginsituatie een (persoonlijk) ontwikkelplan op ** Maakt gebruik van opbouw in de oefenstof (complexiteit) ** Maakt gebruik van oefenstof die past bij de doelstellingen Stemt het jaarplan af op het niveau van de sporters ** Baseert het jaarplan op de analyse beginsituatie van spelers en team ** Maakt gebruik van oefenstof die geschikt is voor ontwikkeling van team en spelers ** Houdt rekening met principes van belasting en belastbaarheid Formuleert de doelstellingen concreet ** Formuleert doelstellingen in jaarplan en voor trainingen SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden) ** Geeft accenten in de doelstellingen (individueel, team, trainer) Beschrijft evaluatiemethoden en -momenten ** Stelt een procedure op voor het evalueren van de trainingen en wedstrijden (in het kader van het jaarplan) ** Voert evaluaties uit over een bepaalde periode, trekt conclusies en verwerkt deze in het jaarplan Werkt trainingen uit passend binnen het jaarplan ** Concretiseert accenten uit het jaarplan in de trainingsvoorbereiding ** Wijkt indien noodzakelijk af van het jaarplan Adviseert sporters over materiaal (keuze en gebruik) ** Geeft advies aan de spelers over het juiste basketballschoeisel ** Geeft advies over het gebruik van hulpmiddelen (o.a. dribbelbrillen, andersoortige ballen) ** Stuurt in voorkomende gevallen spelers door naar experts voor het gebruik van (medische) hulpmiddelen Burgerschapscompetentie Onderstaande vijf items worden als voldaan beschouwd, indien er geen afwijkingen op de gangbare omgangsvormen geconstateerd zijn Gaat correct om met alle betrokkenen ** Is vriendelijk en voorkomend, ook in taalgebruik ** Vertoont gedrag dat overeenkomt met de algemene maatschappelijke waarden en normen Komt afspraken na ** Is op tijd voor de training ** Controleert de teamregels (b.v. meenemen van braces, springtouw, reversible shirts) Houdt zich aan beroepscode ** Handelt in de uitoefening van de functie als trainer conform de regels van de beroepscode (zie NL-coach) Vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie ** Is zich bewust dat hij als trainer een voorbeeldfunctie heeft (vermijd grof taalgebruik; gebaren e.d.) Gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie ** Geeft geen persoonlijke informatie door aan derden zonder toestemming van betreffende personen ** Weet wat wel en niet in het openbaar gezegd/gedaan/getoond kan worden PvB versie

7 Leercompetentie Reflecteert op eigen handelen 14 ** Evalueert het eigen functioneren (geeft aan wat wel/niet goed ging tijdens de training) Vraagt feedback ** Vraagt feedback over het eigen functioneren aan anderen 15 ** Vraagt feedback aan mensen in minstens drie verschillende rollen ** Gebruikt technieken van feedback geven en ontvangen Verwoordt eigen leerbehoeften ** Stuurt het eigen leerproces 16 ** Formuleert eigen leerdoelen SMART ** Noteert in ieder reflectieverslag minstens twee leerpunten en minstens twee ontwikkelpunten PvB versie

8 Protocol PvB 3.1 Naam kandidaat: Geboortedatum: Praktijkbeoordeling Datum: Naam PvB-beoordelaar: Afnamecondities en voorbereiding kandidaat Kandidaat is tijdig aanwezig (30 minuten voor aanvang) Omstandigheden zijn veilig voor alle betrokkenen Groep van minimaal 10 basketballers is 30 minuten voor tijd aanwezig Het materiaal is in orde (kandidaat neemt zo nodig maatregelen) Beoordelingscriteria Stimuleren sportieve ontwikkeling 1 Motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters Voldaan Planning Praktijk Reflectie Waargenomen gedrag en/of uitspraken (of nalaten daarvan) waarop score is gebaseerd 2 Informeert en betrekt sporters bij het verloop van de training 3 Bewaakt waarden en stelt normen Past de omgangsvormen en taalgebruik aan op de belevingswereld van de sporters Treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt Besteedt aandacht aan het voorkomen van blessures bij sporters 7 Treedt op bij onveilige sportsituaties 8 Baseert de trainingsvoorbereiding op het jaarplan 9 Verwerkt evaluaties in de trainingsvoorbereiding 10 Formuleert de trainingsdoelen concreet 11 Stemt de trainingsinhoud af op de mogelijkheden van de sporters 12 Kiest voor een verantwoorde trainingsopbouw PvB versie

