1 Organisatorische gegevens

Transcriptie

1 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar De Lage Landen in de wereld 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-H1LAAGL Cursusnaam De Lage Landen in de wereld 1.3 Cursusnaam in Engels The Low Countries in World History 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: DJ van der Veen (tel. 7348) (dirk.vanderveen@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid Totale contacttijd Frequentie verplicht? in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse colleges niet verplicht 7 maal per blok 1680 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2

2 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Inzicht in de geschiedenis van Nederland in relatie tot de wereld is een essentieel onderdeel van de opleiding tot tweedegraads docenten Geschiedenis en Staatsinrichting. In deze cursus is aandacht voor kennisontwikkeling omtrent de Nederlandse geschiedenis in de vroegmoderne tijd. Daarnaast zal deze geschiedenis van Nederland worden belicht vanuit een aantal belangrijke thema s en zullen een aantal historische vaardigheden worden geoefend op basis van historisch denken. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten:. Inzicht in de geschiedenis van Nederland in relatie tot de wereld is een essentieel onderdeel van de opleiding tot tweedegraads docenten Geschiedenis en Staatsinrichting. In deze cursus is aandacht voor kennisontwikkeling omtrent de Nederlandse geschiedenis in de vroegmoderne tijd.de opbouw van de cursus is zodanig dat men enerzijds zelfstandig de cursus kan bestuderen en uitvoeren en anderzijds tijdens colleges verdieping wordt aangeboden. Doelstellingen/competenties: De student: - ontwikkelt een (chronologisch) kader van historische kennis van de vroegmoderne Nederlandse geschiedenis. - ontwikkelt kennis en inzicht in de belangrijkste historische ontwikkelingen van de geschiedenis van Nederland in de vroegmoderne tijd en kan dit in de context van de wereldgeschiedenis plaatsen. - is in staat om verbanden te leggen tussen de verschillende besproken onderwerpen en kunnen deze verbanden ook (historisch) beargumenteren. - Kan werken met een aantal historische structuurbegrippen. is zich bewust dat de geschiedenis van Nederland onderdeel uitmaakt van het schoolvak geschiedenis en kan hierbij denken in historische tijd. - kan perspectieven onderscheiden waaruit de geschiedenis van Nederland wordt bestudeerd en benaderd en uitleggen dat deze perspectieven tijdgebonden constructies zijn. Toetsen en beoordelingscriteria: Schriftelijk tentamen. De lesstof bestaat uit: - verplichte literatuur - de cursus met bronnen, opdrachten en de colleges Het tentamen moet met een voldoende worden afgesloten. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SLB: 3a, 3b Dublin: I, II, III Kennisbasis: 1.1.a.; 1.1.b.;1.2.b; 3.1a - f; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4; 4.5; 4.6; Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Groenveld, S. e.a (red.)., (2012) De Tachtigjarige Oorlog, Opstand

3 en consolidatie in de Nederlanden (ca ) Diversen (verplicht) : Materiaal te downloaden via de cursussite 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 109 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

4 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Nederland in de wereld, nationale staten 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-H1NLNS Cursusnaam Nederland in de wereld (nationale staten) 1.3 Cursusnaam in Engels The Netherlands in World History (Nations) 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: G Beckerman (tel ) (bert.beckerman@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse celleges niet verplicht 7 maal per blok 1260 minuten bij aanvangsblok 2: blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3

