stelt voor Een bos diep in de Ardennen wordt slechts één keer per jaar open gesteld aan jongeren voor een survivaltocht. Een groep countrymuziek liefhebbers waagt zich aan dit avontuur. Ze weten dat er in geval van nood een boswachter rondloopt om hen te helpen. Deze boswachter echter heeft, zonder dat zij het weten ook nog een tweede groep het bos in gestuurd; deze jongeren houden van rockmuziek. Bovendien heeft hij de spanning opgevoerd door een verhaal te vertellen over een verdwenen volk uit Madagaskar. De kinderen horen steeds rare geluiden, wat is dat? Het Madagaskar volk? Wat de boswachter niet schijnt te weten is dat het verhaal wel degelijk een kern van waarheid heeft... Scherpzinnigheid en veel moed is er nodig om dit verhaal tot een goed einde te brengen.
Beste, Wanneer U eventueel wil langskomen om meer info of fotomateriaal te maken kan dit op volgende data. Repetitie s tijdens de schooluren: Donderdag 19 april 12 (12u40 tot 14u20) Donderdag 26 april 12 (12u40 tot 14u20) Donderdag 3 mei 12 (12u40 tot 14u20) Donderdag 10 mei 12 (12u40 tot 14u20) Donderdag 17 mei 12 (12u40 tot 14u20) Donderdag 24 mei 12 ( 12u40 tot 16u15). In de turnzaal. Er volgen twee extra repetities: Donderdag 10 mei 12 (16u30 tot 18u30). Donderdag 17 mei 12 (16u30 tot 18u30). Vrijdag 25 mei 12 (stipt om 13u in de turnzaal).
Over onze school Contact gegevens: Burg. F. de Bethunelaan 4 8500 Kortrijk Tel. 056.22.18.20 Fax. 056.24.56.71 In Atheneum Pottelberg gaat een heel specifieke onderwijswereld voor je open. Met lessen die het klaslokaal overstijgen, een uitgewerkte leerlingenbegeleiding voor ieder kind, actuele lesthema s, unieke werkvormen en projecten Wij plooien ons dubbel voor wie zich wil ontplooien! Wij bouwen sterke karakters, we zijn een primus in persoonlijkheidsvorming, een kweekvijver voor creatieve geesten. In ons methodeonderwijs De Wijzer is er maxi- interactie. De leerlingen zijn er creatief assertief. De ruimte voor groepsdynamiek, leergierigheid, sociaal engagement, individuele ontplooiing en het kleine aantal leerkrachten zorgen voor een heel andere onderwijsaanpak.
Latijn, Grieks, moderne wetenschappen, crea- muzische vorming, kunst, sport en sociaal technische vorming zijn onze troeven, zowel in het traditioneel als in het methodeonderwijs. A- Stroom 1A + 2A: Latijn 1A + 2A: Wetenschappen + Sport 1A: Wetenschappen + Kunst 2A: Latijn + Grieks 2A: Artistieke vorming 2A: Sociaal technische vorming 2A: Moderne wetenschappen B- stroom 1ste leerjaar B 2 BVL De eerste graad secundair onderwijs: een bewuste keuze uit basisopties. Net zoals andere GO!-scholen heeft iedereen bij ons dus 28 uur basisvorming. Wat mooi meegenomen is, is dat er in het GO! al 2 uurtjes Engels per week in die basisvorming zitten vanaf het eerste jaar. Zoals je hierboven al kon lezen, vul je die 28 uur nog aan met Latijn, sport en wetenschappen of kunst en wetenschappen (crea-muzische vorming).
