taal portfolio Checklist B1



Vergelijkbare documenten
Talenpaspoort Checklist

INTERNATIONAAL ERKENDE TAALNIVEAUS

Niveaus van het Europees Referentiekader (ERK)

taal portfolio Taalportfolio 9+

Luisteren 1 hv 2 hv 3hv

Kan ik het wel of kan ik het niet?

Doorlopende leerlijn vaardigheden Frans ERK (PO - havo/vwo) 2009 Streefniveaus en eindniveaus ERK per vaardigheid

Engels, vmbo gltl, Liesbeth Pennewaard kernen subkernen Context (inhoud) taalvaardigheidsniveau CE of SE Eindterm niveau GL/TL Exameneenh eid Lezen

Niveaubepaling Nederlandse taal

CONCEPT. Tussendoelen Engels onderbouw vo havo/vwo

Tussendoelen Engels onderbouw vo havo/vwo

taal portfolio Taalportfolio

Europees Referentiekader

Niveaus Europees Referentie Kader

Common European Framework of Reference (CEFR)

Luisteren 1 gt/h 2 gt 3/4 vmbo

NGT-Vaardigheden. Zelfbeoordeling. aan de hand van checklists. Naam:... Afdeling:...

Wat kan ik na het 1 ste jaar? SPREKEN SCHRIJVEN LUISTEREN

Gesprekjes voeren Waar sta ik nu?

ERK - Europees Referentiekader. luisteren. pers. prof. educ.

Doorlopende leerlijn vaardigheden Engels ERK (PO - havo/vwo) 2009 Streefniveaus en eindniveaus ERK per vaardigheid

Naam leerlingen. Groep BBL1 Engels. Verdiepend arrangement. Basisarrange ment. Leertijd; 3 keer per week 45 minuten werken aan de basisdoelen.

Doorlopende leerlijn vaardigheden Duits ERK (PO - havo/vwo) 2009 Streefniveaus en eindniveaus ERK per kernvaardigheid

Ik beschik over voldoende woorden om me te redden in veel voorkomende dagelijkse situaties.

OPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. AV-media 2. De invloed en kracht van AV-media AV

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde

Wat kan ik na het 1 ste jaar?

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / SG Schiedam Tel.: /

Algemeen Kan gesprekken voeren over alledaagse en niet alledaagse onderwerpen uit dagelijks leven en werk.

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Nederlands leren... hoe ver sta je? Naam:

Moderne vreemde talen havo/vwo Leerlijnen landelijke kaders

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

SLO Leerdoelenkaart Engels: streefniveaus onderbouw voortgezet onderwijs voor gedifferentieerd onderwijs

LEERLIJN MODERNE VREEMDE TALEN

Een overtuigende tekst schrijven

PERSOONLIJKE GEGEVENS NIVEAU A1

2F TAKEN SPECIFICATIE EN KENMERKEN week 1 week 2 week 3 week 4 week 5 week 6 week 7 week 8 week 9 week 10 Neemt deel aan discussie en overleg

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig.

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Werken met het portfolio in itslearning bij het vak CKV

Voordoen (modelen, hardop denken)

Duits A1/A2 in het beroepsonderwijs

Lesbrief 35. AOW aanvragen.

Streefniveaus NT2 Voorbeelden, kenmerken en inkijkjes in de les Route 2, jaar vmbo basis

Hoofdstuk 3 Meerkeuzevragen Hoe moet je meerkeuzevragen aanpakken? Tien tips bij de aanpak van meerkeuzevragen 34

Kan-beschrijvingen ERK A2

U leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen.

Overzicht taalvaardigheden Connect

EUROPEES TAALPORTFOLIO VOOR VOLWASSENEN

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding

Leerlijn domein mondelinge taalvaardigheid

Tekst lezen en vragen stellen

Voordoen (modelen, hardop denken)

Gesprekken voeren Spreken Schrijven. Luisteren Lezen Gesprekken voeren Spreken Schrijven

Het empathiequotiënt (eq)

Smoesjes. TipsforTrouble HOME TROUBLE MEER WETEN < > EXTRA PITTIG

EUROPEES TAALPORTFOLIO VOOR CURSISTEN TALENINSTITUTEN

Streefniveaus NT2 Voorbeelden, kenmerken en inkijkjes in de les

1 Wat is het probleem? 3.1 Kies ik de goede manier van leren? Hoofdstukken

employabilityscan Vul de employabilityscan in op Impuls Intranet Op de employabilityscan krijg je automatisch feedback.

