Werkdocumenten 93 93

Werkdocumenten 93 93

t Inhoudstabel werkdocumenten Infofiche. Activiteiten in de klas ACTIEPLAN EVALUATIERASTER DETECTIVESCHRIFT BUURTSCHATTEN PLACEMAT t t 94

Infofiche. Activiteitenbevraging in de klas. DEEL 1: PRAKTISCHE INFO Activiteit:......................................................... Thema/Trefwoord:.......................................... Leerkracht:.................................................. Gebruikt (les)materiaal:............................. Klas:............................................................. Datum:........................................................ Korte omschrijving:................................... Organisatie/ Adres / Contactpersoon:...... * Inspiratiebron: Milieuzorg Op School. Handleiding Milieuzorg Op School.

Infofiche. Activiteiten in de klas. DEEL 2: INHOUDELIJKE INFO Welke kennis en inzichten werden door de activiteit nagestreefd?.................................. Welke vaardigheden stonden centraal?........ Welke attitudes werden nagestreefd?........... Hoe evalueer je de activiteit?.......................... * Inspiratiebron: Milieuzorg Op School. Handleiding Milieuzorg Op School. Meer info in Deel 1. Actiedomein 2. Bouwstenen.

ACTIEPLAN Thema:................................ Acties op schoolniveau Leermiddelen en activiteiten in de klas Externe activiteiten in de omgeving 1e graad 2e graad 3e graad 1e graad 2e graad 3e graad September Oktober November December Januari Februari Maart April Mei Juni * Inspiratiebron: Milieuzorg Op School. Handleiding Milieuzorg Op School. Meer info in Deel 1. Actiedomein 2. Bouwstenen. 97

EVALUATIERASTER Behouden: Bijsturen :................................................................................................................................................................ Lossen : Toevoegen :................................................................................................................................................................ 98 * Inspiratiebron: Doedèskadèn vzw. www.doedeskaden.be Meer info in Deel 1. Actiedomein 2. Bouwstenen.

DETECTIVESCHRIFT Wie zit er in ons detectivegroepje?............................................................................................................................................................................................................. 1. WAT WETEN WE AL? Schrijf op wat het voorstel is:............................... Schrijf op voor wie het voorstel bedoeld is:................. Schrijf op wat de anderen van het voorstel denken:......... Schrijf op wat je nog meer weet over het voorstel:.......... 2. WAT WETEN WE MISSCHIEN NOG NIET? Is het voorstel wettelijk toegelaten? Zijn er voorwaarden aan verbonden? Moet je bijvoorbeeld eerst een verzekering nemen?......................................................................................................................... Hoeveel geld kost het? Is er geld nodig? Waarvoor? Hoeveel? Is er geld? Waar of hoe geraken we aan geld?......................................................................................................................... Hebben we plaats nodig? Hieronder vallen alle vragen die met plaats of ruimte te maken hebben. Waar gaat het door? Waar is er plaats vrij? Waar ga je naartoe?............................................................ Welk materiaal hebben we nodig? Materiaal kan je heel ruim opvatten. Het gaat niet alleen over een hamer, verf of tafel, maar Meer info in Deel 3. Actiedomein 2. Bouwstenen. 99

* Inspiratie: Van Bogaert, M. (2004). Oprechte deelneming. Werkmap leerlingenparticipatie voor de basisschool. Kinderrechtencommissariaat & Steunpunt Leerlingenparticipatie. Brussel............................................................. 4. WIE GAAT WELKE INFORMATIE ZOEKEN EN WANNEER?............................................................ 3. WAAR KUNNEN WE DE ONTBREKENDE INFO VINDEN? DETECTIVESCHRIFT Zijn er nog dingen die we moeten weten? Wat?............................................................ we waar ter bespreking of ter goedkeuring voorleggen? Wie moet het mee ondersteunen? Wie moet zeker op de hoogte zijn? ouders, andere leerlingen, leerkrachten of klassen, buurtbewoners,. Het kan ook gaan over de volgende vragen. Wat moeten Wat hebben we nodig om het voorstel uit te voeren? Het kan hier gaan over mensen in en buiten de school. Bijvoorbeeld............................................................ Wat kunnen we zelf met de klas realiseren?............................................................ Hoelang willen we dat doen? Hoe vaak komen we samen? Wanneer kunnen we starten? Hoeveel tijd vraagt het om het voorstel uit te voeren? Wanneer willen en mogen we aan de uitwerking van het voorstel werken?............................................................? ook over bijvoorbeeld een bus inleggen, kopieën maken,...

........................................................ Dank je wel! Wij kijken er al naar uit om samen aan de slag te gaan. Ik wil een project opzetten in de buurt:........................................................ IK WIL ZELF GRAAG IETS ORGANISEREN. Ik wil een activiteit organiseren op school: Andere: Techniek schilderen, metsen, loodgieterij, elektriciteit, schrijnwerkerij, klussen, fietsen herstellen, Talen moedertaal anders dan Nederlands spreken en/of schrijven, verhalen schrijven, verhalen vertellen, Sportief bepaalde sport beoefenen, training geven, Sociaal graag met kinderen werken, bereid om les te geven, EHBO, over de buurt vertellen, veel contacten in de buurt, Planten en dieren groenten kweken, bloembakken verzorgen, kamerplanten verzorgen, huisdieren verzorgen, Organiseren brainstormen, telefoneren, takenlijsten maken, fotokopiëren, typen, boekhouding, klasseren, brieven schrijven,... Koken koken voor een groep, een bepaald gerecht aanleren, Helpen op feesten opbouwen, afruimen, afwassen, opdienen, mensen ontvangen, tafels dekken, animatie, Creatieve ambachten houtbewerken, metaal bewerken, juwelen maken, keramiek, naaien, kleren maken, Computer tekstverwerking, websites maken,............................................................ Bussen flyers in gemeente verspreiden, flyers op adres verspreiden, flyers in eigen straat verspreiden, affiches ophangen, Artistiek tekenen, schilderen, fotograferen, knutselen, zingen, dansen, DJ, muziek maken, voordracht, acteren, schrijven, WAT KAN IK? WAT INTERESSEERT MIJ? WAT WIL IK DOEN? LAAT HET ONS WETEN! e-mail:............................................ Geboortedatum:................................... Telefoon / gsm:................................... Je adres:........................................... Je naam:.......................................... BUURTSCHATTEN 101 * Inspiratiebron: Samenlevingsopbouw Antwerpen Noord Meer info in Deel 2. Actiedomein 5. Bouwstenen.

PLACEMAT * Van Bogaert, M. (2004). Oprechte deelneming. Werkmap leerlingenparticipatie voor de basisschool. Kinderrechtencommissariaat & Steunpunt Leerlingenparticipatie. Brussel. Meer info in Deel 3. Actiedomein 1. Bouwstenen.

PRAKTISCHE INFO 103 103

in samenwerking met wie kwam dit denk- en doeboek tot stand? WereldWonderWijs kwam tot stand in samenwerking met een expertgroep bestaande uit personen die actief zijn binnen onderwijs, NGO s en educatieve organisaties. We willen al deze mensen van harte bedanken voor hun inzet: We konden daarnaast ook rekenen op de deskundige feedback van volgende personen. Ook hen willen we voor hun bijdrage bedanken. Alaerts Tiny, Globelink, www.globelink.be Bens Hendrik, Centrum Informatieve Spelen, www.spelinfo.be Bulckens Klara, Noë, www.wereldwegwijzers.be Claes Sabrina, Kleur Bekennen, www.kleurbekennen.be Colson Lisbet, VSKO, http://ond.vsko.be Coolsaet Dirk, Gemeenschapsonderwijs, www.gemeenschapsonderwijs.be Cops Jean, OVSG, www.ovsg.be Demedts Annemie, Coprogram, www.coprogram.be Dillen Nele, Milieuzorg Op School, www.milieuzorgopschool.be Lombume Malaika, Kleur Bekennen, www.kleurbekennen.be Mampaey Jan, Kadapalabra, www.kadapalabra.be Marleyn Oscar, South Research, www.southresearch.be Salembier Els, Kleur Bekennen, www.kleurbekennen.be Schotte Magalie, Oxfam Wereldwinkels, www.oww.be Taelman Wim, VORMEN vzw, www.vormen.org Vandeputte Saskia, Vlaamse Scholierenkoepel, www.vsknet.be Van de Velde Heidi, Kleur Bekennen, www.kleurbekennen.be Van Dijck Jan, Doedeskaden vzw, www.doedeskaden.be Vanhoutte Els, Kleur Bekennen, www.kleurbekennen.be Brems Fabienne, De Wereldschool vzw, www.dewereldschool.be Goris Gerd, Provinciaal Instituut voor Milieu Educatie, www.pime.be Sips Petra, Miel Maya Honing, www.maya.be Stroobants Andre, Wereldwerkplaats, www.wereldwerkplaats.be Van den Ende Peter, De Wereldschool vzw, www.dewereldschool.be 104

