Muziekbeleid. Gemeente Simpelveld

Transcriptie

1 Muziekbeleid Gemeente Simpelveld 2006

2 HOOFDSTUK 1 Inleiding Met het vaststellen van het saneringsplan op 15 juli 2004 heeft de raad bepaald dat de bestaande vorm van muziekonderwijs dient te worden beëindigd. Tevens heeft de raad aangegeven dat er een alternatieve vorm van muziekonderwijs dient te worden ontwikkeld. 1.1 Doelstelling Binnen het beschikbare budget muziekonderwijs te bieden aan een zo groot mogelijke groep jeugd. 1.2 Driesporen beleid Binnen deze doelstelling is het zogenaamde driesporen beleid ontwikkeld. 1. Muziekonderwijs via de basisscholen; 2. Muziekonderwijs via de lokale muziekverenigingen; 3. Muziekonderwijs aan individuele jongeren (niet HAFA). Bij raadsbesluit van 13 oktober 2005 heeft de raad met deze doelstellingen en met de ontwikkeling van dit driesporen beleid ingestemd. 1.3 Subsidieplafond Tevens is door de raad per afzonderlijk spoor voor de periode van vier jaren (2006 tot en met 2009) een subsidieplafond vastgesteld. In deze notitie worden bovengenoemde sporen nader uitgewerkt. 1.4 Relatie met Subsidieverordening Specifiek Welzijn 1998 Op hoofdstuk 2 zijn de hoofdstukken 1 en 2 van de Subsidieverordening Specifiek Welzijn 1998 van toepassing. Op de hoofdstukken 3 en 4 is hoofdstuk 1 van de Subsidieverordening Specifiek Welzijn 1998 van toepassing. Daar waar van deze verordening wordt afgeweken staat dit uitdrukkelijk vermeld.

3 HOOFDSTUK 2 Muziekonderwijs via de basisscholen 2.1 Doelstelling Voor alle leerlingen van het basisonderwijs wordt gewerkt aan doelstellingen zoals die omschreven zijn in de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs. Alle leerlingen worden met muziek in aanraking gebracht teneinde te genieten van muziek, te luisteren naar muziek, muziek te zingen en te spelen, te bewegen op muziek, over muziek te praten en een oordeel te vormen over muziek. 2.2 Uitgangspunten Op systematische wijze wordt aan leerlingen kennis, inzicht en vaardigheden bijgebracht. Door alle vijf de domeinen: luisteren, bewegen, muziek maken (zingen, spelen en ontwerpen), vastleggen (noteren grafisch en in traditioneel notenschrift) en praten over muziek met regelmaat te doen en te behandelen. Leerlingen leren muziek te hanteren als taal, als communicatiemiddel. Door middel van muziek wordt gewerkt aan sociale vorming. Leerlingen gaan om met samenhangende kunstzinnige/creatieve vormen: dans, bewegen, uitbeelden, pantomime, tekenen en schilderen op muziek. Leerlingen leren de verschillende functies en verschijningsvormen van muziek kennen: de harmonie op straat, muziek in de kerk, in de media, in reclames, film etc Leerlingen ervaren dat klank of geluid de grondstof is van muziek. 2.3 Praktijk Gedurende enkele opeenvolgende maanden komen de leerlingen in de onderbouw, midden- en bovenbouw in aanraking met muziek en kunstzinnige vorming. Hiervoor wordt door een schoolmusicus les gegeven aan bepaalde groepen. De groepsleerkrachten nemen actief deel aan de lessen. Voordeel van muziekonderwijs door een gediplomeerd muziekdocent: Theorie en praktijk muziekonderwijs wordt beter op elkaar afgestemd, dit komt de muzikale ontwikkeling van de leerling ten goede; Deskundigheidsbevordering van de groepsdocent. De schoolmusicus begeleidt ook de muzikale bijdragen in de vorm van presentaties en kleine concerten (waaraan plaatselijke verenigingen ook hun bijdrage kunnen leveren). 2.4 Subsidieplafond Het subsidieplafond voor muziekonderwijs in de basisscholen bedraagt gedurende de periode genoemd onder 1.3: maximaal per jaar. 2.5 Verdeelsleutel Het volledige bedrag van ,= wordt over de drie basisscholen verdeeld naar rato van het aantal leerlingen per teldatum 1 oktober van het lopende schooljaar.

4 2.6 Subsidievoorwaarden De stichting Movare (cq. directies van de basisscholen) dient een projectplan in waarin duidelijk staat omschreven in welke vorm muziekonderwijs aan de basisscholen wordt aangeboden. De afzonderlijke scholen (stichting Movare) sluiten inzake muziekonderwijs in de basisscholen een vierjarig uitvoeringscontract af met de Stichting Muziekschool Kerkrade.

