Kunst beleven met al je zintuigen

Vergelijkbare documenten
Kunst beleven met al je zintuigen

Kunst beleven met al je zintuigen

Flevolandse Verhalen

Kunst beleven met al je zintuigen

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21e eeuw

Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs bovenbouw groep 6-8

Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens in Almere. Voortgezet onderwijs havo vwo

EEN BONTE VERZAMELING

Localisms Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens en de tentoonstelling Localisms. Basisonderwijs bovenbouw groep 5 8.

3. Wat heb je daar gezien? Eigen ervaring, bijv. natuurlijke voorwerpen, techniek, schilderijen et cetera.

Lesbrief ter voorbereiding van museumbezoek. Basisonderwijs groep 5-8

EEN BONTE VERZAMELING

Lesbrief ter voorbereiding van museumbezoek. Basisonderwijs groep 5-8

Flevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht. Duur: gemiddeld zo n 2 uur per opdracht.

Amsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam

Kunst beleven met al je zintuigen

INHOUD. Inleiding Anne Frank Huis Boijmans Van Beuningen Corpus reis door de mens Gevangenismuseum...

Met je klas naar singer laren

Start-opdracht Begin met het luisteren naar de intro (nummer 1) op de MP3-audiotour.

Mijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.

Lesvorm: Onderwijsleergesprek en creatieve opdracht

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

Het Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.

1a. Ben je wel eens eerder in een museum geweest? O ja O nee

Flevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Kijk je rijk. Primair Onderwijs groep 5 en 6

VOORBEELDRONDLEIDING EEN BIJZONDERE PLEK

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6

Grappig - gek - onheilspellend - sexy - eng - mooi - science fiction - vervreemdend

Auditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn:

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8

Heb jij je dosis surrealisme al gehad?

FUNDATIEfusion Deugden en ondeugden van de gouden eeuwigheid

Docentenhandleiding. Museumles groep 5&6 Het grootste schilderij van Nederland! Panorama Mesdag. Detail Panorama Mesdag Dorp Scheveningen

Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8

Wat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie

Vooraf Voorafgaand aan deze museumles hebben de leerlingen de KunstKabinetles 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd.

Sprekende Portretten

Deel 2 voor groep 5 & 6 Bezoek aan de tentoonstelling

Projectinformatie. Onverwachte ontmoetingen. Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs

B) Film Charles Baudelaire en de schilders van het moderne leven \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\

Welkom in mijn Museum

Informatiebrief voor docenten uit het voortgezet onderwijs

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

Verslag CKV museum Rijksmuseum

Dit ben ik: selfies en portretten

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

Sprekende Portretten

Docentenhandleiding. Jij als onderzoeker. Groep 4 t/m 8. mei 2017

beeldende vakken CSE GL en TL

Lesbrief. In Holland staat een Huis (AL) De Stilte/Huis voor Beeldcultuur

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++

VOORBEREIDING DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

De kunst van het opzetten

Olivier van t Hof ( ) Individuele opdracht 2 Kroller Muller. Introductie Introductie

primair onderwijs groep 4 en 8 samen Mijn verhaal van Brabant docentenhandleiding

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8

ONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN

André Volten Utopia. speurtocht jaar

De kunst van het opzetten

Kunst beleven met al je zintuigen

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, Primair Onderwijs groep 7 en 8

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

Opdrachten voor groep 5 en 6. Museum schatjes. Kies je eigen museumschat

Javier Gómez en Arian Winterink exposeert in Museum vd Togt

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

STAD EN TAAL ONTMOET KUNST HANDLEIDING VOOR DE DOCENT

Vooraf Voorafgaand hebben de leerlingen van groep 2 de KunstKabinetles 2.8 Zet ze eens anders neer klassikaal gekregen en uitgevoerd.

ZIE DE MENS - KIJKWIJZER

primair onderwijs groep 5 t/m 8 Speciaal ontwikkeld voor de Boxtelse scholen Kunst kijken & Kunst maken

Spiekkaart Kunst. Pagina 1 van Over kunst en kunstenaars. U t o p i a r t 2 7 S p i e k k a a r t K u n s t.

10. Rondleiding in het museum

AAN DE SLAG IN JE KLAS MET HEDENDAAGSE KUNST DE VANITASBEELDEN VAN GIJS ASSMANN

VAN VERZAMELING TOT MUSEUM

Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie

Digibordles PO. Voorbereidende les bij de tentoonstelling Lage landen. Voorbereidende les bij de tentoonstelling Lage Landen.

Kijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, ,

FAMILIES EN KINDEREN G R O E N E R U I T E R O P B L A U W P A A R D AMSTERDAM STEDELIJK MUSEUM WAT IS BEWEGING?

Huisje, boompje, beestje

AANBOD Kunsteducatie Basisonderwijs 2017/2018

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw

Beste leerkracht van groep 6,

NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4

Educatieve programma s Voortgezet onderwijs

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++

Docentenhandleiding / Lesmateriaal

Lesbrief online gastles. Een bek vol tanden. Een kijkje achter de schermen van museum Naturalis voor groep 5, 6, 7 en 8

AANKNOPINGSPUNTEN VOOR DE LEERKRACHT BIJ EEN BEZOEK AAN HET BEELDENBOS

Hollandse Meesters. Dit werkboekje is van:

Docentenhandleiding Buitenspel

Tekst lezen en vragen stellen

Digibordles VO. Voorbereidende les bij de tentoonstelling Lage landen. Voorbereidende les bij de tentoonstelling Lage Landen.

STAD EN TAAL ONTMOET KUNST

Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8

Inleiding op het lespakket. Blz. 3. Het verhaal van Musa Blz. 4. Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5

Cultuurplan basisschool De Regenboog

Transcriptie:

Kunst beleven met al je zintuigen Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens Voortgezet onderwijs CKV1 Inhoud lespakketje: Deze lesbrief Video Job Koelewijn in zijn atelier - fragment RAM - VPRO Foto De Paviljoens Foto portret Job Koelewijn Foto Hondenoren - Job Koelewijn Foto A Balancing Act - Job Koelewijn David Bailly, Zelfportret met allegorisch stilleven (1651) Foto The world is my Oyster (1996) Foto Kleurwedstrijd - Job Koelewijn Bevestiging afspraak museum Enquête-formulieren (graag invullen en naar museum opsturen in portovrije enveloppe) Doel: Voorbereiding museumbezoek. Kennismaking met de hedendaagse kunstenaar Job Koelewijn en zijn werk, conceptuele kunst, kunst als metafoor. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en doceerles Wij raden de leerkracht aan het museumbezoek voor te bereiden aan de hand van dit lespakketje met lesbrief, foto's en video. Door middel van onderwijs-leergesprek en doceerles kunt u een introductie geven over het werk van Job Koelewijn. Hieronder volgen vragen en informatie die u kunt gebruiken in het gesprek. Ook zijn er foto's bijgeleverd om te laten zien. Duur: 45 minuten Kringgesprek/onderwijs-leergesprek 1. Wie komt er wel eens in musea? 2. Zo ja, welke musea spreken je het meeste aan? Bijvoorbeeld Volkenkundige musea (bijv. Tropenmuseum in Amsterdam); natuurmusea (bijv. Naturalis in Leiden); techniekmuseum (bijv. NEMO in Amsterdam); openluchtmusea (bijv. Zuiderzee Museum in Enkhuizen); kunstmusea (bijv. Kröller Müller Museum in Otterlo, Stedelijk Museum in Amsterdam, Rijksmuseum in Amsterdam). 3. Wat heb je daar onder meer gezien? Eigen ervaring, bijv. natuurlijke voorwerpen, techniek, foto's, schilderijen et cetera. Ook Almere heeft een museum: De Paviljoens. Je kent ze waarschijnlijk wel, het zijn de zilverkleurige gebouwen van staal en glas achter het politiebureau in Almere-Stad. 1

