Standaard Europees Platform Elos - grensverleggend onderwijs -vwo

Transcriptie

1 Standaard Europees Platform Elos - grensverleggend onderwijs -vwo Kwaliteit Elos voor internationalisering in het vwo in Nederland Elos is een internationale leerroute voor scholen in het Nederlands voorgezet onderwijs die tot doel heeft leerlingen optimaal voor te bereiden op een internationaal georiënteerde toekomst. Op basis van ervaringen en uitkomsten van het Elos pilot-project dat liep van 2004 tot 2008, is in de netwerkvergadering van Elos scholen van 4 juni 2008 besloten tot het formuleren van officiële Elos standaarden voor vmbo, havo en vwo. Deze vwo- standaard is op 2 december 2010 in de netwerkvergadering van Elos-scholen herzien en in maart 2013 nogmaals. Afgesproken is dat de standaard iedere twee jaar wordt geëvalueerd en zo nodig wordt bijgesteld. Leerlingen die alle onderdelen van de Elos-standaard met goed gevolg afronden, ontvangen een Eloscertificaat van de school. Indien de school gecertificeerd is als Elos- school, komen vwo-leerlingen op basis van hun portfolio in aanmerking voor een officieel Elos-certificaat. Een school wordt door het Europees Platform en het Elos netwerk Nederland erkend als Elos-school wanneer de school: in minimaal een van de tot de scholengemeenschap behorende schooltypen leerlingen de mogelijkheid geeft zich voor te bereiden op een Elos-certificaat. hiervoor gebruik maakt van een stevig internationaal scholennetwerk met duurzaam karakter relevante informele en non-formele internationale leerervaringen van leerlingen opneemt in de Elos kwalificaties van de leerling en deze beoordeelt en erkent; de school hoeft deze ervaringen niet te organiseren. De kwaliteit van Elos wordt getoetst aan de volgende vier elementen: A Opbrengsten en resultaten B Onderwijsleerproces C Kwaliteitszorg D Randvoorwaarden Deze elementen worden gekarakteriseerd door de volgende criteria. A Opbrengsten en resultaten A1 Taalvaardigheid in twee moderne vreemde talen A2 Kennis van Europese en Internationale Oriëntatie De leerlingen bereiken aan het einde van klas 3 vwo een niveau van taalbeheersing voor twee moderne vreemde talen dat overeenkomt met minimaal niveau A2 van het Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). De leerlingen bereiken aan het einde van hun schoolloopbaan in het vwo een niveau van taalbeheersing voor twee moderne vreemde talen dat overeenkomt met minimaal niveau B2 van het Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) en halen voor beide talen een voldoende op hun eindlijst. De leerlingen behalen aan het einde van klas 6 vwo ten minste één internationaal erkend certificaat op B2 niveau via een schoolonafhankelijke, op het CEFR geijkte toets; een tweede certificaat is optioneel. De leerlingen voldoen aan het einde van klas 3 vwo aan niveau 3 van het Common Framework for Europe Competence (CFEC) en tonen dat onder meer aan in hun portfolio. De leerlingen voldoen aan het einde van hun schoolloopbaan in het vwo aan niveau 5 van het Common Framework for Europe Elos-standaard vwo, versie 2 2 december van 5

