Gemeente Lansingerland 01 Inkomende Post d.d. 09/07/2014 114.30400 de Bibliotheek^ Oostland College van Burgemeester en Wethouders en de leden van de Gemeenteraad gemeente Lansingerland Postbus 1 2650 AA Berkel en Rodenrijs Bleiswijk, 7 juli 2014 Betreft: Stichting Bibliotheek Oostland de partner voor het lokale bestuur Geachte heer, mevrouw, Bij het inrichten van de uitvoering van de nieuwe taken in het sociaal domein zullen gemeenten niet alleen moeten zoeken naar een effectieve, maar ook een efficiënte wijze van het inzetten van hun middelen. Alle decentralisaties benadrukken zelfredzaamheid en maatschappelijke participatie die, als het goed is, ertoe leiden dat er minder gebruik gemaakt wordt van de tweedelijns gezondheidszorg. De basis daarvoor zijn gezonde burgers, waardoor het accent van veel activiteiten op preventie komt te liggen. In de nieuwe bibliotheekwet zijn vijf kernfuncties opgenomen om de maatschappelijke waarde en toekomstvastheid van de openbare bibliotheek te vergroten: Neesbevordering 8i bestrijding laaggeletterdheid, leren, informeren, ontmoeting 8i debat, en toegang tot kunst 8L cultuur'. Ook heeft de bibliotheek als kernopgave het ondersteunen van participatie en sociale cohesie in de lokale samenleving. Wij geven daarom invulling aan onze rol: het actief verbinden van mensen en kennis. Daar waar de noodzakelijke verbindingen niet tot stand komen en dit de kansen van mensen beperkt, zijn bibliotheken van waarde. De huidige maatschappelijke doelen voor bibliotheken richten zich dan ook vanzelfsprekend op: actief burgerschap en sociale netwerken; opleidingsniveau en arbeidskansen; versterking gemeentelijke en regionale netwerken en infrastructuur. Deze doelen raken direct aan de veelvormige opdracht die de gemeenten met ingang van 2015 krijgen als gevolg van de decentralisaties. Onlangs is door de gemeente met een afvaardiging uit de WMO-raad, schoolbesturen en Bibliotheek Oostland gesproken over de rol van de bibliotheek hierin (expertgroep). De gemeente Lansingerland geeft in haar coalitieakkoord aan te willen gaan werken aa een verantwoordelijke samenleving waarin iedereen zo veel mogelijk actief meedoet. O wil deze gemeente de aantrekkelijkheid van de leefkernen (blijven) verbeteren door middel van goede voorzieningen. Er wordt o.a. gestreefd naar multifunctionele/ gecombineerde huiskamers van het dorp die aan meerdere activiteiten ruimte bieden en waar verschillende doelgroepen onderdak vinden. Met deze brief willen u daarom graag laten weten wat wij hierin betekenen als bibliotheek, wat wij al in huis hebben en wat voor rol wij kunnen spelen in het bereiken van de nieuwe, speciale doelgroepen om uw nieuwe beleid kenbaar te maken. Wij zijn tenslotte de organisatie met nog steeds het grootste aantal bezoekers! www.bibliotheekoostland.nl Op de achterzijde van deze brief vindt u de adressen van al onze vestigingen. 1
Bibliotheek Oostland is gevestigd in de volgende plaatsen Bergschenhoek Notaris Kruytstraat 10 2661 HP Bergschenhoek tel.: 010-52 19 297 bergschenhoek@bibliotheekoostland.nl Berkel en Rodenrijs Nieuwstraat 25 2651 CG Berkel en Rodenrijs tel.: 010-51 15 972 fax: 010-51 20 680 berkelenrodenrijs@bibliotheekoostland.nl Bleiswijk Dorpsstraat 7 2665 BG Bleiswijk tel.: 010-52 99 380 fax: 010-52 99 381 bleiswijk@bibliotheekoostland.nl Nootdorp KoninginWilhelminastraat 5 2631 CW Nootdorp tel.: 015-31 06 933 nootdorp@bibliotheekoostland.nl Pijnacker Julianalaan 47 2641 HB Pijnacker tel.: 015-36 94 430 fax: 015-36 98 580 pijnacker@bibliotheekoostland.nl Rekeningnummer: 60 233 54 KvK nummer: 27365754 BTW nummer: 821761158L01 www.bibliotheekoostland.nl
