Polder Chaos Adviesrapport versienummer V3.1 versiedatum 23-06-2015 versietype Finalversie auteurs Daniël Vercouteren - s1076519 Patrick Weijman - s1089447 Tundzaj Barov - s1088760 Raoul Vos - s1088675
Voorwoord Tijdens dit project hebben wij een hoop geleerd. Daarvoor willen wij graag de volgende personen bedanken; de leraren van specialisatie Mediatechnologie, de organisatie en onszelf. De leraren hebben hard gewerkt om een leuk project voor ons neer te zetten en naar onze mening is dit erg goed gelukt. Voornamelijk bedanken wij Robbert Winkel voor zijn enorme enthousiasme, Vincent Bakker voor zijn support en de lessen over de mogelijkheden met hardware, Fred van Krimpen voor zijn oneindige geduld wanneer wij weer kwamen met: Oh Fred., Carla van der Poel voor de hulp met het nodige papierwerk en Ami Tolba en Leontine van Ruiten voor hun werk tijdens de procesbegeleiding. Van de organisatie willen wij graag Annelore Scholten bedanken voor de mogelijkheid om te werken aan dit interessante project voor het museum Boerhaave. Samenvatting Het hoofddoel van Museum Boerhaave is om een zo breed mogelijk publiek te informeren en te interesseren over de betekenis van de natuurwetenschappen en de geneeskunde in zowel het heden, het verleden, als de toekomst. In de waterspeeltuin mag het dan heel leuk voor kinderen zijn, maar waarschijnlijk hebben veel bezoekers niet door waarom deze is aangelegd en wat hij met de rest van het museum heeft te maken. Op enkele objecten na (o.a. het model van een molen), is er voor de bezoekers geen duidelijke connectie tussen Waterland Boerhaave en de rest van de collectie. Om dit probleem op te lossen hebben wij project Polder Chaos gebouwd. Dit is een module die is gemaakt om kinderen meer te leren over onder andere polders, vaarten en hoe het water hierin kan worden gereguleerd. Dit door middel van een schroef van Archimedes en een sluis. Deze module kan uitgebreid worden met andere modules die door het museum heen geplaatst kunnen worden, en waardoor er één geheel gevormd kan worden door gebruik te maken van dezelfde stijl filmpjes en/of modules. Hierdoor kan het museum ervoor zorgen dat bezoekers op een spelende wijs dingen leren over de natuurwetenschappen. 1
Inhoudsopgave Versiebeheer... 3 Inleiding... 4 Probleemomschrijving... 5 Onze oplossing... 6 Project Polder Chaos... 6 Hoe sluit ons project aan op dit probleem?... 7 Hoe sluit ons project aan bij de opdrachtgever?... 7 Hoe sluit ons project aan bij de doelgroep?... 7 Mogelijkheden voor in de toekomst... 8 Bronnen... 9 2
Versiebeheer Versie Datum Status Wijzigingen 0.1 05 juni 2015 Ontwikkelversie Start 0.2 06 juni 2015 Ontwikkelversie Managementsamenvatting toegevoegd 0.3 10 juni 2015 Ontwikkelversie Voorwoord en voorpagina toegevoegd 0.4 18 juni 2015 Ontwikkelversie Nieuwe indeling gemaakt 0.5 20 juni 2015 Ontwikkelversie Inleiding en probleemomschrijving toegevoegd 0.6 22 juni 2015 Ontwikkelversie Oplossing en toepassingsmogelijkheden toegevoegd 0.7 22 juni 2015 Ontwikkelversie Verschillende verbeteringen doorgevoerd 1.0 22 juni 2015 Conceptversie Laatste tekst toegevoegd 2.0 22 juni 2015 Pre-finalversie Spelfouten aangepast 3.0 22 juni 2015 Finalversie Opmaak gefinaliseerd 3.1 23 juni 2015 Finalversie Laaste controle op spellingsfouten. 3
Inleiding Voor het specialisatieproject van mediatechnologie voor de opleiding informatica op de Hogeschool Leiden hebben wij de opdracht gekregen om een prototype te bouwen die een verbintenis maakt tussen waterspeeltuin Waterland Boerhaave en de collectie van Museum Boerhaave. Hierin hebben wij de absolute vrijheid gekregen, maar zijn er een paar randvoorwaarden waar wij aan moeten voldoen, te weten: 1. De op te leveren installatie moet bij de oplevering werkend te beleven zijn. 2. Voor de interactie met de bezoeker mogen we geen gebruik maken van een muis, trackpad of een toetsenbord. 3. Voor de interactie met de bezoeker moet gebruik worden gemaakt van een hardware component en/of een mobiele telefoon. 4. Video moet een integraal onderdeel vormen van het concept. 5. De focus ligt op de interactie, de vormgeving van het op te leveren prototype is van minder groot belang. 6. De installatie is in principe bedoeld voor binnen in het museum, maar er mag ook iets gemaakt worden voor in de open lucht. 7. De installatie moet veilig en hygiënisch zijn te gebruiken door de doelgroep. Dus geen scherpe punten of randen, geen onveilige elektronica, en geen schokkende beelden. In dit adviesrapport zal er gekeken worden naar de problemen van Museum Boerhaave, vervolgens zullen we onze oplossing Polder Chaos uitleggen en vertellen hoe deze oplossing aansluit op de doelgroep en hoe deze verder uitgewerkt zou kunnen worden. 4
