Titel Opleidingsvariant Afronding Tolk NGT Voltijd Collegejaar 2015-2016 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OGTDB-AFRONDT-14 1.2 Cursusnaam Afronding Tolk Nederlandse Gebarentaal 1.3 Cursusnaam in Engels Thesis: Applied Research 1.4 Aantal EC's 15 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee A Hammer (tel. +31884817639) (annemiek.hammer@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands, Nederlandse Gebarentaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid Totale contacttijd Frequentie verplicht? in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Afrondingsteam verplicht 5 maal per blok 300 minuten blok 3 Individuele begeleiding niet verplicht 4 maal per blok 240 minuten blok 3 Introductieles over de afstudeerfase niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten blok CONTINUE Onderzoeksvaardigheden niet verplicht 3 maal per blok 360 minuten blok 3 Themabijeenkomsten verplicht 5 maal per blok 1800 minuten blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 373 Toelichting bij werkvorm Afrondingsteam: Groepsbijeenkomsten met eindproductbegeleider Toelichting bij werkvorm Individuele begeleiding: Individuele begeleiding met eindproductbegeleider Toelichting bij werkvorm Onderzoeksvaardigheden: Lessen onderzoeksvaardigheden en themabijeenkomsten 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Presentatie van onderzoek/scriptie Verslag van praktijkgericht onderzoek 5,5 10 2 5,5 90 2 1. blok 4 2. blok 5 1. blok 4 2. blok 5
2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student schrijft, onder begeleiding van een hogeschooldocent, een onderzoeksrapport waarin een complete onderzoekscyclus wordt weergegeven ten einde een antwoord te geven op een eenvoudig praktijkprobleem aan de hand van een zelf opgestelde beschrijvende/vergelijkende onderzoeksvraag en een vertaling van de bevindingen naar de praktijk (aanbevelingen). 2.2 Cursus inhoud Om de studie af te ronden voert u een praktijkgericht onderzoek uit. U kiest een onderwerp van interesse of u sluit aan bij een van de onderwerpen vanuit het werkveld (waaronder het lectoraat Dovenstudies) en werkt, onder begeleiding van de eindproductbegeleider en hogeschoolhoofddocent, een onderzoeksopzet uit. De opzet voert u uit en de resultaten van uw onderzoek rapporteert u in een verslag. Het onderzoek richt zich op het vakgebied waarvoor u wordt opgeleid tolk NGT. Om u te ondersteunen in de onderzoeksvaardigheden worden er lessen onderzoeksvaardigheden aangeboden in periode C en werkt u samen met uw medestudenten in een afrondingsteam vanaf het begin tot het einde van uw onderzoek. U overlegt met uw afrondingsteam in bijeenkomsten en via de cursussite in HUBL. De themabijeenkomsten geven u inhoudelijke en beroepsmatige ondersteuning. U maakt tijdens deze bijeenkomsten kennis met problemen, speciale settings en recent onderzoek op uw vakgebied. De themabijeenkomsten hebben geen verplichte aanwezigheid. U dient wel de kennis en vaardigheden opgedaan tijdens deze bijeenkomsten te demonstreren in uw onderzoeksverslag aan de hand van bijgevoegde reflectieverslagen of het uitvoeren van een alternatieve opdracht. Kennisbasis: De vakkennis opgedaan in het curriculum en literatuuronderzoek vormen de basis voor het onderzoek. Daarnaast maakt u gebruik van uw kennis over en vaardigheden in het uitvoeren van praktijkgericht onderzoek. Het onderzoek volgt de regulatieve onderzoekscyclus en data worden gegenereerd volgens standaardmethodieken (interview, vragenlijst, experiment). Competenties: Tolken NGT werken aan de competenties: Organisatorisch competent, niveau 3; Competent in samenwerken met collega s, niveau 3; Competent in samenwerken met de omgeving, niveau 3; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 3; Vakinhoudelijk competent, niveau 3. 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Tolkvaardigheden 6 (OGTDB-TV6-13) 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht): De onderzoekscomponent van het vierde jaar, de Afronding. Interne Publicatie, IGTD, Annemiek Hammer & Jan Nijen Twilhaar Diversen (verplicht): Cursussite op HUBL (Afronding). Boek (aanbevolen): Fischer, T., Julsing, M. (2014). Onderzoek doen! Kwantitatief en kwalitatief onderzoek. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers. Baarda, B., et al. (2012). Basisboek Methoden en Technieken. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers. 2.5 Workload Contactduur (uren): 47 Toetsduur (uren): 0 Zelfstudie (uren): 373 Totaal (uren) 420 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel Dovenstudies 2 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar 2015-2016 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OGTDB-DS2-14 1.2 Cursusnaam Dovenstudies 2 1.3 Cursusnaam in Engels Deafstudies 2 1.4 Aantal EC's 10 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon I Bosman (tel. +31884817347) (irma.bosman@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands, Nederlandse Gebarentaal 1.11 Werkvormen: Nee Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Onderdeel doofblindheid verplicht 7 maal per blok 840 minuten Onderdeel Dovencultuur niet verplicht 7 maal per blok 1680 minuten Onderdeel Multiculturele Maatschappij niet verplicht 7 maal per blok 840 minuten Onderdeel Onderzoeksvaardigheden niet verplicht 6 maal per blok 1440 minuten Voorlichting Vrije stage niet verplicht 1 maal per blok 60 minuten Panelbijeenkomst werkveld niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten blok 3 blok 3, blok 4 blok 3 blok 3, blok 4 blok 1 blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 195 Toelichting bij werkvorm Onderdeel Dovencultuur: Voor onderdeel doofblindheid aanwezigheidsplicht Toelichting bij werkvorm Onderdeel Multiculturele Maatschappij: Bespreking van opdrachten; praktische opdrachten (voor onderdeel doofblindheid aanwezigheidsplicht) 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Theorie tentamen 5,5 50 2 1. blok 3 2. blok 4 Verslag 5,5 50 2 1. blok 4 2. blok 5 Toelichting bij toets Theorie tentamen: Tentamen over de theorie van Onderzoeksvaardigheden, doofblindheid, Multiculturele maatschappij en Dovencultuur 2 Toelichting bij toets Verslag:
