muziekvereniging Door Eendracht Sterk Hall JEUGDPLAN MUZIEKOPLEIDING VERSIE APRIL 2009-1-
INHOUDSOPGAVE 1.0 INLEIDING.. 3 2.0 DE OPLEIDING.. 3 2.1 STAP 1 BLOKFLUITOPLEIDING.. 3 2.2 STAP 2 INSTRUMENTOPLEIDING... 4 2.2.1 FANFAREOPLEIDNG.. 4 2.2.2 SLAGWERKOPLEIDING. 4 2.2.3 OPLEIDINGSFASES 5 2.3 STAP 3 OPLEIDINGSORKEST..5 2.4 STAP 4 FANFAREORKEST / SLAGWERKGROEP.. 6 3.0 TOT SLOT 6-2-
1.0 INLEIDING Zoals beschreven in onze statuten uit 1980 is het doel van onze muziekvereniging : het bevorderen van de amateur-muziekbeoefening. Hoewel misschien enigszins gedateerd, is dit doel in feite nog steeds actueel en van toepassing. Om ons doel te bereiken repeteren we wekelijks met elkaar, nemen we deel aan wedstrijden en festivals, geven we openbare optredens en concerten en verlenen we onze medewerking aan allerlei bijzondere activiteiten en festiviteiten binnen ons verspreidingsgebied. Voorwaarde daarbij is dat er binnen de vereniging altijd voldoende en goed opgeleide muzikanten aanwezig zijn. Pas dan wordt het gezamenlijk muziek maken echt leuk. Vanzelfsprekend dus dat wij de opleiding binnen onze vereniging erg belangrijk vinden en er ook heel veel tijd en aandacht aan besteden. Immers, een goede opleiding is één van de pijlers van een muziekvereniging. Hoewel ook volwassenen een muziekopleiding kunnen volgen, is voorliggend opleidingsplan in eerste instantie bedoeld voor jeugdige leerlingen. Het doel is om leerlingen al op jonge leeftijd op een speelse maar wel deskundige wijze kennis te laten maken met muziek en hen daarbij een professionele opleiding te geven, zodat doorstroming naar het fanfareorkest of de slagwerkgroep kan plaats vinden. 2.0 DE OPLEIDING De muziekopleiding valt onder de verantwoordelijkheid van de jeugdcommissie. Deze commissie coördineert de opleiding en is verantwoordelijk voor de contacten met de leerlingen, de ouders, de docenten en de dirigenten. Het totale opleidingstraject bestaat uit een aantal stappen. Deze stappen zijn in principe opeenvolgend en aaneengesloten. Echter, in nauw overleg tussen leerling, docent, jeugdcommissie en vereniging kunnen stappen of onderdelen daarvan ook naast en door elkaar lopen. 2.1 Stap 1 blokfluitopleiding Algemeen doel van de blokfluitopleiding is leerlingen kennis te laten maken met de eerste beginselen van het zelf musiceren en hen voor te bereiden op het bespelen van een instrument in het fanfareorkest of de slagwerkgroep. De opleiding wordt georganiseerd door onze vereniging in samenwerking met de Stichting Musica Allegra uit Dieren en de basisschool de Vossestaart in Hall, en is bedoeld voor leerlingen uit de groepen 4, 5 en 6. De lessen worden gegeven op school en onder schooltijd door een door onze vereniging aangestelde docent blokfluit en AMV (Algemene Muzikale Vorming). In groepsverband wordt de basis gelegd voor het leren lezen van noten, de ontwikkeling van ritmiek en het onderscheid tussen hoog en laag, lang en kort en sterk en zacht. De leerlingen krijgen wekelijks les, in totaal 38 lessen van 30 minuten op jaarbasis, parallel lopend aan het schooljaar. Dag en tijdstip van de lessen worden door de docent in nauw overleg met de leiding van de school bepaald. De lessen vinden plaats in groepen van maximaal 8 leerlingen. De grootte en samenstelling van de groepen zijn afhankelijk van leeftijd en niveau van de leerlingen, zulks ter beoordeling van de docent. Noodzakelijke materialen, zoals blokfluit en lesboeken worden door onze vereniging aan de leerling in bruikleen ter beschikking gesteld. Ook de kosten van de docent komen voor rekening van de muziekvereniging. Wel wordt van iedere leerling vooraf een eigen bijdrage in het lesgeld gevraagd van 80,00 per jaar. Jaarlijks beoordelen wij of deze eigen bijdrage eventueel aangepast moet worden. -3-
