Beleidsplan TTO 2012-2016
Inhoudsopgave Inleiding... 4 Belang... 4 LVO-Weert... 4 TTO in Weert... 4 Missie en visie TTO Weert... 5 Focus... 5 Ambitie... 5 Doel beleidsplan... 6 Huidige situatie TTO LVO-Weert... 7 Schooljaar 2012-2013... 7 Schooljaar 2013-2014... 8 Schooljaar 2014-2015... 9 Schooljaar 2015-2016... 10 Schooljaar 2016-2017... 11 Analyse en ontwikkeling... 12 Opbrengsten en resultaten... 12 Aannamebeleid... 12 PR... 13 Aanbod en curriculum... 13 EIO/Internationalisering... 14 Docenten en didactisch handelen... 14 Leerlingen... 15 Organisatie... 15 Leermiddelen... 16 Scholing en professionalisering, kwaliteitszorg... 16 Budget en facilitering... 17 Tijdpad en prioritering... 18 Evaluatie... 37 Conclusie... 37 Bijlage 1:... 38 Activiteitenplan leerlingen schooljaar 2012-2013... 39 Activiteitenplan leerlingen schooljaar 2013-2014... 46 2
Activiteitenplan leerlingen schooljaar 2014-2015... 54 Activiteitenplan leerlingen schooljaar 2015-2016... 61 Activiteitenplan leerlingen schooljaar 2016-2017... 70 Bijlage 2:... 82 Scholingsplan docenten schooljaar 2012-2013... 82 Scholingsplan docenten schooljaar 2013-2014... 84 Scholingsplan docenten schooljaar 2014-2015... 85 Scholingsplan docenten schooljaar 2015-2016... 86 Scholingsplan docenten schooljaar 2016-2017... 87 Bijlage 3:... 88 Richtlijnen activiteiten TTO... 88 Rubric Bilingual Attitude... 90 Bijlage 4:... 91 Taakomschrijving coördinator TTO LVO Weert... 91 Bijlage 5:... 92 Lijst van afkortingen... 92 Laatste aanpassing: 12 mei 2017 3
Inleiding Belang Voor u ligt het TTO-beleidsplan 2012-2016. Het TTO-beleidsplan geeft de kaders aan voor de komende vier schooljaren. Dit plan wordt ieder schooljaar geconcretiseerd in een activiteitenplan en een scholingsplan. De kaders worden niet ieder jaar compleet herzien, maar veranderingen in de omgeving van de school maken het noodzakelijk dat ieder schooljaar een toetsing plaatsvindt. Het TTO-beleidsplan vormt een onderdeel van de schoolplannen van Philips van Horne en Het College. Het is een hulpmiddel bij het proces van de verdere ontwikkeling en instandhouding van TTO in Weert. LVO-Weert Binnen LVO-Weert is er een samenwerking tot stand gekomen om de gevolgen van de terugloop van het aantal leerlingen op te vangen en nieuw onderwijsbeleid van de overheid beter te organiseren. Daarom is ervoor gekozen om de leerlingen niet meer per school, maar per opleiding te groeperen. Het gymnasium en het atheneum komen op de locatie van Het College, de HAVO en MAVO op de locatie van Philips van Horne. De grondslag van de samenwerking is het behoud van alle richtingen en keuzes binnen LVO-Weert. Daarbij hoort ook het tweetalig onderwijs, dat moet worden behouden op Philips van Horne en opgestart op Het College. TTO in Weert Philips van Horne biedt TTO aan per 1 augustus 2005. Het TTO-juniorcertificaat is uitgereikt op 30 september 2009. Met ingang van schooljaar 2012-2013 zijn er op Philips van Horne drie TTO-klassen: VWO-2 en VWO-3 en er is een doorstart gemaakt met HAVO-TTO-1. Tegelijkertijd is op Het College gestart met gymnasium-tto-1 en atheneum-tto-1. 2016-2017 Door onderwijskundige en organisatorische veranderingen binnen LVO-Weert, wordt er in schooljaar 2017-2018 een nieuw beleidsplan geschreven. Derhalve wordt het huidige beleidsplan met een jaar verlengd. 4
Missie en visie TTO Weert Focus LVO Weert biedt de leerling een excellent en gedifferentieerd onderwijsaanbod in een veilige en uitdagende leeromgeving waarbij naast kennis ook individuele talenten worden ontwikkeld. De TTO-afdeling van LVO Weert biedt door kwalitatief hoogwaardig tweetalig onderwijs leerlingen de kans om in zo breed mogelijke zin bij te dragen aan een samenleving die door moderne communicatietechnieken steeds internationaler wordt. Tijdens het doorlopen van het TTOprogramma worden leerlingen zich bewust van hun mogelijkheden en kansen om in internationaal verband te functioneren. De cognitieve, sociale en culturele aspecten van het TTOprogramma zorgen voor een optimaal voorbereide, internationale burger. Ambitie Binnen LVO Weert willen wij: Aantoonbaar een excellent, gedifferentieerd, samenhangend en toekomstgericht onderwijsaanbod bieden voor de leerling gericht op talentontwikkeling Blijvend werken aan aantoonbare kwaliteit en innovatie ten behoeve van de leerling Extern gericht zijn: horizontaal en verticaal verbindingen leggen met andere partijen binnen en buiten het onderwijs Toegewijde en deskundige medewerkers Solide en transparante bedrijfsvoering TTO wil inspireren en uitdagen om doelen en wensen te ontdekken en te realiseren. Hierbij is de TTO-docent de gids die begeleidt, de weg wijst én meereist. Dit bereiken we door daadwerkelijk te luisteren naar wensen en behoeften en deze in een vertrouwde omgeving te vertalen naar concrete producten. Er is een goede balans tussen individueel leren en samenwerkend leren. TTO-docenten blijven zichzelf constant ontwikkelen. Taalvaardigheid, CLIL en internationale oriëntatie zijn daarbij de pijlers. TTO creëert leerlingen die zelfstandig en zelfbewust hun mannetje staan in deze maatschappij en die uitdagingen weten aan te pakken. Een TTO-leerling is geïnteresseerd in de wereld om zich heen, in de ruimste zin van het woord, en doet ervaring op buiten de grenzen. TTO leeft binnen de school. Door duidelijk en open te communiceren wordt draagvlak gecreëerd bij directie, personeel, ouders en leerlingen. 5
Doel beleidsplan TTO-beleid omvat alle maatregelen die een school treft om op structurele en systematische wijze TTO-onderwijs vorm te geven. Het gaat om maatregelen in de les en buiten de les, maatregelen op het gebied van programmering, materiaal en didactiek. Deze maatregelen zijn: Structureel, omdat het gaat om blijvende veranderingen in het onderwijs Systematisch, omdat ze worden uitgevoerd volgens een vastgelegd plan Algemeen doel is vergroten van het TTO-bewustzijn. Het belang van de rol van TTO in het onderwijs, voor de toekomstige loopbaan en in de maatschappij, moet voor zowel management, docenten, ouders, leerlingen (intern) als primair onderwijs, toekomstige leerlingen en ouders (extern) duidelijk zijn. Transparante structuur binnen het TTO-onderwijs zorgt voor een groter draagvlak binnen de organisatie. Verankering van TTO zorgt voor effectieve positionering. 6
