Deel 3 van het Opleidingsstatuut (OS): Beschrijving van het onderwijs van de bacheloropleiding tot leraar in de tweede graad NEDERLANDS (voltijdopleiding). In dit document zijn een aantal documenten uit het opleidingsstatuut (OS) opgenomen die horen bij de Onderwijs- en examenregeling (OER). Hierin wordt het onderwijs van de opleiding tot leraar in de tweede graad Nederlands (voltijdopleiding) in 2017-2018 op de HAN, nader uitgewerkt. De beschrijvingen betreffen het majordeel van de opleiding (210 studiepunten). Het minordeel (30 studiepunten) het deel van de opleiding waarin je keuzes maakt om je te verbreden of verdiepen om je in jouw beroepsuitoefening te kunnen profileren is hier niet opgenomen. De belangrijkste en ook het grootste deel betreft de beschrijving van de inhoud van de onderwijseenheden (OWE s) van de bacheloropleiding tot leraar in de tweede graad Nederlands (voltijdopleiding) op de HAN. Dit geeft je een gedetailleerd beeld van de inrichting van de opleiding. Ze beschrijven de vier studiejaren zoals ze in het studiejaar 2017-2018 zijn ingericht. Je kunt hier ook zien welke prestaties in 2017-2018 moeten worden verricht om voldoendes te behalen voor de tentamens in deze opleiding. Enkele tentamens dragen het predicaat integrale toets. Dit zijn tentamens waarin de student aantoont dat hij de onderlinge samenhang van onderwijsinhouden begrijpt en kan hanteren in het praktische handelen. Over de gehele opleiding leg je in totaal twee keer een integrale toets af. Deze integrale toetsen zijn ook opgenomen in het overzicht van de onderwijseenheden. Inhoud Hoofdstuk 1 Curriculumoverzichten Opleiding tot leraar van de 2 de graad Nederlands voltijd Studiejaar 2017-2018... 2 Hoofdstuk 2 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Opleiding tot leraar van de 2 de graad Nederlands voltijd Studiejaar 2017-2018... 11 Hoofdstuk 3 Gegevens onderwijseenheden post propedeutische fase Opleiding tot leraar van de 2 de graad Nederlands voltijd Studiejaar 2017-2018... 54
Hoofdstuk 1 Curriculumoverzichten Opleiding tot leraar van de 2 de graad Nederlands voltijd Studiejaar 2017-2018
Programma- en tentamenoverzicht propedeuse Nederlands (jaar 1) Onderwijseenhei d Leesvaardigheid 1 (2,5 stp) Leesvaardigheid 2 (2,5 stp) Schrijfvaardighei d 1 (2,5 stp.) Schrijfvaardighei d 2 (2,5 stp) Mondelinge taalvaardigheid (2,5 stp) Code ILS-Ne1-1 ILS-Ne1-2 ILS-Ne1-3 ILS-Ne1-4 ILS-Ne1-5 Centrale beroepstaak BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester en periode Periode 1 Periode 3 Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Kennis- en vaardigheidstoets leesvaardigheid 1 Kennis- en vaardigheidstoets leesvaardigheid 2 Toetsperiode 1 ste kans 2 de kans Leesvdh 1 Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Leesvdh 2 Cijfer: min. 5,5 P3 P4 Periode 2 Dossier schrijfvaardigheid 1 DS schrijfvdh Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Periode 4 Dossier schrijfvaardigheid 2 Schrijfvdh 2 Cijfer: min. 5,5 P4 P4 Periode 3 en 4 Vaardigheidstoets mondelinge taalvaardigheid Mond taalvdh Cijfer: min. 5,5 P4 P4 Spelling (2,5 stp) ILS-Ne1-6 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Periode 1 en 2 Kennis- en vaardigheidstoets spelling KT spelling Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Taalkunde en onderzoek (5 stp) Taalvariatie (2,5 stp) ILS-Ne1-7 ILS-Ne1-8 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Periode 1 Kennistoets Taalkunde KT taalkunde Cijfer: min. 5,5 P2 P3 en 2 Leertaak onderzoek taalkunde Leertaak onderzoek Periode 4 Kennistoets taalvariatie KT taalvari Cijfer: min. 5,5 P4 P4 Zinsontleding (2,5 stp) ILS-Ne1-9 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Periode 1 en 2 Kennis- en vaardigheidstoets zinsontleding KT zinsontl Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Woordbenoemen (2,5 stp) ILS-Ne1-10 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Periode 3 Kennis- en vaardigheidstoets woordbenoemen KT woordben Cijfer: min. 5,5 P3 P4 3
Onderwijseenhei d Onderzoek adolescenten (2,5 stp) Code ILS-Ne1-11 Centrale beroepstaak BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester en periode Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Leertaak onderzoek naar adolescenten Toetsperiode 1 ste kans 2 de kans LT ond adol Cijfer: min. 5,5 P4 P4 Verhaalanalyse (2,5 stp) ILS-Ne1-12 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Periode 1 Kennistoets verhaalanalyse verhaal anal Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Literaire competenties (2,5 stp) ILS-Ne1-13 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Periode 2 Leertaak tafelpresentatie LT tafelpres Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Jeugdliteratuur (5 stp) ILS-Ne1-14 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Periode 3 en 4 Dossier jeugdliteratuur DS jeugdl Cijfer: min. 5,5 P3 P4 LT presentatie jeugdliteratuur LT PR jeugdl Cijfer: min 5,5 P4 Ict-vaardigheden (2,5 stp) ILS-Ne1-15 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Periode 4 Dossier Ict-vaardigheden DS ICT Cijfer: min. 5,5 P4 P4 Didactiek 1 (2,5 stp) ILS-Ne1-16 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Periode 1 Kennis- en vaardigheidstoets didactiek 1 KT VT did 1 Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Oriëntatie op lesgeven (2,5 stp) Oriëntatie op het beroep van leraar (5 stp) Oriëntatie op begeleiden (2,5 stp) Integraal handelen in de beroepspraktijk 1 ILS-Ne1-17 ILS-Ne1-18 ILS-Ne1-19 ILS-Ne1-20 BT1 Lesgeven en trainen BT1 Lesgeven en trainen BT 2 Begeleiden van lerenden BT 2 Begeleiden van lerenden Periode 1 Kennistoets onderwijskunde 1a KT OWK 1a Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Periode 2 Semester 2 periode 4 Semester 2 periode 3 en 4 Leertaak: Oriëntatie op het beroep LT ori beroep Cijfer: min. 5,5 P2 P3 van leraar ILS-taaltoets ILStaaltoets Voldaan of Niet voldaan P1 P3 Kennistoets onderwijskunde 1b KT OWK 1b Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Portfoliobeoordeling integraal Portfbeoor Cijfer: min. 5,5 P4 P4 handelen 1 Eindbeoordeling wpl1 Eindbeoor Cijfer 6,0 P3 Nvt Leertaak praktijkonderzoek LT prak oz Cijfer: min. 5,5 P3 P4 4