4. Wie is er wel eens in Museum De Paviljoens in Almere geweest? Eigen ervaring. 5. Wat denk je dat er in Museum De Paviljoens te zien is? De Paviljoens is een kunstmuseum. Je vindt er geen schilderijen van Rembrandt of Vincent van Gogh. Er is alleen nieuwe kunst te zien, die past bij een jonge stad als Almere. Deze kunstwerken zijn gemaakt door jonge kunstenaars die nu leven, zoals bijvoorbeeld kunstenaar Job Koelewijn van wie nu een tentoonstelling is in De Paviljoens. Ook wordt de kunstverzameling van de stad Almere bewaard en gepresenteerd in De Paviljoens. Deze verzameling bestaat uit meer dan 200 kunstwerken. Een ander woord voor verzameling is collectie. De kunstverzameling van de gemeente Almere wordt De Collectie Almere genoemd. Bijzonder is dat de kunstwerken niet alleen binnen in het museum te zien zijn, maar ook buiten in de stad. In De Paviljoens zijn ook wisselende tentoonstellingen te zien van kunst uit deze tijd. Foto De Paviljoens laten zien. 6. Waaraan doen deze gebouwen jou denken? Bijvoorbeeld aan caravans, woonwagens of treinwagons. Het gebouw De Paviljoens staat nu precies tien jaar in Almere. De Paviljoens zijn niet ontworpen voor Almere, maar voor de Duitse stad Kassel. Ze werden daar tien jaar geleden gebruikt als tentoonstellingsruimte voor de Documenta, een wereldberoemde kunstmanifestatie100 dagen lang stond het gebouw daar in een groot park. Tienduizenden mensen uit de hele wereld bekeken de kunst in het gebouw. Daarna moest het gebouw weer weg. De burgemeester en wethouders van Almere hebben het gebouw gekocht, want ze wilden hier ook graag een plek om kunst te laten zien. De Paviljoens werden als een legohuis helemaal uit elkaar gehaald en op tientallen vrachtwagens naar Almere vervoerd. In Almere-Stad werden ze weer als een bouwpakket in elkaar gezet. 7. In Kassel stonden De Paviljoens in een 18 e eeuws park aan de oever van een rivier. Het terrein daar is heuvelachtig en heeft daardoor veel hoogteverschillen. De gemeenteraad van Kassel had van tevoren bepaald dat er in het historische park niet mocht worden geheid om te bouwen. Welke oplossing hebben de architecten hiervoor gevonden? De Paviljoens staan op hoge palen van staal. 8. Wat kan met dit gebouw dat met de meeste andere gebouwen niet kan? Je kan ook ònder het gebouw doorlopen, omdat het op palen staat! 9. Noem drie andere soorten kunst uit deze tijd. foto s, videokunst, computer- of internetkunst, landschapskunst, performancekunst, installatiekunst (= groot eigentijds kunstwerk bestaande uit verschillende losse onderdelen waar je in en tussendoor kunt lopen om het te ervaren). Sinds de uitvinding van de fotografie rond 1840 is het voor veel kunstenaars minder interessant geworden om de werkelijkheid (bijv. een landschap of portret) exact na te bootsen op een schilderij, want het nabootsen van de natuur kan je veel 2

beter en eenvoudiger doen met een fotocamera. Sinds de eerste wereldoorlog (1914-1918) wordt het idee dat ten grondslag ligt aan een kunstwerk steeds belangrijker. We noemen dit conceptuele kunst. Kunstenaar Marcel Duchamp wordt wel de aartsvader van de conceptuele kunst genoemd. Hij hing onder meer een urinoir op zijn kop op in een museum, signeerde die, en gaf het werk de titel Fountain mee. Hij wilde hiermee een statement maken: namelijk dat een eigentijds kunstenaar vooral een ideeënbedenker is. Marcel Duchamp bedacht dit kunstwerk en de urinoir kocht hij bij de fabriek. Ook in de kunst van Job Koelewijn is het idee achter het kunstwerk belangrijk. Job Koelewijn Foto Job Koelewijn laten zien. In Museum De Paviljoens ga je kunst bekijken die is gemaakt door de Nederlandse kunstenaar Job Koelewijn (1962). Er zijn allemaal kunstwerken te zien die hij afgelopen 12 jaar heeft gemaakt. Ook het kunstwerk dat je op de achtergrond van de portretfoto ziet, zul je in De Paviljoens gaan bekijken. Andere foto (zonder titel) van Job Koelewijn laten zien. 1. Op de foto zie je kunstenaar Job Koelewijn; het is een zelfportret. Wat zie je voor bijzonders aan dit portret? Job heeft zijn ogen bedekt met iets. 2. Wat denk je dat het is? Het zijn harige ovale vormen, die hondenoren moeten voorstellen. (het zijn echte hondenoren, die Job heel even heeft laten vasthechten op zijn gezicht) 3. Wat denk je dat Job ons met dit portret wil vertellen? Job maakt ons met deze foto duidelijk hoe een hond 'ziet', namelijk met zijn neus. Een hond hoort wel 100 keer beter dan dat hij ziet. Als je niets of niet zo veel kan zien, ga je je oren vanzelf beter gebruiken en kun je veel meer horen. Ook bij mensen wordt wat je ziet heel erg bepaald door we horen, ruiken en weten. Ook als je eet, wordt wat je proeft heel erg bepaald door wat je ruikt. 4. Welke vijf zintuigen hebben we ook al weer? Zicht, gehoor, reuk, tast, smaak. 5. Aan welk zintuig ben je het meest gehecht? Eigen mening. Lang geleden heeft Job een ernstig auto-ongeluk gehad waardoor hij lange tijd in het ziekenhuis lag. Hij moest toen van alles opnieuw leren: adem halen, zien, ruiken, horen, proeven en tekenen met zijn linkerhand. Toen hij uit het ziekenhuis kwam, keek hij met een andere blik naar de wereld. Hij ervaarde alle beelden, geluiden, geuren, smaken veel intenser dan ervoor; bijna alsof hij opnieuw was geboren. In deze tijd in het ziekenhuis bedacht Job dat hij kunstenaar wilde worden. Het onderwerp van zijn kunst en het materiaal dat hij gebruikt, is het leven om hem heen. 3

