Studiekeuzegesprekken Bachelor Bedrijfskunde 2009, 2010, 2011 Dr. A.W.A. Scheepers
DOEL STUDIEKEUZEGESPREKKEN AANLEIDING Jaarlijks ongeveer 1000 aanmeldingen Bacheloropleiding Bedrijfskunde Ongeveer 80% van aanmelders komt daadwerkelijk studeren Uitval hoog door vroegtijdig stoppen of negatief BSA (45%) DOEL Studenten kiezen gerichter wel of niet voor de opleiding waardoor er minder studie-uitval en minder vertraging in de carrière van de studenten plaatsvindt: - Betere zelfselectie - Betere voorbereiding 2
SOORTEN STUDIEKEUZE PROJECTEN na de keuze (Kohnstamm Instituut, 2011) Enkele keuzes Alle aanmelders Selecte groepen (bijv. alleen late aanmelders, alleen risicogroepen) Op zichzelf staand Deel van een arrangement (gegevensverzameling vooraf, follow-up) Individueel gesprek Groepsbijeenkomst Voor de poort Aan/na de poort Statisch: zoeken van fit tussen de formele en onveranderlijke kenmerken van de kandidaat en de opleiding (matching) Dynamisch: ingaan op capaciteiten van de kandidaat in relatie tot de opleiding en de kandidaat in het gesprek zelf tot de conclusie laten komen over de juistheid van de studiekeuze Expliciet individueel advies Geen expliciet individueel advies 3
INRICHTING EN PROCEDURE Uitnodigen alle aanmelders in Studielink Meerdere groepsbijeenkomsten in zomermaanden Bijeenkomsten van een dagdeel Bijeenkomsten met een vast scenario, protocol Gespreksleiders: mentoren (ouderejaars studenten) Actief: opdrachten Inhoud: Inleiding: doel van bijeenkomst Duidelijk maken manier van werken (groepen teams, samenwerking, tijdsdruk, competitie) algemene teamopdracht Inhoudelijke kennismaking (ondernemingen vergelijken, SWOT-analyse in teamverband, presentatie) triviantspel met vragen over kenmerken van en succes- en risicofactoren voor de studie 4
UITVOERING 5
DEELNAME AAN STUDIEKEUZEBIJEENKOMSTEN 2009, 2010, 2011 6
EFFECTEN: ZELF SELECTIE 7
8
EFFECTEN: VOORBEREIDING EN PRESTATIES 9
BSA 2010-2011: DEELNAME SKG EN AANMELDPERIODE 10
MOTIVATIE EN DEELNAME AAN STUDIEKEUZEBIJEENKOMST 11
FACTOREN VAN INVLOED OP STUDIESUCCES studievaardigheden verwachtingen ouders VWO cijfers deelname studiekeuze bijeenkomsten motivatie Studiesucces consciëntieus core self evaluation goalsetting procrastinatie 12
CONCLUSIE Zelfselectie bij SKG: ja, maar naar aanleiding van vraag naar extra activiteit, niet in SKG zelf SKG levert betere prestaties op, heeft een eigen uniek effect (betere voorbereiding) SKG werkt In algemene zin: tijdig reëele informatie over en reflectie op studie SKG levert bijdrage aan meer studiesucces, als onderdeel van een breder pakket aan factoren Studiesucces is aanzienlijk te verbeteren door een gecombineerd pakket aan maatregelen te treffen Verplichting van SKG is wenselijk (alle aanmelders hebben recht op deelname) Vervroeging uiterste aanmelddatum is wenselijk (geen late aanmelders, alle aanmelders tijdig bij SKG te betrekken zodat gelegenheid tot heroverweging mogelijk is) 13