de Bibliotheek Oostland Bovendien kunnen wij u de fysieke ruimte bieden, zijn wij laagdrempelig, innovatief, flexibel en een netwerkpartner met een verbindend concept. De bibliotheek kan veel betekenen als het gaat om voorlichting en activiteiten die zich richten op preventie, zelfredzaamheid en participatie. Voorbeelden van bibliotheekactiviteiten binnen het sociaal domein: Taal-en leesvaardiqheden/laaqgeletterdheid: î* Collectie. * Boekstart. * Voorlees Ex press. * Bibliotheek op school. :» Aanpak laaggeletterdheid met Taaihuis/Lees- en schrijf/programma's. * Makkelijk Lezen Plein en For You. :» Oostland schrijft. Digitale (basis)vaardigheden o.a. nodig voor de digitale overheid 2017: ř Klik en Tik. î* Inloopspreekuur met mediacoaches, workshops etc. î* Tabletcafé. * HEMA-academie. Ontwikkelen van het programma Digisterker, dat mensen leert om te gaan met de online overheid. Via cursussen worden mensen bijvoorbeeld gewezen op nut en gebruik van DigiD. * Formulierenbrigade via Humanitas. Vrijwilligers helpen bij het invullen van aanvraagformulieren en lezen en begrijpen van brieven van instanties. Werk en participatie: * Ondersteuning ondernemers met cursussen en workshops over sociale media. î«samenwerking met DOEL. In Pijnacker helpen mensen uit de dagbesteding in de koffiecorner en is er Kunstuitleen vanuit de dagbesteding. :* Ontwikkeling Taalpunt, de plek waar alle taalvragen gesteld kunnen worden mensen doorverwezen worden. * Workshops voor werkzoekenden, zoals "Hoe maak im mijn CV'en "Netwerken loont". * Wifihotspots, waarbij de bibliotheek een geliefde werkplek is voor zzp-ers. :» In samenwerking met de Stichting Piëzo zijn wij in staat burgers met een afstand tot de arbeidsmarkt via een stappenplan in vijf fasen zoveel mogelijk participatie en integratie binnen de samenleving te bieden en op te leiden tot duurzaam vrijwilliger. Zorg en welzijn: :» Organisatie themabijeenkomsten over thema's die breed leven bij inwoners (eenzaamheid, mantelzorg en eigen kracht). * Speel-en leerochtenden voor de allerkleinsten in de vestiging in Bleiswijk. :«De bibliotheek maakt deel uit van het wijkteam in Pijnacker-Nootdorp. ŵ Abonnementen voor zorginstellingen. * Samenwerking met buurtbus om ouderen en mensen die slecht ter been zijn naar de bibliotheek te brengen en later weer naar huis, voor ontmoeting en het zoeken van boeken. Boek aan huisdienst, gratis voor leden. * Laagdrempelig. 2
de Bibliotheek Oostland Als publieke speler met een groot bereik kunnen wij lokale en bovenlokale partijen verbinden met de burger en faciliteren bij vraagstukken op het gebied van gezondheid, zorg en welzijn, wijkgericht werken en cybersecurity. Ook kunnen wij wijkbewoners ondersteunen in gemeenschapszin en startende ondernemers verbinden. De bibliotheek is een partner in samenwerkingsketens en platform in de samenleving. Wij kunnen middels onze diensten de kwaliteit van het sociaal domein versterken en de gemeenten helpen om kosten te besparen. Daarom gaan wij graag in gesprek met u over hoe wij de komende periode gezamenlijk kunnen optrekken op het gebied van de decentralisatie. In de bijlage vindt u onze speerpunten die hieraan bijdragen terug. Met vriendelijke groet, Petra Togni, directeur, bestuurder Bijl.: 2. 3
de Bibliotheek^-^ Oostland Stichting Bibliotheek Oostland uw partner in het sociale domein Binnen zowel de gemeente Lansingerland als de gemeente Pijnacker-Nootdorp is Bibliotheek Oostland gevraagd dezelfde doelgroepen te bereiken: de jeugd van nul tot achttien jaar en kwetsbaren. Deze doelgroepen worden in de komende periode specifiek bediend op basis van de beschikbare subsidie van gemeente Lansingerland en gemeente Pijnacker-Nootdorp. In ons Meerjarenbeleidsplan 2014-2017 wordt voor deze geprioriteerde doelgroepen de omvorming van het bibliotheekwerk zichtbaar gemaakt: het boek is hierbij geen doel maar een middel! Daarbij heeft de bibliotheek van oudsher het grootste bereik, ook in deze gemeente. Bij kwetsbare doelgroepen kan men voor het bereik van de bibliotheek bijvoorbeeld denken aan: - Mensen met een taalachterstand - Mensen in een sociaal isolement - Kwetsbaren in de breedste zin des woords, onder wie ook mensen met achterstand in mediawijsheid 1. Speerpunten doelgroep 0-18 jaar: Het taalniveau van Nederlandse kinderen op internationale ranglijst daalt. 1 Bij het verlaten van de basisschool heeft 25 0 Zo van de leerlingen een taalachterstand van 2,5 jaar: Nederland telt 1,5 miljoen laaggeletterden, van wie 15 0 Zo niet ouder is dan 15 jaar. 2 Door de economische omstandigheden ziet de bibliotheek een terugloop in het aantal kinderen dat naar een kinderdagverblijf gaat. Zij voorziet daarom dat er meer kinderen met een taalachterstand naar de basisschool gaan. Hier moet dan ook preventief aandacht aan geschonken worden in de voor- en vroegschoolse educatie, zoals wij doen met de programma's Boekstart en Boekenpret. Wij zijn gestart met het project Taaltrein waarin er o.a. gewerkt wordt met BoekStart en Boekenpret. Een mooie aanvulling hierop waar wij hard mee bezig zijn, is de VoorleesExpress, waarin interactief voorlezen, samen lezen en taalspelletjes worden ingezet voor het vergroten van de woordenschat en leesvaardigheid van jonge kinderen (2-8 jarigen). Bijkomend is ook het leren luisteren een belangrijk aandachtspunt. Hoger opgeleide en taalvaardige vrijwilligers bezoeken gedurende 15 weken thuis in het gezin een kind met taalachterstand. Het gaat hierbij om kinderen die moeite hebben met de Nederlandse taal en opgroeien in een taalarme thuisomgeving. De vrijwilliger introduceert het voorleesritueel bij het gezin. De ouders krijgen handvatten om het voorlezen zelf over te nemen en boeken een blijvende plek te geven in het dagelijks leven. Voordeel van dit project is dat wij hiermee ook bij de gezinnen thuis komen: achter de deur en signalerende functie kunnen uitoefenen richting onze samenwerkingspartners, het Centrum voor Jeugd en Gezin en Jeugd- en jongerenwerk Midden-Holland. Daarnaast sluiten de Piëzomethodiek en het maatjesproject aan bij de doelstelling van de VoorleesExpress. Al deze programma's dragen bij aan de startkwalificatie voor het onderwijs. 1 2 PISA, Samenwerking bibliotheek en voortgezet onderwijs Kunst van Lezen Speerpunten Stichting bibliotheek Oostland juli 2014 Pagina 1