Verslag van opdrachten Dovencultuur/ onderzoeksvaardigheden, doofblindheid, vrije stage en multiculturele maatschappij
2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning outcomes Algemeen doel voor Dovenstudies 2: De student ontwikkelt een kritische houding t.o.v. onderzoek en verdiept kennis en breidt vaardigheden uit op het gebied van de multiculturele maatschappij, Dovencultuur en doofblindheid, waarbij het ontmoeten van en samenwerken met dove en doofblinde mensen een belangrijke rol speelt Onderzoeksvaardigheden: De student kan de elementaire begrippen uit het doen van onderzoek beschrijven, zoals kwantitatief en kwalitatief onderzoek, de verschillende vormen van onderzoeksstrategieën, enkele methodieken van onderzoek, validiteit en betrouwbaarheid. De student kan zelf een onderzoeksvraag formuleren. De student geeft blijk van een kritische houding t.a.v. onderzoeksresultaten. Multiculturele maatschappij: De student kan kennis reproduceren m.b.t. de multiculturele maatschappij, te weten het huidige minderhedenbeleid, minimaal 5 godsdienstige stromingen, 4 hoofdcategorieën motieven voor migratie, belangrijke gebieden van herkomst van migranten, inclusief een beschrijving van relevante kenmerken (bv culturele kenmerken). De student kan handelingsstrategieën ontwikkelen op basis va een aantal theorieën omtrent interculturele communicatie (Hofstede, Hall & Hall, Kluckhohn).De student kan mondeling een beschrijving geven van een minderheidsgroep a.d.h.v. de theorieën van interculturele communicatie.de student kan een presentatie geven over een minderheidsgroep in Nederland (mede op basis van de besproken theorieën). Dovencultuur: De student is zich ervan bewust dat de Doven zichzelf als een culturele groepering beschouwen, gebarentaal de voertaal is en gehoorverlies als een vanzelfsprekend onderdeel beschouwd wordt. De student heeft door middel van oriëntatie in Dovenland kenn en inzicht gekregen in diversiteit in de Dovengemeenschap en Dove mensen met beperkingen. De student is in staat om verbanden leggen tussen theorie van de lessen en literatuur te koppelen met eigen ervaringen en waarnemingen tijdens de praktijkopdrachten. studenten kunnen de kwetsbare positie van Doven in de samenleving, hun psychische klachten en psychisch onwelbevinden begrijpen en benoemen en zich daardoor beter inleven in hun situatie.de studenten kunnen de inhoud van verschillende onderzoeke rondom dit onderwerp weergeven. De student heeft kennis van en inzicht in cultuur van Doven, slechthorenden, plots- en laatdoven in context met de samenleving, de Dovengemeenschap, beeldvorming en culturele expressie. Doofblindheid: De student kan oorzaken, gevolgen en kenmerken benoemen van doofblindheid, meer specifiek van het syndroom van Usher. De student kan communiceren met doofblinde mensen met blokletters en vingerspellen in de hand en kent de principes van het Vierhandengebaren. Tevens kan de student een doofblinde persoon adequaat begeleiden. Vanuit kennis en inzicht tijdens de lessen opgedaan, benadert de student doofblinde mensen met respect voor hun communicatiemethode, zelfredzaamheid en privacy. Vrije stage: De student kan samenwerken met mensen met een auditieve beperking uit een zelfgekozen doelgroep, zoals dove kinderen, dove mensen met een verstandelijke beperking, plotsdoven, doofblinden. Tevens kan de student de belangrijkste kenmerken van de zelfgekozen doelgroep benoemen. De student kan reflecteren op het eigen gedrag in contact met de leden van genoemde doelgroepen. De student kan de ervaringen koppelen aan de theorie die in Dovenstudies 1 en 2 behandeld is. Kennisbasis: Omschrijving van theoretische concepten en modellen die centraal staan in de cursus. Voor dovencultuur wordt oa gebruik gemaakt van de publicaties van Graaf, de R. & Bijl, R., Angenent, H. en Jansen, C. en J. over h psychisch welbevinden van Dove mensen en van Ursem (2010), Dovencultuur is de verbinding over het belang van Dovencultuur alsmede andere artikelen die in de reader zijn opgenomen. Voor doofblindheid vormt het uitgangspunt het boek Over doofblindheid; communicatie en omgang, 2006 waarin doofblindheid door verschillende deskundigen belicht wordt onder redactie van Bosman, I. Voor Multiculturele maatschappij wordt het model van Geert Hofstede besproken (allemaal andersdenkenden), en de theorieën van Hall&Hall en Kluckhohn. Competenties: Tolken NGT werken aan competenties: Competent in samenwerking met de omgeving niveau 2, Competent in reflectie en ontwikkeling niveau 2, Vakinhoudelijk competent niveau 2; Schrijftolken werken aan: Competent in samenwerking met de omgeving, niveau 2, Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2, vakinhoudelijk competent, niveau 2; Leraren NGT werken aan: Competen in samenwerking met de omgeving, niveau 2. Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; Vakinhoudelijk competent, niveau 2. 2.2 Cursus inhoud Korte beschrijving: Deze module behandelt onderzoeksvaardigheden, de multiculturele maatschappij, Dovencultuur, doofblindheid, en een vrije stage. In de vrije stage kiest de student daartoe zelf een doelgroep om zich er mee in te verdiepen door samen te werken. Bij multiculturele maatschappij ligt de nadruk op Nederland als immigratieland, culturele verschillen (en communicatie tussen verschillende culturen). Bij doofblindheid gaat het vooral om informatie over de wijze waarop doofblinde mensen leven, werken en wonen en de communicatie met doofblinde mensen. Bij dovencultuur gaat het over de geestelijke gezondheid van Dove mensen in Nederland, de identiteitsontwikkeling en het belang van Dovencultuur hierbij. Zo wordt er o.a.