Blokfluitleerlingen worden ingeschreven als lid van onze muziekvereniging. Aan dit lidmaatschap zijn verder geen kosten verbonden. Wij streven er naar om de leerlingen minimaal 2x per jaar de gelegenheid te geven zich in het openbaar te presenteren. Dit kan als onderdeel van een groter concert, maar ook met een eigen presentatie of een schoolconcert. De docent zal minimaal 1 x per lesjaar formeel contact hebben met de ouders van de leerlingen om hen te informeren over de stand van zaken en de vorderingen van hun kind. Naast het formele gedeelte is er natuurlijk ook voldoende ruimte voor zaken met een informeel karakter. Hieronder wordt verstaan dat er ook activiteiten georganiseerd zullen worden die niet direct met de opleiding en de muziek te maken hebben, zoals bijvoorbeeld een gezellige avond of een uitje. 2.2 Stap 2 Instrumentopleiding Leerlingen die de tweejarige blokfluitopleiding hebben gevolgd komen in aanmerking voor de instrumentopleiding. Afhankelijk van de eigen belangstelling heeft de leerling daarbij de keus tussen de fanfareopleiding of de slagwerkopleiding. 2.2.1. fanfareopleiding In deze fase wordt de aanwezige muziekkennis verder uitgebreid en krijgt de leerling ook de beschikking over een eigen instrument. Het soort instrument wordt in onderling overleg met de leerling bepaalt en is o.a. afhankelijk van de eigen wensen van de leerling, zijn aanleg en fysieke gesteldheid, maar ook van de behoefte en de beschikbaarheid ervan binnen de vereniging. Behalve voor een eigen instrument in bruikleen zorgt de vereniging ook voor alle noodzakelijke opleidingsmaterialen, lesboeken, bladmuziek, examengelden, onderhoudskosten en onderhoudsmaterialen. De opleiding wordt verzorgd door een door de vereniging aangestelde gediplomeerde muziekdocent. Tot en met de basisschool worden de lessen gegeven op school en onder schooltijd. Dag en tijdstip van deze lessen worden door de docent in nauw overleg met de leiding van de school bepaald. Vanaf de basisschool vinden de lessen plaats buiten schooltijd. Locatie, dag en tijdstip ook hier in onderling overleg tussen docent en leerling. De lessen worden individueel gegeven, wekelijks 30 minuten per leerling, parallel lopend aan het schooljaar, derhalve 40 lessen per jaar. De docent zal minimaal 1 x per lesjaar formeel contact hebben met de ouders van de leerlingen om hen te informeren over de stand van zaken en de vorderingen van hun kind. Hij zal ook tijdig beoordelen of een leerling in staat is het opleidingstraject binnen de voorgeschreven termijn succesvol te doorlopen. Gaandeweg het traject kan een docent ook adviseren om met de opleiding te stoppen om teleurstelling en frustratie in de vervolgjaren bij de leerling te voorkomen. Evenals bij de blokfluitleerlingen streven wij er naar om de leerlingen minimaal 2x per jaar de gelegenheid te geven zich in het openbaar te presenteren, b.v. als onderdeel van een groter concert, maar ook met b.v. een eigen presentatie. Uiteraard is er ook hier naast de opleiding voldoende gelegenheid en aandacht voor allerlei informele zaken, zoals een gezellige avond of een gezamenlijk uitje. 2.2.2. slagwerkopleiding Voor de slagwerkopleiding gelden nagenoeg dezelfde voorwaarden en afspraken als voor de hierboven vermelde fanfareopleiding. -4-
Enige verschil is dat het bij de slagwerkopleiding niet mogelijk is om lessen te geven op de basisschool en onder schooltijd. Deze zullen dus altijd buiten school en buiten schooltijd worden gegeven. De locatie, dag en tijdstip worden door de docent in nauw overleg met de leerling bepaald. 2.2.3. opleidingsfases Inherent doel van de instrumentopleiding is het behalen van één of meerdere nationaal erkende muziekdiploma s, gebaseerd op het landelijk raamleerplan HaFaBra-opleidingen. (Voor meer inhoudelijke informatie hierover verwijzen wij naar het onderdeel Educatie op de site www.amateurmuziek.nl) Omdat de kosten van de opleiding zwaar drukken op de begroting van de vereniging, zijn wij genoodzaakt om serieus om te gaan met alle kwaliteitseisen. Dat betekent dat wij behalve aan de docenten ook hoge eisen stellen aan de inzet en eigen verantwoordelijkheid van de leerlingen. Van enige vrijblijvendheid kan helaas geen sprake zijn. Om een zo goed mogelijke sturing