Onderwijseenhei d Code Centrale beroepstaak Semester en periode Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Toetsperiode 1 ste kans 2 de kans (5 stp) Vaardigheidstoets drama 1 VT Drama 1 Cijfer: min. 5,5 P4 P4 5
Programma- en tentamenoverzicht post propedeuse Nederlands (jaar 2) Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Semester en periode Didactiek van taalvaardigheid en taalbeschouwing (7,5 studiepunten) Taal en onderwijs in maatschappelijke context (7,5 studiepunten) Toegepaste taalkunde (7,5 studiepunten) Passend taalonderwijs (7,5 studiepunten) Taal en verbeelding en didactiek (7,5 studiepunten) ILS-Ne623/1 ILS-Ne624/1 ILS-Ne625/1 ILS-Ne626/1 ILS-Ne627/2 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Nederlands BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester 1 en 2 Periode 1, 2, 3, 4 Semester 1 en 2 Periode 1, 2, 3, 4 Semester 1 Periode 1 en 2 Semester 1 en 2 Periode 1, 2, 3, 4 Semester 1 en 2 Periode 1, 2, 3 Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Toetsperiode 1 ste kans 2 de kans Leertaak presentatie lesontwerp zakelijk lezen en schrijven LT lezen&schr Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Leertaak didactiek taalbeschouwing LT taalbesch Cijfer: min. 5,5 3 P4 Leertaak presentatie lesontwerp mondelinge taalvaardigheid LTpresentatie Cijfer: min. 5,5 P4 augustus Dossier school en media DSschoolmedia Cijfer: min. 5,5 P4 augustus Leertaak presentatie onderwijsontwikkelingen LTpresentatie Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Kennistoets pragmatiek KTpragmatiek Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets taalverwerving en NT2 KTtaalverwerv Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets NT2-didactiek KT NT2 did Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Taalassistentschap NT2 Taalass NT2 Voldaan P2 P3 Kennistoets didactiek spelling KT did Spell Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Leertaak presentatie didactiek spelling LTpresentatie Voldaan P1 P2 Leertaak feedback taal en zorg LT taal&zorg Cijfer: min. 5,5 P4 augustus Kennis- en vaardigheidstoets taal en zorg KT&vdht T&Z Cijfer: min. 5,5 P4 augustus Leertaak ontwerpen bijdrage jeugdliterair tijdschrift LTtijdschift Cijfer: min. 5,5 P3 P4 Leertaak fictieblog LT leeslogb Voldaan P2 P3 Kennistoets poëzieanalyse KT poezie ana Cijfer: min. 5,5 P3 P4 Leertaak presentatie lessenserie poëziedidactiek LTpoezie did Voldaan P4 P4 Kennistoets literatuurgeschiedenis 1880-1945 KT 1880-1945 Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets literatuurgeschiedenis 1945- heden KT 1945-heden Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Leren lesgeven owk 2a (7,5 studiepunten) ILS-Ne628 BT1 Lesgeven en trainen in het vak Nederlands Semester 1 Periode 1 en 2 Kennistoets leren lesgeven owk 2a KT OWK 2a Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Leertaak persoonlijk beroepsbeeld LT beroepsb Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Vaardigheidstoets Drama 2 VT Drama 2 Cijfer: min. 5,5 P1 P2 6
Vaardigheidstoets Spreken voor de klas VT Spreken V P1-4 1 P1-4 2 Leren begeleiden owk 2b ILS-Ne629 BT2 Begeleiden van lerende(n ) Semester 2 Periode 3 en 4 Kennistoets leren begeleiden KT OWK 2b Cijfer: min. 5,5 P4 P4 Eindbeoordeling WPL2A Eindbeo wpl2a Cijfer: min. 6,0 P4 n.v.t. (7,5 studiepunten) Leertaak positief leef- en leerklimaat LT pos L&L Cijfer: min. 5,5 P4 P4 Didactiek 2 en onderzoek (7,5 studiepunten) ILS-Ne635/1 BT1 Lesgeven en trainen in het vak Nederlands Semester 2 Periode 3 en 4 Dossier didactiek 2 DS vakdid Voldaan P4 Augustus Leertaak verslag onderzoek leergang LT leergang Cijfer: min. 5,5 P4 Augustus 1 Afhankelijk van wanneer de lessen spreken voor de klas geroosterd worden 2 Afhankelijk van wanneer de lessen spreken voor de klas geroosterd worden 7
Programma- en tentamenoverzicht post propedeuse Nederlands (jaar 3) Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Semester en periode Taal over de grenzen (7,5 studiepunten) Integraal Handelen in de beroepspraktijk 2 (22,5 studiepunten) ILS-Ne636/1 ILS-Ne637/2 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT2 Begeleiden van lerende(n) BT3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Nederlands BT4 Bijdragen aan de onderwijsorganisatie Semester 1 Periode 1 Semester 1 periode 1 en 2 Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Toetsperiode 1 ste kans 2 de kans Kennistoets interculturele gespreksvoering KT intercult Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Leertaak wereldtaalkunde LT wereldtaal Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Leertaak internationale (jeugd-)literatuur/uitwisseling programma Antwerpen Integrale toets Deeltoetsen Eindbeoordeling wpl 2B LT int. jeugd Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Eindbeo WPL2B Cijfer min 6,0 P2 N.v.t. Dossier leertaken onderwijskunde LT OWK Cijfer: min. 5,5 P2 P3 Dossier lesgeven met ict DS lesg ICT Cijfer: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets Taalverwervingsgericht lesgeven Leertaak studentassistentschap Didactiek 3: Leertaak lessenserie (onderzoeksleertaak) KT Tvgl Cijfer: min. 5,5 LT stud. ass Voldaan n.v.t. n.v.t. LT onderzoek Cijfer: min. 5,5 P2 P3 P1 P2 Programma- en tentamenoverzicht post propedeuse Nederlands (jaar 4) Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Semester en periode Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Toetsperiode 1e kans 2e kans ILS-Ne640/2 Integrale toetsing 8
