Schoolloopbanen middelbare scholieren Amsterdam Lotje Cohen Merel van der Wouden Esther Jakobs 4 juni 2015
4 juni 2015 Schoolloopbanen 2 Vandaag Onderzoekscohort toelichten De schoolloopbanen Inzoomen op zittenblijven Om over na te denken
4 juni 2015 Schoolloopbanen 3 Cohort Amsterdamse leerlingen 5.731 leerlingen
4 juni 2015 Schoolloopbanen 4 Hoe succesvol zijn de schoolloopbanen? vwo havo/vwo havo vmbo-t/havo vmbo-gt vmbo-k vmbo-b/k vmbo-b 0 20 40 60 80 100 diploma behaald op niveau zonder vertraging diploma behaald op niveau met 1 jaar vertraging* diploma behaald boven niveau (incl 1 jaar vertraging)* diploma behaald op of boven niveau met 2 jaar vertraging* diploma behaald onder niveau** geen diploma/ volgt geen onderwijs meer (in A'dam)
4 juni 2015 Schoolloopbanen 5 Hoe divers ziet afstroom eruit? Vb: havo leerlingen 0 20 40 60 80 100 diploma vmbo-gt diploma vmbo-b diploma mbo2 nog op mbo4 nog op mbo2 diploma vmbo-k diploma mbo3 diploma mbo1 nog op mbo3 nog op mbo, niveau onbekend
4 juni 2015 Schoolloopbanen 6 Opstroom en afstroom: in onderbouw of bovenbouw? Opstroom Figuur Opstroom, naar bovenbouw en onderbouw, cohort 2007/ 08 (procenten) Afstroom Figuur Afstroom, naar bovenbouw en onderbouw, cohort 2007/ 08 (procenten) vwo vwo (n=133) havo/vwo havo/vwo (n=89) havo (n=119) havo (n=248) vmbo-t/havo (n=21) vmbo-g/t (n=113) vmbo-k (n=132) vmbo-b/k (n=26) vmbo-t/havo (n=109) vmbo-g/t (n=252) vmbo-k (n=225) vmbo-b/k (n=31) vmbo-b (n=228) 0 20 40 60 80 100 onderbouw bovenbouw vmbo-b (n=172) 0 20 40 60 80 100 onderbouw bovenbouw
school individueel 4 juni 2015 Schoolloopbanen 7 Multilevel analyse: welke achtergrondkenmerken doen ertoe? bèta 2 cito score /lwoo advies score meisje leeftijd herkomst,041 / -.188.171.111 -.148.111 behaald diploma (hoe hoger, hoe beter) gemengde brugklas school met optie tot afstroom school met optie tot opstroom -.243.111.317
4 juni 2015 Schoolloopbanen 8 Zittenblijvers: 2010/ 11 naar 2011/ 12 30 zittenblijvers 25 20 15 10 Amsterdam NL Den Haag Rotterdam 5 Utrecht 0 1 2 b/k 3 g/t 3 b/kt 4 g/t 4 3 4 5 3 4 5 6 vmbo havo vwo Bron: CBS
4 juni 2015 Schoolloopbanen 9 Zittenblijven naar schoolsoort 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 vmbo-b vmbo-b/k vmbo-k vmbo-t smalle vmbo-school brede vmbo-school categoraal vmbo-t brede scholengemeenschap
4 juni 2015 Schoolloopbanen 10 Zittenblijven naar schoolsoort (2) 60 50 40 30 20 10 0 vmbo-t/havo havo havo/vwo vwo categoraal vmbo-t brede scholengemeenschap scholengemeenschap (h/v) categoraal vwo
4 juni 2015 Schoolloopbanen 11 80 Relatie zitten blijven en wisselen van school zittenblijvers 70 60 50 schoolwisselaar 40 30 geen wisselaar 20 10 0 vmbo-b vmbo-b/k vmbo-k vmbo-t vmbot/havo havo havo/vwo vwo
4 juni 2015 Schoolloopbanen 12 Zittenblijven vooral in bovenbouw vwo (n=304) havo/vwo (n=317) havo (n=416) vmbo-t/havo (n=253) vmbo-gt (n=332) vmbo-k (n=129) vmbo-b/k (n=50) vmbo-b (n=113) 0 20 40 60 80 100 onderbouw bovenbouw
4 juni 2015 Schoolloopbanen 13 Zittenblijvers naar zittenblijven op gelijk niveau, opstroom en afstroom Figuur Leerlingen die twee jaar achter elkaar in hetzelfde leerjaar zitten, naar gelijk niveau, opstroom en afstroom, cijfers schoolloopbanenbestand (procenten) 30 25 20 15 10 5 0 vmbo b/k 3 vmbo g/t 3 havo 3 vwo 3 vmbo b/k 4 vmbo g/t 4 havo 4 vwo 4 havo 5 vwo 5 vwo 6 2009/'10 naar 2010/'11 2010/'11 naar 2011/'12 2011/'12 naar 2012/'13 gelijk niveau opstroom afstroom 2012/'13 naar 2013/'14 bron: DMO/O+S
vmbo-t vmbo-k vmbo-b/k vmbo-b 4 juni 2015 Schoolloopbanen 14 Relatie zittenblijven en op-/afstroom op niveau (n=372) boven niveau (n=228) onder niveau (n=172) op niveau (n=187) boven niveau (n=26) onder niveau (n=31) geen zittenblijver wel zittenblijver op niveau (n=272) boven niveau (n=132) onder niveau (n=225) op niveau (n=382) boven niveau (n=113) onder niveau (n=252) 0 20 40 60 80 100
vwo havo/vwo havo vmbo-t/havo 4 juni 2015 Schoolloopbanen 15 Relatie zittenblijven en op-/afstroom (2) op niveau (n=336) boven niveau (n=21) onder niveau (n=109) op niveau (n=342) boven niveau (n=119) onder niveau (n=248) geen zittenblijver wel zittenblijver op niveau (n=465) onder niveau (n=89) op niveau (n=685) onder niveau (n=133) 0 20 40 60 80 100
4 juni 2015 Schoolloopbanen 16 Online visualisatie http://www.ois.amsterdam.nl/visualisatie/schoolloopbanen.html
4 juni 2015 Schoolloopbanen 17 Vragen om verder over na te denken Wat betekent de sterke relatie tussen zittenblijven en afstromen voor scholen? Is je strategie als school anders als er geen afstroommogelijkheden op je school zijn? Zo ja, hoe goed is dit voor leerlingen? Hoe kun je als brede school toch aantrekkelijk blijven voor leerlingen met hogere basisschooladviezen? Hoe scherp heb je het voor je eigen school?