Nieuws uit. extra editie kwaliteitszorg Wat is kwalitatief goed onderwijs? In schooljaar 2012-2013 hebben we onze visie zoals dat zo mooi heet her (r)ijkt. Belangrijk is dat je met elkaar een toekomstbeeld hebt en een stip op de horizon waar je met elkaar naar toe wilt werken. Wij hebben geprobeerd om ons toekomstbeeld te vertalen naar een concrete missie en visie op korte termijn. Onze visie is verwoord in een verhaal van een toekomstige leerling die in 2016 het onderwijs op De Arenberg beschrijft. Kernwoorden die in het verhaal naar voren komen zijn: coöperatief, kwaliteit, veelzijdig en toekomstgericht. Deze woorden zijn als volgt in onze missie verwoord: Wij staan voor coöperatief, veelzijdig, kwalitatief goed en op de toekomst gericht onderwijs als stevige basis voor de verdere ontwikkeling van onze leerlingen. Onze visie en missie komen samen in ons motto De Arenberg samen naar jouw top Inmiddels zitten we in het afsluitende schooljaar van het meerjarenplan dat toen is opgesteld en is het tijd om de balans op te maken en weer voor de volgende periode plannen te gaan maken. Op basis van de nulmeting die we gehouden hebben als start van dit meer jaren plan kunnen we kijken hoe we er nu voor staan op het gebied van tevredenheid van leerlingen, ouders en leerkrachten en hoe het gesteld is met onze tussen- en eindopbrengsten. Dit geeft het volgende beeld te zien: Leerling tevredenheid Oudertevredenheid Personeel tevredenheid Tussenopbrengsten 13-14 15-16 13-14 15-16 13-14 15-16 12-13 15-16 boven 38% 63% 28% 69% 35% 96% 63% 70 % gelijk 21% 27% 40% 27% 11% 1% 3% 26% onder 41% 10% 32% 4% 54% 3% 34% 4% Bij de tevredenheid peilingen hebben we de benchmark ( de gemiddelde score van alle deelnemers) aangehouden als maatstaf, bij de opbrengsten het landelijk gemiddelde).
Ook hebben we het afgelopen schooljaar heel gericht gewerkt aan de verhoging van onze eindopbrengst. Hierop scoorden we voor het eerst in 3 jaar ruim boven wat er voor ons verwacht mag worden. Echter één zwaluw maakt nog geen zomer, maar we gaan ervan uit, doordat onze tussenopbrengsten hoger zijn komen te liggen, dit ook een positief effect zal hebben op onze eindopbrengsten zodat we structureler ( uitzonderingen zijn altijd mogelijk, dat maakt het onderwijs juist zo boeiend) op het niveau komen te liggen wat van ons verwacht mag worden. Conclusie: op alle terreinen hebben we positieve resultaten geboekt waarop we trots mogen en kunnen zijn. Tevredenheidpeilingen. Hieronder een overzicht van de tevredenheidpeilingen. De gehele uitslag is binnenkort op onze website onder het kopje kwaliteitszorg te vinden. Toelichting: de minimumscore =0, de maximumscore=4. Omdat in het kwaliteitssysteem wat wij hanteren de gebruikte vragenlijsten veranderd zijn is een één op één vergelijk van de vragen niet mogelijk. Leerlingen Ouders Personeel Aantal respondenten 108 108 Aantal respondenten 68 248 Aantal respondenten 21 22 Onderwijsleerproces Onderwijsleerproces Onderwijsleerproces -Leefklimaat (groep) 3,2 -Leefklimaat(groep) 3,6 -Leerklimaat(groep) 3,2 _Leerklimaat(groep) 3,6 _Instructie 3,1 -Afstemming 3,2 -Afstemming 3,5 -Leerstofaanbod 3,0 -afgestemd 3,5 Onderwijstijd 3,7 Schoolcultuur Schoolcultuur Schoolcultuur -Leefklimaat(school) 3,3 -Leefklimaat (school) 3,5 -Leefklimaat(school) 3,8 -Aanvaarding 3,5 -Werkklimaat (school) 3,6 -Interne communicatie 3,5 -Visiegericht 3,6 -Persoonlijke 3,9 betrokkenheid Samenwerking met ouders Samenwerking met ouders -Cultuur 3,6 -Cultuur 3,5 -Informeren 3,4 Organisatiemanagement Organisatiemanagement Organisatiemanagement -Huisvesting en 3,4 -Huisvesting en 3,5 -Huisvesting en 3,7 -Personeel 3,7 -Personeel 3,7
- 3,3 Imago Imago Imago -Presentatie 3,9 -Presentatie 3,9 -Presentatie- 3,9 -Resultaten onderwijs 3,8 -Resultaten onderwijs 3,6 -Resultaten onderwijs 3,7 Leerlingen. De stellingen die het meest positief afsteken bij de benchmark ( +3) -Kinderen leren hoe ze hun huiswerk goed kunnen maken of leren (+5) De volgende stellingen scoren +3 t.o.v. de benchmark: - Kinderen krijgen vaak werk dat ze leuk vinden. - Leerkrachten helpen snel als er iets vervelends gebeurd. - Kinderen vinden het fijn op het plein - Kinderen hebben voldoende vrienden en vriendinnen op school. - Kinderen vinden dat de school er gezellig uit ziet. - Kinderen vinden het fijn dat ze op deze school zitten. Er was maar één stelling die -3 scoorde en dat was de stelling: - De leerkracht weet goed wat kinderen nog moeilijk vinden. ( -0,4) Deze stelling scoorde ook 2 jaar geleden al -0,4 onder de benchmark en behoeft dus zeker aandacht. Wat vooral naar voren komt is dat er op het gebied van instructie en afstemming nog ( kleine) winst te behalen valt. Iets wat we zeker zullen meenemen als bouwsteen voor de komende periode! Een aandachtspunt dat ook uit de audit, die het auditteam van stichting de Waarden heeft uitgevoerd, zichtbaar werd. Een mooie richtlijn om onze focus op te leggen, om zo onderdelen van ons onderwijs