Proeftoets periode 4 vwo

Vergelijkbare documenten
keer beoordeeld 25 juni 2016

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme Samenleving

5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving. Samenvatting Maatschappijleer hoofdstuk 4 Pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving

6,7. Samenvatting door een scholier 2371 woorden 17 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving

1. Cultuur en Identiteit

Pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving

Het doel van maatschappijleer

Wat is de beste manier om in een pluriforme samenleving met andere mensen en culturen om te gaan?

Pluriforme samenleving Hoofdstuk 1.

We veranderen van rol als de omgeving veranderd - van gezellig vader naar strenge baas - in dit verband spreekt Goffman van impression management.

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4 pluriforme samenleving

6,1. Wat is migratie? On the move. Samenvatting door een scholier 1685 woorden 3 juni keer beoordeeld. Aardrijkskunde. 2.

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving

Nature: Ons gedrag wordt het meest bepaald door aangeboren eigenschappen zoals lichaamsbouw, ritmegevoel, seksuele voorkeur en agressiviteit.

Begrippenlijst Maatschappijleer Paragraaf 5 t/m 8: Pluriforme samenleving

Maatschappijleer H5 Pluriformiteit

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving

1 Nederland als pluriforme samenleving

5,2. Samenvatting door Marjolein 4836 woorden 30 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer.

MAATSCHAPPIJLEER - PLURIFORME SAMENLEVING - HOOFDSTUK 1 : CULTUUR

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl I

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving

1. Nederland als pluriforme samenleving.

Migratie in Utrecht. Renée Langedijk,Natalie Bakker, Wouter Smit en Boy Trip 3D

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving

Eindexamen havo maatschappijwetenschappen pilot 2014-II

Samenvatting Maatschappijleer Nederland, een multiculturele samenleving

7,2. Samenvatting door Frank 3069 woorden 22 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4

Maatschappijleer: Pluriforme samenleving. Hoofdstuk 1: Cultuur en identiteit

VRAGEN OVER HET ARTKEL HET MULTICULTURELE DRAMA

Samenvatting Aardrijkskunde Migratie & mobiliteit

Abou Jahjah: Nederland weer multicultureel

Examen HAVO. maatschappijwetenschappen (pilot) tijdvak 2 dinsdag 18 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Als een vrouw nee zegt moet je niet denken O, ze wil het niet, dan moet je zeggen: Schatje, we gaan nog even wat drinken. Gewoon nog even aandringen.

Hoofdstuk 1 - verschil en verdraagzaamheid

Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5

8.5. Boekverslag door Isabel 3903 woorden 25 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer. Maatschappijleer hoofdstuk pluriforme samenleving

Opgave 2 Religie en integratie

AARDRIJKSKUNDE CSE BB

5 brillen. Verandert evangeliewerking de Vlaamse cultuur? (of is het andersom?)

Percepties van jongeren over politieoptreden: ethnic profiling in België?

Interculturaliteit binnen welzijn en gezondheid

Cultuur = geheel van waarden en normen in een samenleving die mensen zich aanleren

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4

Opvoeden na partner geweld Trees Pels Katinka Lunneman Jodi Mak Susanne Tan Meta Flikweert Marjolijn Distelbrin Majone Steketee

Drie factoren die van invloed zijn op de Nederlandse multiculturele samenleving:

nhoud Maatschappelijke problemen als collectieve kwaden Sociaal-wetenschappelijk onderzoek in macro-micro- macroperspectief

Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl II

6,4. Antwoorden door een scholier 1268 woorden 14 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving

Religieuze toewijzing, autochtone Nederlanders, 2015 (in procenten)

Uitgeverij Van Praag Amsterdam

Thema 7 : Cultuur en Socialisatie

Opiniepeiling naar stemgedrag en stemmotieven van Nieuwe Nederlanders voor de 2e Kamerverkiezingen van 2012

VOORTGEZET ONDERWIJS TELT JOUW IDENTITEIT MEE?

