Handreiking Workshop Omgaan met probleemgedrag, hoe tevreden ben jij?



Vergelijkbare documenten
Persoonlijk opleidingsplan. Hulpmiddelen voor de werknemer

Communiceren is teamwork

In gesprek over digitale zorg

De loopbaanchecklist

Opzet onderwijsexperiment

INTRODUCTIE PERSOONLIJKE GEGEVENS. Naam: Leeftijd: Geslacht: m / v. Begindatum:

Het Functioneringsgesprek

Instructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt

Nieuwsbrief CliëntAanZet

VRAGENLIJST JOnG. Mail het formulier met jouw antwoorden naar Dionne Neven (Regioadviseur MKB Limburg):

Is iemand in jouw omgeving verslaafd?

Jaarplan ASVZ 2015 Met Elkaar in 2015

Vragenlijst conflicthantering

Colofon: Inge Bramsen, Kees Willemse, Chris Kuiper & Mieke Cardol, Kenniscentrum Zorginnovatie van Hogeschool Rotterdam, 2015.

Smoesjes. TipsforTrouble HOME TROUBLE MEER WETEN < > EXTRA PITTIG

Workshop Solliciteren

Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager

Dit boekje is van:..

Workshop Solliciteren

Oplossingsgericht werken. Arteveldehogeschool 19 maart 2015

VOOR COACHES EN BEGELEIDERS DAVERENDE DILEMMA S. Francine ten Hoedt & Philine Spruijt

Outcome Rating Scale: Hoe gaat het met u?

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Reflectiegesprekken met kinderen

DRAAIBOEK BIJSCHOLING SIGNALEREN = IETS DOEN MET WAT JE OPVALT

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.

Gesprekskaarten pedagogisch handelen

Sociale leeromgeving. Wie zit er in jouw netwerk? Leeromgeving sociale leeromgeving

Jaarplan ASVZ 2016 Zorg pakken we samen aan

Feedback aan leerkrachten

Persoonlijke competenties Sociale competenties Leer (school) competenties

Heb je een klacht? Samen zoeken we een oplossing! Klachtenregeling

eflectietool Reflectietool Reflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen

Gratis online Zelf-liefde test!

Persoonlijk Actieplan voor Ontwikkeling

Wat vind je van je werk in het dagactiviteitencentrum?

i.s.m. Start 2 Start...

DE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE

GESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:

LAAT JE BEDRIJF GROEIEN DOOR HET INZETTEN VAN JE NETWERK!

Wie praat wanneer met het kind? Methodisch Kind- Interview. Afstemming noodzakelijk. Voorwerk! Methodisch kind-interview.

Na het gesprek met de gids Jeugd zijn er verschillende uitkomsten mogelijk:

Competentiescan Klant exemplaar

Verschillende manieren van registreren

Heb je een klacht? Samen zoeken we een oplossing! Klachtenregeling

Overtuigend en Ontspannen Presenteren

Cliënttevredenheidsonderzoek Ben ik tevreden?

Van huidige situatie naar gewenste situatie

Structuur van het resultaatgericht adviesgesprek

Oplossingsgerichte benadering MBO platformdag, 9 april 2015

Les 4: Les conversatie + grammatica Nederlands Conversatie Les 2 A-klas

Aan de hand van 11 kleine stapjes, kan deze methode jou helpen om jou einddoel te bereiken!

Hoe kunt u met minder geld toch de kwaliteit van dienstverlening waarborgen voor kwetsbare doelgroepen?

SWOT - analyse. november 2007 van Dromen naar Scoren 1

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE

Gedragscode. Gewoon goed doen

Workshop communicatie

Overzicht sessies ouders Overzicht sessie kinderen Sessie 1 Introductie Sessie 2 Het verhaal en de veiligheid Sessie 3 Veiligheid en tips

4 soorten relaties Is er een vraag om hulp?

Als wij dit soort vragen stellen dan gaan wij uit van de talenten en mogelijkheden van cliënten.

Teamkompas voor Zelfsturing

Actief luisteren (De ander helpen zo duidelijk mogelijk te zijn)

- succesvolle loopbaan. - doorgroeien. - een baan vinden. - een baan vinden die beter bij je past

Schaalvragen. Wat maakt schaalvragen nuttig? Valkuilen. Wat maakt schaalvragen nuttig?

1. Werkgevers en vakbonden willen jou meer betrekken bij het cao-overleg. Dat vind ik..

Heb je een klacht? Samen zoeken we een oplossing! Klachtenregeling

Nieuwsbrief CliëntAanZet

Beoordelen met de 360 feedback-methode

Docentenhandleiding. CP15 het functioneringsgesprek. dh15-v2.0. daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid

De begeleider als instrument bij gedragsproblemen

MAATSCHAPPELIJKESTAGE

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig.

Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!

Handleiding Startwijzer

Ik weet dat mijn gegevens anoniem zullen worden toegevoegd aan een databestand dat voor wetenschappelijke doeleinden gebruikt wordt.

Veel begeleiders, managers en adviseurs zijn sterk gericht op problemen en defecten.

Dialogen website Motiveren tot rookstop

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

Het levenswiel staat voor een aantal belangrijke gebieden in je leven, die gezamenlijk bepalen hoe goed je in je vel zit. Die gebieden zijn:

Overzichtskaart 3. Opvoedingsondersteuning. voor hulp bij opvoedingsvragen en lichte opvoedproblemen

Hoofdstuk 3: Jij als leider!

Of misschien zoek je een leuke werkplek of dagbesteding voor jezelf of voor een familielid. Of je wilt iets zinnigs doen in je vrije tijd.