9 13 Stemt de trainingsinhoud af op de omstandigheden Doet oefeningen op correcte wijze voor of maakt gebruik van een goed voorbeeld Geeft feedback en aanwijzingen aan sporters op basis van een analyse van de uitvoering 16 Leert en verbetert de techniek van sporters 17 Maakt zichzelf verstaanbaar 18 Organiseert de training efficiënt 19 Houdt de aandacht van de sporters vast 20 Evalueert het proces en resultaat van de training 21 Zorgt dat sporters zich aan de (spel)regels houden Burgerschapscompetentie 22 Gaat correct om met alle betrokkenen 23 Houdt zich aan de beroepscode Leercompetentie 24 Reflecteert op eigen handelen Resultaat van de portfoliobeoordeling Toelichting: Handtekening PvB-beoordelaar: Akkoord Toetsingscommissie PvB versie

10 Toelichting Beoordelingscriteria PvB Praktijkbeoordeling Stimuleren sportieve ontwikkeling Motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters **Spreekt spelers op een positieve en opbouwende manier aan (b.v. prima gedaan, goed opgelet, mooi uitgevoerd ) zowel groepsgewijs als individueel ** Heeft een activerende houding (b.v. draagt sportkleding, beweegt gemakkelijk door de groep/zaal) Informeert en betrekt sporters bij het verloop van de training ** Geeft (kort) uitleg over de doelen en accenten aan het begin van de training en bij de oefeningen ** Stelt controlevragen en laat spelers zelf doelen verwoorden ** Luistert naar de spelers bij vragen Bewaakt waarden en stelt normen ** Maakt afspraken hoe in situaties te handelen en bewaakt dat betrokkenen de afspraken nakomen (b.v. shirtjes in de broek; reageren op signaal van de coach; aandacht tijdens de oefeningen) ** Heeft de leiding tijdens de training / er is sprake van [natuurlijk] overwicht Past de omgangsvormen en taalgebruik aan op de belevingswereld van de sporters ** Stemt taal en gedrag af op de individuele spelers en het team zowel qua leeftijd, geslacht als niveau ** (Specifiek bij jonge kinderen): Geeft korte, eenvoudige en beeldende instructie Treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt ** Corrigeert bij ongewenst gedrag (b.v. indien de veiligheid van de spelers in het gedrang komt; bij pesterijen, negatieve opmerkingen naar elkaar; wanneer spelers opdrachten niet opvolgen) ** Geeft complimenten bij gewenst gedrag Besteedt aandacht aan het voorkomen van blessures bij de sporters ** Bouwt oefenstof methodisch en qua intensiteit goed op ** Bewaakt intensiteit en belasting gedurende de training en grijpt indien nodig in ** Houdt rekening met de individuele belastbaarheid van de spelers Treedt op bij onveilige sportsituaties ** Onderneemt in een vroegtijdig stadium actie bij onveilige sportsituaties ** Is in het bezit van EHBO-materiaal c.q. maakt hiervan (indien van toepassing) gebruik Baseert de trainingsvoorbereiding op het jaarplan ** De training past in het jaarplan voor het betreffende basketballteam, zowel qua intensiteit als inhoud ** Maakt bij de trainingsvoorbereiding gebruik van het Lesgeefformulier BT2 en BT3 met daarin beschreven organisatorische, didactische en inhoudelijke aspecten van de training Verwerkt evaluaties in de trainingsvoorbereiding ** Noteert in het lesgeefformulier de aandachtspunten van de vorige les ** Baseert oefeningen en aandachtspunten daarbij mede op vorige trainingen en/of wedstrijden Formuleert de trainingsdoelen concreet ** Formuleert trainingsdoelen SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden) ** Geeft accenten in de trainingsdoelen (individueel, posities, team, trainer) Stemt de trainingsinhoud af op de mogelijkheden van de sporters ** Stemt de complexiteit van de oefeningen af op de mogelijkheden van de basketballers en de trainingsgroep ** Houdt rekening met de belastbaarheid van de spelers (technisch en fysiek) ** Bewaakt intensiteit van de training en inzet van de spelers conform trainingsdoelen en oefenstof Kiest voor een verantwoorde trainingsopbouw ** Deelt de training in herkenbare eenheden in (warming-up, aanleergedeelte 1, aanleergedeelte 2 en wedstrijdvorm) ** Kiest voor oefenvormen die oplopen in complexiteit ** Zorgt voor samenhang tussen de verschillende oefeningen ** Kiest voor methodiek die past bij de oefenvormen PvB versie