Huidige situatie TTO LVO-Weert Schooljaar 2012-2013 TTO-leerlingen: Philips van Horne Het College HAVO-TTO-1 16 leerlingen ATH-TTO-1 29 leerlingen VWO-2-TTO 19 leerlingen GYM-TTO-1 20 leerlingen VWO-3-TTO 16 leerlingen TTO-docenten per vak: Arts Biology Chemistry English/English Immersion Geography History Mathematics Music P.E. Physics TTO-management: Directie Teamleider Coördinatoren TTO-mentoren: Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Marc Fijen, Gerty Reynders Bart van de Bergh, Bart Rietjens, Geraldine van Rijt, Yvette Eurlings Susanne Trommelen, Martin Waals Sinead Hennessy (native), Juliette Kempen (native), Rebecca Leyba Susan Janssen, Kees van Krieken Rianne Bruens, Manon Maatje, Nitzan Shepher Sascha Engbersen, Gerry Verhaegh, Matt Verstappen Sharon van Dael, John Gerits Bert van Dijk, Kurt op t Eynde Peter Cox, Isabelle van Leuken Jeffreye Vossen, Peter-Mathijs Linsen Peter van der Heijden, Roger Zeekaf Sascha Engbersen, Gerry Verhaegh Susan Janssen (P-H1K), Lisanne Bosch/Sinead Hennessy (C-A1A), Rebecca Leyba/Liesbeth Theuwis (C-G1B) Sharon van Dael (P-V2C) Gerty Reynders (P-V3D) TTO-docenten in opleiding: Biology/Science Chemistry CKV Economics/Social studies Geography History Music P.E. P.E. and R&D Nicole Derks Peter van Ool Pascal Cardinaal Mohammed Feddahi Willem Salemans Manon Maatje Ellen Sturmans Bert van Dijk, Kurt op t Eynde, Richenel Jacopucci Maud Vermeulen 7
Schooljaar 2013-2014 TTO-leerlingen: Philips van Horne Het College HAVO-TTO-1(P-H1H) 30 leerlingen ATH-TTO-1 (C-A1E en C-A1F) 26 leerlingen 22 leerlingen HAVO-TTO-2 (P-H2E) 12 leerlingen GYM-TTO-1 (C-G1B) 18 leerlingen Combi met P-H2A VWO-TTO-3 (P-V3C) 17 leerlingen ATH-TTO-2 (C-A2A) 29 leerlingen Combi met P-V3B GYM-TTO-2 (C-G2B) 14 leerlingen TTO-docenten per vak: Arts Biology Chemistry Economics English Geography History International Citizenship Mathematics Music P.E. Physics Research & Development Science Orientation TTO-management: Directie Teamleiders Coördinatoren TTO-mentoren: Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 TTO-docenten opleiding CAE (Exam December 2013) : Biology/Science Chemistry CKV Economics/Social studies Geography Music P.E. P.E. and R&D Marc Fijen, Gerty Reynders Bart van de Bergh, Geraldine van Rijt, Nicole Derks, Yvette Eurlings Susanne Trommelen, Martin Waals, Peter van Ool Mohammed Feddahi Sinead Hennessy (native), Juliette Kempen (native), Rebecca Leyba, Lisanne Bosch, Marc Wassen, Carolien Hofland Susan Janssen, Kees van Krieken, Willem Salemans Rianne Bruens, Nitzan Shepher, Manon Maatje Juliette Kempen (native), Mandy Verrijt Sascha Engbersen, Matt Verstappen, Kevin de Bruijn, Gerry Verhaegh Sharon van Dael, John Gerits, Ellen Sturmans Bert van Dijk, Kurt op t Eynde, Richenel Jacopucci Isabelle van Leuken, Yvette Eurlings, Susan Trommelen, Peter Cox Maud Vermeulen Rebecca Leyba, Susan Trommelen, Coen van den Houten Jeffreye Vossen, Peter-Mathijs Linsen Peter van der Heijden, Harrie van Rooyen, Roger Zeekaf Sascha Engbersen, Gerry Verhaegh Gerty Reynders/Juliette Kempen (P-H1H), Lisanne Bosch/Ellen Sturmans (C-A1E), Susan Janssen/Matt Verstappen (C-A1F), Sascha Engbersen (C-G1B) Isabelle van Leuken (P-H2E), Rianne Bruens/Maud Vermeulen (C-A2A), Rebecca Leyba (C-G2B) Sharon van Dael/Sinead Hennessy (P-V3C) Nicole Derks Peter van Ool Pascal Cardinaal Mohammed Feddahi Willem Salemans Ellen Sturmans Bert van Dijk, Kurt op t Eynde, Richenel Jacopucci Maud Vermeulen 8
Schooljaar 2014-2015 TTO-leerlingen: Philips van Horne Het College HAVO-TTO-1(P-H1G) 28 leerlingen ATH-TTO-1 (C-A1E en C-A1F) HAVO-TTO-2 (P-H2G) 26 leerlingen GYM-TTO-1 (C-G1AT) Combi met C-G1A HAVO-TTO-3 (P-H3E) 11 leerlingen ATH-TTO-2 (C-A2F en C-A2G) GYM-TTO-2 (C-G2AT) Combi met C-G2A ATH-TTO-3 (C-A3E(T)) GYM-TTO-3 (C-G3B) TTO-docenten per vak: Arts Biology Chemistry Economics English Geography History International Citizenship Mathematics Music P.E. Physics Research & Development Science Orientation TTO-management: Directie Teamleiders Coördinatoren TTO-mentoren: Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 TTO-docenten opleiding CAE (Exam June 2015) : History Chemistry Physics 24 leerlingen 21 leerlingen 13 leerlingen 11 leerlingen 30 leerlingen 13 leerlingen 23 leerlingen 13 leerlingen Gerty Reynders Bart van de Bergh, Geraldine van Rijt, Nicole Derks Chrissy van Enckevort, Peter van Ool Mohammed Feddahi Sinead Hennessy (native), Juliette Kempen (native), Rebecca Leyba, Lisanne Bosch, Judith Hangx, Marielle van Hertum, Annie Bokken, Sarah Neijnens (native) Susan Janssen, Willem Salemans Rianne Bruens, (Nitzan Shepher), Manon Maatje, Remco van Grootel Juliette Kempen, Sinéad Hennessy, Suzanne L Ortye, Sarah Neijnens Sascha Engbersen, Matt Verstappen, Kevin de Bruijn, Iris Fox Sharon van Dael, John Gerits, Ellen Sturmans Bert van Dijk, Kurt op t Eynde, Richenel Jacopucci, Maud Vermeulen Peter Cox, Peter Leenhouts, Sjef Pörtz, Hans Schoot Maud Vermeulen Rebecca Leyba, Coen van den Houten, Marion Steuten Jeffreye Vossen, Peter-Mathijs Linsen Peter van der Heijden Sascha Engbersen, Gerry Verhaegh Gerty Reynders/Juliette Kempen (P-H1G), Lisanne Bosch/Richenel Jacopucci (C-A1E), Susan Janssen/Matt Verstappen (C-A1F), Sascha Engbersen (C-G1AT) Sharon van Dael (P-H2G), Rianne Bruens (C-A2F), Maud Vermeulen (C-A2G), Willem Salemans (C-G2AT) Kevin de Bruijn (P-H3E), Peter Leenhouts/Annie Bokken (C-A3E(T)), Rebecca Leyba (C-G3B) Mariska Rozema, Remco van Grootel Marion Steuten, Chrissy van Enckevort Hans Schoot, Sjef Pörtz 9