aandacht besteed aan Dove ouderen, de seksuele ontwikkeling van Dove mensen, de geschiedenis van Dove mensen tijdens de tweede wereldoorlog en de sociale kaart. Ook leren studenten door het analyseren van film over Dove mensen en Dovencultuur en wordt een casestudy gedaan. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Over Doofblindheid; communicatie en omgang; Balder, A, Bosman, I e.a.; Uitgeverij Agiel, Utrecht; 2e herziene druk, februari 2006; ISBN 978907783412, 141 blz. ISBN 9789077834121, 23,95 Boek (verplicht): Interculturele communicatie, van ontkenning tot wederzijdse integratie, Assen 2010, Uitgeverij Van Gorcum, Nunez, C, R, Nunez en L. Popma, 91 blz., 16,95 Diversen (verplicht): Reader Dovencultuur 2, af te halen op de cursussite, 160 blz. Diversen (verplicht): Werkboek Dovencultuur 2, Af te halen op de cursussite, 45 blz. Diversen (verplicht): Cursussite: https://hubl.hu.nl//module/16986 2.5 Workload Contactduur (uren): 83 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 195 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel Opleidingsvariant Stage A Tolken Voltijd Collegejaar 2015-2016 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OGTDB-STAGEAT-14 1.2 Cursusnaam Stage A Tolken 1.3 Cursusnaam in Engels Interpreting practice A 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MM Kunst (tel. +31884819045) (mechteld.kunst@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands met Gebaren, Nederlands, Nederlandse Gebarentaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Feedbackspreekuren verplicht 20 maal per blok 2400 minuten Individuele begeleiding niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten Persoonlijke leeragenda niet verplicht 2 maal per week 0 minuten Praktijkdag niet verplicht 4 maal per blok 2160 minuten Schaduwtolken niet verplicht 2 maal per week 0 minuten Stageterugkombijeenkomst/IAV verplicht 2 maal per blok 480 minuten Stemtolklessen niet verplicht 4 maal per blok 960 minuten Voorlichting stage B niet verplicht 1 maal per blok 120 minuten blok 3 blok 3 blok 3 blok 3, blok 4 blok 3 blok 3, blok 4 blok 3, blok 4 blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 34 Toelichting bij werkvorm Individuele begeleiding: De student krijgt voortgangsgesprekken/feedbackgesprekken met de stagebegeleider, een docent tv en/of een gebarentaalvaardige docent. Toelichting bij werkvorm Persoonlijke leeragenda: De studenten houden een persoonlijke leeragenda bij. Toelichting bij werkvorm Praktijkdag: Door middel van rollenspelen met dove gasten op de praktijkdag worden extra oefenmomenten aangeboden Tevens vinden er stemtolklessen plaats met dove gasten Toelichting bij werkvorm Schaduwtolken: De studenten gaan in tweetallen schaduwtolken Toelichting bij werkvorm Stageterugkombijeenkomst/IAV: Klassikaal worden de stage-ervaringen uitgewisseld. Tevens wordt dan aandacht besteed aan interactievaardigheden. 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum Weging Aantal keren dat In welke blokken
cijfer (afgerond op hele procenten) een toets wordt aangeboden in een collegejaar wordt de toets aangeboden? Tolken in praktijknabije situatie 5,5 90 2 1. blok 4 2. blok 5 Verslag PLA Beperkte Alfa NA, NVD, VD 5,5 10 2 1. blok 4 2. blok 5
2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student is in staat om de interactie gedurende 20 minuten in een klassikale les voorbereid te tolken, waarbij hij/zij zodanig grip houdt op de situatie dat de aanwezigen in gelijkwaardige mate aan bod kunnen komen. De student kan reflecteren op het eigen functioneren als tolk, met behulp van de persoonlijke leeragenda. De student toont inzicht in zijn eigen leerproces door dit (indien nodig) bij te stellen door passende actie te ondernemen. 2.2 Cursus inhoud Tijdens stage A doen de studenten ervaringen op in het simultaan tolken in verschillende oefensituaties. Op hun tolkprestaties vragen zij om feedback van medestudenten en van stagebegeleiders en deze verwerken zij in een persoonlijke leeragenda (PLA). Studenten gaan in tweetallen schaduwtolken. Dit doen zij in situaties waarin geen dove cliënt aanwezig is. Zij nemen elkaar op en geven feedback. De filmpjes worden door henzelf geanalyseerd en met specifieke vragen schrijven zij zich in voor feedbackspreekuren onder leiding van een dove docent, een docent NGT of een docent TV. De leerpunten uit deze oefensituaties en feedback, uit de lessen NGT en TV en de voortgangsgesprekken met de stagebegeleider, verwerken zij tot concrete (SMART geformuleerde) leerdoelen in hun (PLA). Daarin formuleren zij tevens passende acties en houden zij vorderingen bij. Tevens oefenen zij op praktijkdagen met dove gasten in het tolken van monologen, gesprekken met meerdere deelnemers en lessituaties. Ook zijn er stemtolklessen ingeroosterd waarbij dove gasten studenten de gelegenheid geven te oefenen in stemtolken. Studenten zijn aanwezig bij stageterugkombijeenkomsten waarin de stage-ervaringen besproken worden. Tevens kan de student gebruik maken van het feedbackprogramma Provisto. Het inleveren van de PLA is voorwaardelijk voor afsluiting van deze module Kennisbasis: De theorie en vaardigheid zoals aangeboden in de tolkvaardigheidsmodules 1 t/m 6 en de gebarentaalvaardigheidsmodules A t/m H vormen de basis voor deze stage. Daarbij wordt in periode C vooral gewerkt aan het consecutief tolken en in periode D aan het simultaan tolken. Competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Tolktechnisch competent, niveau 2; Vakinhoudelijk competent, niveau 2; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in samenwerken met collega s, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; Competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2. 2.3 Ingangseisen Veronderstelde voorkennis: de student heeft NGT A t/m H en TV 1 t/m 4 gevolgd. 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht): Stagegids, op de cursussite beschikbaar Werkboek (verplicht): Werkboek Stage A: aanvangend tolken, op de cursussite beschikbaar Diversen (verplicht): Cursussite: HUbl Stage A Tolken: https://hubl.hu.nl/module/16908 Diversen (verplicht): Feedbackprogramma Provisto 2.5 Workload Contactduur (uren): 104 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 34
Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel Opleidingsvariant Stage B Tolken Voltijd Collegejaar 2015-2016 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OGTDB-STAGEBT-14 1.2 Cursusnaam Stage B Tolken 1.3 Cursusnaam in Engels Interpreting practice B 1.4 Aantal EC's 20 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee PC Bodbijl (tel. +31884819770) (pieter.bodbijl@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands, Nederlandse Gebarentaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Individuele begeleiding niet verplicht 1 maal per blok 0 minuten Intervisie verplicht 3 maal per blok 1440 minuten Praktijkdag niet verplicht 2 maal per blok 3600 minuten blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 Stage niet verplicht 2 maal per week 0 minuten Stageterugkombijeenkomst verplicht 1 maal per blok 480 minuten blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 466 Toelichting bij werkvorm Individuele begeleiding: Individuele begeleiding/feedbackspreekuren Toelichting bij werkvorm Intervisie: 80 % aanwezigheidsplicht, Door het bespreken van casussen leren studenten intervisiebijeenkomsten te houden. Toelichting bij werkvorm Praktijkdag: Rollenspellen op praktijkdagen met dove gastdocenten Toelichting bij werkvorm Stage: Schaduwtolken/zelfstudie/trainingsmomenten 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Intervisieverslag 5,5 10 2 1. blok 4 2. blok 5 Tolken in praktijknabije situatie 5,5 90 2 1. blok 4 2. blok 5 Verslag PLA Beperkte Alfa NA, 5,5 2
NVD, VD 1. blok 4 2. blok 5
2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student kan functioneren als tolk, volgens de beroepscode voor tolken NGT. De student kan minimaal een half uur tolken in een interactiesituatie met minimaal vier deelnemers. De student kan benoemen wat de ontwikkelingen zijn m.b.t. het beroep tolk NGT. De student kan zich een mening vormen over de ontwikkelingen en activiteiten die in de dovenwereld plaatsvinden. De student kan intervisie uitvoeren als deelnemer en gespreksleider, volgens de incidentmethode en de vijfstappenmethode. 2.2 Cursus inhoud Aan het eind van deze stage is de tolk in opleiding in staat in alle denkbare situaties te functioneren als professionele tolk. De tolk in opleiding kan tolken van NGT naar Nederlands en van Nederlands naar NGT, en adequaat omgaan met beurtwisselingen in een interactiesituatie. De tolk in opleiding gebruikt tolkstrategieën tijdens het tolken. De tolk in opleiding positioneert zich in een tolksituatie op professionele wijze en houdt zich aan de beroepscode voor tolken gebarentaal. De tolk in opleiding is op de hoogte van ontwikkelingen in het werkveld, die betrekking hebben op de dovenwereld en op het beroep tolk NGT. De tolk in opleiding kan een eigen bedrijf opstarten en is in staat intervisie uit te voeren als deelnemer en als gespreksleider. De student is in staat te reflecteren op zijn beroepsuitoefening. Kennisbasis: Tolkvaardigheden: De student is op de hoogte van: Communicatieproces; Tolkproces; Isham; Visualiseren van informatie. Interactievaardigheden: De student is op de hoogte van interactiemodellen, waaronder Leary; Role Spaces. De student kent organisaties in de dovenwereld, waaronder Dovenschap, NGc, welzijnsstichtingen. De student kent organisaties m.b.t. het beroep, waaronder RTG, NBTG, Tolknet. Competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 3; Tolktechnisch competent, niveau 3; Vakinhoudelijk competent, niveau 3; Organisatorisch competent, niveau 3; Competent in samenwerken met collega s, niveau 3; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 3; Competent in samenwerken met de omgeving, niveau 3. 2.3 Ingangseisen Veronderstelde voorkennis: Stage A (OGTDB-STAGEAT-14) met een voldoende afgesloten 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen): Alle informatie betreffende deze stage zie HUBL: https://hubl.hu.nl/module/53033 Diversen (aanbevolen): Houd de recente ontwikkelingen in het werkveld bij door o.a. websites van organisaties in de gaten te houden. Te denken valt aan: NBTG, Stichting RTG, Doof.nl, Plotsdoven stichting, Boek (verplicht): Intervisie leren Een methode voor professionele ontwikkeling Bernard van de Beek, Mirabelle Schaub-de Jong ISBN 9789059319776 2013 2e druk Boom Lemma uitgevers Boek (aanbevolen): Integriteit in uitvoering W. van Dalen, A. Herrema, Wieger van Dalen 1e druk 9789001763695 Nederlands Noordhoff Uitgevers B.V. 2009 2.5 Workload Contactduur (uren): 92 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 466 Totaal (uren) 560 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (20) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel Opleidingsvariant STB2 Voltijd Collegejaar 2015-2016 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OGTDB-STB2-14 1.2 Cursusnaam Studievaardigheden en (generieke) Beroepsvoorbereiding