Sociale vaardigheden.

Vergelijkbare documenten
Communicatie. Els Ronsse. april 2008

Verbindingsactietraining

Ont - moeten.

Voel jij wat ik bedoel? 17/5/2008

Kennismaking. Startopdracht. Agenda

Mijn collega (of leidinggevende) hoort mij niet. En de werksfeer zou ook beter kunnen

SAMEN-WERKEN MET DE MENSEN OM JOU HEEN

Betrokkenheid. Competentie. De behoefte aan competentie wordt vervuld.

Luisteren en samenvatten

Inleiding. OMGANGSKUNDE OEFENINGEN Isa Goossens

Programma: Samen werken aan de toekomst

Autisme en de gevolgen Els Ronsse / MDR

11 Omgaan met verbale agressie

Stemklank Intonatie Aanraking in nabijheidsgedrag Lichaamstaal

Voorbeeldles VSO/Zorgonderwijs/MG/Blok 3 We zijn aardig voor elkaar Les 9 a+b: Blij!»

HOE WERKT FAALANGST? WAT IS FAALANGST?

Luisteren Niet luisteren Belang van luisteren Luisterdoelen Luistervaardigheden

Movisie. Voor een duurzame positieve verandering. Preventie van eenzaamheid realistische plannen Jan Willem van de Maat

ogen en oren open! Luister je wel?

Thema. Kernelementen. Emoties Puber- en kinderemotie Eenduidige communicatie

Zakelijk aspect. zender boodschap ontvanger Relationele aspect. Feedback

Fijn, mijn kind heeft een puberbrein

Even kennismaken... Communicatie De essentie! Succesvol onderhandelen

We geven informatie en advies aan je werkgever en collega s. Samen zoeken we naar oplossingen. We geven je informatie over verenigingen en diensten.

Gelukkige medewerkers en klanten gaan hand in hand

HET IMPACT-PROGRAMMA: EEN OUDERTRAINING OM DE SOCIAAL-COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VAN JONGE KINDEREN MET ASS TE STIMULEREN

Hoe help je iemand die aan zelfmoord denkt?

Zingeving en geluk. Inleiding Wat is zingeving Wat is geluk Elementen zinvolleven Er TOE doen Verkenningsvragen Carrousel

Studiedag. Relatie en autisme Over de invloed van autisme op liefdesrelaties

Breng je onbewuste belemmeringen in beeld! Orang Malu Coaching

Tussendoelen sociaal - emotionele ontwikkeling: Omgaan met zichzelf

Fijn, mijn kind heeft een puberbrein

Positief assertief, kiezen voor jezelf, betekent niet kiezen tegen de ander

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.

Praktische tips voor het voeren van een gesprek

Emotionele Intelligentie

BLPA Curriculum. - Waarom we ons op romantisch vlak voelen aangetrokken tot iets wat we zelf niet zijn.

Luisteren is geen trucje

VERLIEFD WORDEN KAN IEDEREEN, MAAR HOE BLIJF JE VERLIEFD OP ELKAAR

Scheidsrechter en COMMUNICATIE

DSM IV interview. Semi-gestructureerd anamnestisch interview ter beoordeling of er sprake is van een autismespectrumstoornis.

Signaleringslijst voor leerlingen met autisme!

TIPS VOOR DOCENTEN. Kim Koelewijn. Nu met nog meer tranen! HUIL! Het lucht op Vergroot je woordenschat rondom emoties, en laat je lekker gaan

Autonomie ervaren betekent dat je je werk graag doet en zinvol vindt. De volgende vragen peilen naar jouw ervaringen.

Deze gevoelens en emoties blijven bestaan totdat jij er aan toe bent om ze te uiten.

DE KERSTNIEUWSBRIEF 2008 JOKE BORST INBALANCE

Wat kies jij uit de schijf van 5?

Nieuwsbrief De Vreedzame School

JEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen +

communicatie tips voor een aangenaam contact met mensen met dementie

Netwerken, zo doe je dat

DEEL 1. WERKBOEK 4 Eigenwaarde Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

Hoe haal ik het beste uit mijn medewerkers? 2016 Christine Bender Coaching & Consulting 1

Leren/coachen van meisjes - Dingen om bij stil te staan

5 Assertiviteit. 1 Inleiding

Even kennismaken... Communicatie De essentie! 1. Succesvol onderhandelen

Inzicht in Autisme. Lezing

Verslag IHBV HB-Café Utrecht

Speak up! Wat is JA en wat NEE?

> Ik luister met de bedoeling. > Ik leer jouw taal, zowel. > Ik maak het veilig voor jou, > Ik ga op zoek naar waar de

Adviesgesprek Van contact naar contract

FIELD OF DREAMS ACADEMY MODULE #11 INLEVINGS VERMOGEN XXL

Tussendoelen domein SOCIAAL EMOTIONELE ontwikkeling. Zelfbeeld. *bron: SLO ;6 4 4;6 5 5;6 6 6,6 7

Je gezicht en houding. spreken boekdelen!