Schooljaar 2015-2016 TTO-leerlingen: Philips van Horne Het College HAVO-TTO-1(H1A) 27 leerlingen ATH-TTO-1 (A1E) 32 leerlingen HAVO-TTO-2 (H2A) 22 leerlingen GYM-TTO-1 (G1B) 22 leerlingen HAVO-TTO-3 (H3A) 24 leerlingen ATH-TTO-2 (A2G/A2H) 21/19 leerlingen HAVO-TTO-4 9 leerlingen GYM-TTO-2 (G2B) Combi met G2A 11 leerlingen ATH-TTO-3 (A3G/A3H) 14/25 leerlingen GYM-TTO-3 (G3B) Combi met G3A 13 leerlingen VWO-TTO-4 33 leerlingen TTO-docenten per vak: Arts and crafts Biology Chemistry Economics English Geography Global Perspectives History Intern. Citizenship Mathematics Music P.E. Physics Research & Dev. Social Studies Introd. to research TTO-management: Directie Teamleiders Coördinatoren TTO-mentoren: Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Gerty Reynders Bart van de Bergh, Geraldine van Rijt, Nicole Derks, Jela Raaijmakers Chrissy van Enckevort, Peter van Ool Mohammed Feddahi Alma Aganovic, Lisanne Bosch, Gaby van Grimbergen, Sinead Hennessy (native), Juliette Kempen (native), Rebecca Leyba, Ellen Maes, Sarah Neijnens (native), Susan Janssen, Willem Salemans Mohammed Feddahi, Pascal Cardinaal Rianne Bruens, Remco van Grootel Juliette Kempen, Sinéad Hennessy, Sarah Neijnens, Marie-Louise van Proemeren Sascha Engbersen, Iris Fox, Bert Geilen, Gerry Verhaegh, Matt Verstappen Sharon van Dael, John Gerits Bert van Dijk, Kurt op t Eynde, Richenel Jacopucci, Maud Vermeulen Arthur de la Court, Peter Cox, Peter Leenhouts Maud Vermeulen Mohammed Feddahi Rebecca Leyba, Coen van den Houten, Marion Steuten Frank Stals, Peter-Mathijs Linsen Remco van Grootel, Harrie van Rooijen Sascha Engbersen, Gerry Verhaegh Sharon van Dael/Gerty Reynders (H1A), Lisanne Bosch/Richenel Jacopucci (A1E), Mascha Dolmans/Sascha Engbersen (G1B) Susan Janssen/Juliette Kempen (H2A), Rianne Bruens (A2G), Maud Vermeulen (A2H), Alma Aganovic (G2B) Mohammed Feddahi (H3A), Gaby van Grimbergen (A3G), Matt Verstappen (A3H), Willem Salemans (G3B) TTO-docenten opleiding CPE (Exam March 2016) : History Mariska Rozema, Tim Logister Chemistry Marion Steuten, Chrissy van Enckevort Introd. to research Gerrie Kirkels, Harrie van Rooijen Mathematics Matt Verstappen, Emi Szabo, Narine Khachatrjan Biology Jela Raaijmakers 10
Schooljaar 2016-2017 TTO-leerlingen: Philips van Horne Het College HAVO-TTO-1 0 leerlingen ATH-TTO-1 (A1E) 29 leerlingen HAVO-TTO-2 (H2A) 24 leerlingen GYM-TTO-1 (G1B) 20 leerlingen HAVO-TTO-3 (H3A) 21 leerlingen ATH-TTO-2 (A2F/A2G) 10/20 leerlingen HAVO-TTO-4 25 leerlingen GYM-TTO-2 (G2B) 20 leerlingen HAVO-TTO-5 8 leerlingen ATH-TTO-3 (A3G/A3H) 19/15 leerlingen GYM-TTO-3 (G3B) Combi met G3A 10 leerlingen VWO-TTO-4 50 leerlingen VWO-TTO-5 24 leerlingen TTO-docenten per vak: Arts and crafts Biology Chemistry Economics English Geography Global Perspectives History Intern. Citizenship Mathematics Music P.E. Physics Research & Dev. Social Studies Introd. to research Cult. Art. development TTO-management: Directie Teamleiders Coördinatoren TTO-mentoren: Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Gerty Reynders Nicole Derks, Jela Raaijmakers, Bart van de Bergh, Geraldine van Rijt Chrissy van Enckevort, Aaron Kolder, Peter van Ool Ellen Klomp, Mohammed Feddahi Wien Aarts (native), Alma Aganovic, Lisanne Bosch, Gaby van Grimbergen, Judith Hangx (IB), Rebecca Leyba (IB), Corry Saes (IB), Loe Giesen, Juliette Kempen (native), Peter Greymans (IB) Susan Janssen, Willem Salemans Mohammed Feddahi, Pascal Cardinaal Rianne Bruens, Remco van Grootel, Tim Logister Juliette Kempen (native), Wien Aarts (native), Loe Giesen Sascha Engbersen, Iris Fox, Gerry Verhaegh, Matt Verstappen, Narine Khachatrjan, Gilbert Leentjes Sharon van Dael Bert van Dijk, Kurt op t Eynde, Richenel Jacopucci, Maud Vermeulen, Sanna van de Ven Arthur de la Court, Peter Leenhouts Arthur de la Court, Mariska Rozema Mohammed Feddahi Rebecca Leyba, Gerrie Kirkels, Harrie van Rooyen, Stijn Pijman Pascal Cardinaal Frank Stals, Jan Mueters Harrie van Rooijen, Remco van Grootel Sascha Engbersen, Gerry Verhaegh Lisanne Bosch/Arthur de la Court (A1E), Rebecca Leyba (G1B) Susan Janssen/Juliette Kempen (H2A), Rianne Bruens (A2F), Mariska Rozema (A2G), Mascha Dolmans/Sascha Engbersen (G2B) Mohammed Feddahi (H3A), Gaby van Grimbergen (A3G), Matt Verstappen (A3H), Alma Aganovic (G3B) 11
Analyse en ontwikkeling Opbrengsten en resultaten Huidige situatie: - Elke TTO-leerling slaagt na 3 jaar voor Anglia examen (niveau B2) - Het vakinhoudelijk eindniveau van alle vakken is goed - Kerndoelen internationalisering aan het eind van de derde klas worden bereikt - Informatie/evaluatie van uitstroom is niet beschikbaar Aandachtspunten: - Gegevens verzamelen over uitstroom/afstroom Over vier jaar: - Database van gegevens is beschikbaar - Doorstroomgegevens verzamelen - Rapportgegevens van TTO via administratie verzamelen - Coördinatoren sturen aan - Teamleider, decaan, administratie Aannamebeleid Huidige situatie: - Advies basisschool is bindend Aandachtspunten: - Plaatsing van TTO-leerlingen in het juiste niveau (HAVO/ATHENEUM/GYMNASIUM) - De HAVO-TTO afdeling moet rendabel zijn (23 leerlingen) Over vier jaar: - Is er een duidelijk overzicht waarin aangegeven is aan welke competenties een TTO-leerling moet voldoen. - Plaatsing van TTO-leerlingen in overleg met basisschool - Rubric maken met competenties - Vragenlijst over TTO-competenties voor leerlingen uitgesplitst naar niveau - Docenten van de basisscholen goed informeren d.m.v. informatief bezoek - Ouders van de basisscholen goed informeren d.m.v. informatiemarkt - TTO-coördinatoren - Management 12
PR Huidige situatie: - TTO-gedeelte van de website is niet up-to-date op PVH en niet aanwezig op Het College - Actuele reportages zijn op PVH snel beschikbaar via de website en socialmedia - Voorlichting naar ouders, leerlingen en basisscholen is te weinig - Mogelijkheden voor TTO in Weert is onvoldoende bekend bij een breed publiek Aandachtspunten: - Website van beide scholen - Voorlichting naar ouders, leerlingen en basisscholen - TTO in de media - Specifiek HAVO-TTO promoten Over vier jaar: - Uitnodigende website(s) voor TTO voor leerlingen, ouders, basisscholen en geïnteresseerden - Draaiboek voor voorlichting aan ouders, leerlingen en basisscholen - Bekendheid van TTO in Weert - Website vullen met TTO-info - Kaders omschrijven voor voorlichting aan verschillende gremia - Zichtbaarheid vergroten - Mogelijkheden van HAVO-TTO toelichten op basisscholen - TTO-coördinatoren - Webredactie - PR-medewerker, docenten Aanbod en curriculum Huidige situatie: - Meer dan 50% van de lessen in het Engels in de onderbouw - Leerlingen krijgen in de eerste twee leerjaren Engels Immersion (native speaker) - Er is een gevarieerd programma Engelstalige excursies, theaterbezoek, Junior Speaking Contest, Model European Parliament, gastlessen, uitwisselingen Aandachtspunten: - Global Perspectives t.b.v. EIO invoeren in 4 e klas - Opstarten van Senior College Over vier jaar: - 3 e klas heeft een extra vak in de vorm van Global Perspectives - 4 e klas maakt deel uit van het Senior College - Uitzoeken hoe Global Perspectives ingevoerd/uitgevoerd gaat worden in 3 e klas - In het 4 e jaar worden bestaande vakken in het Engels gegeven (Geschiedenis en Scheikunde) - TTO-coördinatoren sturen aan - Vakdocenten Global Perspectives/Geschiedenis/Scheikunde 13