6 MAATSCHAPPELIJKE POSITIE VAN ALLOCHTONEN

maatschappijwetenschappen (pilot)

Een toekomst in Aalst. het minderhedenbeleid van de stad aalst

De multiculturele samenleving, een verkenning

Aardrijkskunde Hoofdstuk 1

G E M E E N T E L I J K E F I C H E S M I N D E R H E D E N editie 2009

Allochtone Nederlandse ouderen: de onverwachte oude dag in Nederland

Uitslag onderzoek: rechtszaak Geert Wilders EenVandaag Opiniepanel deelnemers

Samenvatting Maatschappijleer Maatschappijleer verzorgingsstaat & pluriforme samenleving

MAATSCHAPPIJLEER HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2019 V

obs Jaarfke Torum CL Scheemda Postbus ZH Scheemda

Transcriptie:

1. Presentation of the self : I. heeft te maken met rolgedrag. II. werkt gedragsregulerend. III. is kenmerkend in subculturen. A. Alleen II is juist. B. Alleen III is juist. C. II en III zijn juist. D. I en II zijn juist. 2. Een tegencultuur: I. is altijd een subcultuur. II. verzet zich tegen andere subculturen. III. verzet zich tegen de dominante cultuur. IV. zal verdwijnen als ze succes heeft. A. I en IV zijn juist. B. II en IV zijn juist. C. I, II en IV zijn juist. D. I, III en IV zijn juist. Proeftoets periode 4 vwo 4 2015 3. In welke situaties is er sprake van een informele negatieve sanctie? I. De medische tuchtraad berispt een arts. II. Een meisje duwt op een feestje een dronken jongen van zich af. III. Een leerling krijgt een onvoldoende voor wiskunde. IV. Een vader legt zijn zoon huisarrest op. A. I en IV zijn juist. B. II en IV zijn juist. C. I, II en IV zijn juist. D. I, III en IV zijn juist. 4. Socialisatie is: I. hét onderscheidende kenmerk tussen een dominante cultuur en subculturen. II. het proces waarin een individu zich de cultuurkenmerken van zijn samenleving of groep eigen maakt. III. alleen mogelijk als er sprake is van sterke bindingen. A. Alleen I is juist. B. Alleen II is juist. C. I en III zijn juist. D. II en III zijn juist. 5. Hieronder zie je een aantal kenmerken van Nederland, van vroeger en van nu. Welke kenmerken gaan over de periode tot 1960? I. Binnen de samenleving bestaan zwakke hiërarchische verhoudingen. II. De samenleving is verzuild. III. De mogelijkheden voor sociale mobiliteit zijn klein. IV. De meeste mensen wonen samen in een gezin. A. Kenmerk I en II. B. Kenmerk II, III en IV. C. Kenmerk I en IV. D. Alle kenmerken.

6. Welke uitspraak is waar? A. Tot de jaren zestig was de vrouw ondergeschikt aan de man. B. Kort voor de wederopbouw ontstond de consumptiemaatschappij. C. Sterke gezagsverhoudingen leidden tot meer individualisering. D. Door de verzuiling nam de sociale mobiliteit toe. 7. I. Secularisatie wil zeggen dat mensen en organisaties zich losmaken van de kerk. II. Vóór de jaren zestig was de saamhorigheid groot door het ontbreken van scheidslijnen tussen de sociaaleconomische klassen. 8. Hieronder staan twee uitspraken. Welke is kenmerkend voor Nederland uit de eerste helft van de twintigste eeuw, welke voor de huidige samenleving? I. Er is weinig sociale mobiliteit tussen de sociaaleconomische klassen. II. De samenleving is verzuild. A. I gaat over vroeger en II gaat over nu. B. I gaat over nu en II gaat over vroeger. C. I en II gaan beide over vroeger. D. I en II gaan beide over nu. 9. De economie in een land is: A. soms een pullfactor, maar nooit een pushfactor. B. altijd een pullfactor. C. zowel een pull- als een pushfactor. D. alleen een pushfactor als de economie goed draait. 10. Met wankele bootjes, zwemmend of verborgen in vrachtauto s en vliegtuigen proberen zij vaste voet te krijgen in een EU-land. Om welke redenen kwamen deze mensen naar Europa? A. Economische redenen. B. Politieke redenen. C. Gezinsvorming. D. Gezinshereniging. 11. I. Een illegaal is iemand die in Nederland woont zonder geldig paspoort. II. De meeste Marokkanen die nu naar Nederland komen, doen dat vanwege gezinshereniging.