Foto A Balancing Act laten zien. 6. Wat zie je hier? Een man (Job zelf) die een enorme stapel van 18 dienbladen met glazen in balans weet te houden. Hij staat op straat midden in de stad met op de achtergrond wolkenkrabbers. 7. Hoeveel dienbladen met glazen kan hij in de lucht houden? 18! 8. Job heeft dit kunstwerk niet gemaakt om te laten zien hoe bedreven hij is in deze 'Balancing ' Act'. Wat zou Job hiermee dan wèl willen uitdrukken? Job laat zien dat hij zich staande probeert te houden in de overweldigende stad New York. In 1998 was hij uitgenodigd om hier een jaar lang in een atelier te werken. De eerste maanden moest hij best wennen en voelde zich soms zelfs eenzaam. Hij moest zijn draai nog vinden en leverde aanvankelijk weinig werk af. Deze stemming probeert hij op deze manier uit te beelden in zijn kunst. In het werk van Job zijn de materialen en voorwerpen die hij gebruikt vaak een metafoor voor iets anders. Metaforisch wil zeggen dat het niet letterlijk zo bedoeld is, maar overdrachtelijk/figuurlijk. We zien dit ook terug in ander werk van hem. 9. Je kent vast wel een ander voorbeeld van een symbool of een metafoor. Wat betekent bijvoorbeeld: Een duim omhoog? Een witte duif? Een rode roos? 10. Kun je nog een ander voorbeeld van een metafoor of een symbool bedenken? Eigen mening. Job gebruikt in zijn kunst vaak kwetsbare, vluchtige materialen zoals bouillon, spaghetti, babypoeder, pepermuntolie, inhalatiezalf (dampo) en deodorant; allemaal materialen die kunnen bederven of kunnen vervliegen. Hij wil hiermee laten zien dat het leven kwetsbaar en tijdelijk is. Ook de Hollandse schilders in de Gouden Eeuw (17 e eeuw) hielden zich bezig met dit thema van de vergankelijkheid, zoals ze het noemden. Foto Zelfportret met allegorisch stilleven van David Bailly laten zien 11. Wat zie je op deze afbeelding van dit 17 e eeuwse schilderij? Op dit schilderij is de schilder zelf afgebeeld (schilderstok in zijn hand en palet achter hem) met tal van voorwerpen op tafel uitgestald. 12. Net als in het werk van Job Koelewijn verwijzen deze voorwerpen op dit schilderij naar iets anders. Hoe laat de schilder David Bailly hier zien dat het leven maar kort is? Met de schedel, de uitgedoofde kaars, de zandloper, de reukbol, een uurwerk, de zeepbellen (die verbeelden het motto Homo bulla, de mens is maar een luchtbel), een vel papier met de bijbeltekst Vanitas vanitum, et omnia vanitas (IJdelheid der ijdelheden, alles is ijdel). Van deze tekst is ook de term 'vanitas stilleven' afgeleid. 4