EIO/Internationalisering Huidige situatie: - EIO binnen de school is onvoldoende zichtbaar - De leerlingen nemen deel aan uitwisselingen en Internationale excursies - Het College is ELOS-school sinds oktober 2012 Aandachtspunten: - Doorlopende leerlijn voor EIO - Lesuitval door Internationalisering beheersen Over vier jaar: - EIO-curriculum is ontwikkeld aan de hand van CFEC - Uitwisselen is gemeen goed - Docenten bewust maken van de aanwezigheid van EIO in hun vak - Overzicht maken van EIO in de school aan de hand van CFEC - Gebruik maken van ELOS - Scholing EIO-doelstellingen - Uitwisselingen uitbreiden, niet alleen fysiek, maar ook via media - TTO/ELOS-vakdocenten - Externe docent voor EIO-scholing Docenten en didactisch handelen Huidige situatie: - Taalvaardigheid van docenten heeft voldoende niveau - In geen van de drie clusters (exacte vakken, maatschappij vakken of creatieve en bewegingsvakken) werkt een native speaker als docent - Gastlessen en workshops worden gegeven door native speakers - Doeltaal = voertaal geldt niet bij Frans en Duits - Docenten zijn bekend met CLIL-didactiek Aandachtspunten: - Native speakers werven - Doeltaal = voertaal - Vervanging van TTO-docenten door TTO-docenten Over vier jaar: - Minimaal één extra native speaker op school - Ook bij de lessen Frans en Duits geldt doeltaal = voertaal (ELOS) - Bij vacatures nadrukkelijk vragen om native speakers - Docenten worden geschoold in het werken met doeltaal = voertaal - Intervisie binnen de talensecties - Intern schuiven met TTO-docenten bij (langdurige) afwezigheid van TTO-docent - Directie - Coördinator ELOS, Secties Frans/Duits/Engels 14
Leerlingen Huidige situatie: - Taalvaardigheid van de leerlingen is goed - Leerlingen spreken voldoende Engels met de docent Aandachtspunten: - Overleg over de te gebruiken ELO - Portfolio aanleggen/vullen - Engels spreken tussen leerlingen onderling - Rubric Bilingual attitude ontwikkelen (zie bijlage 3) Over vier jaar: - Portfolio per leerling is up-to-date - Rubric wordt gebruikt - Beslissen welke ELO gebruikt gaat worden - Portfolio inrichten via ELO - Rubric ontwikkelen/gebruiken om leerlingen feedback te geven op het Engels spreken - TTO-coördinatoren met ICT-expert - TTO-vakdocenten Organisatie Huidige situatie: - De school is lid van het landelijk netwerk TTO - Visitatiebezoek 19-05-2009 heeft geleid tot certificaat TTO-Juniorschool op 30-09-2009 - Binnen LVO Weert zijn in februari 2012 twee nieuwe coördinatoren TTO benoemd - Er is geen TTO-team - Er is periodiek overleg tussen TTO-coördinatoren en management Aandachtspunten: - Communicatie binnen TTO - Communicatie TTO versus rest van de school - Hervisitatie Juniorcertificaat Philips van Horne (visitatie in 2014) - Visitatie voorbereiden Juniorcertificaat Het College (visitatie in 2016) Over vier jaar: - TTO-bewust personeel - Juniorcertificaat Philips van Horne is verlengd - Voorbereiding voor Juniorcertificaat Het College ligt op schema - Informeren van personeel d.m.v. studiemiddagen en nieuwsbrieven - Participeren van TTO-docenten in periodiek TTO-overleg - TTO-docenten (opnieuw) op de hoogte brengen van het visitatieprogramma - TTO-docenten zorgen samen voor de voorbereiding van de visitatie - TTO-coördinatoren en TTO-vakdocenten - Directie 15
Leermiddelen Huidige situatie: - Er wordt specifiek materiaal ontwikkeld en vertaald materiaal gebruikt - Er wordt authentiek audio/video materiaal gebruikt. Aandachtspunten: - Eindtermen per vak - Autonomie van de docent Over vier jaar: - TTO-docenten zijn bewust van hun autonomie binnen hun vak - Elke TTO-docent is tevreden met de aanwezige leermiddelen voor zijn vak - TTO-docenten volgen de TTO-ontwikkelingen binnen hun vak d.m.v. netwerkbijeenkomsten, docentendagen, internet - TTO-docent past het curriculum aan binnen de mogelijkheden van TTO en het vak - TTO-vakdocenten Scholing en professionalisering, kwaliteitszorg Huidige situatie: - Structurele nascholing personeel is ingezet - Nieuwe docenten worden opgeleid - Intervisie door docenten sectie Engels gebeurt niet structureel - Docenten worden geschoold in CLIL-didactiek - Docenten volgen scholing in het buitenland - Er is een ouderklankbordgroep voor TTO Aandachtspunten: - Intervisie - CLIL-didactiek - Ouderklankbordgroep TTO - Leerlingklankbordgroep TTO Over vier jaar: - Intervisie wordt gezien als een hulpmiddel bij life-long-learning - Elke docent volgt elk schooljaar (na)scholing - Klankbordgroepen TTO hebben periodiek overleg - Scholing structureel aanbieden - Intervisie opzetten - Leerlingen werven voor klankbordgroep TTO - Zorgen voor continuïteit binnen de klankbordgroepen TTO - TTO-coördinatoren - Sectie Engels - Coaches - Ouders en leerlingen 16
Budget en facilitering Huidige situatie: - TTO-coördinatoren krijgen op jaarbasis 300 klokuren voor de 2 locaties - Ouders betalen een extra bijdrage voor TTO - Voor uitwisselingsprojecten van leerlingen worden subsidies aangevraagd - Voor studiereizen van docenten worden subsidies aangevraagd - Er zijn 120 klokuren beschikbaar voor uitvoerende taken door TTO-vakdocenten - TTO-vakdocenten kunnen teamtijd inwisselen voor TTO-tijd Aandachtspunten: - Reële ouderbijdrage - Subsidiemogelijkheden - Subsidie aanvragen - Taakbeleid van TTO-docenten Over vier jaar: - Structurele verantwoording van de ouderbijdrage naar school en ouders - Transparant taakbeleid - Structuur in financiën inzake TTO - Richtlijnen voor TTO-activiteiten opstellen - TTO-coördinatoren worden de spil in het financiële verkeer inzake TTO - TTO-coördinatoren - Directie - MR 17
