Informatiebrochure Maatwerk rekenen Een remediërend rekenprogramma voor het basisonderwijs en het speciaal onderwijs Malmberg, s-hertogenbosch
Inhoud Voorwoord 3 1 Doelgroep en uitgangspunten 4 2 Relatie met De wereld in getallen en Pluspunt 5 3 Materialen 6 4 Werkwijze 7 5 Het computerprogramma 8 6 De map 11 7 Veelgestelde vragen 12 8 Meer informatie 12 2 Maatwerk rekenen Informatiebrochure
Voorwoord In de afgelopen twintig jaar is Remelka een begrip geworden in het rekenonderwijs. Ruim 6000 scholen maken gebruik van dit remediërende rekenprogramma voor het basisonderwijs en speciaal onderwijs. De laatste jaren komt, als gevolg van inhoudelijke en didactische veranderingen, vanuit de scholen steeds meer de vraag om aanpassing, actualisering en verbetering van het programma. Op basis van die vraag is eerst bij de gebruikers onderzoek verricht naar de precieze wensen tot verbetering. Vervolgens is gestart met de conceptontwikkeling van een nieuw programma met de titel Maatwerk rekenen, dat we met enige trots als opvolger van Remelka presenteren. In het nieuwe concept is uitgegaan van de sterke punten van Remelka. Op verzoek van vele gebruikers zijn er nu structureel mogelijkheden opgenomen voor het herhalen van voorgaande leerstof. Daarnaast vindt de leerkracht in het bijbehorende computerprogramma meer ondersteuning op het gebied van diagnosticering, toetsing en registratie. Daarmee is Maatwerk rekenen een multimediaal programma geworden. In het basisonderwijs kan het ingezet worden bij kinderen die achterblijven in de elementaire rekenvaardigheden en de toepassingsgebieden. Voor het speciaal onderwijs is het een compleet dekkend rekenprogramma, waarbij de kinderen met specifieke ondersteuning en in hun eigen tempo het rekenprogramma van het basisonderwijs kunnen doorlopen. Wij zijn verheugd dat u zich wilt oriënteren op Maatwerk rekenen. De methode blijkt een groot succes te zijn, inmiddels werken er meer dan 3000 scholen mee. We zijn ervan overtuigd dat deze kennismaking ook u zal overtuigen van de kwaliteiten van dit remediërende programma. Namens de auteurs Loek Erich, Frans van Galen, Sjoerd Huitema en Peter Man en namens de projectgroep van Malmberg, Peter Sonnenberg, uitgever Maatwerk rekenen Informatiebrochure 3
1 Doelgroep en uitgangspunten Maatwerk rekenen is samengesteld voor kinderen die op een of andere wijze moeilijkheden ondervinden met het rekenen. Deze kinderen hebben meer hulp nodig dan een reguliere basisschoolmethode rekenenwiskunde kan bieden. Bij kinderen op de basisschool gaat het doorgaans om moeilijkheden die betrekking hebben op onderdelen van de rekenleerstof. Bij kinderen van het speciaal onderwijs betreffen de problemen vaak het totale programma. Maatwerk rekenen biedt een minimumprogramma dat aansluit op vervolgonderwijs in bovenbouwdelen. Daarbij is vooral ook naar praktische toepassingen gekeken. Kinderen met moeilijkheden bij rekenen-wiskunde blijken vaak elementaire vaardigheden niet voldoende te beheersen. Denk daarbij bijvoorbeeld aan de oriëntatie in de getallenstructuur en de hoofdbewerkingen. Maatwerk rekenen besteedt daarom aan deze onderdelen veel aandacht. Door de vergroting van de zorgbreedte in het basisonderwijs is de behoefte aan aanvullend materiaal steeds groter geworden. Dit geldt zeker voor het rekenwiskundeonderwijs. Uitgangspunten Maatwerk rekenen is speciaal gemaakt voor kinderen die problemen ondervinden bij het leren rekenen. Daarbij hanteert Maatwerk rekenen de volgende uitgangspunten: kleine leerstappen en een duidelijke systematische opbouw; het handelen staat in eerste instantie centraal; uitgaan van herkenbare contexten; het verwoorden is een belangrijk hulpmiddel; via voorstellen komen tot mentaal rekenen; het gebruik van een beperkt aantal modellen en schema s; veel aandacht voor het inzicht in de structuur van de getallen; de sturende, begeleidende en ondersteunende rol van de leerkracht; werken in groepjes, maar ook individueel onderwijs. Op deze wijze wil Maatwerk rekenen de kinderen laten ervaren dat rekenen een leuk vak is dat in de alledaagse praktijk ook zinvol is. Vanuit deze motivatie moet het kind dan ook een zo hoog mogelijk niveau van basiskennis en rekenvaardigheid kunnen bereiken op basis van inzicht. 2 Hoeveel mensen zitten er in de bus? Schrijf het getal in de bus. 17 +6 +7 5 +7 +4 6 9 +10 6 8 4 Een opgave met het busmodel (uit de map van Maatwerk rekenen oranje) 4 Maatwerk rekenen Informatiebrochure