5 HOOFDSTUK 3 Muziekonderwijs door de plaatselijke verenigingen 3.1 Doelstelling Jeugdleden van de hafaverenigingen in de gelegenheid stellen om muziekonderwijs te volgen en een HAFA-certificering te behalen. 3.2 Uitgangspunten Het verstrekt subsidie wordt voor 100% ingezet voor muziekopleiding; De verenigingen werken waar mogelijk organisatorisch samen, waarbij iedere vereniging op haar eigen manier invulling kan geven aan muziekonderwijs. De verenigingen ondersteunen elkaar (bv. leerlingen van de fanfare volgen lessen bij de harmonie); Inkoop van muziekonderwijs, door de verenigingen, via de muziekschool is mogelijk; Er wordt gezorgd voor gezamenlijke aanschaf van de muziekmethode; Verenigingen huren samen een landelijke examinator in voor het afnemen van de HAFA-examens; De theorieopleiding wordt zo mogelijk door de verenigingen gezamenlijk georganiseerd. 3.3 Praktijk Leden van de HAFA-verenigingen volgen een door de vereniging aangeboden opleiding. Er zijn twee certificeringstrajecten: HAFA-certificeringstraject en het gradentraject. 1. HAFA-certificering Instrumentale opleiding HAFA-certificering (zie voor richtlijnen bijlage 1) Deze opleiding bestaat uit een theorie- en een instrumentaal deel en is opgedeeld in 4 deeltrajecten van elk 2 jaar. Aan het einde van deze 2 jaar volgt examen. De leerling krijgt de gelegenheid tot één herkansing. Indien deze niet positief wordt afgesloten stopt de gemeentelijke bijdrage in de opleidingskosten. Concreet, wil de leerling nog verder opleiding volgen, dient hij deze zelf te bekostigen. 2. Het gradentraject Dit is alleen een instrumentale opleiding. Duur van de opleiding per graad: 2 jaar. Aan het einde van deze 2 jaar volgt examen. De leerling krijgt de gelegenheid tot één herkansing. Indien deze niet positief wordt afgesloten stopt de gemeentelijke bijdrage in de opleidingskosten. Concreet, wil de leerling nog verder opleiding volgen, dient hij deze zelf te bekostigen. NB De leerlingen kunnen na succesvol afsluiten van het eerste HAFA-certificering-traject dan wel het eerste graden-traject, de vervolgtrajecten volgen totdat de leerling de leeftijd van 19 jaar heeft bereikt. Voor elk afzonderlijk traject geldt de eis dat dit door middel van een examen wordt afgerond en dit examen met succes moet worden afgelegd. 3.4 Subsidieplafond Het subsidieplafond voor subsidie aan de HAFA muziekverenigingen bedraagt gedurende de onder 1.3 genoemde periode ,= per jaar.

6 3.5 Subsidiegrondslagen Leeftijd: jeugdleden tot en met de leeftijd van 18 jaar komen in aanmerking voor subsidie. Het subsidie bedraagt maximaal 175,= per leerling per jaar. Maximaal betekent dat de hoogte van het bedrag per leerling jaarlijks wordt vastgesteld in relatie tot het subsidieplafond (zie ook 3.4 en 3.6). 3.6 Overschrijding subsidieplafond Bij overschrijding van het subsidieplafond wordt in afwijking van artikel 5 lid 3 van de Subsidieverordening Specifiek Welzijn Simpelveld 1998 het bedrag per leerling verminderd. Vermindering vindt plaats in stappen van 5,00 per leerling. 3.7 Subsidieverlening Subsidieverlening vindt plaats op basis van de door de vereniging vóór 1 september voorafgaand aan het subsidiejaar ingediende leerlingenlijsten. De leerlingenlijsten zijn voorzien van naam, adres, geboortedatum en (start) niveau van de leerlingen. De vereniging dient na afloop van het schooljaar, uiterlijk 1 september van het lopende subsidiejaar een overzicht in van de resultaten van de gestarte trajecten. Op basis van ingediende certificaten vindt subsidieverlening plaats voor een eventueel vervolgtraject. 3.8 Beëindiging subsidie Aanvullend op artikel 7 van de Subsidieverordening Specifiek Welzijn 1998 vindt vermindering (cq beëindiging aan individuele leerling) van het subsidie plaats indien de leerling niet voldoet aan de certificeringseis zoals dit onder 3.3 praktijk is opgenomen. Beëindiging van het subsidie vindt in ieder geval plaats voor de leerling vanaf de dag dat hij 19 jaar wordt. 3.9 Vervallen recht op subsidie Het recht op subsidie vervalt indien een leerling het opleidingstraject stopt binnen 6 maanden nadat het traject is gestart. Eventueel genoten subsidie dient door de vereniging te worden gerestitueerd.