Zo zie je maar dat een kunstenaar uit de 21 e eeuw zich met dezelfde ideeën kan bezig houden als een kunstenaar uit de 17 e eeuw. Alleen kiezen kunstenaars in verschillende tijden voor verschillende materialen en media die voor handen zijn. Foto laten zien: 'Mondiale Kleurwedstrijd' Dit is de kleurplaat die Job ontwierp voor zijn kunstproject De mondiale kleurwedstrijd. 13. Wat is er afgebeeld op de kleurplaat? Een vrouw in klederdracht die aan het borduren is. 14. Kijk naar de kleding van de vrouw. Waar denk je dat ze vandaan komt? De vrouw draagt klederdracht uit Spakenburg. Job is opgegroeid in Spakenburg en zijn moeder, oma en tantes dragen deze klederdracht soms ook. Spakenburg is één van de weinige plekken in Nederland waar nog mensen in klederdracht lopen. Het stadje ligt niet zover van Almere vandaan aan de voormalige Zuiderzee. 15. Wat borduurt de vrouw? De wereldkaart. Job heeft deze kleurplaat laten opsturen naar kinderen over de hele wereld, die de kleurplaat vervolgens inkleurden en weer terugstuurden naar de jury. De kleurplaten werden tentoongesteld in de stationshal in Utrecht (in 1995). 16. Wat vind je van deze kleurplaat? Eigen mening. Job heeft geprobeerd om een oer-hollands beeld van Nederland weer te geven en tegelijkertijd een mooi plaatje. Zo zie je maar dat een kleurplatenwedstrijd ook kunst kan zijn! Job kiest bij zijn ideeën steeds een passend materiaal en medium; de ene keer is dat video of fotografie, de andere keer een kleurplatenwedstrijd of een installatie van bouillonblokjes. Vaak zijn de materialen eenvoudig, maar vertelt hij hiermee een bijzonder verhaal. Als jullie binnenkort langskomen in Museum De Paviljoens kan je zien, ruiken en voelen van welke materialen Job nog meer kunst heeft gemaakt. Video laten zien van RAM (VPRO), de uitzending van 17 december 2002. (duur: 10 minuten) 17. Bekijk het video-fragment. Je ziet Job aan het werk in zijn atelier. Hij vertelt over vier verschillende kunstwerken en hoe die tot stand zijn gekomen. Noem een overeenkomst tussen deze kunstwerken. In alle vier de kunstwerken is het idee, de gedachte erachter, heel belangrijk. Alle vier de kunstwerken zijn op een originele en verrassende manier gemaakt. Job kiest - afhankelijk van het idee dat hij heeft - steeds voor een passend medium en materiaal en trekt zich weinig aan van de traditionele kunstdisciplines. 18. Noem een verschil tussen de vier kunstwerken die je op de video ziet. Het kunstwerk in het water in Rotterdam bestaat uit een dichtregel, poëzie. In de andere drie kunstwerken komt geen tekst voor. Tekst en poëzie is wel iets wat je veel in de tentoonstelling in De Paviljoens terug zult zien in de kunstwerken. 5

Het kunstwerk in het water in Rotterdam is het enige kunstwerk tot nu toe dat Job in opdracht heeft gemaakt (van de gemeente Rotterdam). Voor het kunstwerk The World is my Oyster heeft Job een stuk muur verwijderd. Bij zijn andere kunstwerken voegt hij juist wat toe. 19. Welke van de vier kunstwerken spreekt je het meeste aan? Waarom? Eigen mening. 20. Vindt Job het belangrijk om mooie dingen te maken? Leg uit wat Job wil met zijn kunst. Job is niet zozeer Job bezig om mooie dingen te maken. Hij wil vooral zijn ideeën en gedachten in een passende vorm gieten. Hij wil mensen het leven intenser laten beleven. Zijn werk is soms heel persoonlijk, maar hij denkt dat zijn werk ook zeggingskracht kan hebben voor andere mensen. 21. In de video zegt Job: 'Ik werk nooit in opdracht, ja alleen in opdracht van mezelf.' Vind je dat een kunstenaar rekening zou moeten houden met de wensen van het publiek? Leg uit. Eigen mening. Het is juist belangrijk dat een kunstenaar origineel en authentiek werk maakt. Een kunstenaar is iemand die anders naar de dingen kijkt dan de meeste mensen en die daarom het publiek weet te verrassen en aan het denken kan zetten. Foto laten zien: The World is my Oyster (1996) - Job Koelewijn 22. Om het kunstwerk The World is my Oyster te realiseren, heeft Job een gat van 7 x 2,5 meter in de muur van de galerie laten hakken en de randen keurig laten afwerken. Hij heeft dus alleen iets verwijderd en niets toegevoegd. Stel je voor dat jij in galerie Fons Welters staat. Wat denk je dat je voor je ziet? De bezoekers van The World is my Oyster in Galerie Fons Welters waanden zich in eerste instantie oog in oog met een levensgrote foto van een omsloten binnentuin. 23. Wat zie je in werkelijkheid? Als de wind even langs de bladeren waait, werd voor bezoekers onmiddellijk duidelijk dat zij uitkeken op de normaal verborgen en overwoekerde tuin van de galerie. 24. Job maakt op deze manier de werkelijkheid kunst. Wat vind je daarvan? Eigen mening. Job laat je anders kijken, intenser kijken naar de werkelijkheid. Ook stelt Job op deze manier fundamentele vragen over wat kunst is, over de rol van de kunstenaar en de rol van de toeschouwer. 25. Stel jij bent interviewer bij de VPRO-televisie. Welke vraag zou jij aan Job willen stellen? Eigen mening. 6

