Kun je iets zachter met de deur smijten? Over het leren van NGT door ouders en professionals van oudere kinderen Arie Terpstra Trude Schermer Simeacongres 2019
Voorstellen Trude Arie Kun je iets zachter met de deur smijten
Programma Inleiding Tweede taal leren Leerders Autonomie Ouders/professionals oudere kinderen Wat is er nodig Mythes Zeg je wat je bedoelt? Inventariseren
Inleiding Veel aanbod gericht op jonge kinderen (0-6) Cursussen Boekjes/Dvd s Online materiaal Sprong vooruit onderwijsmateriaal
Inleiding Weinig voor oudere kinderen (6-12 / 12-18) Vooral onderwijsmateriaal Ouders/Professionals Aantal basiscursussen CIDS Gebarenwoordenboek
Tweede taal leren Veranderingen in het denken over tweede taalverwerving Belang van vroeg taal aanbod Lexicon en Grammatica
ERK: Competenties en niveaus Vaardigheid beschreven in competenties Begrip Productie Interactie Kan complexe technische informatie begrijpen. Bijvoorbeeld: beschrijving van een nieuwe procedure voor het toedienen van medicatie aan cliënten Kan duidelijk, Kan in uitleg ondubbelzinnige vertrouwde over de situaties werking instructies korte en het duidelijke gebruik begrijpen. van instructies een nieuwe begrijpen. scooter en bijbehorende verkeersregels recept voor het maken van een gerecht uitingen als: deur dichtdoen, niet roken, licht uit/aandoen, uitleg van de B1 werking van functies B2 van een mobiele C1 telefoon C2 gesprek over euthanasie uitleg hoe je naar op een aanleiding bepaalde van plek een komt; ernstige rechtdoor, terminale de ziekte trap op, van links iemand af etc. (technische) instructies specificaties bij een computerspelletje doe je jas uit/aan, bij het gaan doorgeven zitten, van benoemen een offerte van voor zaken, een opruimen product of dienst Bijvoorbeeld: C1 Bijvoorbeeld: A1 A2 B1 A1 doorbraak tussenstap opstap uitzicht effectief beheersing
ERK: Competenties en niveaus Vaardigheid beschreven in competenties Begrip Productie Interactie Kwaliteit van de taal reikwijdte nauwkeurigheid vloeiendheid interactie coherentie A1 A2 doorbraak tussenstap B1 opstap B2 uitzicht C1 effectief C2 beheersing
ERK-principes Taalgebruik binnen een sociaal kader Positieve benadering Taalleren door te doen Werken met een taalportfolio of dossier Zelfbeoordeling Autonomie van de leerder
Mythes NGT is nou eenmaal niet echt te leren De kinderen spreken nu Nederlands dus NGT is niet meer nodig NmG is makkelijker dat NGT
Ouders/Professionals Die werken met wat oudere kinderen Wat is er nodig Lexicon Grammaticaal: hoe correct moet het zijn? Pragmatische vaardigheden Doelgericht / ontspannen / lerend Verschillende behoeften
Autonomie van de leerder een paar handvatten Cursussen Leren met behulp van vrij beschikbare materialen Jouw omgeving/werk
Een voorbeeld Conversatiecursus Op niveau Eigen inbreng Zelf lexicon verzamelen Leren van elkaar Handvatten om na de cursus verder te gaan Je kunt zelfs de module nog wel een keer doen, de inhoud is per keer weer anders door de eigen inbreng van iedere cursist
Vrij beschikbaar materiaal Gebruik de beschikbare materialen Het gebaren woordenboek Internet zit vol Tips en suggesties Hoe kijk je bijvoorbeeld naar: Haas en Schildpad
Haas en Schildpad
Opdracht Wat zou je nu als opdracht aan ons willen geven?