2 A3 Praktische Europese en Internationale Oriëntatie A4 Vaardigheden werktalen A5 Internationale studie A6 Portfolio A7 Profielwerkstuk A8 Internationale Loopbaanoriëntatie A9 Doorlopende Internationale leerlijnen Competence (CFEC) en tonen dat onder meer aan in hun portfolio en door in klas 6 te slagen voor een schooleigen toets, het schrijven van een essay of het doen van een onderzoek met betrekking tot Europese en Internationale Oriëntatie (EIO). De leerlingen nemen verspreid over hun schoolloopbaan minstens één maal aantoonbaar deel aan alle vier ondergenoemde zaken: een samenwerkingsproject met buitenlandse leerlingen, aangevuld met een digitale uitwisseling, dat leidt tot een gezamenlijk eindproduct. Ook non-formele leerervaringen worden, mits aangetoond, erkend. een uitwisseling met leerlingen van een buitenlandse partnerschool voor de duur van ten minste een week met verblijf in het buitenland (= 40 uur). minimaal twee internationaal georiënteerde activiteiten, bijvoorbeeld dag van de Talen, Model United Nations, internationale wedstrijd vanuit een vak, etc. en/of een extra (digitale) uitwisseling, internationale stage of studiebezoeken dan wel andere samenwerkingsprojecten met buitenlandse leerlingen In klas 1 tot en met 3 vwo vinden ten minste twee van deze activiteiten plaats. Leerlingen werken van klas 3 tot en met klas 6 vwo gedurende ten minste 140 slu bij maatschappijvakken, exacte vakken of creatieve en bewegingsvakken aan een module in een moderne vreemde taal. Leerlingen werken gedurende hun schoolloopbaan in het vwo ten minste een keer bij maatschappijvakken, exacte vakken (InterScience) of creatieve en bewegingsvakken (InterArt, InterHealth) aan een onderzoek over een onderwerp dat hun internationale oriëntatie vergroot. Over de resultaten en ervaringen bij het onderzoek schrijven ze een profielwerkstuk of een verslag in een moderne vreemde taal, dat door de school wordt gewaardeerd. Leerlingen documenteren alle opbrengsten en resultaten van hun internationale activiteiten in een in ieder geval digitaal, en eventueel ook fysiek, portfolio aansluitend bij Europass. Het profielwerkstuk dient een internationale dimensie te hebben; het onderwerp dient de internationale oriëntatie van de leerling te vergroten; authentiek materiaal in een vreemde taal te bevatten; een samenvatting in een van de op school aangeboden moderne vreemde talen te bevatten; minimaal twee vakgebieden te omvatten. Leerlingen werken aantoonbaar aan internationale loopbaanoriëntatie en maken daarbij actief gebruik van Europass. Leerlingen nemen aantoonbaar deel aan activiteiten ter bevordering van de doorstroom richting de internationale leerwegen in het HBO en WO. B Onderwijsleerproces Elos-standaard vwo, versie 2 2 december van 5

3 Het onderwijsleerproces aan het Elos vwo kenmerkt zich door de volgende elementen: B1 Kwalitatief In de onderbouw van een Elos school wordt een basis gelegd die het voor leerlingen mogelijk maakt vanaf klas 3 vwo te kiezen voor het Elos vwo-profiel. Een belangrijk element is versterkt onderwijs in alle op school aangeboden moderne vreemde talen. Hierbij is de doeltaal ook de voertaal, waar mogelijk met inzet van native speakers en taalassistenten. Een samenhangend leerstofaanbod stelt leerlingen in staat om kennis over Europa, de Europese Unie en de internationale leefwereld te verwerven, in diverse vakken en door deelname aan activiteiten zoals de Dag van de Talen, Europees Jeugdparlement of eigen, door de school ontwikkelde activiteiten. In alle vakken wordt aandacht besteed aan nationale en internationale ontwikkelingen. Leerlingen leren nationale ontwikkelingen in Europese landen te plaatsen in een bredere internationale context. Door het aanbod van mogelijkheden tot virtuele samenwerking, uitwisselingen en studiebezoeken leren leerlingen constructief samen te werken met leerlingen in andere Europese landen. De school erkent en waardeert non-formele leerervaringen van leerlingen, mits de leerlingen deze kan aantonen. De school biedt minimaal één van de varianten InterHealth, InterArt en InterScience aan. Een vrije variant is daarnaast optioneel. B2 Kwantitatief B3 Internationalisering Opzet is de lessen in de moderne vreemde talen in de doeltaal te geven. Hierbij ligt de nadruk op de communicatieve vaardigheden. Doeltaal = voertaal geldt voor minimaal één van de gegeven talen. Voor de overige talen geldt dit voor minimaal 50% van de contacttijd. In elk leerjaar wordt binnen alle vakken geïntegreerd en samenhangend gewerkt aan Elos. In de bovenbouw vwo wordt minimaal 240 slu gewerkt aan Elos Leerlingen werken minimaal vanaf klas 3 bij een van de zaakvakken gedurende minimaal 140 studielasturen aan modules in een moderne vreemde taal. Dit mag modulair of middels project(weken) worden aangeboden. Het onderwijsprogramma kenmerkt zich door grote en continue aandacht voor internationalisering. Dit wordt gerealiseerd doordat de school: in relevante documenten, te beginnen in het Schoolwerkplan, duidelijk maakt welke plaats Elos inneemt in het schoolprogramma. Elos opneemt in het curriculum en Elos daarin een duidelijk herkenbare plaats geeft. ernaar streeft zoveel mogelijk leerlingen actief te laten deelnemen aan leerlingenuitwisselingen of buitenlandse studiebezoeken. een gevarieerd programma aanbiedt met Europees georiënteerde activiteiten op school en in de schoolomgeving, zoals Europese gastsprekers, interviews met buitenlanders in de schoolomgeving, specifieke CKV-activiteiten, deelname aan Europees Youth Parliament, Model United Nations, deelname aan Europese wedstrijden vanuit verschillende vakken, Dag van de Talen, et cetera. Bevordert dat de internationaliseringsactiviteiten een structureel en Elos-standaard vwo, versie 2 2 december van 5