Integraal handelen in de beroepspraktijk 3 (30 studiepunten) BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Nederlands BT 2 Begeleiden van lerende(n) BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Nederlands BT 4 Bijdragen aan de onderwijsorganisatie Semester 1 en 2, periode 1 t/m 4. Portfoliobeoordeling integraal handelen 3 Eindbeoordeling wpl 3 Landelijke Kennistoets Nederlands (Alleen voor studenten die in 2011 of later zijn gestart met de opleiding) Pfbeo wpl3 Eindbeo wpl3 LKT Ned Cijfer: min. 5,5 Cijfer: min 6.0 Cijfer min 6,0 P1 - P4 P1 -P4 P1 - P4 Nov/dec N.v.t. Mei/juni Onderzoek eindfase (15 studiepunten) ILS-Ne639 BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Nederlands BT 2 Begeleiden van lerende(n) Semester 1 en 2, periode 1, 2, 3 en 4 Onderzoeksverslag (schriftelijke verslaglegging) Oz verslag Cijfer min 6,0 P1-4 P1-4 Taal en School (15 studiepunten) ILS-Ne638/2 BT5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Hele jaar Dossier vrije ruimte incl. voorbereiden afstuderen DS vrije rui V n.v.t. n.v.t. Dossier taalbeleid en taalgericht vakonderwijs DS taalbeleid V P3 P4 9
10
Hoofdstuk 2 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Opleiding tot leraar van de 2 de graad Nederlands voltijd Studiejaar 2017-2018 Onderwijseenheid Leesvaardigheid 1 Code ILS-Ne1-1 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Kennis- en vaardigheidstoets leesvaardigheid 1 n Studiepunten, 2,5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Leesvaardigheid 1: 16 lesuren in periode 1 Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Deze owe maakt deel uit van de leerlijn taalvaardigheid en hangt inhoudelijk samen met Leesvaardigheid 2, Schrijfvaardigheid en Mondelinge Taalvaardigheid. Aanwezigheidsplicht 80%. In deze onderwijseenheid werkt de student aan het verbeteren van zijn eigen leesvaardigheid. Daarnaast komen theoretische concepten uit de kennisbasis aan de orde. Leesvaardigheid 1 In deze cursus werkt de student aan zijn eigen leesvaardigheid middels het lezen van verschillende tekstsoorten (informerend, beschouwend en betogend) over tal van onderwerpen. De diverse leesstrategieën zullen hierbij centraal staan. Verder oefent de student in het analyseren van zakelijke teksten. Daarnaast wordt in deze owe aandacht besteed aan uitbreiding van de woordenschat van de student. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 11
Leesvaardigheid 1 3. Taalvaardigheid: leesvaardigheid 3.1 Teksten en kenmerken Archetypen: informerend, beschouwend, betogend, amuserend/diverterend, overhalend 3.2 Leesproces en leesstrategieën Leesstrategieën: vaststellen van leesdoel, kiezen van adequate strategie zoals oriënterend, globaal, intensief en kritisch lezen; herkenning van tekstverbanden en tekststructuren; verschil feiten en meningen; herkenning en waardering van argumentatiestructuren; metacognitieve strategieën: reflectie op de leestaak, sturing van aanpak; Competenties 3 en 7 Beoordelingscriteri In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel a van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Tentaminering Verplicht onderwijsmateriaal Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Tentamen: Kennis- en vaardigheidstoets leesvaardigheid 1 De student maakt een tentamen waarin getoetst wordt of hij in staat is een tekst te analyseren en te interpreteren aan de hand van tekstafhankelijke en tekstonafhankelijke vragen bij twee verschillende langere beschouwende of informerende teksten. Tentamen: Kennis- en vaardigheidstoets leesvaardigheid 1 Code: Leesvdh 1 C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 1 en 2 1 1 60% van het totaal te behalen 135 minuten punten Leesvaardigheid 1 Reader (verstrekt via OnderwijsOnline) Eventueel extra oefenmaterialen, artikelen en readers. Dit materiaal wordt aangeboden via OnderwijsOnline. Wordt via OnderwijsOnline aangeboden. Werkcolleges. Tijdens de lessen zullen de studenten veelal in subgroepen teksten lezen en analyseren op taalgebruik en functie. Aan de hand van bestaande teksten zullen de studenten in subgroepen leesstrategieën leren 12
toepassen. In duo s en/of groepen worden teksten aan elkaar voorgelegd om de structuur en het bouwplan van de tekst te achterhalen. Maximum aantal deelnemers N.v.t. Onderwijseenheid Leesvaardigheid 2 Code ILS-Ne1-2 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 2, periode 3 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Kennis- en vaardigheidstoets leesvaardigheid 2 n Studiepunten, 2,5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Leesvaardigheid 1: 16 lesuren in periode 1 Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Deze owe is het vervolg op Leesvaardigheid 1 maakt deel uit van de leerlijn taalvaardigheid. Aanwezigheidsplicht 80%. In deze onderwijseenheid werkt de student aan het verbeteren van zijn eigen leesvaardigheid. Daarnaast komen theoretische concepten uit de kennisbasis aan de orde. Leesvaardigheid 2 Deze cursus borduurt voort op leesvaardigheid 1. De studenten hebben in Leesvaardigheid 1 o.a. geleerd een structuuranalyse te maken van zakelijke teksten en de teksten samen te vatten (bouwplan). In deze cursus staat de aanvaardbaarheid van redeneringen en betogende, zakelijke teksten centraal. De studenten leren welke factoren de aanvaardbaarheid van de teksten bepalen en leren argumentatiestructuren te analyseren en te beoordelen. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 13