11 Stemt de trainingsinhoud af op de omstandigheden ** Maakt oefeningen op maat (stemt af op het aantal ballen, borden en de kwaliteit en kwantiteit van de spelers) ** Past indien nodig de training aan (b.v. in geval van blessures, revaliderende spelers, te weinig spelers op de training of wanneer spelers oefenstof niet beheersen) ** Past oefenstof of methodiek aan als daarvoor gegronde aanleiding is Doet oefeningen op correcte wijze voor of maakt gebruik van goed voorbeeld ** Hanteert plaatje, praatje, daadje ** Zorgt voor een dusdanige opstelling dat de spelers het voorbeeld/de uitleg goed kunnen zien en horen ** Maakt gebruik van een tactiekbord daar waar dit geboden is Geeft feedback en aanwijzingen aan sporters op basis van analyse van de uitvoering ** Corrigeert bij fouten in de uitvoering ** Geeft gedoseerde feedback ** Past het geven van individuele dan wel groepsgewijze feedback juist toe ** Controleert of spelers feedback begrijpen en opvolgen Leert en verbetert techniek van sporters ** Kiest oefenvormen die bijdragen aan verbetering van de techniek van de spelers ** Geeft aanwijzingen om de techniek van de spelers aan te leren dan wel te verbeteren ** Corrigeert wanneer de techniek onjuist wordt uitgevoerd ** Controleert / corrigeert / complimenteert Maakt zichzelf verstaanbaar ** stelt zich zichtbaar en binnen gehoorafstand van de spelers op ** articuleert goed ** gebruikt duidelijk hoorbaar stemgeluid Organiseert de training efficiënt ** Legt relaties naar eerder uitgevoerde oefenstof ** Kiest oefenvormen die qua organisatie soepel lopen ** Kiest oefenvormen die optimaal gebruik maken van ballen spelers en baskets Houdt de aandacht van de sporters vast ** Geeft een gevarieerde training ** Zorgt voor uitdagingen en spelvormen ** Houdt rekening bij de duur van de oefeningen met de aandacht van de spelers Evalueert proces en resultaat van de training ** Bespreekt met de spelers na afloop van de training het verloop van de training en het behaalde resultaat Zorgt dat sporters zich aan de (spel)regels houden ** Legt, waar dat van toepassing is, de spelregels uit behorende bij de leeftijdscategorie van het team ** Bewaakt de hantering van de spelregels en grijpt in waar die overtreden worden Burgerschapscompetentie Onderstaande items worden als voldaan beschouwd, indien er geen afwijkingen op de gangbare omgangsvormen en de gedragscode geconstateerd zijn Gaat correct om met alle betrokkenen ** Is vriendelijk en voorkomend, ook in taalgebruik ** Vertoont gedrag dat overeenkomt met de algemene maatschappelijke waarden en normen ** Hanteert een communicatiestijl die past bij de individuele spelers en het team Houdt zich aan beroepscode ** Handelt in de uitoefening van de functie als trainer conform de regels van de beroepscode (zie NL-coach) Leercompetentie 24 Reflecteert op eigen handelen ** Evalueert het eigen functioneren (geeft aan wat wel/niet goed ging tijdens de training) PvB versie