Whitepaper Communicatie op de werkvloer WHITEPAPER. Communicatie. op de werkvloer. 10 tips om communicatie op de werkvloer te verbeteren!

Nodig: bord/flappen en stiften, kartonnen kaartjes, geeltjes, werkblad: een fijn gesprek, werkblad tips voor een sollicitatiegesprek

over de toekomst over de toekomst

Lichaam en geest zijn één

Leren & Leven in het Primair Onderwijs

Bijlage 25: Autismespectrumstoornis in DSM-5 (voorlopige Nederlandse vertaling) 1

Op weg naar stage en werk

Autisme in je vrije tijd

NLP & INKOOP. Dam Inkoopadvies & Training 2018

Informatie voor ouders

Dia 1. Dia 2. Dia 3. Sandra M. van Essen, SPORTPSYCHOLOOG VSPN /PSYCHOLOOG NIP. Arnhem, 20 april 2012

Weet wat je kan. Je laten horen

Werkboek voor de. Veerkracht Versterkende meditatiecursus

Emilie Depuydt. Goed gezien. Stel jezelf zichtbaarder op en word wie je werkelijk bent. Witsand Uitgevers

Iedereen wordt graag respectvol behandeld, dus ook de persoon met een handicap. Enkele algemene tips voor het omgaan met personen met een handicap:

Van mij. Een gezicht is geen muur. Jan Bransen, Universiteit Utrecht

Het stimuleren van sociaalcommunicatieve vaardigheden bij jonge kinderen met een autismespectrumstoornis

Hoe ga je in je gezin om met je kind met autisme? (broertjes/zusjes)

Ken jezelf, dan leer je de ander beter kennen!

Sociale vaardigheden: Partners in het leerproces

Achtergrondinformatie bij de opdrachtenserie netwerken. Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo

Dit werkblad kun je gebruiken om aantekeningen te maken tijdens de presentatie en om na afloop te reflecteren en te oefenen met wat je gehoord hebt.

Secretary Management Master

OEFENINGEN BIJ DE WERKGEEST

Adviezen in een hulpverlenend gesprek: zegen of vloek? Door: Johan Clarysse, stafmedewerker Tele-Onthaal West-Vlaanderen

Inleiding IN DIT BOEK LEES JE WAAROM STEUN, RESPECT EN VERTROUWEN BIJ VRIENDSCHAP HOREN.

Wacht maar tot ik groot ben!

Transcriptie:

Sociale vaardigheden www.psysense.be

waarschuwing Het is geen receptenboek Elke mens is een individu Ass of geen ass. Dit gaat over wat je wilt, en biedt ev. middelen om te bereiken wat je wilt, maar ass blijft aanwezig

Definitie? < DSM IV kwalitatieve tekortkomingen in sociale wisselwerking zoals blijkt uit tenminste twee van de volgende: opvallende tekortkomingen in het gebruik van meerdere non-verbale gedragingen zoals oogcontact, gezichtsuitdrukking, lichaamshouding, en mimiek(welke sociale wisselwerking regelt) tekortkoming in het ontwikkelen van vriendschappen met leeftijdsgenoten in overeenstemming met het ontwikkelingsniveau

een gebrek in het spontaan delen van plezier,interesses, of prestaties met andere mensen, (bv., door een tekortkoming in het verduidelijken van interesses naar anderen mensen ) Een gebrek in sociale of emotionele wederkerigheid (bijv. doet niet actief mee aan eenvoudige spelletjes die men alleen moet doen; betrekt anderen uitsluitend als "mechanisch hulpstuk" bij problemen of spelletjes)

Probleem: joint attention

!!!! Dit gebeurt niet met opzet Geen slechte wil Geen nonchalance Maar onvermogen onoplosbaar? Wel verbeterbaar, meer gebruiksklaar

Gebrekkig inlevingsvermogen Om de andere te begrijpen moet je : Intuitief begrijpen van mentale toestanden van anderen Weten dat die anders zijn dan die van jou = mindblindness (onvermogen om gedachten en gevoelens bij anderen te onderkennen )

non-verbale gedragingen Hij lijkt nooit betrokken soms wordt mijn glimlach als heel indringend of zelfs uitdagend ervaren Hij komt steeds zo dichtbij staan

vriendschappen met leeftijdsgenoten Ik heb helemaal geen sociaal netwerk Anderen hebben precies steeds vrienden waarmee ze iets kunnen doen Telkens als een relatie dieper gaat, lijk ik te mislukken

gebrek in het spontaan delen Hij wil alleen maar zijn eigen mening geven, of als de juiste ervaren. Af en toe eens meedelen dat hij aarzelt, doet hij nooit.

