Digiwak 2.0: Online overzicht belangrijke woorden nieuwkomers. Studiedag LOWAN-vo 10 april 2017

Vergelijkbare documenten
BELANGRIJKE WOORDEN VOOR NIEUWKOMERS IN HET BASISONDERWIJS Folkert Kuiken Afdeling Neerlandistiek, UvA

Gemaakt door: Tessa Vos Marije van Weenen Lenneke Flikweert Melanie de Lange 3j5

Schooltaalwoorden in de ISK

Handleiding voor DigiWAK

Handleiding: Beheer van accounts en groepen in DigiWAK

Focus op woordenschat Florence Servais

Netwerkbijeenkomsten Taal voor Havo en Vwo april Lydia van Deelen Meeng, managing consultant CPS

Met Woorden in de Weer

NT2 en de referentie-niveaus

2. semantiseren: de leerkracht verduidelijkt woorden en betekenissen

De Viertakt van Verhallen

De opbrengsten van het werken met LOGO 3000 en de gebruikerservaringen van leerkrachten

Tekst: Berber Groenenberg

Absolute beginners: hoe vang je ze op? Hanneke Pot: ronde 2

Tips bij het bestellen van nieuwe boeken

Viertakt van Verhallen

PlatformPraktijkontwikkeling.nl. Actief met woorden in de klas

Woordenschat Spinnen

Toetsvragen bij domein 2 Woordenschat

STUDYFLOW-TAAL FLOWTRAINER

Adaptief met woorden in de weer

Handleiding Snappet vervanging

TaalTrip. JINC Amsterdam, 6 januari 2014

Woordenschatonderwijs

Onze Klas Mijn Wereld: Woordenschat: basis van het leren

Checklist Begrijpend lezen en woordenschat Curriculum Nederlands ? - + +

Snappet is een alternatief voor...

Woordenschatuitbreiding met nieuwkomers? Ga ook aan de slag met schooltaalwoorden!

Audit WoordenSchatuitbreiding.

Logopedie op SBO de Evenaar

Verborgen taaldoelen Hoe ze ontdekken en ermee omgaan.

KWALITEITSKAART. Semantiseren. AANDACHTSPUNTEN Semantiseren. De leerkracht verduidelijkt woorden en betekenissen. Woordenschat

Interactief werken aan woordenschat Onderzoek in groep 2 tot en met groep 4

In Nederland spreken we van eerste opvang, maar

Woordenschat: tussendoortjes en spelletjes

De effectiviteit van het Viertaktmodel voor de passieve woordenschatuitbreiding van kinderen in groep 7 en 8 in het cluster 2 onderwijs

Kinderen uit reguliere groepen zijn beter in staat een stripverhaaltje te verwoorden dan OgOkinderen. Bron: Ontwikkelingsgericht woordjes leren

Materialen voor woordenschatonderwijs

Woordenschat. Wat is woordenschat?

Woordenschatonderwijs in Amsterdam

Aanvulling Woordenschat NT2

Schakelklas Kleuters Lelystad

Taal / Woordenschat. Een hele uitdaging. Dus er moet PIT inzitten

Uitwerking Leerlijn ICT Ogtb Titus Brandsma

KWALITEITSKAART. De Viertakt. De Viertakt. Taal / lezen / rekenen

Woordfrequentielijsten, wat kun je daarmee in het onderwijs? Anne Vermeer Landelijk Netwerk Taal, 28 sept 2017, Utrecht

Nationaal congres Taal en Lezen. 15 oktober 2015 Woordenschat in de bovenbouw

Aanbod SchakelKlas voor Kleuters

Beoordelingsinstrument Digitale Leermiddelen Taalonderwijs

WOORDENSCHAT De 4-Takt KWALITEITSKAART. ALGEMENE De 4-Takt. Didactisch

Voor de leerkracht van groep 1 en 2

Onderwijskundige Verantwoording Woordenschat

SchakelKlas voor Kleuters

Ronde 4. Taalbelang in thematisch werken. 7. Hoe kom je erbij? 8. De 3 pijlers van het speelse communiceren. Wat heb je nu geleerd? 1.

De didactiek achter WoordenSTART

De doorgaande woordenschatlijn (huidige situatie) Basisschool de Kameleon April 2008

WOORDENSCHAT Softwareprogramma s WOORDENSCHAT TAAL/LEZEN

woord voor woord Een digitale woordenschattoets: waarom, hoe werkt het en wat kun je ermee?