jaar 2 1.3 Cursusnaam in Engels Study skills and Career preparation 2 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon E de Nobel (tel. +31884817451) (esther.denobel@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Spreekuur Stuva (op aanvraag) niet verplicht 1 maal per blok 0 minuten Voorbereide werkcolleges Psychologie niet verplicht 10 maal per blok 1200 minuten Voorbereide werkcolleges Stuva verplicht 2 maal per blok 960 minuten blok CONTINUE blok 1 blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 102 Toelichting bij werkvorm Voorbereide werkcolleges Psychologie: Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd, behandeld en discussie gevoerd Toelichting bij werkvorm Voorbereide werkcolleges Stuva: Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd en behandeld, discussie gevoerd en geoefend, en krijgt de student feedback. Omdat studievaardigheden niet uit een boek gehaald kunnen worden, maar ontstaan in wisselwerking met de docent en de groep en d.m.v. zelfstudie, zijn de lessen Stuva verplicht voor 75 %. 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Portfolio 5,5 40 2 1. blok 4 2. blok 5 Tentamen Psychologie 5,5 60 2 1. blok 1 2. blok 2 Toelichting bij toets Portfolio: In het portfolio wordt gedurende het studiejaar bijgehouden en vormgegeven in Winvision: het technisch kunnen van de student, de oriëntatie op het beroep en het leerproces en de studievoortgang van de student mbt de gehele opleiding. De student vult zijn portfolio door van tevoren geformuleerde (huiswerk)opdrachten die hij zij/ elke periode inlevert. (LOT mogelijk)
2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Stuva: 1. De student kan leerdoelen en bijbehorende acties SMART formuleren. 2. De student kan mbv een sterkte/zwakte-analyse en de Cirkel van Korthagen reflecteren op eigen handelen in een betekenisvolle situatie. 3. De student kan zijn/haar eigen vaardigheden koppelen aan de competenties zoals beschreven op de competentiekaarten van IGT&D en aan de hand van de geconstateerde hiaten leerdoelen formuleren. Psychologie: 1. De student kan op basis van de bestudering van het handboek De essentie benoemen waar de wetenschap psychologie zich mee bezig houdt. 2. De student kan op basis van de bestudering van het handboek De essentie minimaal zes perspectieven binnen de wetenschap psychologie beschrijven 3. De student kan op basis van de bestudering van het handboek De essentie en de aanvullende documentatie besproken tijdens de cursus de ontwikkeling van de mens in relatie tot zijn sociale omgeving beschrijven 4. De student op basis van de bestudering van het handboek De essentie en de aanvullende documentatie het proces van waarnemen en de werking van het geheugen beschrijven en interpreteren op basis van de in de cursus besproken (wetenschappelijke) psychologische inzichten 5. De student kan door middels van een (schriftelijke) reflectie aannemelijk maken dat hij onbevooroordeeld kijkt naar diverse (groepen) mensen. 2.2 Cursus inhoud Korte beschrijving Binnen STB2 zijn 2 vakken opgenomen: studievaardigheden en psychologie. Studievaardigheden houdt zich bezig met de ontwikkeling die de student doormaakt in zijn studieloopbaan bij het Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies van de Faculteit Educatie van de Hogeschool van Utrecht. Binnen psychologie kijken we naar verschillende basisgebieden en scholen. Bij ontwikkelingspsychologie besteden we aandacht aan de ontwikkeling van de mens: van baby tot en met de oudere mens. Studievaardigheden: Bij studievaardigheid blijft gewerkt en geoefend worden met SMART formuleren van leerdoelen, de student leert steeds beter (de studie) plannen. Normen en waarden en de betekenis daarvan voor het beroep komen aan de orde en de student peilt steeds of hij/zij toewerkt naar het beroepsprofiel, competenties en de eindkwalificaties. psychologie: Er wordt een algemene inleiding in de psychologie gegeven. Waar houdt de psychologie zich mee bezig? We maken kennis met de psychologie, waarbij we kijken naar verschillende basisgebieden en scholen in de psychologie. Bij ontwikkelingspsychologie besteden we aandacht aan de ontwikkeling van de mens: van baby tot en met de oudere mens. De onderdelen uit de vorige modulen, bijvoorbeeld functioneren, ontwikkeling en persoonlijkheid, komen nu bij elkaar. Als laatste wordt ingegaan op het opgroeien van een doof kind in de horende wereld. Opgroeien in een horende wereld levert voor een doof kind tal van mogelijke problemen. Deze problematiek staat centraal in deze module, waarbij ook aandacht wordt besteed aan de rol van de tolk hierbij. Kennisbasis: Psychologie: Als tolk NGT/NmG, leraar NGT en schrijftolk werk je met mensen. Kinderen, volwassenen, horende, slechthorende, dove, plotsdove en laatdove mensen. Het is dus belangrijk om kennis te nemen van de ontwikkeling van de mens en de mens in zijn sociale omgeving. Bovendien ben je zelf mens en student, dus is het nuttig en noodzakelijk over je eigen ontwikkeling, zelfreflectie, socialisering, intelligentie, kennis, etc. na te denken. Studievaardigheid: bij Stuva werken de studenten met reflectiemodellen, persoonlijke leeragenda, SMART formuleren van leerdoelen, planning etc. Tevens werken zij met de competentiekaarten en gedragsindicatoren. In het beroep van tolk NGT, leraar NGT en AD schrijftolk zijn (werk)planning (en in het kader daarvan: keuzes maken) en zelfreflectie belangrijke onderdelen. Daarom is het noodzakelijk dat de student deze vaardigheden tijdens de opleiding ontwikkelt. Ook in de opleiding zelf zijn deze vaardigheden nodig. Competenties: Leraren NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met collega s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2 Tolken NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met collega s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2