5 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Inzicht in de geschiedenis van Nederland in relatie tot de wereld is een essentieel onderdeel van de opleiding tot tweedegraads docenten Geschiedenis en Staatsinrichting. In deze cursus is aandacht voor het historisch overzicht van de 19 e eeuw Daarnaast zal de geschiedenis van Nederland worden belicht vanuit een aantal belangrijke thema s. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: Studenten hebben kennis en inzicht in de belangrijkste historische ontwikkelingen van de geschiedenis van Nederland in de 19 e eeuw en kunnen dit in de context van de wereldgeschiedenis plaatsen. De student: ontwikkelt een (chronologisch) kader van historische kennis van de Nederlandse geschiedenis van de 19 e eeuw. heeft kennis en inzicht in de belangrijkste historische ontwikkelingen van de geschiedenis van Nederland in de 19 e eeuw en kan dit in de context van de wereldgeschiedenis plaatsen. is in staat om verbanden te leggen tussen de verschillende besproken onderwerpen en kunnen deze verbanden ook (historisch) beargumenteren. Kan werken met een aantal historische structuurbegrippen. is zich bewust dat de geschiedenis van Nederland onderdeel uitmaakt van het schoolvak geschiedenis en kan hierbij denken in historische tijd. kan perspectieven onderscheiden waaruit de geschiedenis van Nederland wordt bestudeerd en benaderd en uitleggen dat deze perspectieven tijdgebonden constructies zijn. Leerstof, werkvormen en activiteiten: In de cursus staat de geschiedenis van Nederland in relatie tot de wereld centraal. In periode C wordt de geschiedenis van de 19 e eeuw behandeld. De opbouw van de cursus is zodanig dat men enerzijds zelfstandig de cursus kan bestuderen en uitvoeren en anderzijds tijdens colleges verdieping wordt aangeboden. Toetsen en beoordelingscriteria: Schriftelijk tentamen. Verplichte lesstof. De lesstof bestaat uit: - verplichte literatuur - cursusmateriaal met bronnen, opdrachten en antwoordmodellen - de colleges. Het tentamen moet met een voldoende worden afgesloten. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Korte omschrijving: Inzicht in de geschiedenis van Nederland in relatie tot de wereld is een essentieel onderdeel van de opleiding tot tweedegraads docenten Geschiedenis en Staatsinrichting. In deze cursus is aandacht voor het historisch overzicht van de 19 e eeuw Daarnaast zal de geschiedenis van Nederland worden belicht vanuit een aantal belangrijke thema s. Legitimering: SBL: 3a, 3b Dublin: I, II, III Kennisbasis: 1.1.a.;1.1.b.; 1.2.b; 3.1.a - f, 3.2; 3.3; 3.4; 4.8; Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Knippenberg H. & de Pater B.C., (2011) De eenwording van

6 Nederland. schaalvergroting en integratie sinds Nijmegen: SUN Boek (verplicht) : De Rooy P. (2010) Republiek van rivaliteiten. Amsterdam: Mets & Mets 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 116 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

7 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Nederland in de wereld (verdieping) 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-H1NLVERD Cursusnaam Nederland in de wereld (verdieping) 1.3 Cursusnaam in Engels The Netherlands in World History (in depth) 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: DJ van der Veen (tel. 7348) (dirk.vanderveen@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse colleges en ind. begeleiding niet verplicht 7 maal per blok 1260 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4 Verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4

8 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Inzicht in de vroegmoderne geschiedenis van Nederland in relatie tot de wereld is een essentieel onderdeel van de opleiding tot tweedegraads docenten Geschiedenis en Staatsinrichting. In deze cursus oefent de student een aantal historische vaardigheden dmv onderzoek naar de geschiedenis van Nederland in wereldwijd perspectief. Deze cursus maakt deel uit van de historische onderzoekslijn van de opleiding 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Deze cursus maakt deel uit van de onderzoekslijn van de opleiding geschiedenis. In de onderzoekslijn worden historische vaardigheden geoefend. Dmv deze vaardigheden waarbij de student tussentijds feedback krijgt van medestudenten en/of docent leert de student onderzoek te doen en dit te verwerken in een historisch verslag. Hierbij zal de student gebruik maken van Nederlandse bronnen maar ook van internationale literatuur. Iedere cursus kent zijn eigen periode; in deze cursus staat de geschiedenis van Nederland in relatie tot de wereld in de vroegmoderne tijd centraal. Doelstellingen/competenties: In de onderzoekslijn ontwikkelt de student een aantal historische vaardigheden op HBO-niveau, die gerelateerd zijn aan de werkzaamheden van een historicus, die bestaan uit verzamelen, ordenen, verklaren en /beeldvorming en die ook in de kennisbasis gehanteerd worden. Toetsen en beoordelingscriteria: De toetsing bestaat uit twee delen: 1. Schriftelijk tentamen. 2. Verslag, bestaande uit een historisch onderzoek. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SLB: 3 a,b,c, 5b,7b Dublin: I,II,III,IV, V Kennisbasis: 1.1.a.; 1.1.b; 1.2.b; 3.1.a - f; 3.2; 3.3; 3.4; 4.8; Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 116 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

9

10 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Thema rel. gesch. - Kruistochten 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-H1TKRUIS Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels Thema religieuze geschiedenis - Kingdom in Heaven? Kruistochten in perspectief 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Theme Religious History - Kingdom in Heaven? The crusades in perspective Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: LG Alberts (tel ) (leen.alberts@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Groepswerk niet verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? lessenserie Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4 Multiperspectief model Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4