2 Relatie met De wereld in getallen en Pluspunt Kinderen die uitvallen op het minimumprogramma van De wereld in getallen of Pluspunt kunnen met Maatwerk rekenen begeleid worden. Daarbij onderscheiden we de volgende stappen: 1 signalering door middel van observatie tijdens de rekenles en analyse van de toetsen in De wereld in getallen of Pluspunt, hierbij rekening houdend met de aangegeven minimumdoelen; 2 diagnose met behulp van de toetsen uit Maatwerk rekenen en de bijbehorende diagnostische gesprekken; 3 begeleiding met behulp van de oefeningen in Maatwerk rekenen, middels de werkbladen en/of het computerprogramma; 4 evaluatie met behulp van de toetsen uit Maatwerk rekenen en/of de toetsen van het minimumprogramma van De wereld in getallen of Pluspunt. Maatwerk rekenen instaptoets toetsblad 1a 1 Tellen met sprongen. Tel verder met sprongen van 1: Tel terug met sprongen van 1: 297-298 -... -... -... -...... -... -... -... - 102-103 798 -... -... -... -... -...... -... -... -... -... - 502 Tel terug met sprongen van 10: Tel verder met sprongen van 10:... -... -... -... - 220-230 70-80 -... -... -... -...... -... -... -... -... - 720 580 -... -... -... -... -... 2 Getallenlijnen en dieren. Waar ligt het getal ongeveer? Trek een lijn. 548 689 852 913 989 500 600 700 800 900 1000 519 623 774 898 957 Welk getal hoort bij het dier? Schrijf het erin. Kies uit: 310-415 - 50-480 - 170-350 - 160-455 - 390-85 0 100 200 300 400 500 3 Zet de kaartjes op volgorde: van lage naar hoge prijzen. 372 964 543 874 389 Bij de derde versie van De wereld in getallen zijn verwijzingen naar Remelka en Maatwerk rekenen opgenomen in de handleiding. De verwijzingen vinden plaats per blok op taakniveau. In de tweede versie van Pluspunt staan ook verwijzingen naar Remelka. De gebruikers van deze tweede versie ontvangen aanvullingen voor de handleidingen met daarin verwijzingen vanuit Pluspunt naar Maatwerk rekenen. Deze zijn verzameld in een apart katern, waarmee de huidige pagina s eenvoudig vervangen kunnen worden. Ook voor nieuwe delen van Maatwerk rekenen zullen de verwijzigingen op deze manier naar de gebruikers van De wereld in getallen en Pluspunt verstuurd worden. Uiteraard kan Maatwerk rekenen ook worden ingezet bij een andere reguliere reken-wiskundemethode. 372........ 901 229 672 853 649.......... Onderdeel 3: Oriëntatie en bewerkingen t/m 1000 Malmberg s-hertogenbosch 491 Toets uit de map Maatwerk rekenen blauw onderdeel 3 Bijbehorende toets uit het computerprogramma Maatwerk rekenen Informatiebrochure 5
3 Materialen Samenstelling Maatwerk rekenen zal bestaan uit 5 delen, die gefaseerd zullen gaan verschijnen. Elk deel wordt met een kleur aangeduid. Als Maatwerk rekenen compleet is, is het de opvolger voor geheel Remelka. Elk deel van Maatwerk rekenen bestaat uit een map en een computerprogramma. U kunt kiezen tussen het gebruik van oefeningen op werkbladen uit de map, oefeningen uit het computerprogramma of een combinatie van beide. Elk deel bevat meerdere onderdelen uit de leerstof rekenen. De verschillende delen van Maatwerk rekenen Maatwerk rekenen groen Oriëntatie in de getallen t/m 10 Optellen en aftrekken t/m 10 Oriëntatie en bewerkingen tussen 10 en 20 Maatwerk rekenen groen vervangt serie 1 van Remelka. Maatwerk rekenen oranje Oriëntatie in de getallen t/m 100 Optellen en aftrekken over het eerste tiental Optellen en aftrekken t/m 100 Oranje vervangt de onderdelen A6 en A7 (deel 1 en 2) van serie 2 van het bestaande Remelka-programma. Bij Optellen en aftrekken over het eerste tiental is een speciaal hulpmiddel ontwikkeld: het geldlaatje (zie rechterkolom). Maatwerk rekenen blauw Vermenigvuldigen Delen Oriëntatie en bewerkingen in de getallen t/m 1000 Blauw vervangt de onderdelen A7 (deel 3 en 4) en A8 van serie 2 van Remelka. Maatwerk rekenen rood Getallen en bewerkingen 1 en 2 Kolomsgewijs rekenen, grote getallen Rekenmachine, kommagetallen en geldrekenen Maatwerk rekenen geel Breuken en procenten Tijden en meten De delen Rood en Geel vervangen serie 4 en 5 van Remelka. Het geldlaatje