Internationalisering bij CBE Brusselleer Een praktijkvoorbeeld 1
Internationalisering bij CBE Brusselleer 1. CBE Brusselleer 2. Historiek 3. Van ad hoc initiatieven naar beleid 4. Praktisch-organisatorisch 5. Een succesverhaal 6. Uitdagingen 7. Tips CBE Brusselleer 1. Centrum voor basiseducatie Brussels Gewest = volwassenenonderwijs 2. Missie = geletterdheid volwassenen verhogen 3. 2700 cursisten, 125 personeelsleden 4. Stafmedewerker verantwoordelijk voor professionalisering (en nu ook internationalisering) 2
Historiek 1. 2009-11: Grundtvig-leerpartnerschap PAR-TEA over samenwerking basisschool-ouder 2. 2014: Grundtvigcursussen (themajaar laaggeletterdheid) 3. 2015: eerste stappen naar Erasmus+ KA1 4. 2016-18: project Er+ KA1 Geletterdheid verhogen = kansen verhogen 5. 2018-20: project Er+ KA1 Bridging the key skills gap Van ad hoc initiatieven naar beleid Grundtvig-leerpartnerschap initiatief van één lesgever, niet echt gesteund door directie en geen aansluiting bij beleidsplan CBE deelname aan Grundvigcursussen gecoördineerd door verantwoordelijke professionalisering maar aanbodgestuurd, geen aansluiting bij beleidsplan eerste aanvraag Er+ KA1 deels gebaseerd op missie, doelen en leernoden van het centrum - (= item in aanvraagdossier => Er+ helpt om beleid rond internationalisering vorm te geven) tweede aanvraag Er+ KA1 nog meer aandacht voor aansluiting bij algemeen beleid en beleid PO derde aanvraag: toolbox! -> structurelere verankering 3
Van ad hoc initiatieven naar beleid (nog) geen apart beleid voor internationalisering, kadert binnen breder beleid rond professionalisering (idee: internationalisering is bedoeld om te professionaliseren en kwaliteit te verbeteren, is één vorm van professioneel leren naast andere) wel aparte visietekst over professionalisering, o.a. lerende organisatie, transfer en implementatie -> geldt ook voor internationale leerervaringen ook visie en kader opgesteld, vooral praktisch (bv. hoe selecteren) European Development Plan Er+: bij tweede aanvraag meer uitgewerkt op basis van PO-beleid (intussen vernieuwd) 4
5
6
7
Praktisch-organisatorisch Voor: aanvraagdossier Er+- KA1 infosessies Epos, info van medewerker VOCVO (pedag.beg.) bevraging collega s op personeelsvergadering (brainstorm) geen werkgroep, PO-verantwoordelijke trekt volledig - wel regelmatig terugkoppeling staf en geïnteresseerde collega s partners zoeken via Epale en vroegere contacten draft kader en visie + aanvraagdossier, feedback van staf en collega s aanvraag ingediend, 2x goedgekeurd Praktisch-organisatorisch Tijdens project Er+ KA1 verantwoordelijke PO coördineert draaiboek, wordt geïndividualiseerd per mobiliteit regelmatige bijeenkomsten medewerker(s) - verantwoordelijke af en toe intervisie met alle medewerkers die internationaal gaan disseminatie en transfer: binnen eigen vakwerkgroep tijdens vergaderingen; aan grote groep via blog, nieuwsbrief, presentaties, begeleiding van intervisiegroepjes tijdens personeelsvergaderingen; extern: Epale e-zine, Vocvo-nieuwsbrief internationalisation@home: partners onthalen 8
Een succesverhaal Jobshadowing HS Rotterdam januari-februari 2019 aanleiding: contact met docente uit lerarenopleiding project Thuis in taal ivm laaggeletterde ouders en taalstimulering leren kennen schoolbezoek + lezing in Brussel georganiseerd pilootproject Welkom in de klas jobshadowing van een maand in Rotterdam duurzame samenwerking, bezoek organisaties Rotterdam 4 juli, deelname studiedag, input rond meertaligheid 9
Uitdagingen werkgroep internationalisering voor meer draagvlak hele team betrekken samenhang tussen mobiliteiten bij KA1 goede partners vinden KA2? 10
Tips op tijd beginnen: infosessies, toolbox van in het begin het hele team betrekken werkgroep internationalisering klein beginnen linken aan beleid, doelen van je school/organisatie goede afspraken maken bv. selectieprocedure denken aan implementatie, transfer Internationalisering bij CBE Brusselleer Contact: els.plessers@brusselleer.be Succes met jullie projecten! 11