VMBO-t (= MAVO) In januari 2014 is aan de afdeling vmbo-theoretische leerweg van het Kandinsky College het predicaat Excellente School 2013 uitgereikt. Eerder ontving de afdeling het predicaat Excellente School 2012. Het Kandinsky College, afdeling vmbo, is een boeiende schoolgemeenschap, met gedreven docenten en directieteam, werkend vanuit een visie op gemeenschap, op de jongere en op het vak. De school biedt een heterogene groep leerlingen, verspreid over vier afdelingen, uitdagend onderwijs aan. Het mentoraat is in ontwikkeling richting coaching. Over de hele linie versterkt het vmbo-t van het Kandinsky College in 2014 haar prestaties. De opbrengsten (CE) van de kernvakken Engels, Nederlands en wiskunde liggen rond of boven het landelijk gemiddelde. De resultaten kunnen verder omhoog. De kernvakken en de overige vakken laten wisselende resultaten zien; deze zullen door de versterking van het excellentiebeleid zeker kunnen verbeteren. Het onderwijs wordt ontwikkeld en uitgevoerd door docenten die de gelegenheid krijgen hun ideeën rond de kwaliteit van het onderwijs en het aanbod te verbeteren. De afdelingen worden gerund door teams die lerend met elkaar omgaan. Voorbeeld: de successen van het tweetalig onderwijs binnen het vwo worden overgedragen naar het vmbo en de havo. en teamplannen. Deze zitten in hoofd, hart en handen, zo blijkt uit de gesprekken met betrokkenen. Een groeiende groep leerlingen maakt gebruik van het veelzijdige onderwijsaanbod binnen alle afdelingen op het terrein van vorming en cognitie. De resultaten voor kern- en andere vakken binnen de afdelingen kunnen verbeteren, gelet op de transparante data-analyses rond de opbrengstgerichte aanpak binnen de secties. Tussentijdse resultaten worden steeds meer gemonitord. De directie is tevreden over de huidige opbrengst, zeker vergeleken met de situatie van de school tien jaar geleden. De school heeft de smaak te pakken: vanuit ambitie en met professie wordt de excellente route bewandeld, zowel op het terrein van de brede vorming, als op het terrein van de kennis. Sterk punt is de inzet van het PBS-project. Voor het hele Kandinsky College en dus niet alleen voor het vmbo geldt de invoering van Schoolwide Positive Behavior Support (SWPBS of PBS). Dit is een preventieve benadering van gedrag van leerlingen. De aanpak heeft als doel schoolbreed vanuit gedeelde waarden een veilig en positief schoolklimaat te creëren waarin alle leerlingen optimaal kunnen profiteren van het geboden onderwijs. Drie scholen(gemeenschappen) met in totaal zes locaties van de Scholengroep Rijk van Nijmegen zijn actief in dit programma. Hoewel het een sterk punt is, vraagt een dergelijk programma ook afstand en bezinning. PBS kan immers ook ervaren worden als een aanpak die zijn duurzaamheid nog moet bewijzen. PBS wordt deels waargenomen als extra en of moeilijk integreerbaar in de school. Dit vraagt vooral van het management oplettendheid en een evaluatiekijk. predicaat Excellente School (vmbo) 2014 toekomt. De school is op hoog niveau gebleven en er is sprake van verdere ontwikkeling op diverse relevante terreinen.
HAVO In januari 2014 is aan de afdeling havo van het Kandinsky College het predicaat Excellente School 2013 uitgereikt. Eerder ontving de afdeling het predicaat Excellente School 2012. De school als geheel geeft het beeld van een boeiende schoolgemeenschap met gedreven docenten en directieteam, werkend vanuit een visie op gemeenschap, op het kind en op het vak. De school kent een lerende cultuur, zowel pedagogisch als vakmatig en organisatorisch. De aanpak is gebaseerd op het verbeteren en verdiepen van zowel vorming als resultaten. De school biedt aan een heterogene groep leerlingen, verspreid over vier afdelingen uitdagend onderwijs aan. Het mentoraat is in ontwikkeling richting coaching. Het gemiddelde CE-cijfer van de havo-afdeling ligt met 6,5 in 2014 iets boven het landelijk gemiddelde (6,4) en is gelijk aan het gemiddelde dat de afdeling in 2013 behaalde. De opbrengsten bij de kernvakken Engels, Nederlands en wiskunde liggen iets boven het landelijk gemiddelde. De kernvakken en de overige vakken laten wisselende resultaten zien. Deze zullen door de versterking van het excellentiebeleid zeker kunnen verbeteren. De havo-afdeling realiseert meer differentiatie in aanbod voor onder- en bovenpresteerders. Ze maakt gebruik van een LFE (leerlingfeedback-enquête) om de kwaliteit van het primaire proces verder te versterken. De school maakt structureel gebruik van Positive Behavior Support als instrument. Dat werkt gunstig op het klimaat en vermoedelijk ook op de resultaten. Het Kandinsky College geeft de havo-afdeling een duidelijker profiel. Naast het reguliere programma worden er twee routes uitgewerkt: havo internationaal, met versterkt talenonderwijs/tweetalig onderwijs; havo business, met aandacht voor ondernemerschap. Andere ontwikkelingen in de school zijn de consequente bewaking van leerprocessen bij groepen en individuele leerlingen. Het onderwijs wordt ontwikkeld en uitgevoerd door docenten die de gelegenheid krijgen om hun ideeën over de kwaliteit van het onderwijs en het aanbod te verbeteren. De afdelingen worden geleid door teams die lerend omgaan met elkaar. Voorbeeld: de successen van het tweetalig onderwijs binnen het vwo worden overgedragen naar het vmbo en de havo. en teamplannen. Deze