Schrijftolken werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met collega s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Reflecteren, de basis, Mirjam Groen (2006), ISBN 978 90 01 77636-1, 183 blz., 29,50 Boek (aanbevolen): Ontwikkelingspsychologie, Liesbeth van Beemen, ISBN: 90-01-06629-1, 312 blz., 41,75 Diversen (verplicht): Materiaal is beschikbaar op de cursussite STB 2 Boek (aanbevolen): Het palet van de psychologie; Jacop Rigter; ISBN: 978904900109 Diversen (verplicht): Cursussite: HUBL Boek (verplicht): Psychologie - De essentie; Philip Zimbardo e.a.; ISBN: 9789043029186; 200 blz.; 30,00 2.5 Workload Contactduur (uren): 36 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 102 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Onder deze module vallen 2 vakken: studievaardigheden (75% aanwezigheidsverplichting) en psychologie. 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel Opleidingsvariant STB4 Tolken Voltijd Collegejaar 2015-2016 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OGTDB-STB4T-13 1.2 Cursusnaam Studievaardigheden en (generieke) Beroepsvoorbereiding jaar 4 Tolken 1.3 Cursusnaam in Engels Study skills and Career preparation 4, Interpreters 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon E de Nobel (tel. +31884817451) (esther.denobel@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Ondernemerschap niet verplicht 5 maal per blok 600 minuten Studievaardigheden verplicht 2 maal per blok 960 minuten blok 1 blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 114 Toelichting bij werkvorm Ondernemerschap: Ondernemerschap:Klassikaal) Profilering van jezelf: hoe zet je een bedrijf op; vakgericht ondernemerschap; belastingen (gastdocent); online: Hoe gebruik je Sociale Media; het werkveld en de klanten Toelichting bij werkvorm Studievaardigheden: (Werkcollege Studievaardigheden) les Studievaardigheidslessen met 75% verplichte aanwezigheid. 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Ondernemerschap 5,5 40 2 1. blok 4 2. blok 5 Studievaardigheden (incl. buddy) 5,5 60 2 1. blok 4 2. blok 5 Toelichting bij toets Ondernemerschap: De toets bestaat uit het opmaken van een ondernemingsplan Toelichting bij toets Studievaardigheden (incl. buddy): Opdrachten hebben afgerond, buddy activiteiten worden meegenomen
2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Stuva: 1. De student is zich bewust van de eisen die aan hem/haar gesteld worden na het afstuderen en beschrijft in een verslag (aan de hand van het beroepsprofiel en de competentiekaarten) zijn/haar leerdoelen voor dit studiejaar. 2. De student oriënteert zich op het beroep door te beschrijven hoe de beroepscode tolken of gedragscode leraren zich verhoudt tot zijn/haar ervaringen in de stagepraktijk. 3. De student reflecteert op de eigen ervaringen in de stage om zo te komen tot professioneel handelen. Ondernemerschap: 1. De student krijgt inzicht in en kennis over de bedrijfsmatige kanten van zijn/haar beroep. 2. De student krijgt concrete informatie waarmee hij/zij een volwaardig bedrijfsplan kan opzetten, passend binnen de wereld waarin hij/zij zich begeeft met kennis en respect voor het beroep en de klanten. 2.2 Cursus inhoud Korte beschrijving Binnen STB4 vallen de onderdelen Studievaardigheden, Ondernemerschap en buddyproject Studievaardigheden: bij Studievaardigheden binnen STB4 houdt de student zich bezig met afstuderen. Daartoe zijn vaste en terugkerende onderdelen: planning, competenties/eindkwalificaties en beroepsoriëntatie. Dit alles wordt getoetst dmv verplichte opdrachten, In het buddyproject geven studenten in groepjes door alle lagen van de opleidingen heen, elk jaar op het Allerhandenfestival (AHF) een informatieve of ludieke presentatie die zij gezamenlijk maken. Hiertoe komen zij elk blok één keer bij elkaar ter voorbereiding. Hiervan maken zij notulen. De presentatie heeft als voertaal NGT; bij voorkeur worden dove gasten uitgenodigd. Ondernemerschap: bij Ondernemerschap binnen STB4 houdt de student zich bezig met het vakgericht profileren van het (toekomstig) eigen bedrijf, de financiële kant, het gebruik van sociale media, de rol van afgestudeerde student/professional binnen het werkveld en de omgang met/professionele houding ten opzichte van potentiële klanten. Kennisbasis: Studievaardigheid: bij Stuva werken de studenten met reflectiemodellen, persoonlijke leeragenda, SMARTformuleren van leerdoelen, planning etc. Tevens werken zij met de competentiekaarten en gedragsindicatoren. In het beroep van tolk NGT en leraar NGT zijn (werk)planning (en in het kader daarvan: keuzes maken) en zelfreflectie belangrijke onderdelen. Daarom is het noodzakelijk dat de student deze vaardigheden tijdens de opleiding ontwikkelt. Ook in de opleiding zelf zijn deze vaardigheden nodig. Competenties: Tolken NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2/3; Organisatorisch competent, niveau 3; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 3; competent in samenwerking met collega s, niveau 3; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 3 2.3 Ingangseisen Veronderstelde voorkennis: de student wordt verondersteld de cursussen STB1, 2 en 3 te hebben