Probleemomschrijving Museum Boerhaave is op enkele onderdelen na vrij statisch. Objecten staan in vitrines en bij andere rekwisieten staat alleen een bordje. Er mag alleen gekeken worden en er kan weinig gespeeld worden. Tijdens ons bezoek waren er ook enkele andere (school)groepen aanwezig in het museum, maar na een kleine observatie konden we opmaken dat ze zichzelf snel verveelden. Dit ligt volgens ons vooral aan de presentatie van het museum. Wat ons ook opviel was dat de film die wordt afgespeeld in het Anatomisch Theater hoge verwachtingen geeft van de rest van je bezoek aan Boerhaave, maar deze verwachtingen worden niet waargemaakt door het ontbreken van andere, indrukwekkende installaties. De waterspeeltuin mag dan heel leuk voor kinderen zijn, maar waarschijnlijk hebben veel bezoekers niet door waarom deze is aangelegd en wat hij met de rest van het museum heeft te maken. Op enkele objecten na (o.a. het model van een molen), is er voor de bezoekers geen duidelijke connectie tussen Waterland Boerhaave en de rest van de collectie. Ook zijn er speurtochten gemaakt voor kinderen, maar na een kleine analyse blijken deze erg lang te zijn. De speurtocht Mijn ontdekkingen uit Schateiland Boerhaave is bijvoorbeeld 12 pagina s (Museum Boerhaave, 2012). In het museum hebben we gezien dat daarom vooral ouders de speurtocht maakten voor de kinderen. In 2013 is het aantal gezinnen dat een bezoek bracht teruggelopen, net als het aantal bezoekers van een basisschool. Dit betekent dus vooral dat het aantal kinderen t/m 12 jaar is teruggelopen (Scholten, Jaarverslag 2013, 2013). Zoals te zien is, zijn er een hoop dingen waar nog aan gewerkt moet worden. Het grootste probleem is in onze ogen dat de waterspeeltuin Waterland Boerhaave niet gekoppeld word aan de rest van de collectie, waardoor de kinderen niet spelenderwijs leren, maar alleen maar spelen. Dit was niet het idee van Waterland Boerhaave en daarom hebben wij daar iets op bedacht. 5
Onze oplossing In dit hoofdstuk zullen wij vertellen over onze oplossing voor het probleem van Museum Boerhaave, daarnaast zullen wij uitleggen hoe de oplossing aansluit op het probleem. Project Polder Chaos Wij hebben project Polder Chaos gebouwd. Deze module bestaat uit een bak met een model van een poldermolen en een tv-scherm. De module wordt gestart door het indrukken van de sluisknop, het draaien van de kruier of het draaien van de windturbine. Wij verwachten namelijk dat de bezoeker tijdens het bekijken van de module deze onderdelen zal aanraken, zodat het niet nodig is om een startknop te plaatsen. Nadat een van deze sensoren is aangeraakt, zal er een filmpje op het tv scherm starten, hier wordt een verhaal verteld door Jan de Molenman. Jan is helaas zijn schoenen kwijt en heeft nieuwe nodig, maar het water in de polder staat erg hoog en 1 Bovenaanzicht project Polder Chaos moet dus weggepompt worden. Jan zal dan vertellen over de kruier en de sluis, hoe deze werken en hoe er voor gezorgd kan worden dat het water word weggepompt, Vervolgens zal hij vragen of de kap van de molen (door middel van het draaien aan de kruier) goed kan worden gezet, zodat hij in de goede windrichting staat. Vervolgens is het aan de bezoeker de taak om te draaien aan de windturbine, waardoor de wieken van de molen gaan draaien en het water, door middel van een schroef van Archimedes, van de polder naar de vaart word gepompt. Uiteraard moet niet al het water naar de vaart, omdat de polder dan droog komt te staan en de boeren geen gewassen meer kunnen verbouwen. Dit wordt uitgelegd in het filmpje en daarna word er aan de bezoeker gevraagd of de sluis open gezet kan worden, zodat er weer wat water terug kan. De bezoeker kan hiermee spelen door de sluis heel kort open te houden, waardoor er maar weinig water terugstroomt, of juist heel lang open te houden waardoor de vaart weer leeg is. Hierdoor leert de bezoeker hoe een sluis werkt en wat de gevolgen zijn van het lang of kort openzetten hiervan. 6
