Workshop OU Graduate School Schrijven en Publiceren in een Iwan Wopereis Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit Workshop Ochtend: De Focus: Enculturatie Lunch Middag: Publiceren en Schrijven Focus: Abstracts, Titles, and Keywords Workshop OU Graduate School 1
Aan de slag! Schrijf een korte samenvatting over je onderzoek / project (10 minuten) Let op: het moet te begrijpen zijn voor een geschoolde leek Want deze leek zal jou en je onderzoek introduceren Aan de slag! Geef het schrijfproduct aan je buurman/-vrouw Lees de tekst (5 minuten) Geef feedback op de tekst (bv. informatie is onduidelijk / onvolledig) Vraag om informatie om tekst te verbeteren Workshop OU Graduate School 2
Aan de slag! Leer van de feedback (noteer het voor jezelf) Wissel aanvullende informatie uit die interessant is voor een introductie Introduceer je buurvrouw/-man voor de groep Schrijfstatistieken Wat heb je zoal geschreven? Hoeveel uren per week schrijf je? Hoeveel uren per week schrijf je wetenschappelijk? Workshop OU Graduate School 3
Workshop Ochtend: De Focus: Enculturatie Lunch Middag: Publiceren en Schrijven Focus: Abstracts, Titles, and Keywords Publish or perish ( Wie schrijft die blijft ) Productiviteit is belangrijk Productie >> Reputatie >> Subsidie Zowel kwantitatief als kwalitatief Workshop OU Graduate School 4
http://www.dejongeakademie.nl/dejongeakademie/content/documents/kennis%20over%20publicaties.pdf Workshop OU Graduate School 5
Publish or perish ( Wie schrijft die blijft ) Productiviteit is belangrijk Productie >> Reputatie >> Subsidie Zowel kwantitatief als kwalitatief Workshop OU Graduate School 6
Reputatie Maten Publiceren in journals met hoge impact factor Hoeveelheid citaties H-index Impact Workshop OU Graduate School 7
Workshop OU Graduate School 8
Workshop OU Graduate School 9
Citaties Workshop OU Graduate School 10
Intermezzo Workshop OU Graduate School 11
Workshop OU Graduate School 12
Workshop OU Graduate School 13
Workshop OU Graduate School 14
Workshop OU Graduate School 15
Workshop OU Graduate School 16
Workshop OU Graduate School 17
Vraag Wat betekent een impact factor van 2.133? Is dat een hoge impact factor? Year Impact Factor (IF) Total Articles Total Cites 2012 2.133 254 4555 2011 1.966 217 4048 2010 1.905 226 3602 2009 2.167 189 3508 2008 2.328 128 2492 Workshop OU Graduate School 18
H-Index H-Index De Hirsch-index of h-index is een vakafhankelijke index die de "carrière-impact" van de publicaties van een wetenschappelijk onderzoeker meet (Hirsch, 2005) Hirsch definieerde de h-index als volgt: Een wetenschappelijk onderzoeker heeft index h als h van zijn of haar in totaal N publicaties ten minste h maal geciteerd zijn in andere publicaties, en de andere (N-h) publicaties niet meer dan h maal geciteerd zijn. Workshop OU Graduate School 19
H-Index Workshop OU Graduate School 20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Een Ik heb wetenschappelijk een index van 10 onderzoeker omdat 10 van heeft index mijn in h totaal als h van 70 publicaties zijn of haar ten in totaal minste N publicaties 10 maal geciteerd ten minste zijn h in maal andere geciteerd zijn publicaties, in andere en publicaties, de andere (70-10=60) en de andere (N-h) publicaties publicaties niet meer niet meer dan 10 dan maal h maal geciteerd zijn. Opdracht Stel de h-index van de volgende wetenschappers vast Workshop OU Graduate School 21
Publish or perish ( Wie schrijft die blijft ) Productiviteit is belangrijk Productie >> Reputatie >> Subsidie Zowel kwantitatief als kwalitatief Opdracht Productiviteit Wat zijn volgens jullie factoren die van invloed zijn op wetenschappelijke productiviteit Bespreek deze factoren in groepjes van drie. Probeer categorieën te onderscheiden Workshop OU Graduate School 22
Succesfactoren (Mayrath, 2008) Succesfactoren Workshop OU Graduate School 23
Instrumenten Databases (via EBSCO Host; Web of Science) Manuals (e.g., APA 6) Endnote; Reference Manager Mendeley MS Word (met schrijfondersteunende functionaliteiten ) Workshop OU Graduate School 24
http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basics-tutorial.aspx Discussie Randvoorwaarden in orde? Tooling in orde? Schrijfvaardigheid in orde? Workshop OU Graduate School 25
Lunchpauze! Workshop Ochtend: De Focus: Enculturatie Lunch Middag: Publiceren en Schrijven Focus: Abstracts, Titles, and Keywords Workshop OU Graduate School 26
Aan de slag! Lees de twee samenvattingen Selecteer de juiste titel en schrijf deze op Selecteer de juiste keywords en schrijf deze op Titles Drawing students attention to relevant assessment criteria: effects on self-assessment skills and performance. Towards an integrated model for developing sustainable assessment skills. Workshop OU Graduate School 27