Leesvaardigheid 2 3. Taalvaardigheid: leesvaardigheid.2 Leesproces en leesstrategieën leesstrategieën: vaststellen van leesdoel, kiezen van adequate strategie zoals oriënterend, globaal, intensief en kritisch lezen; herkenning van tekstverbanden en tekststructuren; verschil feiten en meningen; herkenning en waardering van argumentatiestructuren; metacognitieve strategieën: reflectie op de leestaak, sturing van aanpak 3.4 Bronnen Gebruik van bronnen: gebruik van actuele, gevarieerde en betrouwbare bronnen; gebruik van handboeken, woordenboeken en naslagwerken, gebruik van internetbronnen, gebruik van mondelinge bronnen, regels voor bronvermelding, citeren en parafraseren, plagiaat; mediawijsheid: gebruik van databanken, zoekmethodes voor digitale media, aandacht voor hyperteksten, manieren om de (on)betrouwbaarheid van digitale bronnen vast te stellen, privacywetgeving, herkennen van reclame en propaganda. Competenties 3 en 7 Beoordelingscriteri In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel a van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Tentaminering Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Tentamen: Kennis- en vaardigheidstoets leesvaardigheid 2 De student maakt een tentamen waarin hij aantoont dat hij in staat is om een betogende tekst te analyseren en te interpreteren en daarbij blijk geeft van kennis van argumentatieve vaardigheden. Argumentatieve vaardigheden worden daarnaast getoetst door middel van korte analyseoefeningen. Tentamen: Kennis- en vaardigheidstoets leesvaardigheid 2 Code: Leesvdh 2 C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 3 en 4 1 1 60% van het totaal te behalen 135 minuten punten 14
Verplicht onderwijsmateriaal Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal Deelnemers Braas, C., Geest, E. van der & Schepper, A. de. (2015). Taaltopics Argumenteren. Denk kritisch, adviseer overtuigend. (vierde druk). Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers. ISBN 9789001809485 Eventueel extra oefenmaterialen, artikelen en readers. Dit materiaal wordt aangeboden via OnderwijsOnline. Wordt via OnderwijsOnline aangeboden. Werkcolleges. N.v.t. Onderwijseenheid Schrijfvaardigheid 1 Code ILS-Ne1-3 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 1, periode 2 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Dossier schrijfvaardigheid 1 n Studiepunten, 2,5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Schrijfvaardigheid 1: 16 lesuren in periode 2 Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Deze owe maakt deel uit van de leerlijn taalvaardigheid. N.v.t. In deze onderwijseenheid werkt de student aan het verbeteren van zijn eigen schrijfvaardigheid. Daarnaast komen theoretische concepten uit de kennisbasis aan de orde. Schrijfvaardigheid 1 Schrijfvaardigheid 1 borduurt voort op datgene wat bij Leesvaardigheid 1 aan de orde is gekomen: aandacht voor schrijfstrategieën, oriëntatie op de schrijfopdracht en het maken van een schrijfplan. Het programma werkt toe naar een lange tekst als eindopdracht, waarbij aandacht is voor schrijven en herschrijven op basis van peer review en voor het verzamelen en selecteren van de benodigde informatie. Daarnaast is er aandacht voor correct, begrijpelijk en boeiend taalgebruik en voor stijlfiguren. De cursus wordt afgesloten met een eindtekst met bijbehorend dossier. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 15
Schrijfvaardigheid 1 6. Taalvaardigheid: schrijfvaardigheid 6.2 Schrijfproces en schrijfstrategieën Theorieën over het schrijfproces en schrijfvaardigheid; samenhang tussen tekstopbouw en structuur; strategieën bij het schrijven: zoals de oriëntatie op de taak, sturing van het proces (schrijfplan maken, informatie verwerven, verwerken en verstrekken), feedback op proces en product (inclusief herschrijven); stijlkenmerken: zoals het verschil formeel informeel taalgebruik, redundantie, aandacht voor lay-out, interpunctie en tekstverzorging; inzicht in problemen bij de uitvoering van het schrijf-proces; zoals een te geringe woordenschat, stijlproblemen, zinsbouwfouten, structureerproblemen; schrijfblokkades. Competenties 3 en 7 Beoordelingscriteri In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel a van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Tentamen: Dossier Schrijfvaardigheid 1 De student laat in een portfolio aan de hand van een aantal geschreven en herschreven teksten plus bijbehorende opdrachtuitwerkingen zien dat hij kennis heeft van de essentiële aspecten van het schrijfproces en dat hij individueel en middels peer review kan reflecteren op zijn eigen schrijfproces en schrijfvaardigheid. De student schrijft tevens voor zijn portfolio een informatieve eindtekst van 1000 woorden, gericht op lezers van een populairwetenschappelijk tijdschrift, waarvan de tweede versie na peer review beoordeeld wordt op inhoud, tekststructuur, zinsbouw, publiekgerichtheid en tekstverzorging. Tentaminering Tentamen: Dossier schrijfvaardigheid 1 Code: DS schrijfvdh C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 2 en 3 1 1 60% van het totaal te behalen n.v.t. punten Verplicht onderwijsmateriaal Schrijfvaardigheid 1 Goosen, M. & Schoordijk, F. (2014). Basisvaardigheden academisch schrijven. Bussum: Coutinho. ISBN 978 90 469 0392 6. 16
Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal Deelnemers Eventueel extra oefenmaterialen, artikelen en readers. Dit materiaal wordt aangeboden via OnderwijsOnline. Wordt via OnderwijsOnline aangeboden. Werkcolleges: Werkcolleges: studenten beoordelen tekstjes op opbouw en taalgebruik. Aan de hand van oefeningen wordt gewerkt aan correct en boeiend taalgebruik. Daarnaast oefenen studenten met een bepaalde schrijfstrategie. Deze strategie zal geëvalueerd worden in subgroepen. Ook worden bouwplannen en zelfgeschreven teksten in subgroepen besproken en zal de student zijn eigen tekst herschrijven. N.v.t. Onderwijseenheid Schrijfvaardigheid 2 Code ILS-Ne1-4 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 2, periode 4 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Dossier n Studiepunten, 2,5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Schrijfvaardigheid 2: 16 lesuren in periode 4 Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Deze owe maakt deel uit van de leerlijn taalvaardigheid. N.v.t. In deze onderwijseenheid werkt de student aan het verbeteren van zijn eigen schrijfvaardigheid. Daarnaast komen theoretische concepten uit de kennisbasis aan de orde. De cursus borduurt voort op het onderdeel argumentatie van leesvaardigheid 2 en besteedt daarnaast aandacht aan formuleer- en stijlkwesties bij het schrijven. Studenten leren argumentatie toepassen in betogende teksten op basis van opdrachten en door het schrijven en herschrijven op basis van peer review van een lange betogende tekst. De lange tekst is gebaseerd op documentatie. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 17
Schrijfvaardigheid 2 6. Taalvaardigheid: schrijfvaardigheid 6.2 Schrijfproces en schrijfstrategieën Theorieën over het schrijfproces en schrijfvaardigheid; samenhang tussen tekstopbouw en structuur; strategieën bij het schrijven: zoals de oriëntatie op de taak, sturing van het proces (schrijfplan maken, informatie verwerven, verwerken en verstrekken), feedback op proces en product (inclusief herschrijven); stijlkenmerken: zoals het verschil formeel- informeel taalgebruik, redundantie, beeldspraak, uitdrukkingen, zegswijzen en spreekwoorden; aandacht voor lay-out, interpunctie en tekstverzorging; inzicht in problemen bij de uitvoering van het schrijfproces; zoals een te geringe woordenschat, stijlproblemen, zinsbouwfouten, structureerproblemen; schrijfblokkades. Competenties 3 en 7 Beoordelingscriteri In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel a van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Tentamen: Dossier Schrijfvaardigheid 2 De student laat in een dossier aan de hand van een aantal geschreven en herschreven teksten plus bijbehorende opdrachtuitwerkingen zien dat hij kennis heeft van het schrijven van een betogende tekst en dat hij individueel en middels peer review kan reflecteren op zijn eigen schrijfproces en schrijfvaardigheid. De student schrijft tevens voor zijn portfolio een betogende eindtekst van 1000 woorden, gericht op lezers van een kwaliteitskrant of een opinietijdschrift, waarvan de tweede versie na peer review beoordeeld wordt op inhoud en kwaliteit van de argumentatie, tekst- en argumentatiestructuur, zinsbouw en woordkeus, publiekgerichtheid (retorische middelen) en correct en kritisch bronnengebruik. Tentaminering Tentamen: Dossier Schrijfvaardigheid 2 Code: Schrijfvdh 2 C/V Minimale eis Aantal Toetsperiode Weging kansen C 5,5 2 4 1 1 55% van het totaal te behalen punten n.v.t. Verplicht onderwijsmateriaal Schrijfvaardigheid 1 18
Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal Deelnemers Braas, C., Geest, E. van der & Schepper, A. de. (2015). Taaltopics Argumenteren. Denk kritisch, adviseer overtuigend! (4 e druk). Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers. ISBN 9789001809485 Eventueel extra oefenmaterialen, artikelen en readers. Dit materiaal wordt aangeboden via OnderwijsOnline. Wordt via OnderwijsOnline aangeboden. Werkcolleges N.v.t. Onderwijseenheid Mondelinge taalvaardigheid Code ILS-Ne1-5 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 2, periode 3 en 4 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Debat n Studiepunten, 2,5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Mondelinge taalvaardigheid: 16 lesuren in periode 3 en 24 lesuren in periode 4 (tekst is gewijzigd; dit is hoe het in praktijk al verliep, maar het stond blijkbaar verkeerd in de vorige studiegids) Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Deze owe maakt deel uit van de leerlijn taalvaardigheid. Aanwezigheidsplicht 80%. In deze onderwijseenheid werkt de student aan het verbeteren van zijn eigen mondelinge taalvaardigheid. Daarnaast komen theoretische concepten uit de kennisbasis aan de orde. Mondelinge taalvaardigheid Deze cursus biedt een oriëntatie op verschillende vormen van mondeling taalverkeer (monoloog, dialoog, polyloog). De student maakt kennis met enkele polylogen (debat, discussie, vergadering) en leert de daarbij behorende rollen en regels kennen en toepassen. Er is aandacht voor kennis (theoretische achtergrond) en vaardigheden (toepassen kennis). Waar mogelijk worden er verbanden gelegd met de onderwijscontext/lespraktijk (casus: actuele ontwikkelingen zoals passend onderwijs). Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 19
Mondelinge taalvaardigheid 5. Taalvaardigheid: Gespreksvaardigheid en spreken 5.1 Gespreks- en spreekvormen Archetypen: monoloog, dialoog en polyloog; voor opleiding en maatschappelijk functioneren relevante spreek- en gespreksvormen en hun typerende kenmerken: waaronder presentatie, discussie, debat en vergaderingen. 5.2 Gespreksanalyse en strategieën gespreksvaardigheden; argumentatievaardigheden. Competenties 3 en 7 Beoordelingscriteri In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel a van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Tentamen: Vaardigheidstoets mondelinge taalvaardigheid De student kan declaratieve (zoals eisen aan deugdelijke argumenten en deugdelijke redenaties) en procedurele kennis (zoals eisen debatstelling, opbouw debat, standaardvragen) op adequate wijze toepassen tijdens een beleidsdebat. De student kan bijvoorbeeld tijdens het debat zijn standpunt formuleren en verdedigen, eigen argumenten ondersteunen, diverse type argumenten hanteren, tegenargumenten aanvallen, diverse redeneervormen toepassen, drogredenen herkennen en hier passend op reageren. Overige aandachtspunten zijn: tactiek, interactie, overtuigingskracht, publieksgerichtheid. Tentaminering Tentamen: mondelinge taalvaardigheid Code: Mond taalvdh C/V Minimale eis Aantal Toetsperiode Weging kansen C 5,5 2 4 1 1 60% van het totaal te behalen Beleidsdebat: punten 10-20 min Verplicht onderwijsmateriaal Mondelinge taalvaardigheid: Geer, P. van der. (2011). Effectief in debat en dialoog. Groningen/Houten: Noordhoff ISBN 9789001802400 Aanbevolen onderwijsmateriaal Eventueel extra oefenmaterialen, artikelen en readers. Dit materiaal wordt aangeboden via OnderwijsOnline. Wordt via OnderwijsOnline aangeboden. 20
Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal Deelnemers Werkcolleges N.v.t. Onderwijseenheid Spelling Code ILS-Ne1-6 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 en 2 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Kennis- en vaardigheidstoets spelling n Studiepunten, 2,5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Periode 1 en 2 Spelling: 32 lesuren in periode 1 en 2 Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Deze owe hangt onder andere samen met schrijfvaardigheid 1 en 2 en het werkplekleren. N.v.t. Als docent Nederlands dien je foutloos te kunnen spellen. In deze cursus leren de studenten de basisbeginselen van de Nederlandse spelling, de geschiedenis van de spelling en het kunnen toepassen van alle spellingregels (werkwoordspelling en overige spelling). Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept Spelling Competenties 3 en 7 7. Taalbeschouwing: taalstructuren en welgevormdheid 7.3 Spelling Beginselen van de Nederlandse spelling: basisbeginsel, standaarduitspraak; nevenbeginselen: gelijkvormigheid, analogie en etymologie. Principes van de werkwoordspelling: tijd, persoon en getal, schema s voor de werkwoordsvervoeging, vervoeging van werkwoorden van Engelse herkomst; Woordbeeld en veranderlijke gespelde woorden; spellingstrategieën; Kennis van en inzicht in de klankstructuur van het Nederlands, met name in relatie tot spelling. 21
Beoordelingscriteri a In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Tentamen: Kennis- en vaardigheidstoets spelling De student beheerst de kennis van het subdomein 7.3 spelling zoals beschreven op eindniveau in de landelijke vakkennisbasis Nederlands. Tentaminering Tentamen: kennis- en vaardigheidstoets spelling Code: KT spelling C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 2 en 3 1 1 70% van het totaal te behalen punten 120 min Verplicht onderwijsmateriaal Schryver, J. de & Neijt, A. (2010). Handboek Spelling. Mechelen: Wolters Plantyn, ISBN 978-90-301-0581-7. Schryver, J. de & Neijt, A. (2010). Oefenboek Spelling. Mechelen: Wolters Plantyn, ISBN 978-90-301-7536-0. Studentenpakket: Handboek Spelling en Oefenboek Spelling. ISBN: 9030193239. Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal Deelnemers Extra (oefen)materialen worden aangeboden via OnderwijsOnline. Westen, W. van der (2005). Welgespeld. Bussum: Coutinho. ISBN 978-9062834709 Overig materiaal wordt via OnderwijsOnline aangeboden. Werkcolleges. N.v.t. 22
Onderwijseenheid Taalkunde en onderzoek Code ILS-Ne1-7 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 en 2 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Kennistoets en onderzoek n Studiepunten, 5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Periode 1 en 2 Taalkunde: 32 lesuren in periode 1 en 2 Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Het vak taalkunde past binnen de leerlijn Onderzoek, omdat er een taalkundig onderzoek wordt gedaan waarbinnen de student relevante theorie zoekt, beoordeelt en zorgvuldig tot een oordeel komt over een taalkundige kwestie. Ook wordt er aandacht besteed aan kwalificatie 2 (informatievaardigheden) van de leerlijn Leren en lesgeven met ict binnen het taalkundeonderzoek. N.v.t. Als docent moet je in staat zijn het taalgebruik en de taalproductie van je leerlingen op waarde te schatten en af te zetten tegen de standaardnorm. Deze owe gaat in op de aard van die standaardnorm, de afwijkingen erop en veranderingen erin, de zinsbouw en analyse daarvan. Taalkunde en onderzoek Aan bod komen o.a. het ontstaan van taal en het taalsysteem: fonologie, fonetiek, morfologie, syntaxis en semantiek. Binnen het taalkundige onderzoek leert de student de volgende aspecten uit de leerlijn onderzoek: een oordeel (waar mogelijk) op te schorten teneinde dit zoveel mogelijk te kunnen onderbouwen met behulp van onderzoek(sresultaten), gebruikmaken van verschillende perspectieven in de oordeelsvorming, eigen meningen en opvattingen beargumenteerd onderbouwen. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 23
Taalkunde en onderzoek Beoordelingscriteri a 6. De professionele docent 7. Taalbeschouwing: taalstructuren en welgevormdheid 6.2 Doen van onderzoek Ontwikkelen onderzoekende houding. Onderzoekbare vraagstelling. Enkele instrumenten voor dataverzameling en dataverwerking. Bronnen selecteren en raadplegen. Rapporteren en delen. 7.1 Fonetiek, fonologie, morfologie, semantiek, lexicologie Basis van fonetiek en fonologie; kennis van en inzicht in de klankstructuur van het Nederlands, met name in relatie tot spelling; spraakklanken: vocalen en consonanten, fonemen, distinctiviteit, assimilatie; morfologische structuren van het Nederlands: samenstelling en afleiding, affixen; basis van semantiek: lexicale en grammaticale woorden, soorten betekenisrelaties, het mentale lexicon. 7.2 Grammatica: syntaxis. In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Deeltentamen: Leertaak onderzoek Binnen het taalkundige onderzoek leert de student de volgende aspecten uit de leerlijn onderzoek: een oordeel (waar mogelijk) op te schorten teneinde dit zoveel mogelijk te kunnen onderbouwen met behulp van onderzoek(sresultaten), gebruikmaken van verschillende perspectieven in de oordeelsvorming, eigen meningen en opvattingen beargumenteerd onderbouwen. Deeltentamen: Kennistoets Taalkunde De student beheerst alle bovengenoemde domeinen en subdomeinen op het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Tentaminering Deeltentamen: Leertaak onderzoek Code: LT onderzoek C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 2 en 3 1/2 1 55% van het totaal te behalen n.v.t. punten Tentaminering Deeltentamen: Kennistoets taalkunde Code: KT taalkunde 24
Verplicht onderwijsmateriaal Aanbevolen Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal Deelnemers C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 2 en 3 1/2 1 55% van het totaal te behalen punten 90 min Taalkunde Baker, A.E., Don, J. & Hengeveld, K. (red) (2012). Taal en taalwetenschap. 2 e Editie. Oxford: Blackwell. ISBN 9780470672136 Hulshof, H., Rietmeijer, M. & Verhagen, A. (2006). Taalkunde voor de tweede fase van het vwo. Amsterdam: Amsterdam University Press. Werkcolleges waarin de student theorie krijgt aangeboden over taalkunde (welke voorafgaand aan het college door de student zelf thuis is bestudeerd) en oefent om de stof te laten beklijven (aan de hand van opdracht uit het boek en opdrachten aangedragen door de docent). Werkcolleges over het uitvoeren van een taalkundeonderzoek rond een thema uit de colleges. Er zal geoefend worden met het formuleren van een onderzoeksvraag, het theoretisch onderbouwen van de onderzoeksvraag, het gebruikmaken van verschillende perspectieven in de oordeelsvorming, het beargumenteerd onderbouwen van eigen meningen en opvattingen, alsmede het antwoord op de onderzoeksvraag. N.v.t. Onderwijseenheid Taalvariatie Code ILS-Ne1-8 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 2, periode 4 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Kennistoets taalvariatie n Studiepunten, 2,5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Periode 4: 16 lesuren Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Deze owe hangt samen met Taalkunde en onderzoek, omdat bij taalvariatie dezelfde domeinen (fonologie, morfologie, syntaxis, semantiek, lexicologie en syntaxis) een rol spelen. N.v.t. In deze cursus maakt de student kennis met de geschiedenis van het Nederlands, de varianten binnen het Nederlands en de hieraan gerelateerde 25
taalveranderingen in het Nederlands. Onderwerpen die aan bod komen zijn: verschillen en overeenkomsten tussen talen, taalfamilies, taal en dialect, sociolinguïstiek (waaronder regionale en sociale taalvariatie, groepstalen en jongerentaal), attitudes t.a.v. taalverandering en taalgeschiedenis. De cursus wordt voor een belangrijk deel onderbouwd met verwijzingen naar recent taalvariatieonderzoek. Hierbij maakt de student impliciet kennis met onderzoeksbenaderingen in de (socio)linguïstiek en met het toenemende belang hierin van taalcorpora op het internet. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept Competenties Taalvariatie Beoordelingscriteri a 8. Taalbeschouwing: taalvariatie 8.2 Taalvariatie en taalverandering Verschillen en overeenkomsten tussen talen: taalfamilies, taal en dialect. Sociolinguïstiek: waaronder regionale en sociale taalvariatie, groepstalen, jongerentaal. Taalverandering: attitudes ten aanzien van taalverandering. Taalgeschiedenis. 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Tentamen: Kennistoets taalvariatie Kennistoets over de behandelde stof over alle onderdelen van de kennisbasis met betrekking tot taalvariatie (domein 8.2) met zowel gesloten als open vragen. Tentaminering Tentamen: kennistoets taalvariatie Code: KT taalvar C/V Minimale eis Aantal Toetsperiode Weging kansen C 5,5 2 4 1 1 55% van het totaal te behalen punten 90 min Verplicht onderwijsmateriaal Aanbevolen onderwijsmateriaal Baker, A.E., Don, J. & Hengeveld, K. (red) (2012). Taal en taalwetenschap. 2 e Editie. Oxford: Blackwell. ISBN 9780470672136 Eventueel extra oefenmaterialen, artikelen en readers. Dit materiaal wordt aangeboden via OnderwijsOnline. Wordt via OnderwijsOnline aangeboden. 26
Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal Deelnemers Werkcolleges N.v.t. Onderwijseenheid Zinsontleding Code ILS-Ne1-9 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 en 2 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Kennis- en vaardigheidstoets zinsontleding n Studiepunten, 2,5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Zinsontleding: 16 lesuren in periode 1 en 16 lesuren in periode 2. In de colleges van periode 1 staat alle grammaticale theorie centraal die door middel van oefeningen wordt doorgenomen. Alle theorie is aan het einde van deze periode behandeld. In de colleges van periode 2 staat verdere verdieping, oefening en differentiatie omtrent de behandelde theorie centraal. Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Deze owe past in de leerlijn taalbeschouwing Er is samenhang met de leerlijn ict: er wordt gebruikgemaakt van OnderwijsOnline als oefen- en communicatieplatform. N.v.t. Redekundig ontleden in de traditie van de schoolgrammatica, uitgebreid tot en toegepast op hbo-niveau. De studenten leren zinsdelen op grond van hun relatie tot de rest van de zin (functie) te onderscheiden en te benoemen. Tijdens de lessen wordt voor het maken van opdrachten soms gebruik gemaakt van OnderwijsOnline. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept zinsontleding 7. Taalbeschouwing: taalstructuren 7.2 Grammatica Analyse van enkelvoudige en samengestelde zinnen op alle niveaus, zinsdelen, woordvolgorde hoofd- en bijzin; syntaxis. Competenties 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling 27