en begeleiding te kunnen geven, onderscheiden wij in onze Muziekopleiding een aantal verschillende fases: Fase 1: leerjaar 1 t/m 3 aan het eind van het derde leerjaar gaat de leerling op voor het A-examen. alle kosten in deze periode komen voor rekening van de vereniging de leerling betaalt een eigen bijdrage van euro 240,00 per jaar Fase 2: leerjaar 4 t/m 6 aan het eind van het zesde leerjaar gaat de leerling op voor het B-examen alle kosten in deze periode komen voor rekening van de vereniging de leerling betaalt een eigen bijdrage van euro 240,00 per jaar Fase 3: leerjaar 7 e.v. De leerling heeft de mogelijkheid om verder te gaan voor het C- en D-examen De kosten van de docent komen op basis van het verenigingstarief volledig voor eigen rekening van de leerling Alle verdere kosten blijven voor rekening van de vereniging Als vereniging stellen wij als minimum doel het behalen van het A-diploma. In het licht van bovenvermelde fases betekent dit dat wij maximaal 6 jaar lang de leskosten voor onze rekening nemen, waarbij de leerling een eigen bijdrage betaalt. Na een periode van 6 lesjaren zijn de docentkosten voor rekening van de leerling en betaalt de vereniging alleen nog de overige kosten. 2.3 Stap 3 opleidingsorkest Na ca. 1 jaar instrumentopleiding kunnen de leerlingen die daar voor in aanmerking komen doorstromen naar het opleidingsorkest. Hier worden de eerste schreden gezet in het oefenen van het samenspel. Immers: de leerlingen zijn gewend (alleen) thuis te repeteren of in kleine groepjes les te hebben. Het samenspel vormt een aanvulling op de muziekles. Het spelen in groter verband vereist niet alleen beheersing van de eigen partij, maar samenspelen met en luisteren naar de andere stemmen. Vaak begint het plezier in muziek maken juist met dit samenspel. Het opleidingsorkest repeteert wekelijks op de dinsdagavond in het verenigingsgebouw de Wheme en staat onder leiding van onze dirigent of een ander daartoe bevoegd persoon. -5-
Om het opleidingsorkest ook qua secties en invulling van stemmen en instrumenten op een volwaardig niveau te kunnen laten musiceren, worden deze naar behoefte en noodzaak aangevuld met leden vanuit het grote orkest. Uiteraard krijgt ook het opleidingsorkest de gelegenheid om zich in het openbaar te presenteren. Zo kan er medewerking verleend worden aan een voorspeelmiddag en is het opleidingsorkest in ieder geval vast onderdeel van de periodieke concertoptredens van het grote orkest. Door toe te werken naar deze hoogtepunten leren de leerlingen ook wat het is om op te treden en ontwikkelen ze zich sterk in de beheersing van hun instrument en het samenspel. 2.4 Stap 4 Fanfareorkest / Slagwerkgroep Leerlingen die in het bezit zijn van hun A-diploma stromen door naar het fanfareorkest dan wel de slagwerkgroep. De leerling wordt geacht te beschikken over alle noodzakelijke kennis en vaardigheden om als volwaardig lid en muzikant deel uit te kunnen maken van het fanfareorkest of de slagwerkgroep. En hiermee is dan tevens het uiteindelijk doel van onze Muziekopleiding bereikt. Echter, dit betekent geenszins dat er daarmee ook een eindpunt is bereikt. Als vereniging hebben we de taak en de verplichting om al onze leden, jong en oud, ervaren en minder ervaren, doorlopend te blijven stimuleren in het ontwikkelen van hun muzikale kennis, gevoel en capaciteiten. 3.0 TOT SLOT Vanwege de duidelijkheid en overzichtelijkheid hebben wij de keus gemaakt onze Muziekopleiding op te delen in de vier bovenbeschreven stappen. De praktijk leert echter dat er, afhankelijk van motivatie, interesse en capaciteiten van een leerling, binnen de stappen op allerlei momenten raakvlakken en overlappingen zullen zijn. De praktijk leert ook dat onze Muziekopleiding voor iedere leerling ook steeds weer een stukje maatwerk zal zijn. Muziek is iets wat komt vanuit een gevoel en zal zich niet laten leiden door strakke regels en planningen. Wij wensen al onze leerlingen heel veel succes, maar vooral ook heel veel plezier! ======================== -6-