De volgende onderdelen moeten in het verslag worden verwerkt:

Ik ga een grote uitdaging niet uit de weg. Taken die moeilijk zijn, vind ik veel leuker dan eenvoudige taken.

Hoofdstuk 1 Het Examen Luisteren Programma I 9

Module 1 Starting out Unit 1 Solid ground strokes

Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!

Feedback is een mededeling aan iemand die hem informatie geeft over hoe zijn gedrag wordt waargenomen, begrepen en ervaren.

Persoonlijke competenties Sociale competenties Leer (school) competenties

Techniekkaart: Het houden van een interview

samenhang Kan een reeks kortere, op zichzelf staande eenvoudige elementen verbinden tot een samenhangende lineaire opeenvolging van punten.

Lesbrief thema: Identiteit

Moderne vreemde talen vmbo Leerlijnen landelijke kaders

Oriëntatie op het bedrijf

Familiekwesties (respect voor diversiteit en privacy)

DE BAAN OP! Een interessant bedrijf kiezen. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS

1. Stuur je kaarten via de post?

Taal en rekenenen bij kwalificatiedossier Helpende zorg en welzijn

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie

Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding

Tot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten

Op de volgende pagina volgen wat foto s

Algemene instructies voor de strategie: Vragen stellen. Introductiefase bij de eerste les:

Verslag van dataverzameling in functie van het onderzoek van de NTU naar het schrijfleven van leerlingen

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen

De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën:

TAALPROFIEL MODERNE VREEMDE TALEN KWALIFICATIEPROFIEL COMMERCIEEL MEDEWERKER BANK- EN VERZEKERINGSWEZEN

Vak: Nederlands EBR Klas: IG2 hv Onderdeel: Fictie en Schrijven Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Opgelet: Reclame is onvermijdbaar daardoor kan dit alles gratis.

STREEFDOELEN NT2 Route 3, jaar vmbo kader/gl/tl

Gaan stemmen of niet gaan stemmen? (Uit: Kompas)

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE

Help, ik moet een werkstuk maken!

Les 17 Zo zeg je dat (niet)

GESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:

Het keukentafelgesprek

Transcriptie:

taal portfolio Checklist B1

Inhoud bladzijde 3 bladzijde 4 Vul eerst je naam in Checklist Zo gebruik je deze checklist Je kunt deze checklist op de computer invullen en daarna printen. Je kunt ook de checklist printen en met een pen of stift invullen. Bewaar de printen in een map waarin je ook andere zaken opbergt die met talen leren te maken hebben. Met de knoppen boven aan de pagina kun je: naar deze pagina de vorige pagina de volgende pagina een print maken de pagina in zijn geheel op het scherm de pagina op volle schermbreedte 2

Deze checklist is van Naam: Klas: Taal Checklist voor de taal: Je kunt het schema op de volgende pagina s voor één taal invullen. 3

B1 Luisteren 9 10 Ik kan de hoofdzaak van een kort verhaal begrijpen dat iemand vertelt, wanneer hij daarbij duidelijk spreekt. Ik kan feitelijke informatie over alledaagse zaken begrijpen, zoals school, werk en vrije tijd als de spreker de standaardtaal gebruikt (geen accent). Ik kan als toehoorder een verhaal over mij bekende onderwerpen begrijpen, als er duidelijk wordt gesproken en het verhaal goed is opgebouwd. Ik kan gedetailleerde aanwijzingen begrijpen. Ik kan iemand begrijpen, die eenvoudige technische informatie geeft over het gebruik van alledaagse apparaten. Ik kan de hoofdzaken van nieuwsuitzendingen op de radio begrijpen, als het over bekende onderwerpen gaat en er tamelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Ik kan begrijpen waarover het gaat, als ik naar radio-uitzendingen of opgenomen materiaal in het algemeen luister, over onderwerpen die mij interesseren en die zonder een sterk accent worden gesproken. Ik kan films volgen als het verhaal door beeld en actie duidelijk wordt en de taal niet te moeilijk is. Ik kan een groot deel van veel tv-programma s waaronder interviews en actualiteitenrubrieken begrijpen, over onderwerpen die mij interesseren, als die duidelijk en helder gepresenteerd worden. Ik kan de betekenis van onbekende woorden raden, als het onderwerp van de tekst mij interesseert. Als je 8 van de 10 dingen kunt kun je B1 invullen in het talenpaspoort bij luisteren. 4