Creatieve muzische vorming Muzikale opvoeding in onze school hoort zeker niet thuis in het hoekje vrijetijdsbesteding. Het vormt een volwaardig component van een goed uitgebalanceerd leren. Een sterke aandacht voor het muzische op school verbetert niet enkel de attitude van de leerling, maar heeft een sterke positieve impact op het welgevoelen van de jongere. Muzikale opvoeding verhoogt samenwerking, respect, verantwoordelijkheidsgevoel, tolerantie en appreciatie in een klas. Muziek is een complexe materie, muziek beluisteren een dito aangelegenheid. Een veelheid aan informatie (ritmes, tonen, melodieën, timbres, thema s ) dient immers te worden verwerkt via één enkel zintuig: het gehoor. Aandachtig luisteren naar muziek vergt bijgevolg grote inspanningen. De leerkracht wijst je de weg bij het leren in muziek: Wat doet muziek met het leven? Begeestering, emoties losmaken, inspireren, vragen oproepen, bewustmaking, verwondering en zo véél meer. In de les leer je hoe je muziek kunt maken, spelen en zingen, componeren en improviseren, en hoe je nog beter naar muziek kunt luisteren. Je leert en voelt hoe muziek werkt. Dat alles samen zorgt ervoor dat je muziek nog beter gaat ervaren en begrijpen.
De lessen zitten boordevol achtergrondinformatie, klinkende muziek, kortfilmpjes, tekeningen, didactische uitstappen, groepswerk, doe- opdrachten en ontspanningsmomenten. Je leert vooral door dingen te doen en zelf, of samen met klasgenoten op onderzoek uit te gaan. Samen met de leerkracht duiken we in de essentie van de muziek, gaan actief en creatief aan de slag, leren musiceren, verwoorden, ontwerpen om uiteindelijk vol enthousiasme vast te stellen dat leerlingen zelf ook wel best muzikaal zijn. Ook dramatische expressie worden in de les M.O. ingevoerd, let wel : alleen in de uren optie M.O.. In allerlei spelsituaties worden de verbeelding, het concentratievermogen, het gevoel voor ritme en het improvisatietalent van de leerlingen gestimuleerd om zo een grotere uitdrukkingskracht te bereiken. Methodeonderwijs: De Wijzer 1 ste jaar: Latijn - WETENSCHAPPEN - SPORT - CREA_MUZISCHE VORMING 2DE JAAR: LATIJN - GRIEKS - WETENSCHAPPEN - SPORT - ARTISTIEKE- EN SOCIAAL TECHNISCHE VORMING Zoals je al kon lezen op de onthaalpagina zijn de klassen van De Wijzer een beetje anders dan de gewone klassen. Je leert wel dezelfde dingen, maar dat gebeurt een beetje op een andere manier. Er wordt natuurlijk ook wel gewoon lesgegeven, maar je moet ook vaak zelfstandig
werken, vooral in wiskunde, of met z n tweetjes of in groepjes. Je zit in de methodeklas ook samen met leerlingen die Latijn, sport of crea- muzische vorming als optie hebben. Voor die optievakken zit je dan samen met de leerlingen uit de andere klassen. Je hebt wel een extra uurtje, het klas uurtje, waar je elkaar kan helpen met het voorbereiden van toetsen en taken, maar ook met het in orde maken van mappen, je agenda,... Na twee jaartjes in de Wijzer kan je ook in om het even welke richting kiezen in het derde jaar. Je hebt dezelfde basis als de leerlingen die uit de andere klassen komen. Je hebt een heleboel uren les van dezelfde leerkrachten; dezelfde leerkracht geeft je dan bijvoorbeeld 3 of 4 verschillenden vakken. Zo leren ze je behoorlijk goed kennen en kunnen ze algauw zien of je met iets zit. Ze zien zo ook beter hoe goed de klas groep het met elkaar kan vinden en ze proberen ook te helpen als er een conflict is in de klas. In de praatronde, (een uurtje per week) stel je tijdens het jaar een boek, een film of liedje en een actualiteitspuntje voor. Op die manier leren de andere leerlingen en de leerkracht je ook weer een beetje beter kennen en kunnen ze zelf leuke boeken, films en liedjes ontdekken. In de Wijzer is het heel belangrijk respect voor elkaar te leren hebben en er mee voor te zorgen dat iedereen zich goed voelt in de klas. Hoe goed je dat doet, kan je zien aan de credits op je rapport. Wat ook anders is op je rapport is dat je er geen examenresultaten op vindt: in de Wijzer heb je namelijk geen examens, maar wel zowat dagelijks toetsen en taken. Zo kunnen de leerkrachten zien of je genoeg kent en kunt om naar het volgende jaar over te gaan. De leerkrachten