11 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: In deze themacursus staat het fenomeen Kruistochten centraal. Als rode draad door de cursus lopen de verschillende perspectieven van waaruit de kruistochten kunnen worden bekeken: de moslims, de kruisvaarders, de Byzantijnen en de Joden. Naast de belangrijkste personen en gebeurtenissen voor en tijdens de kruistochten zal er ook aandacht worden besteed aan belangrijke ontwikkelingen zoals de veranderde motieven om op kruistocht te gaan, en beeldvorming. Ook de betekenis van de kruistochten voor het heden komt aan bod. Ten slotte is het essentieel dat de student niet alleen leert om een thema vanuit verschillende perspectieven aan te snijden, maar ook leert om rekening te houden met de belevingswereld en de achtergronden van de leerlingen in de klas. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: De student zal tijdens de cursus enkele groepsopdrachten moeten uitvoeren. Belangrijke vaardigheden waarmee de student oefent zijn verzamelen, ordenen, verklaren en beeld vormen. Ook het presenteren van groepsopdrachten zal een belangrijk onderdeel zijn van de cursus. Doelstellingen: a) studenten hebben kennis van de inhoud van het jodendom, de islam en het christendom en de betekenis van de stad Jeruzalem voor deze godsdiensten; b) studenten hebben kennis van de politieke, sociale en religieuze stand van zaken aan de vooravond van de kruistochten in zowel het Midden-Oosten als West-Europa; c) studenten hebben kennis van en inzicht in de aanleiding, de oorzaak en het verloop van de kruistochten in zowel het Midden Oosten als West-Europa; d) studenten hebben kennis van en inzicht in de gevolgen van de kruistochten voor zowel het Midden Oosten als West-Europa; e) studenten hebben oog voor de verschillende perspectieven van waaruit het fenomeen kruistochten kan worden benaderd en van de rol die woordkeuzes daarin spelen; f) studenten hebben kennis van en inzicht in de ontwikkeling van de beeldvorming die de verschillende perspectieven ten opzichte van elkaar hadden; g) studenten beseffen dat aan de hand van historiografie kan worden aangetoond dat de representaties van geschiedenis, zowel in geschreven als visuele vorm, afhankelijk zijn van de standplaatsgebondenheid van de personen die de representaties creëren. Dit thema kan ook als beroepsproduct worden ingevuld. Legitimering: SBL-competenties: 3 Dublin descriptoren: I,II,III,IV,V Kennisbasis: , 2.1, 2.2, , 4.2e, 4.3b, 4.4c-d Toetsen en beoordelingscriteria: 1) Met een multiperspectief model wordt getoetst of de student kennis van en inzicht in de aanleiding, het verloop en de gevolgen van de kruistochten vanuit verschillende perspectieven heeft. De student moet daarbij beseffen dat de representaties van geschiedenis, zowel in geschreven als visuele vorm, afhankelijk zijn van de standplaatsgebondenheid van de personen die de representaties creëren. Het resultaat zal in een presentatie aan de groep worden getoond. 2) Door het vervaardigen van een lessenserie zullen inhoudelijke kennis en vaardigheden als bronnenkritiek, contextualisering, verklaren en multiperspectiviteit worden getoetst. Het eindcijfer van de cursus wordt bepaald door het multiperspectief model en de lessenserie. De verhouding is 60/40. Voordat het cijfer bepaald wordt, moet de student aan de volgende eisen hebben voldaan: Beide producten zijn afgesloten met een voldoende; De student heeft voldoende geparticipeerd in de groepsopdrachten. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was.

12 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 19,95 (verplicht boek van Jonathan Philips) Materiaal: Boek (verplicht) : Jonathan Philips, In naam van God. Een nieuwe geschiedenis van de kruistochten (Nieuw Amsterdam Uitgevers, Amsterdam 2015) prijs 19,95 euro ISBN Reader (verplicht) : hand-outs worden tijdens de cursus op de cursussite geplaatst - geen kosten 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 126 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

13

14 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Nederland in een polariserende wereld 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-H2POLAR Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels Nederland in een polariserende wereld (20e eeuw) The Netherlands in a polarising World (20th century) 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: DJ van der Veen (tel. 7348) (dirk.vanderveen@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen + begeleiding niet verplicht 7 maal per blok 1260 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 Verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2