De B- en C-Bibliotheken (respectievelijk Nootdorp, Bleiswijk en Bergschenhoek) zijn specifiek gericht op de doelgroep jeugd. Daarnaast biedt de bibliotheek aan alle instellingen voor kinderopvang, primair en voortgezet onderwijs een regulier programma aan. Op verzoek van een instelling of de gemeente kunnen wij ook maatwerk bieden. Combinatiefunctionarissen Lansingerland In de gemeente Lansingerland zijn vier combinatiefunctionarissen aangesteld voor de bibliotheek, basisscholen en buitenschoolse opvang en voor de bibliotheek en voortgezet onderwijs. Deze werken als respectievelijk cultuurcoördinator/mediacoach en mediathecaris. Leerlingen van de scholen voor primair en voortgezet onderwijs zijn verplicht een taaltoets te doen. Ook door de inzet van de combinatiefunctionarissen hopen wij een impuls te geven aan de bijdrage voor de startkwalificatie voor het onderwijs. Combinatiefunctionarissen Pijnacker-Nootdorp Vanaf 1 september 2013 zijn ook in Pijnacker-Nootdorp drie combinatiefunctionarissen actief in samenwerking met de bibliotheek. De drie functies zijn: cultuurcoördinator, cultuurcoach en taalcoach. Deze medewerkers worden voor alle scholen en kinderdagopvang ingezet op culturele activiteiten en aangestuurd door de bibliotheek. De combinatiefuncties kunnen worden ingevuld dankzij extra landelijke en gemeentelijke subsidie. De combinatiefunctionarissen werken onder de naam: Team4Talent. Doel van de combinatiefuncties sport en cultuur is het ontwikkelen van talent bij jonge kinderen. In het onderzoek beter minder, maar beter 3 is de meerwaarde van combinatiefunctionarissen op brede scholen onderzocht. De resultaten zijn gebaseerd op enquêteresultaten van 70 combinatiefunctionarissen en 41 scholen. Een belangrijke uitkomst is dat combinatiefunctionarissen de kwaliteit van het onderwijs verhogen, zorgen voor uitbreiding van het netwerk en een coach voor leerkrachten zijn. Ook dragen zij positief bij aan de landelijke doelstellingen. Bibliotheek Oostland is werkgever voor de combinatiefunctionarissen die ondergebracht zijn in drie functies: een cultuurcoach, een taal - en media coach en een cultuurcoördinator. Speciale collectie Om de doelgroep nul- tot achttienjarigen te bereiken moet een goede, actuele en wellicht ook grotere collectie beschikbaar zijn. Daarnaast wil Bibliotheek Oostland speciale boekcollecties aanbieden aan de scholen. Dit zijn themacollecties die aansluiten bij de gepeilde behoefte van de scholen, zoals boeken voor kinderen met dyslexie. 2. Speerpunten doelgroep kwetsbaren: Voor de bibliotheek zijn volwassen laaggeletterden een belangrijke doelgroep binnen het sociale domein. Ongeveer 11 tot 13 procent van de volwassen inwoners van de gemeenten Lansingerland en Pijnacker-Nootdorp is laaggeletterd. Dat zijn bijna 13.000 inwoners. Steeds meer diensten en producten digitaal worden digitaal aangeboden, hetgeen grote gevolgen heeft voor mensen die niet digivaardig en/of niet taalvaardig zijn. De bibliotheek kan samen met andere organisaties daadwerkelijk een bijdrage leveren aan het verminderen en voorkomen van veel problemen die voortvloeien uit de transities. De bibliotheek is de aangewezen partij om de zelfredzaamheid van burgers te vergroten door hen meer digitaal vaardig te maken en het percentage laaggeletterden te verminderen door taallessen en leesbevorderingsactiviteiten. 3 Oberon 2011 Speerpunten Stichting bibliotheek Oostland juli 2014 Pagina 2