Gebrek aan sociale of emotionele wederkerigheid Hij lijkt nooit betrokken door traag te zijn in denken, komt antwoord pas als gesprekspartner al aan het volgende begint en die denkt dan dat hij /zij niet meer mag praten, voelt zich onderbroken en niet gewaardeerd. associatief denken: van hak op tak, rare gesprekspartner

Oefening 2 Bezie jezelf als het middelpunt van de privacycirkels, en zet nu je ouders, familieleden, vrienden, kameraden, klasgenoten, collega s, bazen, de bakker, in deze cirkels. Hou er hierbij rekening dat hoe dichter ze het middelpunt naderen, hoe dichter jij ze ook toe laat in fysiek kontakt!

comfortzones De intieme zone. Grens is de armlengte afstand. Wie je hierin laat, is intiem. Stap jij in die andere zijn zone. De Persoonlijke zone. Grens is de handschudafstand, tussen 50 tot 150 cm. Buiten deze zone een gesprek willen voeren wordt als afstandelijkheid ervaren.

De sociale zone. Grens is de afstand van 1.50 tot 3 mtr. Het is de zone van sociale contacten zoals op feestjes, vergaderingen, aan tafel, bij consulten etc.. De publieke zone. Dichterbij gelegen, tussen 3 tot 8 mtr. De communicatie blijft beperkt tot het rationele nivo. De onderlinge relatie is vrijblijvend.

En hoeveel in welke kring? intieme zone: ouders, broers en zussen, partner, eigen kinderen, af en toe een goede vriend (contekstafhankelijk!) Persoonlijke zone: vrienden en kameraden, of bij vertrouwelijkheden uitwisselen, of. Bij roddelen Sociale zone: bijna al de rest.. Waar zit de psycholoog?

vrienden en kameraden? Tijdens schoolperiode als kind: vriendjes, 3 à 4, wisselen elkaar wat af Tijdens humanioraperiode: de GROTE vriendschappen, 1 à 2 vrienden, rest kameraden (exclusiviteitsrecht! ) Later: 1 à 2 mensen die je als vriend kan bestempelen. Wisselen, vriendschappen duren gemiddeld 5 jaar.

Kameraden komen vooral via werk of vrijetijdsverenigingen. Vriend = iemand aan wie men door genegenheid en persoonlijke voorkeur verbonden is. (voor wie je wat voelt ) Kameraad = iemand met wie je iets gemeenschappelijks deelt.

Waar vind je ze? School Werk Contactadvertenties (libelle, ) VT clubs

Tips en trucs en ervaringen Nonverbale signalen hebben een vijfmaal sterker effect dan de verbale inhoud Wat je met je gedrag toont =!!!

Gezichtsuitdrukkingen Zijn de belangrijkste elementen om: Emoties op te sporen en te tonen, Betrokkenheid te tonen Reakties op woorden en gedragingen te peilen Om aan metacommunicatie te doen daarvoor moet je dus ook kijken

lichaamshouding met het non-verbale gedeelte wordt bedoeld hoe je houding is, hoe je kijkt, welke gebaren je maakt. Kortom, alles wat een ander aan jou kan zien. Je kan een open houding hebben, een afwijzende houding, een opgejaagde

Gedeelde aandacht als je praat met iemand, dan moet je kijken naar waar hij/zij kijkt, want kijkt hij niet meer naar jou of in jouw buurt, dan is hij afgeleid, en moet je achterhalen waar hij /zij naar kijkt.

Sociale cognities Leren denken over denken en leren begrijpen van emoties, kan je oefenen. wat zijn andere mogelijke hypotheses. moeilijk voor iemand met ass, contekst! voorbeelden?

vertel eens, hoe ervaarde jij dat? opletten: is ook maar één kant, DE waarheid is voor iedereen anders, en ook van context naar context verschillend

Emoties graderen Een emotie is niet zwart/wit of 0%/100% Emoties uiten is een heel belangrijk middel. Het creëert intimiteit en vertrouwelijkheid! Toont dat je mensen respecteert

Bezorgt je zus je eindelijk die cd waar je al 4 keer om vroeg, en je trekt amper je mondhoeken naar omhoog. Welke reactie verwachtte zij? En wat leerde zij hier uit voor de toekomst?

Vrienden, een apart ras??? Soort zoekt soort? Voordelen: begrip voor rust, begrip voor tijd nemen bij gedachten formuleren, Nadelen: weinig uitdagend. Een relatie om eenzaamheid te vermijden? resulteert soms in slechte relaties, omdat je niet kieskeurig genoeg bent

De toetssteen: loopt iemand weg na intieme onthullingen? Geen echte vriend.. Pas op met ervaringen uit het verleden! Doe niet aan patroonvorming: drie negatieve relaties betekenen niet persé een continue herhaling.

De beste relatie. Start bij jezelf. Jezelf positief zien spiegelt. Te hecht willen worden staat diepgang in de weg. Hechte relaties kennen af en toe een hecht moment, maar mogen niet leiden tot samensmelting. Individualiteit primeert

Voor iedereen goed doen? Onmogelijk. Wel proberen grootste algemene deler vinden, via informeel peilen. maar nooit voor iedereen goed. mensen zijn verschillend.