Kent PomPom straks minder woorden dan de Amsterdamse kleuters? Moeten alle Nederlandse basisscholen aan de BAK?

EEN GOEDE WOORDENSCHAT: DE BASIS VOOR EEN GOEDE SCHOOLLOOPBAAN

Schoolwoorden is bedoeld om de woordenschat te vergroten van allochtone leerlingen in het onderwijs.

Uitwerking kerndoel 12 Nederlandse taal

Beoordeling methodes Nederlands

Eabele Tjepkema Input curriculum opbouw meertalig onderwijs

begrijpen woorden, waarvan 900 school/schrijftaalwoorden Woordenschat

Op woordenjacht: meer woorden leren in minder tijd Een praktijkonderzoek naar een effectief aanbod voor nieuwkomers

Wie is verantwoordelijk voor het Nederlands van de mbo-leerling? Een voorbeeld van teamgericht werken aan woordenschat

KWALITEITSKAART. Semantiseren. Taal / lezen / rekenen. 1. Voorbewerken 2. Semantiseren 3. Consolideren 4. Controleren

Woordenschat Groep 5 en 6

KWALITEITSKAART. Begrijpend luisteren. De doorgaande didactische lijn begrijpend luisteren/lezen in groep 1-8

Handleiding oefensoftware Lijn 3. Handleiding Oefensoftware Lijn 3

HOE WERKT HET? Inoefenen van de woordenschat! Soorten oefeningen / Praatplaten Kies juiste afbeelding:

Passend onderwijs Zuid-Kennemerland primair onderwijs Anderstalige jonge kinderen bij jou op school

Woordenschatles. Stap 1 - Selecteren Stap 2 - Voorbewerken Stap 3 - Uitleggen Stap 4 - Herhalen & oefenen Stap 5 - Controleren

Beleid voor NT2- leerlingen/ taalzwakke leerlingen op de Leilinde

Oranje stappers maak je zo

3 Associëren Waar denken we aan bij het woord.? Zo snel mogelijk associaties noemen.

Nieuwsrekenen naast reguliere methoden voor rekenen-wiskunde

TWEEDETAALVERWERVING EN NT2-DIDACTIEK

Blauwe stenen leer je zo

De staat van het woordleerklimaat

PORT RANGERS HAVEN TAALTRIP

Hoorspel deel A. Algemene handleiding

ONDERZOEK NAAR DE GESCHIKTSTE

Het leren van Engels bij kinderen met TOS

Basiswoordenschat in de onderbouw

Een nieuwkomer onder de toetsen

Doorlopend woordkennis opbouwen in de middenbouw, ook bij het (leren) lezen

Module 2. Taalaanbod: Hoe leg je het uit. Uitbreiding en verdieping van de training Interactief voorlezen in de kinderopvang

Weet wat je leest! woordenschat in relatie met begrijpend lezen. Bas van Eerd

TULE inhouden & activiteiten Nederlands. Kerndoel 12. Toelichting en verantwoording

lezen Veilig leren lezen Artikelen - Met woorden werken veilig leren De nadruk ligt op leren lezen Betekenisvolle contexten Geïntegreerde leerlijnen

Ik&Ko. Een hulp voor het onderwijs aan NT2 leerders of niet?

Inleiding. Bedoeling van dit boek

Brochure Begrijpend lezen VMBO 1

Basisschool De Goede Herder. Schakelklas. plan

Docentenhandleiding module Overheid, Burger en DigiD

OUDERAVOND KRITISCH EN BEGRIJPEND LUISTEREN. Rianne Broeke 28 april 2015

Transcriptie:

Digiwak 2.0: Online overzicht belangrijke woorden nieuwkomers Studiedag LOWAN-vo 10 april 2017 Folkert Kuiken Afdeling Neerlandistiek, UvA Marlies Elderenbosch ITTA UvA

Inhoud 1. Achtergrond en totstandkoming Digiwak 2. Hoe werkt Digiwak? 3. Woordenschatdidactiek 4. Tot slot

Achtergrond en totstandkoming Wat is Digiwak? Digitale versie van de WAK WAK = Woordenschat Amsterdamse Kinderen + 10.000 woorden voor groep 3 t/m 8 Kuiken, F. & Droge, S. (2010) Woordenlijst Amsterdamse Kinderen. Amsterdam: UvA.