Beoordelingscriteri a In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Tentamen: Kennis- en vaardigheidstoets zinsontleding De student maakt een tentamen dat bestaat uit twee delen. Het eerste deel, analyse, bestaat uit zinnen die door de student redekundig dienen te worden ontleed. Het tweede deel, synthese, bestaat uit diverse opdrachten waarbij studenten zelf zinnen moeten bouwen, bestaande zinnen moeten aanpassen of uitbreiden of waarin zij door redekundig te ontleden de dubbelzinnigheid van een zin moeten aantonen. Tentaminering Tentamen: Kennistoets zinsontleding Code: KT zinsontl C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 1 en 2 1 1 70 % van het totaal te behalen punten 90 min Verplicht onderwijsmateriaal Al het verplichte materiaal wordt aangeboden via OnderwijsOnline. Aanbevolen onderwijsmateriaal Schryver, J. de, Haeseryn, W. & Rutten, G. (2007). Handboek Spraakkunst. Mechelen: Wolters Plantyn + Oefenboek Spraakkunst. Actieset: ISBN 9789030194477 Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal Deelnemers Werkcolleges N.v.t. Onderwijseenheid Woordbenoemen Code ILS-Ne1-10 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 1, periode 3 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Kennis- en vaardigheidstoets woordbenoemen n 28
Studiepunten, studielast (les- en contacturen) Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving 2,5 studiepunten Woordbenoemen: 16 lesuren in periode 3 De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Deze owe past in de leerlijn taalbeschouwing Er is samenhang met de leerlijn ict: er wordt gebruik gemaakt van OnderwijsOnline als oefen- en communicatieplatform. N.v.t. Taalkundig ontleden in de traditie van de schoolgrammatica, uitgebreid tot en toegepast op hbo-niveau. Tijdens de lessen wordt voor het maken van opdrachten soms gebruik gemaakt van OnderwijsOnline. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept Woordbenoemen 7. Taalbeschouwing: taalstructuren en welgevormdheid 7.2 Grammatica: Woordsoorten Competenties Beoordelingscriteri a 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling In de studiewijzer worden criteria per deeltentamen beschreven als onderdeel van de toetsprocedure. De beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis voor het vak Nederlands. Dublindescriptoren Kennis en inzicht Toepassen van kennis en inzicht Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Tentamen: Kennis- en vaardigheidstoets woordbenoemen De student maakt een tentamen dat bestaat uit twee delen. Het eerste deel, analyse, bestaat uit een tekst met daarin onderstreepte woorden die door de student taalkundig dienen te worden benoemd. Het tweede deel, synthese, bestaat uit diverse opdrachten waarbij studenten zinnen moeten bouwen op basis van reeksen woordsoorten of waarin zij een bepaald woord op een andersoortige manier moeten gebruiken in verschillende zinnen. Tentaminering Tentamen: Kennistoets woordbenoemen Code: KT woordben C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging 29
Verplicht onderwijsmateriaal Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal Deelnemers C 5,5 2 3 en 4 1 1 70% van het totaal te behalen punten 90 min Al het verplichte materiaal wordt aangeboden via OnderwijsOnline. Schryver, J. de, Haeseryn, W. & Rutten, G. (2007). Handboek Spraakkunst. Mechelen: Wolters Plantyn + Oefenboek Spraakkunst. Actieset: ISBN 9789030194477 Werkcolleges N.v.t. Onderwijseenheid Onderzoek adolescenten Code ILS-Ne1-11 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2de graad Nederlands Doelgroep Studenten propedeuse, jaar 1 Onderwijsperiode Semester 1, periode 3 en 4 Beroepstaken BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid beroepstaak (Beroeps)Producte Onderzoek n Studiepunten, 2,5 studiepunten studielast (les- en contacturen) Onderzoek adolescenten: 16 lesuren in periode 3 en 4 Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving De contacttijd is inclusief eventuele responsiecolleges en inzage en/of bespreking van deeltentamens. Er is samenhang met de leerlijn ict: studenten hebben informatievaardigheden nodig om bronnen voor het theoretisch kader te zoeken. De samenhang met de leerlijn onderzoek is van zeer groot belang: bij onderzoek naar adolescenten komen de studenten voor het eerst grondig in aanraking met de onderzoekcyclus en alle aspecten die daarbij komen kijken. Op basis van literatuur over praktijkonderzoek maken zij kennis met zaken als theorie, theoretisch kader, onderzoeksmethode, dataverzameling, data-analyse, conclusie en discussie. N.v.t. De student leert de onderzoekscyclus toe te passen aan de hand van een onderwerp rondom adolescenten en hun leefwereld. Doelen uit de leerlijn onderzoek die binnen deze cursus gehaald moeten worden zijn: De student kan: kan het nut van theorie bij onderzoek uitleggen. kan de betrouwbaarheid van bronnen bepalen en dit toelichten. kan relevante literatuur voor zijn onderzoek raadplegen. 30