Tijdpad en prioritering In schooljaar 2012-2013: Opbrengsten en resultaten - Doorstroomgegevens verzamelen - Rapportgegevens van TTO via administratie verzamelen - Coördinatoren sturen aan - Teamleider, decaan, administratie Evaluatie: De administratie heeft heel veel gegevens aangeleverd, maar niet gesorteerd op TTO leerlingen. Aannamebeleid - Docenten van de basisscholen goed informeren d.m.v. informatief bezoek - Ouders van de basisscholen goed informeren d.m.v. informatiemarkt - TTO-coördinatoren - Management Evaluatie: De informatiemarkten zijn door ouders goed bezocht en dat heeft mede gezorgd voor een grotere aanmelding voor schooljaar 2013-2014. PR - Website vullen met TTO-info - Zichtbaarheid vergroten - TTO-coördinatoren - Webredactie - PR-medewerker, docenten Evaluatie: Er zijn nieuwe foto-posters en banners gemaakt en opgehangen of geplaatst. De websites van beide scholen zijn gevuld met TTO-info. 18
Aanbod en curriculum - Uitzoeken hoe Global Perspectives ingevoerd/uitgevoerd gaat worden in 4 e klas - TTO-coördinatoren sturen aan - Vakdocenten Global Perspectives Evaluatie: De coördinatoren hebben 4 scholen bezocht om ervaringen te horen. De verslagen van deze bezoeken zijn met de vakdocenten gedeeld tijdens het periodiek overleg. EIO/Internationalisering - Docenten bewust maken van de aanwezigheid van EIO in hun vak - Scholing EIO-doelstellingen - Uitwisselingen uitbreiden, niet alleen fysiek, maar ook via media - TTO/ELOS-vakdocenten - Externe docent voor EIO-scholing Evaluatie: Tijdens de TTO-ochtend in juni hebben alle docenten gewerkt aan het invullen van het CFEC-schema. In Liverpool is een school gevonden om mee samen te werken. In Roemenie is een tweede school gevonden om mee uit te wisselen. Hiervoor is subsidie aangevraagd. Voor Philips van Horne zijn we gestart met een Multilateraal Comeniusproject met Denemarken, Zweden, Hongarije, Spanje en Italie. Comenius-subsidie is toegekend voor 2013-2014 en 2014-2015. Docenten en didactisch handelen - Bij vacatures nadrukkelijk vragen om native speakers - Directie Evaluatie: Voor vervanging voor de vakken geschiedenis en biologie is gezocht naar native speakers. Er zijn docenten aangenomen met Engelstalige ervaring. Leerlingen - Beslissen of en welke ELO gebruikt gaat worden - TTO-coördinatoren met ICT-expert - TTO-vakdocenten Evaluatie: Vooralsnog is Teletop in gebruik voor het schooljaar 2013-2014. Daarna wordt dat waarschijnlijk Magister. Voor de portfolio s van de leerlingen kiezen we voor een papieren versie in de vorm van een ringbandklapper. 19
Organisatie - Informeren van personeel d.m.v. studiemiddagen en nieuwsbrieven - Informeren van TTO-docenten in periodiek TTO-overleg - TTO-docenten (opnieuw) op de hoogte brengen van het visitatieprogramma - TTO-coördinatoren - Directie - TTO-vakdocenten Evaluatie: Tijdens de studiemiddag voor personeel is een kleine groep geïnformeerd over de gang van zaken binnen TTO. Elke periode is gestart met een TTO-overleg met alle TTO-docenten. Het schooljaar is afgesloten met een TTO-ochtend, waarin ook het visitatieprogramma aan de orde is gekomen. Leermiddelen - TTO-docenten volgen de TTO-ontwikkelingen binnen hun vak d.m.v. netwerkbijeenkomsten, docentendagen, internet - TTO-docent past het curriculum aan binnen de mogelijkheden van TTO en het vak - TTO-vakdocenten Evaluatie: Dit is docentafhankelijk. Scholing en professionalisering, kwaliteitszorg - Scholing structureel aanbieden - Intervisie opzetten - Leerlingen werven voor klankbordgroep TTO - Zorgen voor continuïteit binnen de klankbordgroepen TTO - TTO-coördinatoren - Sectie Engels - Coaches - Ouders - leerlingen Evaluatie: 13 docenten hebben deelgenomen aan de cursus Classroom English voor nieuwe TTO-docenten. 10 docenten zijn begonnen aan de cursus CAE, deze wordt afgerond in december 2013. 11 docenten hebben deelgenomen aan een tweedaagse CLIL-cursus voor gevorderde TTO-docenten. Op beide locaties zijn 3 ouderklankbordgroepbijeenkomsten geweest. 20
Budget en facilitering - Richtlijnen voor TTO-activiteiten opstellen - TTO-coördinatoren worden de spil in het financiële verkeer inzake TTO - TTO-coördinatoren - Directie - MR Evaluatie: Richtlijnen voor TTO-activiteiten zijn opgesteld en te vinden als bijlage in dit document. TTOcoördinatoren zijn tekenbevoegd. 21
In schooljaar 2013-2014: Opbrengsten en resultaten - Cijfers berekenen uit materiaal via administratie gestuurd - Rapportgegevens van TTO via administratie verzamelen - Coördinatoren sturen aan - Administratie - (nog te benoemen) Assistent Evaluatie: Door de uitgestelde visitatie is dit doorgeschoven naar schooljaar 2014-2015. Aannamebeleid - Docenten van de basisscholen goed informeren d.m.v. informatief bezoek - Ouders van de basisscholen goed informeren d.m.v. informatiemarkt - TTO-coördinatoren - Management Evaluatie: De informatiemarkten zijn door ouders goed bezocht en dat heeft gezorgd voor een stabiele aanmelding voor schooljaar 2014-2015. Een groot aantal basisschooldocenten heeft een voorlichtingsbijeenkomst bijgewoond over het te verwachten niveau van Engels in het 1 e leerjaar, zowel in regulier- als in TTO-onderwijs. PR - Nieuwe website eigen maken en vullen met TTO-info - Zichtbaarheid vergroten - TTO-coördinatoren - Webredactie - PR-medewerker, docenten Evaluatie: De website www.ttoweert.nl is volledig gevuld en wordt up-to-date gehouden door de coördinatoren en 1 docent. 22
Aanbod en curriculum - Global Perspectives binnen (nieuwe) TTO vakdocenten introduceren - TTO-coördinatoren sturen aan - Vakdocenten Evaluatie: Dit is doorgeschoven naar schooljaar 2014-2015 EIO/Internationalisering - Docenten bewust maken van de aanwezigheid van EIO in hun vak - Scholing EIO-doelstellingen - Samenwerking met Hillside High in Liverpool opzetten en deze school bezoeken - Uitwisselen met Alexandru Ceusianu in Reghin - TTO vakdocenten Evaluatie: Leerlingen van P-V3C hebben een studiereis gemaakt naar Liverpool en een bezoek gebracht aan Hillside High. Leerlingen van P-H2E hebben een uitwisseling gedaan met Alexandru Ceusianu in Weert en Reghin. Leerlingen van P-V4IB hebben een uitwisseling gedaan met AKG in Boedapest en Weert. De coördinatoren hebben scholing gehad over Eiopener en Erasmus+. Vakdocenten hebben geëxperimenteerd met Eiopener en ervaren dat dit nog niet voldoet aan de verwachtingen. Docenten en didactisch handelen - Bij vacatures nadrukkelijk vragen om native speakers - Directie Evaluatie: Stagiaire Sarah Neijnens heeft lessen verzorgd in de TTO-klassen. Zij is benoemd als docent voor schooljaar 2014-2015. Leerlingen - Portfolio invoeren - TTO-coördinatoren en Immersion/Internationaal burgerschap docenten - TTO-vakdocenten Evaluatie: Leerlingen en docenten hebben met ringbandklappers gewerkt. In schooljaar 2014-2015 wordt deze vervangen door een digitaal portfolio in de ELO van Magister. 23