15 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De primaire doelstelling van de cursus dat men als student kennis en inzicht verwerft ten aanzien van de belangrijkste historische ontwikkelingen in Nederland in de 20 e eeuw geplaatst in een internationaal kader. De opbouw van de cursus is zodanig dat men enerzijds zelfstandig de cursus kan bestuderen en uitvoeren en anderzijds tijdens colleges verdieping en ondersteuning krijgt. Deze cursus maakt deel uit van de (historische) onderzoekslijn van de opleiding. In dat kader zal er aandacht zijn voor taalgericht vakonderwijs. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: De opbouw van de cursus bestaat uit een zelfstandig te bestuderen deel, waarbij de student kennis en inzicht verwerft ten aanzien van de belangrijkste historische ontwikkelingen in Nederland in de 20 e eeuw in relatie tot de wereldgeschiedenis. Het verleden van Nederland zal regelmatig gekoppeld worden aan de maatschappelijke discussie van dit moment. De te bestuderen stof bestaat uit literatuur en bronnenmateriaal. Hier zijn vragen en opdrachten bij geformuleerd. In responscolleges kunnen vragen worden gesteld. Een aantal kenmerkende thema s zullen dmv verschillende werkvormen in hoor- en werkcolleges worden uitgediept. Verder zal er specifiek aandacht worden besteed aan het thema: beeldvorming Nederland in de 20 e eeuw. Het verdiepingsgedeelte is onderdeel van de (historische) onderzoekslijn van de opleiding. In dit verdiepingsgedeelte zal met historische vaardigheden worden geoefend. Hierbij zal de student gebruik maken van Nederlandse bronnen maar ook van internationale literatuur. Doelstellingen/competenties: Van de student wordt verwacht dat hij of zij: - inzicht heeft verworven in de politieke, economische en maatschappelijke ontwikkelingen in Nederland. - oorzaken en gevolgen van belangrijke ontwikkelingen kan benoemen en uitleggen. - kan aangeven wie de politieke sleutelfiguren waren in Nederland in de 20 e eeuw ( en 21 e eeuw) en waarom. - in staat is om de belangrijkste gebeurtenissen in Nederland (ook in relatie tot de rest van de wereld) op een rijtje te zetten. - in staat is kantelmomenten in de geschiedenis aan te wijzen, die van grote betekenis zijn geweest voor de Nederlandse samenleving. - Het verleden van Nederland kan plaatsen in een wereldwijd perspectief. - een klein historisch onderzoek kan verrichten naar een relevant historisch onderwerp en hier verslag van kunnen doen. - beeldvorming in Nederland ter discussie kan stellen. - oog krijgt voor ontwikkelingen in Nederland vanuit historiografisch perspectief. - historische begrippen; als continuïteit en discontinuïteit kan toepassen op de geschiedenis van Nederland in de 20 e (en 21 eeuw). - Het verleden van Nederland kan koppelen aan de maatschappelijke discussie van dit moment. Toetsen en beoordelingscriteria: De toetsing bestaat uit twee delen: 1. Schriftelijk tentamen. 2. Verslag. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Korte omschrijving: De primaire doelstelling van de cursus dat men als student kennis en inzicht verwerft ten aanzien van de belangrijkste historische ontwikkelingen in Nederland in de 20 e eeuw geplaatst in een internationaal kader. De opbouw van de cursus is zodanig dat men enerzijds zelfstandig de cursus kan bestuderen en uitvoeren en anderzijds tijdens colleges verdieping en ondersteuning krijgt. Deze cursus maakt deel uit van de (historische) onderzoekslijn van de

16 opleiding. Legitimering: SLB: 3a,b,c, 5b, 7b Dublin: I, II, III, IV Kennisbasis: 1.1.a-e,1.2.a.;1.2b; 2.1.c.;2.1.d; 2.2.b.;2.2.c.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 4.9; Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Materiaal te downloaden via de cursussite Boek (verplicht) : De Rooy P. (2010) Republiek van rivaliteiten. Amsterdam: Mets & Mets 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 116 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

17 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Staatsinricht. en de Europese eenwording 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-H2STINR Cursusnaam Staatsinrichting en de Europese eenwording 1.3 Cursusnaam in Engels 1.4 Aantal EC's 5 European Credits Political Science and Civics (the Netherlands, EU) 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: MA Wind (tel ) (annette.wind@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Groepswerk met docent niet verplicht 1 maal per week 1260 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4 vakdidactische opdracht Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4