12. I. Een Nederlandse man is in Thailand getrouwd met een Thaise vrouw die al twee kinderen heeft. Hij wil ze naar Nederland halen. Hier is sprake van gezinshereniging. II. Een Poolse man werkt een jaar in de haven van Rotterdam. Dan vraagt hij toestemming of zijn vrouw ook naar Nederland mag komen. Hier is sprake van gezinsvorming. 13. I. In een feminiene samenlevingen bestaat er gelijkheid voor de wet, ongeacht sekse. II. In masculiene samenlevingen zijn homoseksuelen vaak minder geëmancipeerd. 14. Demoniseren is het proces waarbij: A. moslims worden weggezet als terroristen en fundamentalisten. B. polarisatie overgaat in geweld. C. er een sterk wij-zijdenken ontstaat. D. een groep bewust in een slecht daglicht wordt geplaatst. 15. Het verschijnsel eerwraak is vooral een A. religieus verschijnsel. B. etnisch verschijnsel. C. islamitisch verschijnsel. D. Turks verschijnsel. 16. Sommige allochtonen hebben moeite om te integreren in de Nederlandse samenleving. Welke mogelijke oorzaken zijn er? I. Ze komen relatief vaak in contact met politie en justitie. II. Ze wonen relatief vaak in wijken met een overconcentratie van migrantengroepen. III. De werkloosheid onder allochtonen is relatief hoog. A. I en II zijn juist. B. I en III zijn juist. C. II en III zijn juist. D. Alle antwoorden zijn juist. 17. Italianen hoeven zich niet aan te passen aan de Nederlandse samenleving, want hun cultuur verschilt nauwelijks van de onze. Deze uitspraak gaat uit van: A. assimilatie, want Italianen mogen hun eigen cultuur niet houden. B. assimilatie, want de Nederlandse cultuur wordt als superieur beschouwd. C. integratie, want de Italianen passen zich (moeiteloos) aan. D. integratie, want er is sprake van wederzijdse beïnvloeding.

18. Als een islamitisch meisje een hoofddoek draagt, laat ze zien dat: I. ze hecht aan islamitische waarden. II. ze niet wil integreren. III. ze precies doet wat haar vader haar verplicht. A. Alleen I is juist. B. I en II zijn juist. C. I en III zijn juist. D. Alle antwoorden zijn juist. 19. I. De woonsituatie van veel nieuwkomers uit de jaren zestig droeg bij aan hun taalachterstand. II. Geert Wilders is een cultuurrelativist. 20. I. Op grond van het VN-Vluchtelingenverdrag van Genève is Nederland verplicht asielzoekers een vluchtelingenstatus te geven. II. Mensen die hun gezin naar Nederland willen halen, kunnen zich beroepen op het Europees Verdrag voor de Rechten van de Mens. 21. Nederlands moet bij zijn toelatingsbeleid rekening houden met: I. afspraken binnen de Europese Unie. II. afspraken binnen de Verenigde Naties. III. afspraken met buurlanden. IV. afspraken met de landen waaruit asielzoekers komen. A. I en II zijn juist. B. II en III zijn juist. C. III en IV zijn juist. D. I en IV zijn juist. 22. I. Mensen uit België, Spanje en Griekenland mogen tegenwoordig in Nederland werk zoeken. II. Nederland is in zijn toelatingsbeleid sterk afhankelijk van EU-regels. 23. Etzioni is een van de grondleggers van de theorie die wijst op de gevaren van: A. collectivisme. B. individualisme. C. normen en waarden. D. de pluriforme samenleving.

24. Volgens Kees Schuyt ontstaat er bij te veel sociale cohesie in een samenleving: I. een bijna onontkoombaar wij-gevoel. II. een grote kans op discriminatie. 25. Kees Schuyt spreekt over vier steunberen of tegenkrachten die ervoor zorgen dat een samenleving bij elkaar blijft. Deze vier steunberen hebben als basiskenmerk: I. dat ze aan één partij gebonden zijn. II. dat ze ruimte aan meningsverschillen geven. De goede antwoorden: 1D, 2D, 3B, 4B, 5B, 6A, 7A, 8C, 9C, 10A, 11D, 12A, 13C, 14D, 15B, 16C, 17B, 18A, 19A, 20B, 21A, 22C, 23B, 24C, 25B