gevolgd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht): Cursussite: HUBL https://intranet.sharepoint.hu.nl/fe/gebaren_taal_en_dovenstudies/pages/default.aspx 2.5 Workload Contactduur (uren): 26 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 114 Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Voor de lessen studievaardigheid binnen deze module geldt een verplichte aanwezigheid van 75% 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel Opleidingsvariant STB3 Tolken Voltijd Collegejaar 2015-2016 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OGTDB-STB3T-15 1.2 Cursusnaam Studievaardigheid en beroepsvoorbereiding3 Tolken 1.3 Cursusnaam in Engels Study skills and Career preparation 3, Interpreters 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon E de Nobel (tel. +31884817451) (esther.denobel@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands met Gebaren, Nederlands, Nederlandse Gebarentaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Groepswerk stuva verplicht 2 maal per blok 960 minuten Hoorcollege ethiek verplicht 10 maal per blok 2400 minuten blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 blok 3, blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 84 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? portfolio-opdrachten stuva 5,5 40 2 1. blok 4 2. blok 5 Toets ethiek 5,5 60 2 1. blok 4 2. blok 5 Toelichting bij toets Toets ethiek: Take home tentamen
2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Stuva: 1. De student kan mbv de Cirkel van Korthagen reflecteren op eigen handelen en eigen inzet bij minor of keuzecursussen en betrekt daarbij het beroepsprofiel. 2. De student kan vanuit de generieke HBO-competenties vastgesteld d.m.v. Kiesactief en de competentiekaarten van IGT&D, leerdoelen SMART formuleren. Ethiek: 1. De student kan per morele casus: 1. de morele vraag identificeren, 2. benoemen welke feitelijke informatie ontbreekt, 3. de betrokkenen benoemen, 4. benoemen welke morele argumenten het meest relevant zijn, 4. benoemen welke handelingsmogelijkheid de meeste voorkeur heeft, 5. en de aanpak verantwoorden in waarde-termen zoals bijvoorbeeld: rechtvaardigheid, en gelijkwaardigheid. 2. De student kan minimaal 5 crossculturele gevoeligheden binnen de dovengemeenschap en in aanverwante groeperingen identificeren, categoriseren en deze beschrijven. 3. De student kan beschrijven wat de begrippen: 'integriteit, moraal, moreel, ethiek, normen, waarden, teleologische traditie en deontologische traditie, intuïtie, cross-culturaliteit, morele oordeel, verantwoordelijkheid betekenen binnen het domein: 'ethiek'. 2.2 Cursus inhoud Korte beschrijving: Binnen STB3 zijn 2 vakken opgenomen: studievaardigheden en ethiek. Studievaardigheden houdt zich bezig met de ontwikkeling die de student doormaakt in zijn studieloopbaan bij het Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies van de Faculteit Educatie van de Hogeschool van Utrecht. Ethiek gaat in op ethische en morele kwesties rondom het beroep tolk. Studievaardigheden: Bij studievaardigheid blijft gewerkt en geoefend worden met SMART formuleren van leerdoelen, de student leert steeds beter (de studie) plannen. Normen en waarden en de betekenis daarvan voor het beroep komen aan de orde en de student peilt steeds of hij/zij toewerkt naar het beroepsprofiel, competenties en de eindkwalificaties. Ethiek: In onderdeel Ethiek worden ethische aspecten van het beroep tolk/leraar NGT onder de loep genomen. In de dagelijkse praktijk van tolken NGT, leraren NGT en ook bij schrijftolken zien we geregeld voorbeelden van situaties waarin ethische vragen kunnen worden gesteld. Of waarin oordelen worden gevormd of nemen we handelingen waar die soms vragen oproepen. Niet alleen door de professionals (tolken/leraren) zelf, maar vooral ook door de leden van de Dovengemeenschap. In social media zien we dan ook geregeld voorbeelden waarbij de kritische tolkgebruiker situaties aan de kaak stelt. Door voortdurend te reflecteren op de culturele en waarde gevoeligheden, eigen handelen leert de student zich te bekwamen in het 'verantwoorden'.de persoonlijke integriteit van de student als aankomend professional staat centraal. De lessen ethiek zijn afwisselend theoretisch en praktisch gericht. Ook is er veel ruimte in de lessen om de persoonlijke waarden, in relatie met de beroepswaarden te onderzoeken en dit ter discussie te stellen. In de les wordt gewerkt met subgroepjes met verschillende werkvormen. Leren op afstand is slechts beperkt mogelijk, zie HUblsite. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen): Cursussite; https://intranet.sharepoint.hu.nl/fe/gebaren_taal_en_dovenstudies/pages/default.aspx HUbl site STB3 Diversen (aanbevolen): HUbl site STB3 2.5 Workload Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 84
Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel Taalkunde 2 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar 2015-2016 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OGTDB-TK2-14 1.2 Cursusnaam Taalkunde 2 1.3 Cursusnaam in Engels Linguistics 2 1.4 Aantal EC's 10 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: E de Nobel (tel. +31884817451) (esther.denobel@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Basisgrammatica Nederlands (LOT) niet verplicht 10 maal per blok 1200 minuten Grammatica NGT inleiding (1) (LOT) niet verplicht 12 maal per blok 1440 minuten Grammatica NGT vervolg (2) (LOT) niet verplicht 8 maal per blok 1920 minuten blok 1, blok 2 blok 1 blok 1, blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 199 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Schriftelijk tentamen BGNL 5,5 30 5 1. blok 1 2. blok 2 3. blok 3 4. blok 4 5. blok 5 Schriftelijk tentamen GNGT1 5,5 40 5 1. blok 1 2. blok 2 3. blok 3 4. blok 4 5. blok 5 Schriftelijk tentamen nav NGT fragmenten 5,5 30 5 1. blok 1 2. blok 2 3. blok 3 4. blok 4 5. blok 5 Toelichting bij toets Schriftelijk tentamen nav NGT fragmenten: Schriftelijk tentamen deels theorieopdrachten deels praktijkopdrachten (nav NGTfragmenten)