7 HOOFDSTUK 4 Muziekonderwijs aan individuele jongeren 4.1 Doelstelling Jongeren in de gelegenheid stellen om ook een ander instrument te leren bespelen dan HAFA-instrumenten. 4.2 Uitgangspunten Om voor subsidie in aanmerking te komen moet de jongere een muziekopleiding volgen bij een erkende muziekschool in Parkstad dan wel lid zijn van mandolinevereniging Sorriënto. Leerlingen volgen het reguliere opleidingstraject dat wordt afgesloten met een examen. 4.3 Praktijk Leden tot en met de leeftijd van 18 jaar van Mandoline vereniging Sorriënto dan wel leerlingen van een erkende muziekschool in Parkstad kunnen een subsidie aanvraag indienen. Subsidie is alleen bedoeld voor leerlingen die een instrument leren bespelen dat niet tot de groep HAFA-instrumenten behoort. Vaststelling van het subsidie vindt plaats aan het einde van het schooljaar. Leerlingen dienen een opleiding te volgen die leidt tot certificering. De leerling kan per traject (graden-opleiding) maximaal 1 x herexamen doen. 4.4 Subsidieplafond Het subsidieplafond voor muziekonderwijs aan individuele jongeren bedraagt gedurende de onder 1.3 genoemde periode ,= per jaar. 4.5 Subsidiegrondslag Leeftijd: jeugdleden tot en met de leeftijd van 18 jaar komen in aanmerking voor subsidie. Het subsidie bedraagt maximaal 175,= per leerling per jaar. Maximaal betekent dat de hoogte van het bedrag per leerling jaarlijks wordt vastgesteld in relatie tot het subsidieplafond (zie ook 4.4 en 4.6). 4.6 Overschrijding subsidieplafond Bij overschrijding van het subsidieplafond wordt in afwijking van artikel 5 lid 3 van de Subsidieverordening Specifiek Welzijn Simpelveld 1998 het bedrag per leerling verminderd. Vermindering vindt plaats in stappen van 5,00 per leerling. 4.7 Subsidieverlening Subsidieverlening vindt plaats op basis van de door de ouders / leerling vóór 1 september voorafgaand aan het subsidiejaar ingediende bewijs van inschrijving bij een muziekschool

8 dan wel een verklaring van Mandolinevereniging Sorriënto dat betreffende leerling een opleidingstraject volgt dat door een examen wordt afgesloten. Het bewijs van inschrijving bij een muziekschool dan wel de verklaring van de mandolinevereniging dienen voorzien te zijn van naam, adres en geboortedatum van de leerling. Tevens dient de aard en de duur van het opleidingstraject te worden vermeld. De leerling dient na afloop van het schooljaar, uiterlijk 1 september van het lopende subsidiejaar een overzicht in van de resultaten van de gestarte trajecten. Op basis van het ingediende certificaat vindt subsidieverlening plaats voor een eventueel vervolgtraject. 4.8 Beëindiging subsidie Aanvullend op artikel 7 van de Subsidieverordening Specifiek Welzijn!998 vindt vermindering (cq beëindiging aan individuele leerling) van het subsidie plaats indien de leerling niet voldoet aan de certificeringseis zoals dit onder 4.3 praktijk is opgenomen. Beëindiging van het subsidie vindt in ieder geval plaats voor de leerling vanaf de dag dat hij 19 jaar wordt. 4.9 Vervallen recht op subsidie Het recht op subsidie vervalt indien een leerling het opleidingstraject stopt binnen 6 maanden nadat het traject is gestart. Eventueel genoten subsidie dient door de leerling te worden gerestitueerd.

9 HOOFDSTUK Geldigheidsduur notitie Deze beleidsnotitie geldt voor de duur van 4 jaren (2006 tot en met 2009). 5.2 Evaluatie Na twee jaar vindt evaluatie plaats. Indien evaluatie leidt tot bijstelling van het beleid zal de notitie (op onderdelen) worden aangepast. 5.3 Citeertitel Deze notitie kan worden aangehaald als Muziekbeleid Gemeente Simpelveld Burgemeester en wethouders van Simpelveld, De secretaris, De burgemeester, P.J.J.M. Schillings H.G.G. Bogman