Bij een museumbezoek hoort ook het respecteren van de onderstaande huisregels : Je jas en tas achterlaten in de garderobe In het museum mag je niet eten of drinken Niet rennen in het museum Kijken met je ogen en niet met je handen (tenzij de museumdocent zegt dat je een kunstwerk wel mag aanraken) niet schreeuwen in het museum (er zijn ook andere bezoekers) luisteren naar de aanwijzingen van de museumdocent en de suppoost Tentoonstelling: Job Koelewijn 1992-2004 Deze tentoonstelling geeft een overzicht van het werk van Job Koelewijn dat hij in de periode 1992-2004 heeft gemaakt. Ook is er bijzonder nieuw werk van zijn hand te zien. Job spreekt met zijn kunst niet alleen de ogen, maar ook het gehoor, de tastzin, de reuk en de smaak aan. Zo kun je als bezoeker lopen langs een geurige muur van bouillonblokjes of van babypoeder, druppels horen vallen, kijken door een kaleidoscoop, en wandelen over een krakend vloermozaïek van spaghetti. Job wil de museumbezoeker met zijn kunst het leven zo intens mogelijk laten ervaren. Ook toont hij - net als de Hollandse schilders uit de Gouden Eeuw - dat het leven kwetsbaar, tijdelijk en vergankelijk is. Hiertoe gebruikt hij in zijn kunst vaak kwetsbare, vluchtige materialen zoals bouillon, babypoeder, pepermuntolie, inhalatiezalf (dampo) en deodorant. Periode: 6 november 2004-10 april 2005 Duur: 1 à 1,5 uur (we raden aan 75 minuten) Begeleiding: 2 museumdocenten van Museum De Paviljoens (graag altijd een begeleider/docent van school mee) Programma museumbezoek Het museumbezoek wordt begeleid door 2 museumdocenten. In 2 kleine groepen is er meer interactie tussen museumdocent en leerlingen mogelijk. Gedurende 75 minuten vinden verschillende activiteiten plaats: Geurspel als 'instap'opdracht. interactieve rondleiding met kijk-, denk-, eigen mening-, spel- en discussieopdrachten. Kosten Er wordt een rekening gestuurd. De kosten kunnen worden betaald via de Cultuur & School subsidie. Praktische informatie Bij het museum is voldoende gelegenheid om de fietsen te parkeren. Het museum is per bus bereikbaar vanaf treinstation Almere Centrum en lijn 5 halte Greta Garboplantsoen. 7

Het museum ligt op vijf minuten lopen van het treinstation Almere Centrum. U loopt de stationshal uit, uitgang rechts naast Burger King, over het plein met de fontein. Rechtdoor de winkelstraat in, na de Hema neemt u de eerste straat links. De brug onderdoor, het water oversteken en u ziet het museum, zilverkleurige paviljoens van staal en glas op palen, recht voor u staan. Via de loopbrug kunt u naar binnen. Er is een parkeerplaats voor de deur van het museum, maar het parkeertarief is hier hoger dan bij het Manifestatieveld verderop. (prijzen Manifestatieveld eerste uur gratis, daarna 1,20 per 59 minuten) Wil de laatste groep van uw school die Museum De Paviljoens bezoekt de gelamineerde foto's en de videoband weer inleveren bij de museumdocent? 2004 Dit lesmateriaal is ontwikkeld door de Afdeling Educatie & Publieksbegeleiding van Museum De Paviljoens. Museum De Paviljoens /\/ Odeonstraat 3 Almere-Stad /\/ 036-5450400 /\/ educatie@depaviljoens.nl /\/ www.depaviljoens.nl 8

9