Lekker in je vel in 7 stappen. Life Balance

Ondersteunen bij werk, scholing en vrije tijd

Van appelrassen tot zeevissen. De unieke leervraag van de cursist

Hoe los ik een klacht op

Minicursus Verbindend Communiceren. Geschreven door: Jan van Koert

Het nieuwe Functiegebouw Rijk is ingevoerd. En nu?

Hoe los ik mijn klacht op

WERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo

Les 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts

Nieuwsbrief CliëntAanZet

Vragenlijst leerlingen Eureka! Oberon & Eureka!, januari 2012

Heb je een klacht? Samen zoeken we een oplossing! Klachtenregeling

Agenda van vanavond!

Privacy instellen Facebook. Klik op het haaientandje rechts naast Startpagina en kies voor Privacyinstellingen

BETREK JE KIND Een kind heeft het recht om te weten

Transcriptie:

Handreiking Workshop Omgaan met probleemgedrag, hoe tevreden ben jij?

Handreiking Workshop Omgaan met probleemgedrag, hoe tevreden ben jij? Medewerkers in de ouderenzorg weten vaak heel goed waar knelpunten en verbetermogelijkheden in de zorg liggen. In gesprek met hen kunt u op zoek gaan naar mogelijkheden om de zorg voor cliënten met probleemgedrag te verbeteren. Maak gebruik van de hieronder uitgeschreven opzet van een gesprek met medewerkers om dit gesprek te voeren. Dit is een handreiking voor een teamleider, coördinator zorg, opleider of andere begeleider. Korte samenvatting bijeenkomst Het doel van de bijeenkomst is om in teamverband te onderzoeken wat goed gaat en wat beter kan in het samen werken met cliënten met probleemgedrag. De bijeenkomst heeft drie onderdelen: 1. Scoren op de schaalvraag De deelnemers scoren op een schaal van 0-10 aan de hand van de vraag Hoe tevreden ben jij over de zorg voor cliënten met probleemgedrag. Bespreek deze scores. 2. De deelnemers reageren individueel op twee vragen over hoe de zorg verbeterd kan worden (zie formulier) 3. Inventariseer de antwoorden en bespreek mogelijke verbeteracties in de zorg voor cliënten met probleemgedrag. Nodig: - Schaalvraag getekend op flap-over - Voor iedere deelnemer een formulier met twee vragen

1. Welkom en toelichting programma 2. Probleemgedrag, waarover praten wij dan? Als je nadenkt over de vraag of cliënten met probleemgedrag goede zorg krijgen kan de verzorgende beroepsgroep zichzelf enkele vragen stellen: Ken ik de cliënt goed (genoeg)? Werk ik goed samen met andere disciplines? Ondersteunt de organisatie mij? Werk ik methodisch aan probleemgedrag Ben ik een professional? 3. Probleemgedrag: wat vind jij ervan? Tijdens deze bijeenkomst inventariseren we op een eenvoudige en snelle manier de meningen en ervaringen door het scoren op een schaal en het beantwoorden van twee vragen. Stap 1 De begeleider van de bijeenkomst legt uit dat de schaal loopt van 0 tot 10, waarbij 0 staat voor de situatie waarin het probleem op zijn ergst was en 10 voor de situatie waarin de gewenste situatie is bereikt. Introductie: Stel je eens een schaal voor van 0 tot 10, waarbij 10 staat voor de situatie waarin het al helemaal gaat zoals je wenst voor je cliënten en 0 voor de situatie waarin nog niets gaat zoals je wenst. Zie illustratie hieronder. Schaalvraag: Hoe tevreden ben jij over de zorg voor cliënten met probleemgedrag? De kwaliteit van de zorg is zoals gewenst (10) Niets gaat in de zorg zoals ik zou wensen (0) Stap 2 De begeleider vraagt de deelnemers aan te geven op de schaal op welke positie het team zich nu bevindt. Dit gebeurt door het zetten van een kruisje op een plaats tussen 1 en 10. Stap 3 Vervolgens vraagt de begeleider aan enkele deelnemers hoe hij of zij tot de score is gekomen. Wat gaat er al goed in het team? De begeleider richt zich in deze stap op het benoemen wat er al bereikt is en goed gaat in de zorg. Wat niet goed gaat en beter kan komt daarna aan de orde. Vraag de deelnemers voorbeelden te geven.

Stap 4 Deel het formulier uit (zie bijlage), eventueel toelichten en opdracht geven. Opdracht aan deelnemers: Geef antwoord op de vraag: Wat is over een half jaar anders en beter in de aanpak van probleemgedrag? Geef antwoord op de vraag wat jouw team nodig heeft/ wat moet er gebeuren om de gewenste stap voorwaarts te maken? Stap 5 Haal het formulier op en bespreek enkele resultaten met de deelnemers. Vraag goed door over wat zij willen bereiken. Vraag waarom het belangrijk is om het geformuleerde te bereiken. Vervolgens doorvragen wat de eigen bijdrage daaraan zou kunnen zijn. Stap 6 Maak een verslag van de antwoorden op het formulier en gebruik dit om verbeteringen van de zorg te organiseren. 4. Hoe nu verder? Maak met de deelnemers van de bijeenkomst concrete afspraken over het vervolg. Benoem activiteiten en spreek een vervolgbijeenkomst af.

Formulier Stel je eens voor: Over een half jaar geef jij een hoger cijfer voor de aanpak van probleemgedrag op jouw afdeling. Ga uit van één stapje hoger. Wat zou er dan anders en beter zijn in de aanpak van probleemgedrag. Wat zie je, hoor je of voel je? Vul onderstaande zin aan: Over een half jaar zie ik op onze afdeling dat Wat moet er gebeuren om het gewenste stapje vooruit te bereiken? Wat heb jij nodig om bij te kunnen dragen aan de door jou voorgestelde verbetering? Vul onderstaande zin aan: Om bij te kunnen dragen aan de verbetering wil ik