willen je door al die toetsen en taken de gewoonte aanleren elke dag een beetje te studeren. Dat komt goed van pas in de hogere jaren. Je ouders kunnen dat ook goed opvolgen, want al je toetsen en taken komen in toetsenmapjes die ze elke week moeten ondertekenen. Als de andere klassen examens hebben, werken ze in De Wijzer een project uit. Die kunnen met leerstof te maken hebben, maar kunnen ook de bedoeling hebben te leren samen aan iets te werken. Er is in de methodeklas ook ruimte voor jouw inbreng. Als je iets gelezen of gehoord hebt, waarvan je denkt dat het interessant zou zijn daar in de klas iets mee te doen, dan kan je dat altijd voorstellen aan de leerkrachten. In de Wijzer zetten ze zich ook extra in voor de wereld om ons heen. Je moet dus bereid zijn iets extra te doen als je in de methodeklassen wil zitten. Je moet ook goed om kunnen gaan met de extra vrijheden die je krijgt en je mag natuurlijk geen misbruik maken van het vertrouwen dat de leerkrachten en de klas je geven. Je hebt dus een belangrijke verantwoordelijkheid in de methodeklas. Ook je ouders moeten hun steentje bijdragen; er zijn een aantal uitstappen en voor de projecten is er soms ook hulp nodig. Er is ook heel wat te beleven: een ontbijt op 1 september, een kennismakingsdriedaagse, een afscheidstweedaagse voor het tweede jaar, Sinterklaas en Kerst worden gevierd,... Je hebt ook abonnementen op leuke tijdschriftjes waar je dan in de les mee werkt, je zit voor de meeste lessen in een eigen klaslokaal, waar we ons eigen materiaal hebben,... Al die dingen kosten natuurlijk wel iets en daarom betalen je ouders wel iets extra als je in de Wijzer zit. Een paar keer per jaar wordt er ook een vergadering georganiseerd voor alle ouders. Dan kunnen de
leerkrachten en de ouders allerlei dingen met elkaar bespreken. De leerkrachten en ouders houden ook goed contact met elkaar: via smartschool (=het internetplatform van school) en via e- mail kunnen ze elkaar op de hoogte houden of vragen stellen aan elkaar. Je ouders kunnen via smartschool trouwens ook heel goed je cijfers in de gaten houden en ook jijzelf vindt er veel belangrijke informatie over de vakken of over wat er op school gebeurt. Niet voor iedereen zijn de methodeklassen een goed idee. Je moet het zien zitten je extra in te spannen, verantwoordelijk genoeg zijn, alleen kunnen werken, kunnen samenwerken, in heel veel verschillenden dingen geïnteresseerd zijn,... In ruil krijg je wel een leuke klas sfeer en ga je een beetje vertrouwelijker om met de leerkracht, neem je deel aan allerlei leuke activiteiten, leer je beter om te gaan met anderen, leer je hoe je je kan inzetten voor elkaar,... Als je van jezelf weet dat je heel duidelijke grenzen nodig hebt om jezelf in de hand te houden, niet veel respect hebt voor de anderen en niet zo goed omkan met te veel vrijheid, dan is de Wijzer niet zo n goed idee.
Even wat over de musical Als we nu kijken naar wat een musical is dan staat er in het woordenboek : Een toneel, tv of film productie met populaire muziek, vlotte tekst dat een verhaal vertelt of een show met muziek die veel dans laat zien. Onze klas 1 CREA zegt: We spelen met ons hart: je moet voelen wat je doet. We spelen met onze hersenen: je moet weten wat je doet. Een flinke portie: Inlevingsvermogen- fantasie, discipline en doorzetting.