Waar vind je het kleur bekennen team? Heb je vragen? Wil je graag dat een Kleur Bekennen medewerker bij jou op school langskomt? Of ben je op zoek naar ondersteuning voor je leerkrachtenteam? Aarzel dan niet om het Kleur Bekennen team te contacteren: Coördinatie BTC Kleur Bekennen Hoogstraat 147, 1000 Brussel Tel (02) 505 18 20 - Fax (02) 505 18 51 kleurbekennen@btcctb.org www.kleurbekennen.be Kleur Bekennen Antwerpen Dienst Noord-Zuidbeleid (DNZ) Provinciehuis Koningin Elizabethlei 22-2018 Antwerpen Tel: (03) 240 56 53 - Fax: (03) 240 56 56 kleurbekennen@provant.be Documentatiecentrum Kleur Bekennen c/o Provinciaal Documentatiecentrum Atlas Carnotstraat 110 2060 Antwerpen Tel: (03) 227 71 66 Fax: (03) 227 71 68 info@docatlas.be Documentatiecentrum Kleur Bekennen c/o Provinciaal Documentatiecentrum Atlas Koning Albertstraat 13 2300 Turnhout Tel: (014) 72 40 20 - Fax: (014) 41 33 56 turnhout@docatlas.be Kleur Bekennen Brussels Hoofdstedelijk gewest VGC Technologiestraat, 1 1082 Sint-Agatha-Berchem Tel: (02) 482 05 17 - Fax: (02) 482 00 82 kleurbekennen@vgc.be Documentatiecentrum Kleur Bekennen c/o Nascholingscentrum Brussel Karel Bogaerdstraat 4 1020 Brussel (Laken) Gsm: (0496) 57 15 08 Fax: (02) 219 18 57 doccenter@btcctb.org Kleur Bekennen Limburg Universiteitslaan 1 3500 Hasselt Tel: (011) 23 82 45 Fax: (011) 23 72 90 kleurbekennen@limburg.be Documentatiecentrum Kleur Bekennen Universiteitslaan 1 3500 Hasselt Tel: (011) 23 82 46 Fax: (011) 23 72 90 dockleurbekennen@limburg.be Kleur Bekennen Oost-Vlaanderen Wereldcentrum vzw Voldersstraat 1 9000 Gent Tel: (09) 233 75 46 - Fax: (09) 224 49 14 kleurbekennen@wereldcentrum.be Documentatiecentrum Kleur Bekennen Wereldcentrum vzw Voldersstraat 1 9000 Gent Tel: (09) 233 75 46 - Fax: (09) 224 49 14 doc@wereldcentrum.be Kleur Bekennen Vlaams-Brabant Provincieplein 1 3010 Leuven Tel: (016) 26 73 49 - Fax: (016) 26 73 52 kleurbekennen@vl-brabant.be Documentatiecentrum Kleur Bekennen Provincieplein 1 3010 Leuven Tel: (016) 26 73 53 - Fax: (016) 26 73 52 doc@vl-brabant.be Kleur Bekennen West-Vlaanderen Provinciaal Noord-Zuid Centrum Hugo Verrieststraat 22 8800 Roeselare Tel: (051) 26 50 51 - Fax: (051) 20 43 49 kleurbekennen@west-vlaanderen.be Documentatiecentrum Kleur Bekennen Provinciaal Noord-Zuid Centrum Hugo Verrieststraat 22 8800 Roeselare Tel: (051) 26 50 57 - Fax: (051) 20 43 49 doc@west-vlaanderen.be 105