18 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Inzicht in de staatsinrichting van Nederland is een essentieel onderdeel van de opleiding tot tweedegraads docenten Geschiedenis en Staatsinrichting. In deze cursus zal het politieke bestel van Nederland worden belicht vanuit een aantal belangrijke thema s. Er zal veel aandacht worden besteed aan hoe Nederland wordt geregeerd, aan Nederland als rechtsstaat, aan Nederland als onderdeel van de Europese rechtsgemeenschap en aan thema s rondom politieke betrokkenheid. Binnen de verschillende thema s zal de actualiteit continu centraal staan. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: In de cursus staat de staatsinrichting van Nederland centraal. Daarnaast zal er aandacht zijn voor de Europese eenwording en de staatsinrichting van de EU. In het eerste gedeelte van de cursus vindt thematische verdieping plaats rondom een aantal thema s van de staatsinrichting van Nederland en de EU. Er zal gebruik worden gemaakt van verschillende werkvormen, zoals overzichtscolleges, werkcolleges waarin in groepen wordt gewerkt aan het maken van vakdidactische opdrachten, excursies en gastsprekers. Tijdens het tweede gedeelte van de cursus zal de vakdidactische opdracht centraal staan. Toetsen en beoordelingscriteria: De toetsing bestaat uit: 1. Schriftelijk tentamen. Verplichte lesstof. De lesstof bestaat uit: van Deth J.W. &Vis J.C.M.P., (2006) Regeren in Nederland. Het politieke en bestuurlijke bestel in vergelijkend perspectief Behandelde stof uit de overzichtscolleges 2. Opdracht: vakdidactische opdracht. Alle twee de onderdelen moeten met een voldoende worden afgesloten. Het eindcijfer wordt als volgt berekend: Onderdeel 1.; het schriftelijk tentamen geldt als afsluiting van het eerste gedeelte. Onderdeel 2.; de vakdidactische opdracht geldt als afsluiting van het tweede gedeelte. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Doelstellingen/competenties: a. Studenten hebben inzicht in de belangrijkste historische ontwikkelingen van de Nederlandse staat: staatsvorming in de Lage Landen, staatsinrichting van de republiek, het ontstaan van de Nederlandse eenheidsstaat, de vestiging van een koninkrijk, de Grondwetsherzieningen van 1840 en 1848, de schoolstrijd en de sociale kwestie, de verzuiling. b.. Studenten hebben inzicht in de democratie en de organisatie van de rijksoverheid. c. Studenten hebben inzicht in het wetgevingsproces. d. Studenten hebben inzicht in de organisatie van gemeente en provincie. e. Studenten hebben inzicht in en kennen het belang van de democratische rechtsstaat. Ze kunnen de scheiding der machten in Nederland en de Verenigde Staten met elkaar vergelijken. Ze hebben inzicht in de rechtsbescherming en in de belangrijkste grondrechten. f. Studenten zijn op de hoogte van de inrichting van de verzorgingsstaat. g. Studenten hebben inzicht in het kiesstelsel en het stelsel van politieke partijen. h. Studenten hebben inzicht in verschillende vormen van politieke betrokkenheid. h. Studenten hebben inzicht in sociale bewegingen en actiegroepen. g. Studenten hebben inzicht in het belang van de vierde macht, het ambtenarenapparaat. h. Studenten hebben inzicht in de verhouding tussen het staatsrecht en de internationale rechtsorde.

19 - Vakdidactische vaardigheden: - Studenten zijn in staat bovengenoemde kennis direct toe te passen in de praktijk en maken daartoe bij de verschillende onderwerpen een aantal vakdidactische opdrachten, waarbij activerende didactiek centraal staat. - Het hanteren van verschillende soorten media als bron in de les. - Het organiseren van een les waarbij een ooggetuige van de geschiedenis als gastspreker wordt uitgenodigd. - Het bijwonen van een raadsvergadering en een bezoek aan de rechtbank en het kunnen toepassen van de verkregen informatie in de lessen voor de leerlingen. - Het analyseren van de staatsrechtelijke thema s zoals deze beschreven staan in de verschillende schoolmethodes. - Inzicht verkrijgen in het onderwerp de staatsinrichting in Nederland als onderdeel van het centraal examen geschiedenis binnen het VMBO. - Studenten kunnen leer- en lesdoelen formuleren; zowel algemeen als specifiek voor eindexamen staatsinrichting VMBO. - Studenten kunnen verantwoorden in hoeverre ze bij het formuleren van de les- en leerdoelen rekening houden met door de overheid geformuleerde doelen en eisen. -Studenten kunnen een analyse maken van een geschiedenismethode eindexamen VMBO staatsinrichting, waarbij kennis van zaken over de toegepaste eindtermen tot uitdrukking komt. -Studenten kunnen een analyse maken van een eindexamen VMBO staatsinrichting, waarbij kennis van zaken over de toegepaste eindtermen tot uitdrukking komt. -Studenten kunnen een analyse maken eindexamenvragen VMBO staatsinrichting, aan de hand van Bloom. - Studenten kunnen gegevens over vragen aan de hand van Bloom verwerken in tabellen. - Studenten zijn in staat een keuze te maken uit verschillende soorten instap bij het maken van een les. -Studenten kunnen een studiewijzer of verslag maken ter voorbereiding op het eindexamen. -Studenten kunnen een lessenserie maken die een duidelijke samenhang heeft en waarbij de lesdoelen voortvloeien uit de leerdoelen die gekoppeld kunnen worden aan de eindtermen van een eindexamen. -Studenten kunnen een schriftelijke toets maken die een duidelijke koppeling heeft met de gehanteerde leer- en lesdoelen en eindtermen eindexamen. -Studenten zijn op de hoogte van een aantal docentgestuurde werkvormen en kunnen deze ook integreren en toepassen binnen een lesopzet. - Studenten zijn op de hoogte van een aantal activerende werkvormen en kunnen deze ook integreren en toepassen binnen een lesopzet. Legitimering: SBL: 3a,b,c,d. Dublin: I,II, III, IV Kennisbasis: 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.7a; 4.8.a; 4.9.b; 4.8.e; 4.8.f; 4.9.a; 4.10.c; 4.10.d; 4.10.e. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : van Deth J.W., Vis & J.C.P.M., (2006) Regeren in Nederland. Het politieke en bestuurlijke bestel in vergelijkend perspectief. Assen: van Gorcum Diversen (verplicht) : Materiaal te downloaden via de cursussite 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 117 Totaal (uren) 140

20 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

21 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Thema grootmachten - Sovjet- Unie 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-H2TGSU Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels Thema grootmachten - De opkomst van de Sovjet-Unie Theme world powers - The rise of the Sovjet- Union 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: AJ Claassen (tel ) (rien.claassen@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok 1260 minuten bij aanvangsblok 2: blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3 verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3

22 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte beschrijving: Rusland is een wereldmacht om rekening mee te houden. In deze cursus gaan wij kijken hoe het tsaristische Rusland zich ontwikkelde naar de communistische Sovjet-Unie. Ook zullen wij kijken hoe de communisten via intimidatie en verleiding in staat waren decennialang aan de macht te blijven. In deze cursus zullen we ook stilstaan bij belangrijke gebeurtenissen uit de 20 e eeuw zoals de Eerste Wereldoorlog, de Russische Revolutie, de crisis van het wereldkapitalisme en de Tweede Wereldoorlog. De centrale persoon in deze cursus is Jozef Stalin. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen: Dat de student: 1. kennis heeft verworven in de geschiedenis van Rusland en Sovjet-Unie in de 19e en eerste helft 20e eeuw 2. in staat is basisinzichten in de belangrijkste politieke, culturele, sociale en economische vraagstukken in de periode te verwoorden 3. in staat is zich in te leven in een totalitair regime 4. in staat is de tsaristische en communistische samenlevingen met elkaar te vergelijken met behulp van de begrippen verandering en continuïteit 5. in staat om uit te leggen hoe de totalitaire ideologie van het communisme in de Sovjet-Unie in praktijk is gebracht 6. In staat is in het (schriftelijk ) presenteren van een historisch onderbouwde mening over de Showprocessen in de jaren In staat is tot het uitvoeren van een beroepsgerelateerde opdracht over Rusland en de Sovjet-Unie 8. in staat is het ideologische karakter van de strijd tussen nazi-duitsland en communistisch Rusland te verwoorden en daarmee ook de aard van de Tweede Wereldoorlog in het oosten te duiden 9. in staat is om verschillende aspecten van historisch redeneren toe te passen tijdens de contacturen en bij het uitvoeren van de eindproducten 10. in staat is te reflecteren op de aangeboden werkvormen in de cursus Leerstof, werkvormen en activiteiten: In deze cursus gaan wij kijken hoe het tsaristische Rusland zich ontwikkelde naar de communistische Sovjet-Unie. Ook zullen wij kijken hoe de communisten via intimidatie en verleiding in staat waren decennialang aan de macht te blijven. In deze cursus zullen we ook stilstaan bij belangrijke gebeurtenissen uit de 20 e eeuw zoals de Eerste Wereldoorlog, de Russische Revolutie, de crisis van het wereldkapitalisme en de Tweede Wereldoorlog. De centrale persoon in deze cursus is Jozef Stalin. In diverse werkvormen en activiteiten bestudeert de student het onderwerp met behulp van literatuur en filmbeelden. Vaardigheden: Onderzoeksvaardigheden; schrijfvaardigheden, leesvaardigheden, organisatorische vaardigheden. Toetsen en beoordelingscriteria: Toetsing: 1. Schriftelijk tentamen over de hoorcolleges, handboekstof en besproken artikelen uit de werkcolleges 2. Essay waarin historisch redeneren centraal staat. Beide onderdelen moeten met een voldoende worden afgesloten. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SBL-Competentie: 3, 4 Kennisbasis:

23 Domein 1.1e; 2.1a, 2.1b; 3.2abcdefg;3.3a t/m h;3.4a t/m g; 4.8abcf, 4.9a t/m e,g, 4.10a Dublindescriptoren: I, II, III, IV 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 60 (Diversen) Materiaal: Boek (verplicht) : Bezemer J.W., Jansen, M Een geschiedenis van Rusland van Rurik tot Poetin (2010), Uitgeverij G.A. van Oorschot, Amsterdam Boek (verplicht) : Koestler, A Nacht in de middag (2012), Uitgeverij Schokland, De Bilt Diversen (verplicht) : Materiaal te downloaden via de cursussite Boek Boek (aanbevolen) : Straaten, D.van e.a. Historisch Denken basisboek voor de vakdocent (2012), Uitgeverij Van Gorcum, Assen 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 116 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

24

25 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Thema cultuurgesch. - propaganda 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-H2TPROP Cursusnaam Thema cultuurgeschiedenis - propaganda 1.3 Cursusnaam in Engels Modern approaches towards propaganda 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: DJ van der Veen (tel. 7348) (dirk.vanderveen@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Werkcollege niet verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 4: blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5 verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5

26 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte beschrijving: Ontwikkeling en interpretatie van propaganda. Met het belangrijker worden van openbare mening en het ter beschikking komen van meer en moderne communicatietechnieken is propaganda een belangrijk verschijnsel geworden. Ook wordt propaganda in toenemende mate wetenschappelijk uitgevoerd. Tijdens de cursus worden verschillende cases behandeld en een bepaalde systematiek van analyseren aangeleerd. In het Voortgezet Onderwijs en het Centraal Schriftelijk eindexamen is propaganda (of cartoons) een regelmatig terugkerend onderwerp. Ook wordt aandacht besteed aan in propaganda gebruikte technieken. Op dit punt is met name de laatste 20 jaar een interessante theoretisch kader ontwikkeld. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: In de cursus leren studenten de ontwikkeling van propaganda te koppelen aan diverse tijdvakken en krijgen zij inzicht in de belangrijkste gebruikte technieken. Dit gebeurt op basis van cases en authentiek bronnenmateriaal. Doelstellingen/competenties: De student is in staat het verschijnsel propaganda correct te definiëren De student is in staat de ontwikkeling van propaganda te koppelen aan diverse tijdvakken en (internationale) historische ontwikkelingen. De student is in staat diverse propaganda-uitingen te verklaren volgens een in de cursus behandeld stramien. De student is in staat deze verklaringen te didactiseren voor gebruik in het onderwijs. De student is in staat propandatechnieken te herkennen en te verklaren. Legitimering: 3a, b, c, d, Dublin: I, II, III, IV Kennisbasis: 1.1.b-e; 2.1.b-d; 2.2.a-c; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1/4.10: afhankelijk van het gekozen tijdvak. Toetsing De toetsing bestaat uit: 1. Schriftelijk tentamen; 2. essay Verplichte lesstof. De lesstof bestaat uit verplichte literatuur; Cursusmateriaal met bronnen, opdrachten en beoordelingsmodellen. 1 e toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode van de cursus 2 e toetsmoment(herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het eerste toetsmoment was Voor de cursus is een Sharepointsite beschikbaar met daarop links naar literatuur (of verwijzingen) en authentieke bronnen (of verwijzingen naar de vindplaats daarvan). Hieraan zijn geen kosten verbonden. Ter ondersteuning van de cursus wordt gebruik gemaakt van het handboek: Palmer & Colton, A history of the modern world. Kosten excursie/museumbezoek: maximaal 75, Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR Workload

27 Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 124 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

28 Titel Opleidingsvariant Curriculumontwerp AVO Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-HCOAVO Cursusnaam Curriculumontwerp AVO 1.3 Cursusnaam in Engels Curriculum design AVO 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: JIGM Tuithof (tel ) (hanneke.tuithof@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Werkcollege niet verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 4: blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Opdracht Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5 Presentatie Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5