4 geïnstitutionaliseerd karakter hebben. Dit wordt ondersteund door: - inzet van eigen middelen van de school. - structurele partnerschappen met scholen in andere Europese landen. C Kwaliteitszorg C Kwaliteitszorg De school onderschrijft deze Elos-standaard. De school is actief lid van het landelijke Elos-netwerk dat wordt gecoördineerd door het Europees Platform. De school integreert de Elos-standaard in het Schoolplan en ziet erop toe dat haar docenten (onderdelen) van de standaard opnemen in PTA s en leerprogramma s. De school heeft een Elos beleidsplan. De school evalueert systematisch en cyclisch de kwaliteit van haar Elos-producten en processen. De school bevordert actief de professionalisering van docenten, gericht op het realiseren van de Elos-standaarden. De internationale activiteiten van de leerlingen worden geëvalueerd en formeel gewaardeerd (cijfers, studielasturen etc.) c.q. gecertificeerd. Dit geldt ook voor non-formele leerervaringen, mits afdoende aangetoond. De school zorgt voor voldoende middelen en adequate begeleiding van de leerlingen bij de samenstelling van het digitale Elos-portfolio, aansluitend bij Europass. De school levert een bijdrage aan de verdere ontwikkeling van Elos in Nederland, binnen en buiten het Elos-netwerk. Vertegenwoordigers van de school nemen deel aan één van de regiogroepen, waarin naar behoefte gewerkt wordt aan de vormgeving van Elos. De school neemt deel aan een Elos-systeem van kwaliteitsbewaking (elementen hiervan zijn onder andere zelfevaluatie en visitaties). D Randvoorwaarden D1 Personeel D2 Het personeel wordt gefaciliteerd om het Elos-traject voor te bereiden en uit te voeren. Dit blijkt onder meer uit de beschikbaarheid van middelen voor coördinatie van Elos, nascholing en deskundigheidsbevordering en het stimuleren van (Europese) docentenmobiliteit. Het Elos-traject heeft een breed draagvlak. De schoolleiding stimuleert teamwork, waaronder vakoverstijgende samenwerking en interactie tussen de docenten. Er is een Elos-team, dat regelmatig overlegt. Docenten scholen zich indien nodig bij op het gebied van Europa en de Europese Unie, van taalvaardigheid of van coördinatie. Docenten tonen hun internationale professionalisering aan in hun bekwaamheidsdossier. Docenten die een module geven in een moderne vreemde taal, beheersen deze taal aantoonbaar op ten minste B2 niveau. De ouders ondersteunen de Elos-activiteiten, onder meer door de bereidheid als gastgezin op te treden voor uitwisselingspartners. Elos-standaard vwo, versie 2 2 december van 5

5 Ouders D3 Materiële randvoorwaarden De ouders worden geregeld geïnformeerd over ontwikkelingen rond Elos en de bijbehorende activiteiten. Zij worden, waar mogelijk, betrokken bij de voorbereiding en uitvoering daarvan. De financiële continuïteit van Elos wordt door de schoolleiding aantoonbaar gegarandeerd. Er is voldoende inzet van (onderwijs)middelen en materiaal over Europa en mondiale aspecten. Er wordt gebruik gemaakt van authentiek internationaal georiënteerd en anderstalig materiaal in alle vakken. De school is uitgerust met moderne communicatieapparatuur ten behoeve van de virtuele samenwerking met leerlingen en scholen in het buitenland. Elos-standaard vwo, versie 2 2 december van 5