bibliografie Czarra, F. (2002). Global Education Checklist for teachers, schools, school systems and State Education Agencies. the american forum for global education. new york. Depuydt, A., Declerq, J. en Deboutte, G. (2001). Verbondenheid als preventie voor de-link-wentie. leuven. acco. De Wolf, B. (2002). Voorbij de kleuren. studio globo. brussel. Departement for International Development. (2005). Developing the global dimension in the school curriculum. dfid - glasgow. Ernalsteen, V. (2002). Brede schouders: een werkboek. steunpunt intercultureel onderwijs. gent. Ernalsteen, V. (2001). De ICO-mobiel. Handreiking voor een interculturaliseringstraject. steunpunt intercultureel onderwijs. gent. Fountain, S. (1996). Opvoeden tot wereldburger 1. Handboek voor de leerkracht van het basisonderwijs. bakermat. Hemmerijckx, B. (2004). Door de bril van de ouders. Een denk- en doeboek voor gemotiveerde scholen en leerkrachten. intercultureel netwerk. gent. Joos, A. en Delrue, K. (2000). Puur uit de buurt. Een werkboek. steunpunt intercultureel onderwijs. gent. Keen, E. en Tirca, A. (2000). Democratising your school. A practical guide for headteachers. citizenship foundation, uk en areddo, romania. Knops, J., Louwet, I. en Amezian, K. (2006). Grensoverschrijdend nadenken. Reflecties over wereldburgerschap. brussel. Lloyd, J. (2004). The school self-evaluation tool for citizenship education. department for education and skills. uk. Milieuzorg Op School. Handleiding Milieuzorg Op School. Milieuzorg Op School (2005). Natuur op school. Brussel. Oxfam Wereldwinkels (2004). Shake your school & shop the world. Pieters,M. (1999). Kwaliteit in de duurzame school: een handleiding voor NME-coördinatoren. slo enschede. Schellekens, E. (2007). Verschillen in de klas. Pedagogisch handelen in het basisonderwijs. soest. Steunpunt GOK (2002). ICO-beleid op school. Instrument voor een analyse van de beginsituatie. basisonderwijs. gent. Steunpunt GOK (2005). Instrument voor de analyse van de beginsituatie van de school betreffende gelijke onderwijskansen. gent. Steyaert, S. (2006). Participatieve Methoden. Een gids voor gebruikers. koning boudewijnstichting. brussel. Tibbits, F. (2005). Literature review on outcomes of school-based programs related to learning to live together. unesco international bureau of education. Van Bogaert, M. (2004). Oprechte deelneming. Werkmap leerlingenparticipatie voor de basisschool. kinderrechtencommissariaat & steunpunt leerlingenparticipatie. brussel. Van Cauwenberge, J. (1999). Gids voor natuur en milieueducatie in het basisonderwijs. nme-link, brussels hoofdstedelijk gewest. Vandeputte,S. (2005). Wenselijkheid en haalbaarheid van mondiale vorming in de initiële lerarenopleiding: een attitudeonderzoek bij studenten en docenten. Eindwerk in de pedagogische wetenschappen. Onderwijskunde. vrije universiteit brussel. Vanreppelen J. (2006). De educatieve principes van Kleur Bekennen getoetst aan de visie en praktijk van mondiale vorming in basisscholen. Stageverslag. ku leuven. Vreeburg, M. en Geesteranus, C.M. (1999). NME en ontwikkelingseducatie horen bij elkaar. nme podium. 106