zitten in hoofd, hart en handen, zo blijkt in de gesprekken met betrokkenen. Een groeiende groep leerlingen maakt gebruik van het veelzijdige onderwijsaanbod binnen alle afdelingen op het terrein van vorming en cognitie. De resultaten voor kern- en andere vakken binnen verschillende afdelingen kunnen verbeteren, gelet op de transparante data-analyses rond de opbrengstgerichte aanpak binnen de secties. Tussentijdse resultaten worden meer en meer gevolgd en gemonitord. De directie is redelijk tevreden over de huidige opbrengst. De school heeft de smaak te pakken: vanuit ambitie en met professie wordt de excellente route bewandeld, zowel op het terrein van de brede vorming, als op specifieke kennisgebieden. Sterk punt is de inzet van het PBS-project. Voor het hele Kandinsky College en dus niet alleen voor de havo geldt de invoering van schoolbrede Positive Behavior Support (PBS). Dit is een preventieve benadering van gedrag van leerlingen. De
HAVO aanpak heeft als doel schoolbreed vanuit gedeelde waarden een veilig en positief schoolklimaat te creëren waarin alle leerlingen optimaal kunnen profiteren van het geboden onderwijs. Enkele scholen(gemeenschappen) van de Scholengroep Rijk van Nijmegen zijn actief in dit programma. PBS behoort tot de kernwaarden van het Kandinsky College. Tussenevaluatie gaf aan dat gemiddeld iedereen daar positief over denkt, maar dat zowel bij leraren als bij leerlingen de vrouwen PBS hoger waarderen. Hoewel een sterk punt vraagt een dergelijk programma ook afstand en bezinning. PBS kan immers ook ervaren worden als een aanpak die zijn duurzaamheid nog moet bewijzen, als extra en soms moeilijk integreerbaar in de school. Vooral van het management in brede zin vraagt dit oplettendheid en een evaluatieve kijk. predicaat Excellente School (havo) 2014 toekomt. De school is op hoog niveau gebleven en er is sprake van verdere ontwikkeling op diverse relevante terreinen.
VWO Aan de afdeling vwo van het Kandinsky College is in januari 2014 het predicaat Excellente School 2013 uitgereikt. De school en de afdeling geven het beeld van een boeiende schoolgemeenschap, met gedreven docenten en directieteam, werkend vanuit een visie op gemeenschap, op het kind en op het vak. De school biedt een heterogene groep leerlingen, verspreid over vier afdelingen, uitdagend onderwijs aan. Het mentoraat is in ontwikkeling richting coaching. De opbrengsten van de vwo-afdeling van het Kandinsky College voor de kernvakken Nederlands en Engels liggen rond het landelijk gemiddelde. De opbrengsten wiskunde (A) en Engels tto liggen in 2013-2014 boven het landelijk gemiddelde. De kernvakken en de overige vakken laten wisselende resultaten zien. De kernvakken en de overige vakken laten wisselende resultaten zien. Deze zullen door de versterking van het excellentiebeleid zeker kunnen verbeteren. Het Kandinsky College heeft zich gepositioneerd als Bèta Excellent-school. Voor het vwo is er tweetalig onderwijs (tto) ontwikkeld en een internationaal programma Elos. Een groeiende groep leerlingen maakt gebruik van het veelzijdige onderwijsaanbod binnen alle afdelingen op het terrein van vorming en cognitie. Permanente analyses van resultaten, met een duidelijke rol van vakgroepen, leiden tot conclusies en zo nodig tot aanpassingen. Het onderwijs wordt ontwikkeld en uitgevoerd door docenten die de gelegenheid krijgen om hun ideeën rond de kwaliteit van het onderwijs en het aanbod te verbeteren. De afdelingen worden gerund door teams die lerend omgaan met elkaar. Voorbeeld: de successen van het tweetalig onderwijs binnen het vwo worden overgedragen naar het vmbo en de havo. en teamplannen. Deze zijn goed verankerd, zo blijkt uit de gesprekken met betrokkenen. Het Kandinsky College wil binnen haar vwo nog meer accenten leggen op een internationale route met tweetalig onderwijs, met Chinese taal (Mandarijn) en cultuur. Internationale stages en meer excellentieprogramma s staan op de rol voor de komende tijd. Sterk punt is de inzet van het PBS-project. Ook in het nieuwe schooljaar is daar alle aandacht voor, terwijl in de voorafgaande twee excellente jaren positieve effecten in het leef- en werkklimaat te zien waren. Voor het hele Kandinsky College en dus niet alleen voor het vwo geldt de invoering van een schoolbrede Positive Behavior Support-aanpak (PBS). Dit is een preventieve benadering van gedrag van leerlingen. De aanpak heeft als doel schoolbreed vanuit gedeelde waarden een veilig en positief schoolklimaat te creëren waarin alle leerlingen optimaal kunnen profiteren van het geboden onderwijs. Enkele scholen(gemeenschappen) van de Scholengroep Rijk van Nijmegen zijn actief in dit programma. PBS behoort intussen tot de kernwaarden van het Kandinsky College. Tussenevaluatie gaf aan dat gemiddeld iedereen daar positief over denkt, maar dat zowel bij leraren als bij leerlingen vrouwen PBS hoger waarderen. Hoewel het een sterk punt is, vraagt een dergelijk programma ook afstand en bezinning. PBS kan immers ook ervaren worden als een aanpak die zijn duurzaamheid nog moet bewijzen, als extra en soms moeilijk integreerbaar in de school. Dit vraagt vooral van het management in brede zin oplettendheid en een evaluatieve kijk.
VWO predicaat Excellente School (vwo) 2014 toekomt. De school is op hoog niveau gebleven en er is sprake van verdere ontwikkeling op diverse relevante terreinen