2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel BGNL: de student kan enkelvoudige zinnen ontleden, samengestelde zinnen ontleden op het eerste niveau en woorden naar woordsoort benoemen met behulp van het begrippenapparaat van de traditionele grammatica, de tijd van een zin bepalen en actieve zinnen in passieve zinnen omzetten en passieve zinnen in actieve zinnen omzetten. GNGT1: de student kan in eigen woorden, op basis van de aangereikte lesstof en de stof uit Gebarentaal wetenschap, een Inleiding (Baker et al. 2008), verschillen en overeenkomsten in modaliteit tussen gesproken talen en gebarentalen weergeven op het niveau van fonologie, morfologie, syntaxis, semantiek, pragmatiek, psycholinguïstiek en sociolinguïstiek en is in staat structuren in de NGT te benoemen op diezelfde gebieden. GNGT2: de student kan op basis van de aangereikte lesstof uitleggen wat de vorm, de functie en het patroon van congruentie is in de NGT en kan hierbij betrekken het gebruik van congruentiedragers en het gebruik van persoonlijke voornaamwoorden dat samenhangt met congruentie. De student kan van een uiting in NGT het predicaat, de daarbij behorende argumenten, de realisatie van de argumenten (lexicaal of grammaticaal) en het type predicaat beschrijven en analyseren. 2.2 Cursus inhoud Korte beschrijving: Onder deze module vallen 3 vakken: BGNL, GNGT1 (inleiding) en GNGT2 (vervolg). A Basisgrammatica Nederlands In het onderdeel BGNL leert de student enkelvoudige zinnen te ontleden en woorden naar woordsoort te benoemen met behulp van het begrippenapparaat van de traditionele grammatica. De student leert bepalen of zinnen actief of passief zijn en in welke tijd ze staan. Ook leert de student samengestelde zinnen te ontleden op het eerste niveau. B Grammatica NGT inleiding (GNGT1) In het inleidende onderdeel GNGT1 van Taalkunde2 wordt de student vertrouwd gemaakt met de notie gebarentaal. Ingegaan wordt op wat gebarentaal nu eigenlijk is, en wat de plaats is van gebarentalen in relatie tot gesproken talen. De taalkundige structuren worden uiteengezet op verschillende niveaus waarbij de nadruk ligt op de NGT. Aan bod komen onderwerpen uit alle domeinen van de taalkunde: bijvoorbeeld uit de syntaxis, morfologie, fonologie, eerste taalverwerving, psycholinguïstiek. C Grammatica NGT vervolg (GNGT2) In GNGT2 van deze module is werkwoordscongruentie in de NGT het onderwerp. Dit betreft dus een verdiepingsvak. Aan bod komen onder andere vormelijke en functionele aspecten van congruentie (in talen in het algemeen en in de NGT in het bijzonder) en het type congruentie dat voorkomt in de NGT, evenals verschijnselen als congruentieweglating en dubbele congruentie. Vervolgens worden twee typen congruentiedragers behandeld: het hulpwerkwoord OP en seriële werkwoorden. Daarna ligt het accent op de relatie tussen congruentie en het gebruik van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen). Aan bod komen prodrop, het weglaten van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen), en pronoun copy, het verdubbelen van Onderwerp- INDEXen. Daarmee komt tevens de samenhang tussen de behandelde onderwerpen uitgebreid aan de orde. Kennisbasis: Inhoud BGNL: De student leert enkelvoudige zinnen te ontleden en woorden naar woordsoort te benoemen m.b.v. het begrippenapparaat van de traditionele grammatica. De student leer taalkundig en redekundig ontleden mbv de methode van Klein en vd Toorn. Ook leert de student samengestelde zinnen te ontleden op het eerste niveau. Inhoud GNGT1: In dit inleidende onderdeel van Taalkunde2 wordt de student vertrouwd gemaakt met de notie gebarentaal. Ingegaan wordt op wat gebarentaal nu eigenlijk is, en wat de plaats is van gebarentalen in relatie tot gesproken talen. De taalkundige structuren worden uiteengezet op verschillende niveaus waarbij de nadruk ligt op de NGT. Aan bod komen onderwerpen uit alle domeinen van de taalkunde: bijvoorbeeld uit de syntaxis, morfologie, fonologie, eerste taalverwerving, psycholinguïstiek. Aansluitend op de inhoud van de lessen worden de beginselen geleerd van het transcriberen. Inhoud GNGT2: Het onderwerp van deze module is werkwoordscongruentie in de NGT. Aan bod komen onder andere vormelijke en functionele aspecten van congruentie (in talen in het algemeen en in de NGT in het bijzonder) en het type congruentie dat voorkomt in de NGT. In de tweede helft van deze module twee typen congruentiedragers behandeld: het hulpwerkwoord OP, en seriële werkwoorden. Daarna ligt het accent op de relatie tussen congruentie en het gebruik van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen). Aan bod komen prodrop, het weglaten van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen), en pronoun copy, het verdubbelen van Onderwerp-INDEXen. Daarmee komt tevens de samenhang tussen de behandelde onderwerpen uitgebreid aan de orde Competenties: Vakinhoudelijk competent op niveau 2. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Inleiding Gebarentaalwetenschap; Baker e.a.; van Tricht uitgeverij, Deventer, 2008; ISBN: