1
LesmateriaalbijdevoorstellingBloeddrukvandeGroundbreakers Inleiding Devoorstelling,diedeleerlingengaanzieniseenvoorstellingmetzwareonderwerpen.Wijradenu aandelesmetuwleerlingenzowelvoor alsnatebespreken.wegaanerdaarbijvanuitdatdegene diedevoorbereidendeendeverwerkingslesgeeftookzelfmeegaatmetdeklasnaardevoorstelling. Doelgroep Devoorstellingisgeschiktvoorleerlingenvanhetpraktijkonderwijstotaanvwoniveau.Leerjaar12 totenmet18jaar.hetlesmateriaalisgemakkelijkzelfintedelennaartijdenbehoefte. Praktijkonderwijsleerlingenenvmboleerlingenachtenwijhetlesmateriaalvoortebereiden.Tevens alle1 ste en2 de jaarsleerlingenvanalleniveaus.echtervoorbereidingvanhetlesmateriaalisaltijd goedvooralleleerlingen,zodatzijmethandvattendevoorstellinginkunnengaan. Vakken Devoorstellingenheterbijbehorendelesmateriaalleentzichzeervooreenvakoverstijgende projectmatigeaanpak,datzowelaansluitbijckv,maatschappijleer/burgerschapsvormingals Nederlands. Benodigdmateriaal Papieromopteschrijven,tetekenen,pen/(kleur)potloden,verf(afhankelijkvandeopdracht). A. Devoorbereidendeles Doelvandeles Eengoedevoorbereidingzaldeleerlingenhelpenomhetstuktekunneninterpreterenenkaderen.U kiestzelfdevragen,dieuwiltbespreken.datismedeafhankelijkvandetijd,dieuhiervoor beschikbaarheeft,envandeleswaaronderhetvalt.erzijnzowelklassikale,groepsgebondenals individuelevragenenopdrachten.wijhebbengetrachtdaarbijvoldoenderuimtetelatenomde voorstellingnogsteedsmeteenopenbliktekunnenbekijken.watdedocentzegtstaattussen aanhalingstekens. Introductie Demultimedialedansvoorstellingspeeltzichgrotendeelsafineengevangenis.Dedansersspelen gefrustreerdejongeren,diezichindenestenwerktenenbijnaletterlijktegendemurenopvliegen. Degrootsteonderwerpenvanfrustratieindevoorstellingzijn:deliefde(overspel,loverboys)en drugs(verslaafdrakenenjezelfnietmeerindehandhebben).derazernijdieermogelijkmee gepaardgaat)maaktsomsdatjeraredingendoet:agressiefwordtbijvoorbeeld. Klassikalevoorbereiding Op (datum)gaanjullieeenvoorstellingzien,dieeencombinatieisvandans,muziek,film entaal.ikwildezevoorstellinggraagmetjullievoorbespreken,zodatjedevoorstellingoptimaalkunt beleven.jekrijgtookeenopdrachtmeevoortijdensdevoorstelling.dezeverwerkjeineen groepgebondenreflectieverslag(indevormvaneenartikeltjevoorindekrant),datjeuiterlijk. 2
(datum)inlevert.daarnabesprekenwedevoorstellingendeopdrachtookna,tewetenop.. (datum). 3
1. Vragenovercriminaliteit Indevoorstellingzienwedansers,dieindeproblemenzijngekomen.Inditgevalzijnzezodanigin deproblemengekomendatzeindegevangenisterechtzijngekomen. a. Devoorstellinggaatondermeerovercriminaliteit.Eenduurwoord.Wieweetwathet betekent? Antwoord:Allegedragingenenhandelingen,dievolgensdeNederlandsewetstrafbaarzijn.Dat verschiltnamelijkvanmaatschappijtotmaatschappij.hetisafhankelijkvandenormenen waardenineenmaatschappij. b. Alswesprekenvannormenenwaarden,waarhebbenwehetdanover? Antwoord:Overomgangsvormenenprincipes. c. Kunjevoorbeeldengevenvancriminaliteit? Antwoord:moord,doodslag,diefstal,(roof)overval,afpersing,seksueelgeweld(verkrachting, aanranding,incest),fraude d. InNederlandmakenweonderscheidtussenkleineenzwarecriminaliteit.Watishetverschil? Antwoord:Zwarecriminaliteitisvaakgeorganiseerden(zeer)ernstig.Kleinecriminaliteitisniet georganiseerdenminderernstig,maartochvervaljebijherhalinginsteedszwaarderestraffen. e. Kenjeookvoorbeeldenvankleinecriminaliteit? Antwoord:winkeldiefstal,heling,vandalisme,huiselijkgeweld,onderdrukking,fysiekgeweld,te hardrijden,etc. f. Hoekomthetdatiemandindecriminaliteitbelandt? Watzijndeoorzakenvankleine criminaliteit? Antwoord:Problemenalsgeldproblemenenpsychischeproblemen.Omdatiemanderg beïnvloedbaaris.omdatiemandnietzoslimis,nietdoorheeftwaarhijofzijmeebezigisof waarvoorhijofzijingezetwordt.omdatiemanderniethelemaalgoedbijwas,onderinvloed wasvanbijvoorbeeldalcoholofdrugs.omdatiemandopgegroeidisineenbepaaldsociaal milieu,waarhij/zijslechtevoorbeeldengekregenheeftofdenormenenwaardenniet meegekregenheeft. g. Nukanhetzijndatjenietzelfaankleinecriminaliteitdoet,maardatjetochmedeplichtigbent. Datisookstrafbaar.Hoezitdatprecies? Antwoord:jehebtbijvoorbeeldnietzelfdedaadverricht,maarwaserwelbij(getuige),ofje leendejetelefoonuitvooreencriminelehandeling,ofjeweetervan(maargeeftgeennamen). h. Watbetekentjeugdcriminaliteit? Antwoord:InNederlandkunjetotje12 e jaarnietvervolgdwordendoorjustitie.jongerentussen de12en18jaarmogenwelnogfoutenmaken.danzijnpolitieenjustitienogietsminder moeilijkdanwanneerjevolwassenbent.voorvolwassenen(18jaarenouder)zijndestraffen strenger.jewordtdangeachttewetenwatwelennietgeoorloofdisinnederland,dewette kennenenverantwoordelijktezijnvoorjeeigengedrag. i. Kenjemensen,dieinaanrakingzijngekomenmetcriminaliteit?Ofbenjezelfweleensin aanrakinggeweestmetdepolitie?schrijfhierover.watisjemening?alsjeniemandkentinje omgevingschrijfdaninhetalgemeenovercriminaliteitenhoejeeroverdenkt. 4
2. Vragenoverloverboys a. Indevoorstellingkomenzwareonderwerpenaanbod.Zoisereenmeisjedatzichlaat beïnvloedendoordemooiewoordenvaneennietonaantrekkelijkejongen.alszijeenmaal verliefdophemisgeworden,danchanteerthijhaardoorhaaronderdrukgeldvoorhemtelaten verdienen.zokanhijduredingenaanschaffenenindrukmakenopweerandereslachtoffers. Weetjehoejezoiemandnoemt? Antwoord:eenloverboy. b. Alsjezouziendatditeenvriendinvanjouoverkomt,hoezoujehierdanopreageren?Watzou jedoen? c. Watzoujedoenalszenietnaarjezouluisteren,omdatzezototoverhaarorenverliefdisop diejongendatzezelfhetprobleem(nog)nietziet? d. Individueleenklassikaleopdracht/vraag: Zoekopinternetnaarinformatieoverhetverschijnsel loverboy.zoeknaaroplossingen.watkunjedoenalsvriend/ inoffamilielidalsjezietdat iemandwaarjeomgeeftofjezorgenovermaakteenloverboyistegengekomen?wiekanje daarbijhelpen?maakaantekeningenenrapporteerhieroverindeklas. e. Watiseenlovergirl? Antwoord:Eenmeisjedatwerktvooreenloverboy.Zedoetzichvooralsjebestevriendinof probeertditteworden.zewiljevertrouwenwinnenengeeftinformatieoverjoudooraaneen loverboyenbrengtjoumethemincontact. f. Voormeisjesindeklasmeteenvriendje:vuldechecklistinop http://www.preventiescharlakenkoord.nl/beware of loverboys/help 3. Vragenoververslaving a. Alsjeverslaafdbenthebjegeldnodigvoorjeverslaving.Datgeldhebjenietwaardoorjenog meerindeproblemenkomtalsjeertochaanprobeerttekomen.welkesoortenvan verslavingenkenjeallemaal? b. Watzijndegevolgen,diepassenbijverslavingsgedrag,endienietgeaccepteerdwordenin onzemaatschappij? c. Schrijfovereensoortverslavingendegevolgenervan.Schrijfoverdeverslavingvaneen bekende,vanjezelfofvaneenonbekende.vertelwatjeervanvindtenwaaromjeerwelofniet vanafzoumoetenkomen.schrijfookophoejedenktdattekunnendoen.jekunteventueel informatieopzoekenviainternet. 4. Vragenoveragressie a. Inhetstukdatjulliegaanzienspeeltagressieeenvrijgroterol.Kenjevoorbeeldenvan agressie? b. Hoezoujeagressiekunnenvoorkomen? c. Benjezelfweleensagressief?Watdeedje?Kunjeereenvoorbeeldvangeven?Watvindje ervandatditgebeurde? 5
5. Vragenoverproblemeninhetalgemeen a. Hetissomsvrijeenvoudigomjezelf indenestentewerken.weetjewatditbetekent? b. Hebjehetaltijddooralsjejezelfindenestenwerkt? c. Jedoetsomsdingenzondergoednatedenkenoverdegevolgenervan.Jevolgtdanjeeerste impuls.kenjevoorbeeldenuitjeomgeving?vanjezelf? d. Hoewerkjejezelf(ook)weeruitdenesten? e. Hoekunjevoorkomendatjejezelfindenestenwerkt? 6. Kijkopdracht(ingroepjes)voortijdensdevoorstelling Deeldeklasinin6groepjesenlaatdeleerlingen naasthetervarenvandevoorstellingalsgeheel ookspecifiekinzoomenop1vandevolgende6onderdelenvandevoorstelling:beelden(film), decor,muziek,gesprokenwoord,inhoud(onderwerpen)endans/choreografie.geefzedeopdracht meeopteschrijvenwatzeopvaltaanditspecifiekeonderdeel,ditoptenemeninhet reflectieverslagenditmondelingtoetelichtentijdensdeklassikaleverwerkingsles.hiertoewijst iedergroepjevantevoreniemandaandieopschrijftwatdegroepvindt,iemanddiehetverslag maakt(zie7.)eneenanderiemanddieindeklasgaatvertellentijdensdeverwerkingsles(zieii.). 7. Verslagvoorindekrant(indezelfdegroepjes)voornadevoorstelling Deleerlingenmakenin/metdeafgesprokengroepjeseengezamenlijkverslag,datineen(wijk)krant gepubliceerdzoukunnenworden.naastinformatieoverdespecifiekekijkopdrachtstaathierinook demeningvandeleerlingenoverdevoorstellingalsgeheel,wathem/haarraakte(enwaarom),wat hijofzijstomvondofjuist(erg)leuk.ermogendusmeerderemeningeninhetverslagstaan.deze verslagenwordenbesprokenindeklassikaleverwerkingsles. N.B.:Wijstellenhetergopprijsaluuwleerlingenmeegeeftdatspontanereactiesgeventijdensde voorstellinghelemaalnietergis,maardathetnietdebedoelingisdatzijtijdensdevoorstelling steedsaanhetwoordzijnendaarmeehetkijkpleziervandeandereleerlingenbederven. 6
B. Deverwerkingsles Doelvandeles: Doordevoorstellingmetdeleerlingenklassikaalnatebesprekenzorgtuvoorverdiepingvanwatze gezien/beleefdhebben.onderstaandevragenkunnendeleerlingenhelpenbijhetverwerkenvande voorstelling. 1. Inhoudelijkevragen a. Waargingdevoorstellingovervolgensjou?Welkeboodschaphaddedansgroepmetdeze voorstellingdenkje? b. Ishetbeelddatjevantevorenvandevoorstellinghad(naaraanleidingvandevoorbereidende les)ookuitgekomen?zoja,watwasdatbeeld?zonee,welkbeeldhadjevoorafenwatbleek achteraf?watvondendeleerlingenüberhauptvandevoorstelling?warenzeonderdeindruk? Ofhelemaalniet?Waaromwel/niet? c. Indevoorstellingspeeltdrugsverslavingeenrol.Waaruitkonjedatopmaken? Antwoord:angst /paniekaanval,high scene(klassiekemuziek,hooggezang,engelen,vertraagde passen,hemelseblikken),afkick verschijnselen(trillen,wildspartelen,coldturkey) d. Dedanserszijnindegevangenisbeland.Waarvoordenkje? 2. Vragenoverhetgevoel a. Weetjedetitelnogvandevoorstelling?Enweetjewaaromdevoorstellingzoheette waarschijnlijk? Antwoord:Bloeddruk.Debloeddrukstijgtalsjejedrukmaakt,booswordt,geïrriteerdraakt. b. Hoeuittendedanserszichzelf?Hoelietenzeziendatzebooswaren?Gefrustreerd?Kwaad? Blij? Antwoord:treiteren/pesten(gefrustreerd),schoppen/slaan(kwaad),lachen/dansen(blij) c. Hoekonjeziendatdedansersgefrustreerdwarenindevoorstelling? Antwoord:zegedragenzichalsopgejaagdedieren,makenrarebokkensprongen,vliegentegen demuren(deblokken)op d. Watdoendedanserszoalomdetijdtedoden? e. Watdenkjedathetmetdedansersdoetomdezevoorstellingtedansen? f. Waaromkekendedansersopeengegevenmomentzolangdezaalin?Watzoudenzedaarmee hebbenwillenzeggen? 3. Terugkoppelingkijkopdracht Haaldewoordvoerdersvande6groepjes1voor1naarvorenomzeverslagtelatendoenvanhun specifiekeonderdeel,waaropzemoestenletten. 7
4. Reservevrageninhetgevaldezenietaanbodkwameninde6presentaties: a. Waarspeeldedevoorstellingzichmetnameaf(enwaaruitkonjedatopmaken)? Antwoord:indegevangenis(o.a.doordeblokken,hetdecor,diealseensoortmuren fungeerden) b. Hoevondjedatdedansersdansten?Zoujijdatookkunnendenkje?Zoujehetookwillen kunnen?waaromwel/niet? c. Weetjewatdestijlisvandedansers? Antwoord:Breakdanceenmodernedans d. Hoedragendemuziek,de(film)beeldenenhetgesprokenwoordbijaandevoorstelling? e. Enigideehoelangdedansershebbengerepeteerdvoordevoorstelling? Antwoord:16dagen f. Alsjijeenvoorstellingmoestmakenofhetzelfdeonderwerp,hoezoujijdatdanaanpakken? Schrijfditop. 5. Individueletekenopdracht Watvondjevandegebruiktekubussen?Hoehadhetdecorerookuitkunnenzienvolgensjou? Tekenheteens. 6. Klassikalefeedbackopdracht Stuuralsklaseengezamenlijkebriefofemailnaardechoreograafen/ofdedansersvande dansgroepgroundbreakers.wijontvangennamelijkgraagfeedbackopdevoorstellingdoorde leerlingenzelf.ookindemeningvandedocentzijnwijzeergeïnteresseerd.emailadres: info@groundbreakers.nl,postadres:oudehaagseweg58,1066bwamsterdam. 8