Naar nieuw Jeugd-, Onderwijs- en Zorgbeleid

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Naar nieuw Jeugd-, Onderwijs- en Zorgbeleid"

Katrien Rebecca Pieters
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Naar nieuw Jeugd-, Onderwijs- en Zorgbeleid Het gemeentelijke beleid is in beweging. De decentralisaties in het sociale domein brengen nieuwe taken voor gemeenten met zich mee én bieden ruimte om de zaken in overleg met schoolbesturen, zorgaanbieders en overige organisaties anders en beter te organiseren. Zowel op lokaal niveau als in toenemende mate ook op regionale schaal. Dat vraagt van ambtenaren kennis van zaken, maar ook visie, inspiratie en reflectie. Oberon biedt in overleg met de VNG in 2015 weer diverse scholingsmodules aan die daarin kunnen voorzien. Scholing voor ambtenaren 2015

schoolbesturen, zorgaanbieders en overige organisaties anders en beter te organiseren.

Basiscursus Jeugd en Onderwijs U wordt in één dag bijgespijkerd over de actuele ontwikkelingen in onderwijs- en jeugdbeleid en (nieuwe) gemeentelijke verantwoordelijkheden op het vlak van jeugdhulp,

2 Basiscursus Jeugd en Onderwijs U wordt in één dag bijgespijkerd over de actuele ontwikkelingen in onderwijs- en jeugdbeleid en (nieuwe) gemeentelijke verantwoordelijkheden op het vlak van jeugdhulp, onderwijsachterstanden, thuiszitters, leerlingenvervoer, onderwijshuisvesting en arbeidsmarkt. Deze module geeft antwoord op vragen als: Welke wettelijke taken hebben wij als gemeente? Hoe vertalen wij het collegeprogramma in meerjarig onderwijs- en jeugdbeleid? Wat is onze gezamenlijke agenda (jeugd-onderwijs-zorg, LEA, REA) voor de komende jaren? Hoe komen wij tot goede afspraken met schoolbesturen en overige betrokken partijen? Hoe positioneren wij ons als gemeente? Waar hebben wij een initiërende of sturende rol, en wanneer een meer volgende rol? Na het volgen van de basiscursus hebt u een goed beeld van de (actuele) ontwikkelingen in het sociale domein rond jeugd-, onderwijs- en zorgbeleid en beschikt u over de benodigde kennis om uw rol als ambtenaar goed te kunnen vervullen. Optimaliseren voorschoolse voorzieningen Recent verschenen de kabinetsbrieven een betere basis voor peuters. Het kabinet wil de ingezette koers van harmonisatie peuterspeelzaalwerk en kinderopvang doorzetten met behoud van lokaal maatwerk. Dit betekent dat gemeenten met een nieuw kader van het Rijk het voorschools aanbod moeten herzien. Tegelijkertijd spelen er allerlei aanpalende ontwikkelingen mee op landelijk en lokaal niveau: startgroepen (voorschools aanbod wordt meer richting het onderwijs gedreven), terugloop vraag naar kinderopvang, terugtreding van lokale overheden bij het reguliere peuterspeelzaalwerk, omvorming naar peuteropvang, hogere eisen voor taalniveau leidsters VVE, etcetera. In deze module gaan wij onder meer in op de volgende vragen: Wat zijn de trends en ontwikkelingen in Nederland rond voorschoolse voorzieningen? Hoe verder met VVE? Welke vraagstukken komen de komende twee jaren op gemeenten af? Wat zijn de financieringsmogelijkheden voor voorschoolse voorzieningen en activiteiten? Hoe komen wij tot een goede afstemming tussen scholen en voorschoolse voorzieningen? Na het volgen van deze verdiepingsmodule beschikt u over de benodigde kennis om gemeentelijke visie en beleid ten aanzien van voorschoolse voorzieningen te formuleren en afspraken te maken over herziening van het aanbod.

Hoe vertalen wij het collegeprogramma in meerjarig onderwijs- en jeugdbeleid? Wat is onze gezamenlijke agenda (jeugd-onderwijs-zorg, LEA, REA) voor de komende jaren?

Verbinding jeugdhulp & passend onderwijs In deze module wordt u geïnformeerd over de meest recente ontwikkelingen op het gebied van jeugdhulp, passend onderwijs en de mogelijkheden tot verbinding.

3 Verbinding jeugdhulp & passend onderwijs In deze module wordt u geïnformeerd over de meest recente ontwikkelingen op het gebied van jeugdhulp, passend onderwijs en de mogelijkheden tot verbinding. Wij voorzien u onder meer van een inhoudelijke agenda, tijdspad, stappenplan en formats voor beleidsplannen en procedures. Deze module geeft antwoord op vragen als: Hoe kunnen wij jeugdhulp het beste verbinden aan de zorg voor leerlingen in het onderwijs? Hoe werken wij toe naar een doorgaande lijn in de ondersteuning van kinderen en jongeren? Hoe kunnen wij het overleg met het onderwijs (inclusief OOGO) het beste inrichten? Wie zijn mijn gesprekspartners en op welke schaalgrootte kunnen wij het beste opereren? Welke stappen moeten wij in onze gemeente de komende periode zetten en in welke volgorde? Na het volgen van deze verdiepingsmodule beschikt u over de benodigde kennis om verbinding te leggen tussen jeugdhulp en passend onderwijs en de gezamenlijke agenda jeugd-onderwijszorg in te richten en uit te voeren. Regionaal onderwijsbeleid Deze module gaat nader in op de mogelijkheden en de noodzaak om in uw regio samen te werken met uw buurgemeenten, samenwerkingsverbanden en schoolbesturen po/ vo/mbo, zorgaanbieders en het bedrijfsleven. Deze module geeft antwoord op vragen als: Wat is de inhoud van onze regionale agenda? Denk aan thema s als voortijdig schoolverlaten, thuiszitters, onderwijs-arbeidsmarkt, krimp en leerlingenvervoer. Hoe kan de regionale samenwerking op bestuurlijk niveau het beste worden ingericht? Welke mogelijkheden zijn er voor regionale netwerkontwikkeling en schaalvervlechting? Hoe zorgen wij voor voldoende beleidscapaciteit en wat zijn de mogelijkheden voor shared services? Na het volgen van deze verdiepingsmodule beschikt u over de benodigde kennis om een regionale ontwikkelagenda op te stellen en te vertalen, afspraken te maken over de uitvoering daarvan en vanuit uw gemeente te participeren in het proces van regionale samenwerking.

Deze module geeft antwoord op vragen als: Hoe kunnen wij jeugdhulp het beste verbinden aan de zorg voor leerlingen in het onderwijs?

Transitie & transformatie Jeugdhulp Vanaf dit jaar valt de gehele jeugdzorg onder verantwoordelijkheid van de gemeenten. Deze transitie gaat samen met een inhoudelijke vernieuwing, de transformatie.

4 Transitie & transformatie Jeugdhulp Vanaf dit jaar valt de gehele jeugdzorg onder verantwoordelijkheid van de gemeenten. Deze transitie gaat samen met een inhoudelijke vernieuwing, de transformatie. Voorzieningen en hulpverleners moeten zich meer gaan richten op de versterking van de eigen kracht van kinderen, jongeren en opvoeders. Kern van de nieuwe werkwijze is het versterken van de opvoeding. In deze verdiepingsmodule gaan we in op vragen als: Hoe kunt u als ambtenaar in 2015 te werk gaan om jeugdhulp in goede banen te leiden? Hoe zorgt u dat uw beleid de eigen kracht en zelfstandigheid van jongeren en hun ouders stimuleert? Wat is een dekkend en effectief aanbod? Hoe zorg u voor een integraal beleid waarin jeugdhulp, passend onderwijs, arbeidstoeleiding en participatie samenkomen? Hoe zorgt u voor integratie van specialistische vormen van jeugdhulp: jeugd-ggz, jeugd-lvb en jeugd- en opvoedhulp? Hoe komt u ertoe dat professionals in uw gemeente daadwerkelijk anders denken en handelen? Na het volgen van deze verdiepingsmodule bent u in staat om samen met veldpartijen integraal jeugdbeleid te ontwikkelen, waarbij alle onderdelen van het stelsel worden versterkt, van de pedagogische civil society tot speciale scholen. Onderwijsachterstanden na 2015 In deze module behandelen we de toekomst van het onderwijsachterstandenbeleid. Voorjaar/medio 2015 zal het Ministerie van OCW naar verwachting bekend maken waar het om gaat in het nieuwe OAB en hoe de OAB-middelen verdeeld gaan worden per 1 januari Gezien het complexe tijdpad (schoolbesturen plannen bij voorkeur in schooljaren), is het van belang om u tijdig en goed voor te bereiden, zodat u vlot kunt inspelen op het nieuwe beleid. In de module krijgt u hiervoor alle ingrediënten mee: strategie, inhoud, verdelingssystematiek, monitoring en evaluatie. Deze module gaat in op vragen als: Welke stappen zijn nodig om te komen tot het nieuwe lokale OAB-plan ? Met wie gaat u wanneer overleggen? En over welke onderwerpen? Hoe pakt u het aan? Besteden we het geld aan de juiste zaken? Wat als we te maken krijgen met een korting van Rijksmiddelen? Hoe verdelen we de middelen (de verdelingssystematiek)? Maken we als gemeente bepaalde kaders? Waar liggen onze prioriteiten? Welke rol is er voor de gemeente en voor de schoolbesturen? Hoe gaan we om met monitoring en evaluatie? Na het volgen van deze module bent u inhoudelijk en strategisch goed voorbereid op (de aankondiging van) het nieuwe OAB U hebt een concreet stappenplan opgesteld voor de ontwikkeling van het nieuwe beleid en uw rol als ambtenaar daarin.

In deze verdiepingsmodule gaan we in op vragen als: Hoe kunt u als ambtenaar in 2015 te werk gaan om jeugdhulp in goede banen te leiden?

5 Opzet & programma De basiscursus duurt één hele dag, een verdiepingsmodule duurt één dagdeel (ochtend of middag). Wij bieden u: een inspirerende werkomgeving waarin u in een kleine groep van maximaal 15 deelnemers aan de slag gaat; een deskundige en ervaren docent; een programma van mini-colleges, afgewisseld met werkopdrachten waarin u met uw medecursisten aan de slag gaat en uw eigen plan van aanpak opstelt; een handboek met alle presentaties en cursusmaterialen; de gelegenheid om op uw persoonlijke vragen in te gaan en onderling ervaringen uit te wisselen. Voor een compleet overzicht van cursussen en data kunt u terecht op de volgende website terecht: Postbus 1423, 3500 BK Utrecht t f info@oberon.eu Kosten De kosten bedragen 397,- per verdiepingsmodule en 497,- voor de basiscursus. Mocht u geïnteresseerd zijn in meerdere modules dan profiteert u van een voordeelkorting van 50,- per module. U kunt de scholing vanzelfsprekend bekostigen uit het opleidingsbudget van uw gemeente. Oberon is ingeschreven in het Centraal Register Kort Beroepsonderwijs (CRKBO).

met werkopdrachten waarin u met uw medecursisten aan de slag gaat en uw eigen plan van aanpak opstelt; een handboek met alle presentaties en cursusmaterialen; de gelegenheid om op uw persoonlijke

Vergelijkbare documenten

Basiscursus Onderwijsbeleid

Basiscursus Onderwijsbeleid Kennis van zaken Onderwijsbeleid blijft in beweging. Dit betekent nieuwe aandachtspunten maar ook ruimte om, in overleg met schoolbesturen en overige organisaties, zaken anders en beter te organiseren.