Piëzomethodiek: B i b l i o t h e e k O o s t l a n d is e e n s a m e n w e r k i n g g e s t a r t m e t de S t i c h t i n g Piëzo uit Z o e t e r m e e r. D e z e s t i c h t i n g heeft d e PiëzoMethodiek g e c r e ë e r d w a a r m e e m e n s e n z i c h op v e r s c h i l l e n d e n i v e a u s k u n n e n o n t w i k k e l e n o m v o l w a a r d i g deel te n e m e n a a n d e m a a t s c h a p p i j. V i a g e f a s e e r d e p a r t i c i p a t i e k u n n e n zij ( d o o r ) g r o e i e n n a a r v e r d e r e p a r t i c i p a t i e in de s a m e n l e v i n g. D e b i b l i o t h e e k wil d e z e m e n s e n b e n a d e r e n d o o r v o o r h e n a c t i v i t e i t e n rond l e z e n te o r g a n i s e r e n e n h e n hierbij te b e t r e k k e n. U i t e i n d e l i j k k u n n e n zij v r i j w i l l i g e r s w o r d e n e n v e r d e r d o o r g r o e i e n o m v o l w a a r d i g d e e l te n e m e n a a n de m a a t s c h a p p i j. S t i c h t i n g Piëzo o n d e r s t e u n t de b i b l i o t h e e k h i e r b i j. D e PiëzoMethodiek is e e n s t a p p e n p l a n in vijf f a s e n e n biedt m e n s e n a l s e i n d d o e l e e n z o volledig mogelijke participatie, integratie en emancipatie binnen de s a m e n l e v i n g. Hierbij zullen we nauw s a m e n w e r k e n met onze netwerkpartners. Door deze p a r t i c i p a t i e f a s e n a a n te b i e d e n s p e e l t d e b i b l i o t h e e k e e n b e l a n g r i j k e rol bij de a r b e i d s i n t e g r a t i e v a n m e n s e n die a n d e r s m o g e l i j k in het v a n g n e t v a n p r o f e s s i o n e l e ( z o r g ) o r g a n i s a t i e s z o u d e n t e r e c h t k o m e n. Met d e z e m e t h o d i e k v e r v u l t de b i b l i o t h e e k de rol die zij t o e g e w e z e n heeft g e k r e g e n v a n u i t het s o c i a l e d o m e i n als m a a t s c h a p p e l i j k e netwerkpartner. Maatschappelijke participatie (participatiewet) en zelfredzaamheid W i j z i e n d a t p a r t i c i p e r e n v a a r d i g h e d e n v e r g t. Dit g a a t v e r d e r d a n k u n n e n l e z e n e n s c h r i j v e n : het g a a t b i j v o o r b e e l d o o k o m m e d i a w i j s h e i d e n c o m m u n i c a t i e v a a r d i g h e d e n. Wij zijn er o m alle b u r g e r s, v a n alle l e e f t i j d e n, d a a r w a a r n o d i g te o n d e r s t e u n e n. > V o o r d e d o e l g r o e p l a a g g e l e t t e r d e n zal de f o c u s s t e r k e r l i g g e n op i n f o r m a t i e g e v e n e n d o o r v e r w i j z e n, e n m i n d e r op z e l f l e z i n g e n a a n b i e d e n. Het t a b o e op l a a g g e l e t t e r d h e i d d o o r b r e k e n is het b e l a n g r i j k s t e a a n d a c h t s p u n t, w a a r b i j v e s t i g i n g P i j n a c k e r - N o o t d o r p samenwerkt met de werkgroep Laaggeletterdheid. Deze werkgroep organiseert d i v e r s e a c t i v i t e i t e n o m p o s i t i e v e a a n d a c h t te g e n e r e r e n v o o r de p r o b l e m a t i e k v a n laaggeletterden. In L a n s i n g e r l a n d w e r k e n w e s a m e n m e t de S t i c h t i n g Lees e n S c h r i j f e e n a a n p a k uit v o o r l a a g g e l e t t e r d h e i d. M e t d e z e p a r t n e r s v e s t i g e n wij z o m e e r a a n d a c h t op d e specifieke collectie voor laaggeletterden. D a a r n a a s t z i j n w e b e z i g m e t het T a a i h u i s, e e n l a n d e l i j k e o n t w i k k e l i n g. E e n T a a i h u i s is een s a m e n w e r k i n g s v e r b a n d dat zulke non-formele scholing v o r m kan g e v e n, waarbij g e b r u i k g e m a a k t w o r d t v a n g e t r a i n d e v r i j w i l l i g e r s ( g e t r a i n d v o l g e n s de m e t h o d e n v a n T a a l v o o r het L e v e n ). Dit g e b e u r t v e e l a l is s a m e n w e r k i n g m e t e e n p r o f e s s i o n e l e i