Organisatie - Informatie over TTO verstrekken via nieuwe TTO-website - Informeren van TTO-docenten in periodiek TTO-overleg - TTO-docenten (opnieuw) op de hoogte brengen van het visitatieprogramma - TTO-coördinatoren - Directie - TTO-vakdocenten Evaluatie: De nieuwe TTO-website is volledig gevuld en wordt up-to-date gehouden. Er is 4 keer een TTOoverleg geweest en 1 TTO-werkochtend. De collegiale visitatie op het College heeft in mei 2014 plaatsgevonden. Leermiddelen - TTO-docenten volgen de TTO-ontwikkelingen binnen hun vak d.m.v. netwerkbijeenkomsten, docentendagen, internet - TTO-docent past het curriculum aan binnen de mogelijkheden van TTO en het vak - TTO-vakdocenten Evaluatie: 5 TTO-docenten hebben de landelijke TTO-dag in Ede bezocht. Scholing en professionalisering, kwaliteitszorg - Scholing structureel aanbieden - Intervisie opzetten - Leerlingen werven voor klankbordgroep TTO - Zorgen voor continuïteit binnen de klankbordgroepen TTO - TTO-coördinatoren - Sectie Engels - Coaches - Ouders - leerlingen Evaluatie: 9 docenten hebben de cursus CAE afgerond met een certificaat in december 2013. 5 docenten hebben een verkorte cursus CAE/CPE gevolgd met een certificaat in maart 2014. 12 docenten hebben 3 middagen de classroom refresher course gevolgd bij English Language Works. Op beide locaties zijn 3 ouderklankbordgroepbijeenkomsten geweest. Voor beide locaties samen is een leerlingenklankbordgroep opgezet, er zijn 3 bijeenkomsten geweest. 24
Budget en facilitering - begroting voor TTO opstellen - nieuwe subsidie regeling eigen maken - geldstroom binnen TTO monitoren - TTO-coördinatoren - Directie - MR Evaluatie: TTO-coördinatoren hebben cursus Erasmus+ gevolgd en een aanvraag ingediend voor KA1. Coördinatoren hebben inzicht gekregen in het gebruik van de subsidies. 25
In schooljaar 2014-2015: Opbrengsten en resultaten - Cijfers eindexamen TTO en niet-tto berekenen (Philips van Horne) - Schoolloopbaangegevens van TTO-leerlingen via administratie verzamelen - Coördinatoren sturen aan - Administratie - Assistent Wouter Freulich (Philips van Horne) Evaluatie: De cijfers zijn verzameld en gemiddelden zijn berekend. Deze gegevens kunnen we op dit moment nog niet gebruiken voor hervisitatie van TTO-junior. Aannamebeleid - Docenten van de basisscholen goed informeren d.m.v. nieuwsbrief via ambassadeur - Ouders van de basisscholen goed informeren d.m.v. informatiemarkt - Mogelijkheid voor motivatiebrief onderzoeken, om het aannamebeleid aan te scherpen - TTO-coördinatoren - Management Evaluatie: De docenten van de basisscholen zijn niet geïnformeerd via een nieuwsbrief. De ambassadeurs hebben vanuit hun eigen expertise de basisscholen van informatie voorzien. Ouders zijn geïnformeerd middels voorlichtingsavonden op alle vier de locaties. Alle aangemelde leerlingen voor TTO hebben tijdens een extra middag een motivatiebrief geschreven. PR - Nieuwsbrief opzetten via website voor ouders met TTO-info - Website bekender maken bij docenten, ouders en leerlingen - TTO-coördinatoren - PR-medewerker, docenten Evaluatie: De nieuwsbrief is nog niet opgezet. De website wordt goed gevuld en blijkt steeds beter bekend. 26
Aanbod en curriculum - Global Perspectives invoeren voor TTO HAVO 4 en TTO VWO bovenbouw - English A, Language and Literature (VWO) en English B (HAVO) invoeren voor de bovenbouw - Onderzoeken welke vakken uit het gemeenschappelijk deel in het Engels kunnen worden gegeven - TTO-coördinatoren sturen aan - Vakdocenten Global Perspectives - Vakdocenten English IB Evaluatie: In de bovenbouw van HAVO TTO is Global Perspectives op de lessentabel van 2015-2016 gezet. Dit geldt ook voor de vakken Social Studies, Cultural and Artistic Development en Physical Education. English B zal ook aangeboden worden. Voor VWO TTO heeft de directie besloten om bovenbouw TTO gefaseerd in te voeren. Daardoor staat Global Perspectives in schooljaar 2015-2016 nog niet op de lessentabel. Dit is wel het geval voor English A en Physical Education. Studievoorlichting zal voor de TTO-leerlingen van V4 in het Engels zijn. Er wordt geprobeerd om CKV-workshops in het Engels uit te voeren. Verslaggeving is sowieso in het Engels. EIO/Internationalisering - Er wordt een EIO-doorlopende leerlijn ontwikkeld (VWO schoolbreed in samenwerking met ELOS) - Internationale samenwerking uitbreiden, niet alleen fysiek, maar ook via media - EIO-coördinatoren - TTO/ELOS-vakdocenten Evaluatie: Voor alle eerstejaars leerlingen van VWO is een Europa-dag georganiseerd door TTO/ELOS. Voor de doorlopende leerlijn hebben we een nieuwe methode voor het vak Internationaal Burgerschap gevonden: Global Studies (Bricks). Deze wordt in schooljaar 2015-2016 gestart. Voor VWO-TTO is een samenwerking aangegaan binnen EUMIND (Europe Meets India). Dit project start september 2015. Voor het Comeniusproject (European Dream) van Philips van Horne hebben leerlingen deelgenomen aan diverse internationale conferenties. Hiervoor zijn de resultaten op een gezamenlijke website gepubliceerd. 27
Docenten en didactisch handelen - Bij vacatures nadrukkelijk vragen om native speakers - Doeltaal = voertaal MOET bij alle Moderne Vreemde Talen - Directie - Vaksecties MVT Evaluatie: De TTO-coördinator wordt door de directie betrokken bij sollicitaties. Door ELOS worden de docenten MVT gestimuleerd om doeltaal = voertaal uit te voeren. Dit gebeurt in vrijwel alle lessen. Leerlingen - Magister ELO in gebruik nemen en inrichten met portfolio - EIO-coördinatoren met ICT-expert - TTO-vakdocenten Evaluatie: De EIO-coördinatoren hebben de Magister ELO uitgebreid getest. Dit krijgt een vervolg in schooljaar 2015-2016. Organisatie - Inplannen van periodiek TTO-overleg in beide schoolstructuren - TTO-docenten (opnieuw) op de hoogte brengen van het visitatieprogramma voor (her)visitatie in schooljaar 2015-2016 van beide locaties - Samenwerking van beide locaties - TTO-coördinatoren - Directie - TTO-vakdocenten Evaluatie: Er zijn in 2014-2015 vier Weert-brede overleggen geweest. De opkomt was niet altijd even groot, veel vergaderingen worden ad hoc over de bestaande planning heen gepland. TTO-docenten kunnen daardoor niet altijd aanwezig zijn bij het TTO-overleg. Aan het eind van het jaar is er een TTOwerkochtend georganiseerd, die als zeer vruchtbaar en waardevol is ervaren. Hierdoor is het eigenaarschap van de TTO-docenten vergroot. 28