29 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student formuleert zijn/haar persoonlijke visie op het docentschap en beschrijft zijn/haar vakdidactische ontwikkeling; De student maakt een inhoudelijke vertaling van deze persoonlijke visie naar een ontwerp en verantwoordt deze keuze op basis van (a) de persoonlijke visie en (b) (recente) vakinhoudelijke en vakdidactische inzichten over het ontwerp (c) analyse van de beginsituatie van een specifieke doelgroep. De student maakt een eigen ontwerp, waarbij zowel vakkennis als vakdidactische kennis wordt geactiveerd en toegepast. De student analyseert de beginsituatie van een duidelijk geformuleerde doelgroep (klas) en laat het ontwerp hierbij aansluiten; De student maakt dit ontwerp zonder bestaande lesmethode en maakt waar nodig gebruik van nieuwe media; De student voert het ontwerp zelf uit; bepaalt of het ontwerp bij het uitstroomprofiel AVO thuis hoort; reflecteert op het ontwerp; evalueert het ontwerp door feedback te vragen uit het beroepenveld en presenteert het ontwerp. 2.2 Cursus inhoud De studenten ontwikkelen een complex vakdidactisch product voor het AVO domein en vergroten daarmee hun vakdidactische kennis en vaardigheden. Dat product maakt de student helemaal zelf. Er wordt dus geen gebruik gemaakt van een methode. Wel mogen er delen van teksten, formats, werkvormen of opdrachten van anderen als uitgangspunt gebruikt worden (mits met goede verantwoording en bronvermelding). Het product moet gemaakt worden in de context van een AVO school (stageschool of school waar de student een baan heeft). Dat betekent dat er een goede omschrijving moet komen van de praktische randvoorwaarden, de visie van de school, afspraken in de sectie en de beginsituatie van de leerlingen. In het te ontwerpen vakdidactische product moeten mogelijkheden voor differentiatie worden aangebracht. Verder moet de student zijn eigen vakdidactische ontwikkeling in kaart brengen en moet het maken van ontwerp bijdragen aan de vakdidactische ontwikkeling en het realiseren van persoonlijke leerdoelen. De colleges bieden ondersteuning bij het ontwerpen van het product en de aanwezige vakdidactische kennis en vaardigheden zullen verdiept en verbreed worden. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 40 Materiaal: Boek (verplicht) : Handboek geschiedenisdidactiek door Arie Wilschut e.a. Diversen (aanbevolen) : Afhankelijk van het didactische product dat je gaat maken, zul je naast het handboek bepaalde artikelen, websites en ICT-tools gebruiken. Je docent kan je adviseren. 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 1

30 Zelfstudie (uren): 125 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

31 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Curriculumontwerp Mens en Maatsch. VMBO 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-HCOVMBO Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels Curriculumontwerp Mens en Maatschappij VMBO Curriculum design interdiscplinary subject: People and society VMBO 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: JA Patist (tel ) (jaap.patist@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Werkcollege niet verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 4: blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Opdracht Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5 Presentatie Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5

32 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student formuleert zijn/haar persoonlijke visie op het docentschap en beschrijft zijn/haar vakdidactische ontwikkeling; De student maakt een inhoudelijke vertaling van deze persoonlijke visie naar een ontwerp en verantwoordt deze keuze op basis van (a) de persoonlijke visie en (b) (recente) vakinhoudelijke en vakdidactische inzichten over het ontwerp (c) analyse van de beginsituatie van een specifieke doelgroep, namelijk het VMBO. De student maakt een eigen ontwerp, waarbij zowel vakkennis als vakdidactische kennis wordt geactiveerd en toegepast. De student analyseert de beginsituatie van een duidelijk geformuleerde doelgroep (klas) in het VMBO en laat het ontwerp hierbij aansluiten; De student maakt dit ontwerp zonder bestaande lesmethode en maakt waar nodig gebruik van nieuwe media; De student voert het ontwerp zelf uit; bepaalt of het ontwerp bij de afstudeerrichting Beroep thuis hoort; reflecteert op het ontwerp; evalueert het ontwerp door feedback te vragen uit het beroepenveld en presenteert het ontwerp. 2.2 Cursus inhoud De studenten ontwikkelen een complex vakdidactisch product voor het VMBO domein, in het leergebied Mens en Maatschappij, en vergroten daarmee hun vakdidactische kennis en vaardigheden. Dat product maakt de student helemaal zelf. Er wordt dus geen gebruik gemaakt van een methode. Wel mogen er delen van teksten, formats, werkvormen of opdrachten van anderen als uitgangspunt gebruikt worden (mits met goede verantwoording en bronvermelding). Het product moet gemaakt worden in de context van een VMBO school (stageschool of school waar de student een baan heeft). Dat betekent dat er een goede omschrijving moet komen van de praktische randvoorwaarden, de visie van de school, afspraken in de sectie en de beginsituatie van de leerlingen. In het te ontwerpen vakdidactische product moeten mogelijkheden voor differentiatie worden aangebracht. Verder moet de student zijn eigen vakdidactische ontwikkeling in kaart brengen en moet het maken van ontwerp bijdragen aan de vakdidactische ontwikkeling en het realiseren van persoonlijke leerdoelen. De colleges bieden ondersteuning bij het ontwerpen van het product en de aanwezige vakdidactische kennis en vaardigheden zullen verdiept en verbreed worden. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 40 Materiaal: Boek (verplicht) : Arie Wilschut e.a. Geschiedenisdidactiek handboek voor de vakdocent, tweede druk, Bussum 2013, uitgeverij Coutinho.