Hoe sluit ons project aan op dit probleem? Dit project is gemaakt vanwege het probleem dat kinderen geen aansluiting hebben tussen waterspeeltuin en de collectie van Museum Boerhaave. In de probleemstelling hadden wij het volgende probleem geformuleerd: De waterspeeltuin mag dan heel leuk voor kinderen zijn, maar waarschijnlijk hebben veel bezoekers niet door waarom deze is aangelegd en wat hij met de rest van het museum heeft te maken. Op enkele objecten na (o.a. het model van een molen), is er voor de bezoekers geen duidelijke connectie tussen Waterland Boerhaave en de rest van de collectie. Op dit probleem wilden wij met dit project inspelen. In de waterspeeltuin staat een schroef van Archimedes, deze hebben wij in miniatuur aangebracht in ons model. In de film wordt uitgelegd hoe en waarom de schroef werkt en wat de functie van de schroef is. Daarnaast wordt er uitleg gegeven over het nut van een molen in een polder (polders komen ook voor in de waterspeeltuin). Hoe sluit ons project aan bij de opdrachtgever? De opdrachtgever wil binnen afzienbare tijd (1 á 2 jaar) de huidige opstelling van de objecten in het museum vernieuwen. Hiervoor is al een opzetje gemaakt met de aanleg van de waterspeeltuin en het vernieuwen van het anatomisch theater. Het museum wil hiermee verder gaan in de toekomst, zodat bezoekers op een leuke, aantrekkelijke manier zoveel mogelijk van de collectie kunnen leren. Het project sluit goed aan bij de opdrachtgever omdat wij met Polder Chaos een verbinding creëren tussen de huidige collectie en de nieuwe waterspeeltuin. Wij hebben een object genomen uit de collectie van het museum, een schaalmodel van een poldermolen, en hierbij een goed verhaal bedacht dat de toepassing van het object laat zien in de praktijk. Hierbij hebben we ervoor gekozen om in de module bepaalde showelementen toe te voegen, zoals dat ook is geprobeerd bij de vernieuwing van het anatomisch theater. Het museum heeft aangegeven dat er meer interactie met de bezoeker nodig is, om het aantal bezoekers per jaar te vergroten. Hoe sluit ons project aan bij de doelgroep? De doelgroep die wij moeten zien te bereiken zijn kinderen met een leeftijd van 7 t/m 12 jaar. Voor deze doelgroep is het belangrijk dat alles op een makkelijke manier wordt uitgelegd, het aantrekkelijk moet zijn om mee aan de slag te gaan en dat de spanningsboog niet snel afneemt. Met Polder Chaos hebben we ervoor gezorgd dat alles op een laagdrempelige manier wordt uitgelegd aan de bezoekers (door Jan de Molenman). Dankzij de verschillende bewegende onderdelen die we hebben toegevoegd (de molen, sluis en de windturbine) is het ook voor kinderen erg leuk om met de module te spelen. Tevens zullen ze niet snel verveeld raken omdat het verhaal in een hoog tempo wordt verteld door het personage. 7
Mogelijkheden voor in de toekomst Naast dat wat we hebben opgeleverd is het concept uit te breiden met andere leuke mogelijkheden. Zo behoord een speurtocht onder andere tot ons concept. Door het museum worden dan een aantal QR-codes geplaatst naast objecten, die gescand dienen te worden door de bezoeker met behulp van hun telefoon, tablet of smartwatch. Door het scannen van een QR-code kan dan een module worden gestart zoals wij hem bijvoorbeeld hebben gebouwd, maar er kan ook een vraag worden gesteld die beantwoord dient te worden door de bezoeker. Nadat de code is gescand verschijnt er een vraag, een film of een show op een beeldscherm die strategisch is geplaatst naast het object, welke door de bezoeker beantwoord dient te worden. Uiteindelijk gaat het erom dat er een spelelement aanwezig is, waarbij er punten verdient kunnen worden door de bezoeker, maar ook dat er bij statische objecten een verhaal kan worden verteld. Het goed doorlopen van de speurtocht leidt tot een prijs om de bezoeker extra te motiveren. De speurtocht kan worden aangepast aan de hand van wat er op dat moment in het museum aanwezig is (denk hierbij aan een tijdelijke tentoonstelling), bijvoorbeeld door het toevoegen van extra vragen en QR-codes. Tevens kunnen de modules zoals Polder Chaos wat wij gerealiseerd hebben, zo geactiveerd worden. Meerdere modules kunnen bedacht en gerealiseerd worden, hierbij kan er nog meer koppelingen gemaakt worden tussen objecten uit de waterspeeltuin en de collectie, maar ook tussen verschillende objecten uit de collectie zelf. Deze uitbreidingen zijn gemakkelijk te realiseren en de QR-code lezer kan verwerkt worden in een zogenaamde webapp (een applicatie die wordt geopend in de browser van een (mobiel) apparaat). Alles kan aangesloten worden op het zelfde netwerk waardoor het gemakkelijk aan te sturen is door het opvragen van webpagina s op een server. 8
Bronnen Museum Boerhaave. (2012). Mijn ontdekkingen uit Schateiland Boerhaave deel 2. Opgeroepen op 18 Mei, 2015, van museumboerhaave.nl: http://www.museumboerhaave.nl/media/uploads/medialibrary/2013/09/bijlage_voor_ de_leerling_verwerkingsles_het_geheim_van.pdf Scholten, A. (2013). Jaarverslag 2013. Opgeroepen op 18 mei, 2015, van museum boerhaave.nl: http://www.museumboerhaave.nl/media/uploads/medialibrary/2014/05/mbhv_jaarve rslag_2013_lr2.pdf 9