Leermiddelen - TTO-docenten volgen de TTO-ontwikkelingen binnen hun vak d.m.v. netwerkbijeenkomsten, docentendagen, internet met aandacht voor authentiek materiaal - TTO-docent past het curriculum aan binnen de mogelijkheden van TTO en het vak - TTO-vakdocenten Evaluatie: Alle TTO-docenten hebben de kans gekregen zich te scholen. 5 docenten hebben de docentendagen bezocht, 13 docenten hebben jobshadowing in Manchester gedaan, 3 docenten hebben Cambridge Global Perspectives training gevolgd. Scholing en professionalisering, kwaliteitszorg - Scholing structureel aanbieden - Intervisie opzetten - TTO-coördinatoren - Sectie Engels - Coaches Evaluatie: 4 docenten hebben de cursus CAE afgerond met een certificaat in juni 2015. 13 docenten hebben jobshadowing in Manchester gedaan. Het grote succes hiervan zorgt ervoor dat dit in de toekomst structureel aangeboden gaat worden. 3 docenten hebben Cambridge Global Perspectives training gevolgd. Hierdoor kan dit nieuwe vak goed op de kaart gezet worden. Intervisie is door docenten Engels uitgevoerd tijdens het begeleiden van studiereizen. Dit moet uitgebreid worden naar klassebezoek. Budget en facilitering - Begroting voor TTO opstellen - Geldstroom binnen TTO monitoren - TTO-coördinatoren - Directie - MR Evaluatie: Er is geen begroting voor TTO opgesteld. De geldstroom binnen de ouderbijdragen en subsidies is onder controle. 29
In schooljaar 2015-2016: Opbrengsten en resultaten - Cijfers afstroom/uitstroom verzamelen van beide locaties - Schoolloopbaangegevens van TTO-leerlingen via administratie verzamelen - Teamleiders sturen aan - Administratie Evaluatie: Opstroom van HAVO naar VWO en afstroom van VWO naar HAVO maakt dat de leerlingenaantallen redelijk stabiel blijven. Deze stromen zijn niet-tto-gerelateerd, leerlingen blijven immers TTO doen. Aannamebeleid - Docenten van de basisscholen goed informeren - Organiseren van miniconferentie om leerkrachten groep 7/8 te informeren - TTO-coördinatoren - Management Evaluatie: Er zijn in december en januari 2 sessies geweest met docenten van PO. Zij hebben op school informatie gehad over TTO en de eisen/verwachtingen. Voor beide partijen was dit zeer leerzaam. PR - Nieuwsbrief opzetten via website voor ouders met TTO-info - Website onder de aandacht blijven brengen bij docenten, ouders en leerlingen - Persberichten uit laten gaan - TTO-coördinatoren - PR-medewerker, docenten Evaluatie: Er is nog geen nieuwsbrief uitgegaan. De website is consequent voorzien van nieuwsberichten. Er is een persbericht naar de krant gegaan, net voor de aanmeldingsavonden. 30
Aanbod en curriculum - Global Perspectives invoeren voor TTO VWO 4 - Global Perspectives uitvoeren/examineren op TTO HAVO 4 - English A, Language and Literature (VWO) en English B (HAVO) verder vormgeven voor de bovenbouw - Onderzoeken welke vakken uit het gemeenschappelijk deel in het Engels kunnen worden gegeven (VWO) - Blijven zoeken/monitoren naar authentiek HAVO-materiaal - TTO-coördinatoren sturen aan - Vakdocenten Global Perspectives - Vakdocenten English IB Evaluatie: Roostertechnisch bleek het (nog) niet mogelijk om Global Perspectives en andere vakken in VWO 4 in te voeren. Op HAVO 4 hebben alle leerlingen examen Global Perspectives gedaan. English IB loopt goed op beide locaties. Er is constant aandacht voor HAVO-materiaal, maar dat is niet gemakkelijk. EIO/Internationalisering - Global Studies in de onderbouw (klassen H1, H2, H3, A1, G1) uitbouwen (binnen het vak Internationaal Burgerschap) - EUMIND (Europe Meets India) uitbreiden in de 2 e klassen VWO - Uitzoeken of nieuwe projecten via Erasmus+ gefinancierd kunnen worden. - TTO-coördinatoren - EIO-coördinatoren - TTO/ELOS-vakdocenten Evaluatie: Global studies wordt nu gebruikt in klassen 1 en 2 van beide locaties. EUMIND is succesvol geweest in Ath2. Er is een nieuw project via Erasmus+ geschreven en goedgekeurd voor bovenbouw HAVO. Docenten en didactisch handelen - Bij vacatures nadrukkelijk vragen om native speakers - Doeltaal = voertaal MOET bij alle Moderne Vreemde Talen - CLIL-coach opleiden - TTO-coördinatoren - Directie - Vaksecties MVT 31
Evaluatie: Er is een native speaker benoemd voor VWO voor de vakken Engels en Internationaal burgerschap. Doeltaal = voertaal kan nog uitgebreid worden. CLIL-coaches worden opgeleid in schooljaar 2016-2017 (3 per locatie). Leerlingen - Magister ELO in gebruik nemen en inrichten met portfolio - Zoeken naar mogelijkheden voor extern portfolio via eigen website - EIO-coördinatoren met ICT-expert - TTO-vakdocenten Evaluatie: De Magister ELO is in gebruik genomen, maar voldoet niet aan onze eisen. Organisatie - Inplannen van periodiek TTO-leerlingenbespreking per locatie - Inplannen van periodiek TTO-werkoverleg Weert-Breed - TTO-docenten (opnieuw) op de hoogte brengen van het visitatieprogramma voor (her)visitatie in schooljaar 2015-2016 van beide locaties - Overleg structuur met teamleiders en TTO-coördinatoren - TTO-coördinatoren - Teamleiders - TTO-vakdocenten Evaluatie: Door de vele overlegmomenten van diverse afdelingen, zijn er alleen TTO-leerlingenbesprekingen geweest op het moment dat het nodig was. TTO-werkoverleg heeft structureel plaats gevonden met een wisselend aantal deelnemers. De visitatie voor HAVO is uitgesteld doordat op dezelfde datum de Weert-brede sportdag plaats vond. De visitatie voor VWO heeft geresulteerd in voldoende actiepunten om volgend schooljaar de hervisitatie met vertrouwen tegemoet te zien. Er zijn diverse overleggen geweest tussen teamleiders en TTO-coördinatoren. Hierdoor is een nieuwe overlegstructuur ontstaan, die schooljaar 2016-2017 toegepast wordt. 32