nog beter te maken. Ouders. Ook bij de oudertevredenheidspeilingen geven we alleen de stellingen door die +3 boven de benchmark scoorden. Dit waren de volgende stellingen: +4 Ouders zijn tevreden over hoe de school omgaat met klachten en kritiek Ouders zijn tevreden over de deskundigheid van de schoolleiding. Ouders zijn tevreden over de sfeer en inrichting van het schoolgebouw. Ouders zijn tevreden over de inrichting van het schoolplein. +3 Ouders zijn tevreden over hoe men op school kinderen met gedragsmoeilijkheden begeleidt. Ouders zijn tevreden over de manier waarop er buiten de klas toezicht op kinderen wordt gehouden. Ouders zijn tevreden over hoe kinderen op het schoolplein met elkaar omgaan. Ouders zijn tevreden over de wijze waarop de school omgaat met pestgedrag. Ouders zijn tevreden over de voor voor en naschoolse opvang. Er waren twee stellingen waarbij we (iets) onder de benchmark scoorden: -0,2 Ouders zijn tevreden over hoe de school hen informeert over de vorderingen van hun kinderen. -0,1 Ouders zijn tevreden over de van het overblijven. De eerste stelling heeft onze aandacht. Wij hopen door z.s.m. het ouderportaal voor ouders open te zetten we hier al verbetering in kunnen brengen. Ook is ouderbetrokkenheid één van de
belangrijkste speerpunten in het strategisch beleidsplan van onze stichting. Wij zullen dat dan ook zeker meenemen in onze toekomstige plannen!. De score i.v.m. het overblijven ( 3,3 t.o.v. de benchmark 3,4) zien wij niet als zorgelijk maar heeft wel de aandacht. Hoe kunnen we het overblijven waar steeds meer kinderen gebruik van maken, kwalitatief goed houden en toch betaalbaar. Ook iets om in en met de MR te bespreken. Leerkrachten. Uit de peiling onder het personeel blijkt een grote tevredenheid. Maar liefst 96% van de stellingen scoorde ( ruim) boven de benchmark. Fijn dat leerkrachten met zoveel plezier en inzet hun werk doen en trots zijn op hun Arenberg! De onderdelen die het meest positief afsteken zijn: schoolcultuur met subonderdelen als leef- en werkklimaat op school, interne communicatie, visie gerichtheid en persoonlijke betrokkenheid. Ook de onderdelen organisatiemanagement en imago scoorden hoog. Fijn is dat een hot item binnen het onderwijs werkdruk maar liefst (in positieve zin) 0,6 verschilde met het landelijk gemiddelde. Het onderdeel samenwerking met ouders scoorde gemiddeld genomen een 3,5 ( gemiddelde benchmark 3,4). Op dit onderdeel liggen dus nog kansen om verder te verbeteren. Dit sluit mooi aan bij allerlei ontwikkelingen op landelijk- en stichtingsniveau. Eén van de speerpunten in het strategisch beleidsplan van de stichting is Ouders als partner. Ook landelijk zijn er allerlei initiatieven zoals bijv. ouderbetrokkenheid 3.0. Hier kunnen we mooi op aansluiten. Na analyse van de vorige peiling waren ( 2013)de vorige aandachtspunten opgesteld: - De wijze waarop de leerlingen onderdelen van het onderwijsleerproces ervaren en met name het plezier wat zij aan het vak taal beleven. - De waardering die de leerkrachten hebben over de kwaliteit van de zorg en begeleiding. Dit sluit wel aan bij de bevindingen van de inspectie. - Het aantrekkelijker maken van ons schoolplein. - De waardering die ouders hebben voor de manier waarop ouders betrokken worden bij de begeleiding van hun kind. We kunnen concluderen dat het ons gelukt is om deze aandachtspunten te verbeteren. Het plezier in het vak taal is nog steeds een aandachtspunt, maar dit kunnen we verklaren door de invoering van onze nieuwe taalmethode die veel hogere eisen stelt. Voor onze bovenbouwleerlingen is deze overgang heel pittig. De tevredenheid wat betreft de overige stellingen is, zoals dat zo mooi heet, significant verbeterd. Uiteraard komen ook er ook deze keer weer aandachtspunten naar voren. Deze liggen de komende periode vooral op: - de verdere intensivering van de oudercontacten. Dit komt te liggen op het terrein van de informatievoorziening ( ouderportaal Parnassys ), maar ook op een nog intensere manier van samenwerking zowel op onderwijskundig, maar ook op opvoedkundig gebied. Het partnerschap zal verder ingevuld moeten worden. - op pedagogisch gebied en betrokkenheid van leerlingen zal het accent op borgen komen te liggen, daarnaast zullen er onderwijskundig stappen gezet gaan worden op het gebied van instructie geven en het stimuleren van strategieën voor denken en leren. Deze aandachtspunten zullen vooral ontwikkeld gaan worden door leerkrachten meer van en met elkaar te laten leren. Daarnaast komen er op stichtingsniveau allerlei ontwikkelingen op ons af waar we een antwoord op moeten vinden. De belangrijkste ervan is de groei van brede school naar Integraal Kind Centrum, een voorziening voor kinderen van 0-13 jaar. Een ontwikkeling die in ieder geval voor een intensievere
samenwerking met een organisatie voor kinderopvang zal zorgen maar die mogelijk ook samenwerking met andere partners of collega scholen tot gevolg zal hebben. Spannend dus!