Waarom Digiwak? (1) Woordenschat als voorspeller van leesvaardigheid Gorey (2001), Loeb et al. (2007) Leesvaardigheid als voorspeller van taalvaardigheid Burke et al. (2009). Marulis & Neuman (2010)

Waarom Digiwak? (2) Taalachterstand van leerlingen Kan oplopen tot twee jaar in groep 8 Leerlingen dienen aan het eind van groep 8 zo n 15.000 woorden te kennen Systematisch aandacht besteden aan vergroting van de woordenschat

Omvang woordenschat NT1-NT2 Verhoeven & Vermeer (2001) 4 jaar 5 jaar 6 jaar 7 jaar 8 jaar 9 jaar 10 jaar 11 jaar 12 jaar 0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000 16000 18000 NT1 NT2

Woordenlijsten BAK: 3000 woorden Mulder, F., Timman, Y. & Verhallen, S. (2009) Basiswoordenlijst Amsterdamse Kleuters. Amsterdam: ITTA. WAK: 10.000 woorden Kuiken, F. & Droge, S. (2010) Woordenlijst Amsterdamse Kinderen. Amsterdam: UvA. Schooltaalwoordenlijst: 1600 woorden Verhallen, S. & Alons, L. (2010) Basislijst Schooltaalwoorden vmbo. Amsterdam: ITTA.

Hoeveel woorden? Verhoeven & Vermeer (2001) NT1: + 17.000 woorden, NT2: + 10.000 woorden Primair onderwijs 14.000 woorden : 8 leerjaren : 40 weken à 6 uren = 7-8 nieuwe woorden per dag Nieuwkomers 3000-5000 woorden : 40 weken : 5 uren = 15-25 nieuwe woorden per dag

Ontwikkeling van Digiwak Schrooten, W. & Vermeer, A. (1994) Woorden in het basisonderwijs: 15.000 woorden aangeboden aan leerlingen. Tilburg: Tilburg University Press. Leergangen Nederlands en zaakvakmethoden Oordelen van leerkrachten Lijst van in totaal 10.000 woorden

Inhoud Digiwak Woordenlijsten per groep (3 t/m 8) Woordenlijst onderverdeeld in thema s Thema s onderverdeeld in clusters (maximaal 9 woorden) Bij elk woord Definitie Voorbeeldzin Afbeelding Didactiek volgens Met woorden in de weer Voorbewerken, semantiseren, consolideren, controleren Administratief systeem

Hoe werkt Digiwak 2.0? www.digiwak.nl

Openingspagina

Thema s

Voorbeeld van een cluster

Voorbeeld van een item

Digiwak voor nieuwkomers Startwoorden Basiswoorden

Digiwak in uw lessen Ondersteunen van de taalontwikkeling Op een laagdrempelige begrippen leren Meetbaar resultaat door voortgangsoverzicht Begrippen worden direct verklaard in beeld en context Zowel thuis op de tablet als op school beschikbaar 17

Doelgericht werken aan woorden Stap 1 - Selecteren Stap 2 - Voorbewerken Stap 3 Semantiseren (uitleggen) Stap 4 Consolideren (oefenen) receptief en/of productief Stap 5 - Controleren

Stap 1: Voorbewerken Introductie van het woord Goede context aanbieden Activeren van voorkennis Betrokken maken Leerbehoefte scheppen

Stap 2: Semantiseren (uitleggen) Bekend woord eigen taal: Nederlandse woordvorm aanbieden ( labelen ) Met non-verbale middelen Laten zien (paperclip, wenkbrauw) Laten ervaren (zuur, ruw) Voordoen (hurken, knipperen) Uitbeelden (boos, vogel) Tekenen (driehoek, heuvel) Dit is (een) + tekening, foto, plaatje, schema, diagram Met verbale middelen (uitleggen)

De drie uitjes Uitbeelden Laten zien, voordoen Uitleggen Verbale uitleg Uitbreiden Woorden clusteren die bij elkaar horen

Woordveld, -parachute, -kast en -trap

Stap 3: Consolideren Herhalen en inoefenen van woorden en hun betekenissen Van receptief naar productief Spreiding over langere tijd

Consolideringsoefeningen Welk woord hoort er niet bij? Melk yoghurt cola karnemelk Categoriseren Squash turnen tennis biljarten basketbal Wat hoort bij elkaar? Water spelen weer vuur brood wind Zet in oplopende volgorde Fantastisch leuk aardig geweldig gigagoed

Woordgrid

Stap 4: Controleren Receptief en productief

Contact Folkert Kuiken f.kuiken@uva.nl Marlies Elderenbosch marlies.elderenbosch@itta.uva.nl