Keywords sustainable assessment skills assessment competence lifelong learning standards interpretation of assessment curriculum innovation self-assessment vocational education and training Workshop OU Graduate School 28
Workshop OU Graduate School 29
Workshop OU Graduate School 30
Workshop OU Graduate School 31
Workshop OU Graduate School 32
Workshop Abstracts Titles Keywords Workshop Abstracts Titles Keywords Workshop OU Graduate School 33
Abstract Wanneer schrijf je een abstract? Vind je het eenvoudig om een abstract te schrijven? Mag het informatie bevatten die niet in het rapport/paper staat? Mag het gekopieerde zinnen uit het rapport/paper bevatten? Wat moet er in het abstract staan? Maximum aantal woorden? Abstract Terminologie: Abstract vs. Summary Opbouw doorgaans vergelijkbaar met artikel of rapport Maximum aantal woorden ( 250, zie richtlijnen tijdschrift); bij summary: vuistregel 5%-10% Workshop OU Graduate School 34
Abstract (volgens APA) Accuraat Niet-evaluatief Coherent en leesbaar Beknopt 150-250 woorden (afh. tijdschrift) Executive Summary Accuraat Evaluatief, want bevat aanbevelingen Coherent en leesbaar Beknopt 5%-10% van rapport Workshop OU Graduate School 35
Abstract (Structuur: APA) Probleem (1 zin) Deelnemers aan onderzoek Kenmerken methode Resultaten Conclusie / implicaties Abstract (Structuur: Swales & Feak, 2007) Achtergrond / Introductie onderwerp Doel (waar gaat de studie over) Methode/Materialen/Deelnemers/Procedures Resultaten Discussie/Conclusie/Implicaties Workshop OU Graduate School 36
Abstract: IMRaD-Structuur Samenvatting Introductie I 1-2 regels Methode M 1-2 regels Resultaten R (and) 1-2 regels Discussie / Conclusie D 1-2 regels Referenties Aan de slag! Bekijk nogmaals de twee samenvattingen van Fastré et al. Wat valt je op wat betreft Structuur Taalgebruik Workshop OU Graduate School 37
Workshop OU Graduate School 38
Workshop OU Graduate School 39
Workshop OU Graduate School 40
Aan de slag! Bekijk de abstract van Stoyanov et al. (2012) Wat valt je op? Aan de slag! Lees de abstract Fowler and Aksnes (2003) Maak de vragen 1 t/m 5 Workshop OU Graduate School 41
Aan de slag! Bekijk de abstract van één van de groepsleden. Geef tips voor verbeteringen. Abstracts Titles Keywords Workshop Workshop OU Graduate School 42
Aan de slag! Bekijk de vier titels. Wat valt op? Towards an integrated model for developing sustainable assessment skills. Drawing students attention to relevant assessment criteria: effects on self-assessment skills and performance. Evaluation of a redevelopment service delivery intervention: an application to improve clinical handovers Does self-citation pay? Nominaal Samengesteld Vragen Titles Workshop OU Graduate School 43
Titles Vat kern/hoofdidee van artikel samen; simpel en met stijl Kort maar krachtig; bondig Bevat de variabelen/theoretische zaken en de relatie hiertussen Het effect van overmatig ipad-gebruik op neuspeuterfrequentie Titles Woorden 12 Enkelvoudig vs. Samengesteld Stelling vs. Vraag Workshop OU Graduate School 44
Workshop OU Graduate School 45
Aan de slag! Bedenk een titel bij je eigen abstract Workshop Abstracts Titles Keywords Workshop OU Graduate School 46
Keywords Auteurs selecteren keywords Editors leveren keywords aan Reviewers leveren keywords aan Keywords worden automatisch gegenereerd Keywords Gebruik simpele, specifieke (verzameling) zelfstandige naamwoorden. Bijvoorbeeld 'variance estimation', niet 'estimate of variance'. Vermijd termen die te algemeen zijn, anders wordt je niet gevonden in de lange lijst 'hits'. Gebruik geen keywords die reeds in de titel staan. Deze worden al opgepikt. Vermijd onnodige voorzetsel, met name 'in' en 'of'. Bijvoorbeeld, gebruik 'data quality' ipv 'quality of data' Vermijd acroniemen Workshop OU Graduate School 47
Keywords Vermijd Griekse letters en wiskundige symbolen. Die worden vaak niet opgepakt door zoekmachines. Gebruik alleen namen van mensen als ze deel uitmaken van een geaccepteerde terminologie. Bijvoorbeeld 'Skinner box', 'Poisson distribution'. Gebruik termen die de methode en technieken aanduiden. Bijvoorbeeld maximum likelihood, of Bayes theory. Gebruik synoniemen indien verschillende termen voor hetzelfde gangbaar zijn. Bijvoorbeeld educational administration is educational management. Noem indien gewenst toepassingsgebieden. Bijvoorbeeld 'Teacher education' Aan de slag! Bekijk de keywords van het artikel Fastré et al. (2013) Wat vind je van de keuze van keywords? Bedenk drie keywords bij je eigen artikel Workshop OU Graduate School 48
Workshop Ochtend: De Focus: Enculturatie Lunch Middag: Publiceren en Schrijven Focus: Abstracts, Titles, and Keywords iwan.wopereis@ou.nl 045-5762825 Vragen? Workshop OU Graduate School 49