n t a k e e n p r o f e s s i o n e l e o n d e r s t e u n i n g v a n de v r i j w i l l i g e r s. De Pilots v a n T a a l p u n t e n of T a a i h u i z e n e l d e r s laten hierbij g o e d e r e s u l t a t e n z i e n. W a t z i c h t b a a r is d a t m e t m i n d e r middelen dan gebruikelijk voor ROC trajecten meer deelnemers kunnen worden b e r e i k t. Dit t e g e n d e z e l f d e of g e r i n g e m e e r k o s t e n. > De d o e l g r o e p k w e t s b a r e n w o r d t v o o r a l b e d i e n d in de v e s t i g i n g e n in B e r k e l e n Rodenrijs en Pijnacker. Deze vestigingen huisvesten de collectie voor de overige doelgroepen en organiseren activiteiten voor hen. F o r m u l i e r e n b r i g a d e in B e r k e l e n R o d e n r i j s > O u d e r e n e n i n t e r n e t : C o m p u t e r c u r s u s s e n, m e d i a w i j s h e i d, ipadcafé v i a S e n i o r w e b. B a n k f i l i a l e n w o r d e n g e s l o t e n, d e B e l a s t i n g d i e n s t, g e m e e n t e l o k e t t e n e n zelfs het loket o m d e g e h a n d i c a p t e n p a r k e e r v e r g u n n i n g op te h a l e n z i j n nu of z e e r b i n n e n k o r t a l l e e n nog m a a r d i g i t a a l te b e n a d e r e n. In m e i v a n dit j a a r k w a m het C B S m e t het b e r i c h t d a t het i n t e r n e t g e b r u i k o n d e r 6 5 t o t 7 5 - j a r i g e n s t e r k is g e s t e g e n, m a a r in de k l e i n e letters w a s te l e z e n d a t s l e c h t s é é n o p de drie 7 5 - p l u s s e r s z o nu e n d a n g e b r u i k m a a k t v a n i n t e r n e t. V r o u w e l i j k e o u d e r e n g e b r u i k e n het i n t e r n e t e i g e n l i j k h e l e m a a l niet. In N e d e r l a n d z i j n m o m e n t e e l r u i m 1,1 m i l j o e n m e n s e n d e z e leeftijd g e p a s s e e r d, bijna 7 5 0. 0 0 0 v a n h e n k u n n e n d u s g e e n g e b r u i k m a k e n v a n d i e n s t v e r l e n i n g v i a i n t e r n e t. Uit het o n d e r z o e k blijkt d a t niet a l l e e n d e g r o t e g r o e p ' d i g i b e t e n ', m a a r o o k d e i n t e r n e t g e b r u i k e r s v a n h o g e r e leeftijd g r o t e m o e i t e h e b b e n o m z a k e n g e r e g e l d te krijgen. S e n i o r W e b heeft a l s not for profit o r g a n i s a t i e a l s m i s s i e ' p a r t i c i p a t i e én z e l f o n t p l o o i i n g v a n alle s e n i o r e n in d e digitale s a m e n l e v i n g '. D e k r a c h t v a n S e n i o r W e b zit in Speerpunten Stichting bibliotheek Oostland juli 2014 Pagina 3
inspiratie, educatie en ondersteuning. Met deze cursussen worden mensen geholpen hun weg te vinden in de digitale wereld. > Lezen kan altijd: aangepaste leesvorm voor leesgehandicapten. Doorbreken sociaal isolement Voor deze doelgroep zoeken wij onder meer samenwerking met de buurtbussen. Door een alliantie is het mogelijk om een ochtend in de bibliotheek te organiseren voor ouderen, achterstandsgroepen en kwetsbaren, die door de buurtbussen worden gehaald en gebracht. Hiermee wil de bibliotheek bijdragen aan terugdringen van sociaal isolement en bevorderen van sociale cohesie. Tot slot: Met bovenstaand programma zijn wij al langere tijd bezig en is niet ontwikkeld om binnen het sociaal domein te passen, maar heeft te maken met onze kerntaken. De Vereniging Nederlandse Gemeenten (VNG) formuleert als kerntaak de rol van openbare bibliotheken alle burgers vrije toegang tot informatie, kennis en cultuur te bieden, zodat zij zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in de maatschappij. Binnenkort ontvangt u van ons een uitgebreid overzicht van ons producten- en dienstenaanbod. Speerpunten Stichting bibliotheek Oostland juli 2014 Pagina 4