Leermiddelen - TTO-docenten volgen de TTO-ontwikkelingen binnen hun vak d.m.v. netwerkbijeenkomsten, docentendagen, internet met aandacht voor authentiek materiaal - TTO-docent past het curriculum aan binnen de mogelijkheden van TTO en het vak - TTO-docent zoekt optimale methodes voor zijn/haar vak - TTO-vakdocenten Evaluatie: De zoektocht naar authentiek is nooit klaar. De schoolpolicy weerhoudt vakdocenten van het switchen van methodes. Scholing en professionalisering, kwaliteitszorg - Scholing structureel aanbieden - Intervisie opzetten - TTO-coördinatoren - Sectie Engels Evaluatie: Door het structurele overleg met de teamleiders is voor hen duidelijk geworden dat de sectie Engels een groeiende rol moet gaan spelen. Dit wordt onder andere uitgewerkt door het opleiden van CLILcoaches in schooljaar 2016-2017. Budget en facilitering - Begroting voor TTO opstellen - Geldstroom binnen TTO monitoren - Faciliteiten voor internationalisering - TTO-coördinatoren - Directie - MR Evaluatie: Er komt geen begroting voor TTO, omdat de begrotingen binnen de secties zijn afgeschaft. De directie houdt dit in de gaten. Faciliteiten voor internationalisering blijft een aandachtspunt. 33
In schooljaar 2016-2017: Opbrengsten en resultaten - Cijfers afstroom/uitstroom verzamelen van beide locaties - Schoolloopbaangegevens van TTO-leerlingen via administratie verzamelen - Teamleiders sturen aan - Administratie Aannamebeleid - Docenten van de basisscholen goed blijven informeren - Motivatiebrief blijft gehandhaafd - Instroom goed analyseren - TTO-coördinatoren - Management PR - Nieuwsbrief opzetten via website voor ouders met TTO-info - Website onder de aandacht blijven brengen bij docenten, ouders en leerlingen - Persberichten uit laten gaan - TTO-coördinatoren - PR-medewerker, docenten Aanbod en curriculum - English A, Language and Literature (VWO) en English B (HAVO) verder vormgeven voor de bovenbouw - Blijven zoeken/monitoren naar authentiek HAVO-materiaal - TTO-coördinatoren sturen aan - Vakdocenten English IB 34
EIO/Internationalisering - Global Studies in de onderbouw (klassen H1, H2, H3, A1, G1, A2, G2) uitbouwen (binnen het vak Internationaal Burgerschap) - EUMIND (Europe Meets India) uitbreiden in de 2 e klassen VWO - Uitzoeken of nieuwe projecten via Erasmus+ gefinancierd kunnen worden. - TTO-coördinatoren - EIO-coördinatoren - TTO/ELOS-vakdocenten Docenten en didactisch handelen - Bij vacatures nadrukkelijk vragen om native speakers - Doeltaal = voertaal MOET bij alle Moderne Vreemde Talen - CLIL-coaches opleiden - TTO-coördinatoren - Directie - Vaksecties MVT Leerlingen - Digitaal portfolio in gebruik nemen en leerlingen wegwijs maken in Weebly - EIO-coördinatoren met ICT-expert - TTO-vakdocenten Organisatie - Inplannen van periodiek TTO-werkoverleg Weert-Breed volgens nieuwe opzet - TTO-docenten (opnieuw) op de hoogte brengen van het visitatieprogramma voor (her)visitatie in schooljaar 2016-2017 op het College - Overleg structuur met teamleiders en TTO-coördinatoren - TTO-coördinatoren - Teamleiders - TTO-vakdocenten 35
Leermiddelen - TTO-docenten volgen de TTO-ontwikkelingen binnen hun vak d.m.v. netwerkbijeenkomsten, docentendagen, internet met aandacht voor authentiek materiaal - TTO-docent past het curriculum aan binnen de mogelijkheden van TTO en het vak - TTO-docent zoekt optimale methodes voor zijn/haar vak - TTO-vakdocenten Scholing en professionalisering, kwaliteitszorg - CLIL-scholing stevig aanzetten - Intervisie opzetten - TTO-coördinatoren - Sectie Engels Budget en facilitering - Begroting voor TTO opstellen - Geldstroom binnen TTO monitoren - Faciliteiten voor internationalisering - TTO-coördinatoren - Directie - MR 36
Evaluatie Dit beleidsplan wordt ieder schooljaar geconcretiseerd in een activiteitenplan en een scholingsplan. Elk jaar in mei wordt het activiteiten- en scholingsplan geëvalueerd en wordt een nieuw plan gemaakt voor het schooljaar erna. Het evalueren gebeurt door de TTO-coördinatoren met de TTOdocenten, leerlingen en ouders. Daarna wordt het nieuwe plan voorgelegd aan de directie en aan het begin van het nieuwe schooljaar aan de MR. Het TTO-beleidsplan vormt een onderdeel van de schoolplannen van Philips van Horne en Het College en zal als zodanig mee veranderen waar nodig. Conclusie Dit TTO-beleidsplan is zodanig vormgegeven, dat de uit te voeren acties zorgen voor een structurele en systematische inbedding in de scholen. Het beleidsplan is ambitieus opgezet om TTO-bewustzijn binnen en buiten de school te vergroten. De transparante structuur van dit plan zorgt voor een effectieve positionering van TTO-onderwijs in Weert. 37
Bijlage 1: De twee belangrijkste doelen die het tto nastreeft zijn het vergroten van de taalbeheersing en het verkrijgen van een internationale oriëntatie. Deze activiteiten stimuleren leerlingen en docenten om te communiceren in de andere taal. Ook brengen deze activiteiten leerlingen in direct contact met andere culturen. Daarnaast leren leerlingen vaak veel over zichzelf. Ze moeten zich immers redelijk zelfstandig redden in een vreemde omgeving. Ook docenten zijn actief binnen internationalisering. Zo kunnen zij op studiebezoek naar het buitenland, nascholing volgen in een ander land of actief meewerken aan het opzetten van de leerlingactiviteiten. Binnen het tto wordt internationalisering op een verregaande manier ingevoerd op verschillende niveaus. Europese en Internationale Oriëntatie (EIO) is een integraal deel van het schoolbeleid en het TTO-curriculum. Hierdoor komen internationale onderwerpen ook meer aan bod tijdens de reguliere lessen. Vaak zullen deze lessen ook deels gebruikt worden om bovengenoemde activiteiten voor te bereiden, wat de interactiviteit en samenhang van het curriculum verder vergroot. Leerdoelen internationaliseren in TTO: 1 interactief in de praktijk brengen van de Engelse taal in het algemeen 2 interactief in de praktijk brengen van de Engelse taal met native speakers 3 kennismaken met Engelse samenleving, cultuur en historie 4 kennismaken met Europese samenleving, historie en cultuur 5 kennismaken met de gang van zaken op een Engelse school 6 kennismaken met het Engelse schoolsysteem 7 kennismaken met Engelse sportcultuur 8 ontwikkelen van persoonlijke competenties, zoals: aanpassingsvermogen, betrokkenheid, creativiteit, verantwoordelijkheid, samenwerken 9 ontwikkelen van persoonlijke competenties, zoals: omgevingsbewustzijn, betrokkenheid, milieubewustzijn, visie ontwikkelen 10 ontwikkelen van persoonlijke competenties, zoals: samenwerken, presenteren, betrokkenheid, resultaatgerichtheid, creativiteit 11 oriënteren op profielkeuze 12 oriënteren op buitenlandse studie 13 kennismaken met internationale werkomgeving 38