B1 Lezen Ik kan feitelijke teksten over onderwerpen op mijn vakgebied of interessegebied in voldoende mate begrijpen. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan de belangrijkste informatie halen uit brieven, brochures en korte officiële documenten. Ik kan specifieke informatie opzoeken in langere teksten en informatie verzamelen uit verschillende teksten, bijvoorbeeld ten behoeve van een project. Ik kan hoofdpunten herkennen in krantenartikelen over bekende onderwerpen. Ik kan de belangrijkste argumenten en hoofdconclusies herkennen in duidelijk opgebouwde teksten. Ik kan duidelijk geschreven gebruiksaanwijzingen en handleidingen begrijpen. Ik kan de betekenis van onbekende woorden raden, als het onderwerp van de tekst mij interesseert. Als je 6 van de 8 dingen kunt, kun je A2 invullen in het talenpaspoort bij lezen. 5

B1 Spreken 9 10 Ik kan mijn gesprekspartner in gesprekken over alledaagse onderwerpen begrijpen als hij duidelijk spreekt, maar ik moet soms wel om herhaling van bepaalde woorden of uitdrukkingen vragen. Ik kan onvoorbereid aan een gesprek over bekende onderwerpen deelnemen. Ik kan zeggen dat ik verrast, blij, bedroefd of onverschillig ben en daarop reageren als anderen dat zijn. Ik kan aan een gesprek of discussie deelnemen, maar heb soms moeite om precies te zeggen wat ik bedoel. Ik kan over boeken, films, muziek en dergelijke met anderen van gedachten wisselen. Ik kan iets op een andere manier uitdrukken als mijn gesprekspartner mij niet begrijpt. Ik kan iemand vragen om te verduidelijken wat er net gezegd is. Ik kan op een beleefde wijze mijn mening, overtuiging, instemming en afkeur uitdrukken. Ik kan mij in minder voorspelbare situaties in winkels, banken e.d. redden en iets waarover ik ontevreden ben ruilen of mijn beklag doen. Ik kan een kort verhaal, artikel, gesprek of discussie samenvatten en op detailvragen van anderen reageren. Als je 8 van de 10 dingen kunt, kun je B1 invullen in het talenpaspoort bij spreken. 6

B1 Schrijven 9 10 Ik kan persoonlijke briefjes schrijven waarin ik iets nieuws meedeel en mijn mening over onderwerpen als muziek en films geef. Ik kan redelijk gedetailleerde persoonlijke brieven schrijven over ervaringen, gevoelens en gebeurtenissen. Ik kan (bijv. telefonische) mededelingen van iemand anders opschrijven, waarin om inlichtingen wordt gevraagd of waarin problemen worden uitgelegd. Ik kan memo s schrijven over zaken die belangrijk zijn voor vrienden, dienstverleners, docenten en anderen, waarin ik de belangrijkste punten op een begrijpelijke manier kan duidelijk maken. Ik kan een verslag maken van ervaringen en gevoelens in een eenvoudige, maar samenhangende tekst. Ik kan eenvoudige gedetailleerde beschrijvingen maken over een groot aantal bekende onderwerpen, die mijn belangstelling hebben. Ik kan een verslag schrijven, bijvoorbeeld van een echte of denkbeeldige reis. Ik kan korte rapporten schrijven in een standaardformaat waarin feitelijke informatie en actiepunten worden aangegeven. Ik kan eenvoudige opstellen schrijven over onderwerpen die mij interesseren. Ik kan met enig zelfvertrouwen verzamelde feitelijke informatie over bekende en minder bekende zaken samenvatten, er over rapporteren en er een mening over geven. Als je 8 van de 10 dingen kunt, kun je B1 invullen in het talenpaspoort bij schrijven. 7