de Bibliotheek^-^ Oostland Netwerk- en samenwerkingspartners Stichting Bibliotheek Oostland :«î* Kwadraad, maatschappelijk werk SWOP, Stg. Welzijn en Ondersteuning Pijnacker-Nootdorp Stichting Jeugd en Jongerenwerk Midden Holland * Kinderdagverblijven, peuterspeelzalen, BSO's (voor- en vroegschoolse educatie) :«DOKDelft * Bibliotheek Zoetermeer, î» Stichting Piëzo :«Stichting MEE î* Welzijn Lansingerland Bibliotheken Rijnmond * Bibliotheken Haaglanden * Middin * DOEL * Samenwerking Historische Verenigingen: Op dit moment hebben de vestigingen in Berkel en Rodenrijs en Pijnacker een eigen Historisch Informatie Punt (HIP), waarbij we intensief samenwerken met lokale historische verenigingen. In de vestiging Bergschenhoek krijgt de historische vereniging wel de mogelijkheid om zelfstandig lezingen te organiseren, maar zijn er geen fysieke materialen meer permanent aanwezig. In 2013 is geïnvesteerd in een touch-tafel waarmee in het HIP, maar ook op locatie, het historisch besef op een moderne manier bij het publiek wordt gestimuleerd. In samenwerking met de historische verenigingen zal de touch-tafel regelmatig worden voorzien van nieuw materiaal en ingezet in de programma's van de bibliotheek, zoals in de Module Erfgoed Lang Geleden voor het primair onderwijs. *t* Seniorweb î» Humanitas Externe overleggen waar de bibliotheek structureel aanwezig is: * Wijkteam Pijnacker-Nootdorp: het wijkteam werkt aan de kwaliteit van de woon- en leefomgeving. :«Platform Lansingerland Leeft: overlegorgaan waar diverse maatschappelijke organisaties uit Lansingerland bevindingen uitwisselen met elk overleg een ander thema. :«Cultuurplatform Pijnacker-Nootdorp: overlegorgaan adviseert het college gevraagd en ongevraagd over cultuur. * Werkgroep Laaggeletterdheid Pijnacker-Nootdorp: coördinerende werkgroep rond alles wat met laaggeletterdheid te maken heeft. * 0M0 (Overleg Maatschappelijke Organisaties Nootdorp: overlegorgaan waar diverse maatschappelijke organisaties uit Nootdorp bevindingen uitwisselen en afstemmen. :«Werkgroep Laaggeletterdheid Haaglanden: uitwisselingsoverleg activiteiten en mogelijkheden rond laaggeletterdheid van bibliotheken uit Haaglanden. î» Educatief overleg Rijnmond: uitwisselingsoverleg activiteiten en mogelijkheden rond educatie (oa. laaggeletterdheid) van bibliotheken uit Rijnmond.
Lokaal Educatief Overleg: Gemeente Pijnacker-Nootdorp organiseert eens per 6 weken een Lokaal Educatief Overleg met diverse partners, zoals scholen, CJG, Kinderdagopvang, peuterspeelzalen en bibliotheek. Er zijn 3 leeftijdsgroepen: LEA 0-3 jaar, LEA 4-12 jaar en LEA 13-22 jaar, waarbij de bibliotheek altijd aansluit bij de leeftijdsgroepen 0-3 jarigen en die van 4-12 jarigen, vanuit deze overlegstructuur is het destijds mogelijk gemaakt om Boekenpret op te starten en zijn de onderlinge contacten versterkt, waardoor de bibliotheek meer maatwerk kan leveren. Educatief Overleg Rijnmond en Educatie Overleg Gouda: Regelmatig komen bibliotheken uit de regio bij elkaar om te praten over actuele educatieve onderwerpen binnen de bibliotheek wereld, zoals De Bibliotheek op School, mediawijsheid en Laaggeletterdheid. Kennis en ervaringen worden hierbij uitgewisseld.