Bij het onderdeel Optellen en aftrekken over het eerste tiental in Maatwerk rekenen oranje is een speciaal hulpmiddel ontwikkeld: het geldlaatje. geldlaatje 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Het biedt ondersteuning bij het overschrijden van het eerste tiental. Er wordt uitgegaan van een gestructureerde hoeveelheid van 20 euro (munten van 1 euro), geordend in 4 groepen van 5. Anders dan bij het rekenrek worden alle groepen achter elkaar geplaatst. Dit sluit direct aan bij de gekozen oplossingsmethode in Maatwerk rekenen, namelijk rekenen via de 10. Licentie Maatwerk rekenen is een methode waarvan het computerprogramma en de map onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. Maatwerk rekenen wordt in licentie uitgegeven, net als alle nieuwe computerprogramma s van Malmberg. Dit betekent dat uw school voor de aanschaf ervan gebruik kan maken van het jaarlijkse ICT-budget. Voor meer informatie over prijzen, kunt u bellen met (073) 628 76 46 of mailen met klantenservice.bao@malmberg.nl. Kijk ook op www.maatwerkrekenen.nl. 1 6 Maatwerk rekenen Informatiebrochure
4 Werkwijze Instaptoets en diagnostisch gesprek Als een kind met een bepaald rekenonderwerp moeilijkheden heeft, laat u het kind de instaptoets van het betreffende onderdeel maken. Dat kan een toets op papier zijn of een toets op de computer. Afhankelijk van het resultaat voert u vervolgens een diagnostisch gesprek. Aanwijzingen voor dat gesprek vindt u in de map en in het computerprogramma. Gebruikt u de toets op de computer, dan geeft de computer u suggesties voor het gesprek, die gebaseerd zijn op de toetsresultaten. Handelingsplan De instaptoets, samen met de uitkomst van het diagnostisch gesprek, maakt duidelijk waar het probleem van het kind zit. Ieder onderdeel in Maatwerk rekenen is opgebouwd uit blokken, en het handelingsplan bestaat uit een verwijzing naar een of meerdere blokken. U maakt het handelingsplan zelf op basis van de aanwijzingen in de map, of de computer maakt het voor u. Oefenen Het handelingsplan geeft nauwkeurig aan welke oefeningen het kind moet gaan maken. Daaraan voorafgaand geeft u de bijbehorende instructie. Vervolgens gaat het kind met u samen oefenen (begeleid oefenen) en daarna kan het zelf aan de slag (zelfstandig oefenen). Voor het zelfstandig oefenen kunt u weer kiezen tussen werkbladen uit de map of oefeningen uit het computerprogramma. Steeds komt dus de volgende aanpak terug: instructie begeleid oefenen zelfstandig oefenen Afsluitende toets Als het kind klaar is met de oefeningen van een bepaald onderdeel, kan de afsluitende toets worden afgenomen. Ook dan kan weer gekozen worden tussen een toets op de computer en een toets op papier. Mochten de resultaten van deze toets tegenvallen, dan vindt u in de map aanwijzingen voor extra instructie. Even herhalen Op verzoek van de gebruikers van Remelka wordt in Maatwerk rekenen aandacht besteed aan het onderhouden van vaardigheden die het kind inmiddels heeft verworven. Daarvoor is bij al het rekenwerk Even herhalen opgenomen, zowel in het computerprogramma als in de werkbladen. Bij de werkbladen gaat het steeds om de eerste opgave van een blad, en bij het computerprogramma om de oefeningen die het kind gedurende vijf minuten moet maken voordat het met de eigenlijke oefeningen kan beginnen. Leerlingvolgsysteem In het leerkrachtgedeelte van het computerprogramma kunt u, eventueel per groep, leerlingen invoeren. Per kind worden de resultaten van de gemaakte oefeningen en de toetsen geregistreerd. Dit leerlingvolgsysteem neemt u hiermee veel administratief werk uit handen en maakt in de presentatie van de resultaten eventuele hiaten gemakkelijk zichtbaar. Op basis van de resultaten van een instaptoets en het bijbehorende diagnostisch gesprek geeft het leerlingvolgsysteem een advies voor een handelingsplan. Een handelingsplan kan bijvoorbeeld inhouden dat een kind naar een specifiek blok wordt verwezen. Zodra het kind dan met het computerprogramma aan de slag gaat, worden de bij dat blok behorende oefeningen geactiveerd. Maatwerk rekenen Informatiebrochure 7
5 Het computerprogramma Het computerprogramma omvat een leerlinggedeelte en een leerkrachtgedeelte. Het leerlinggedeelte is grotendeels een vervanging van de werkbladen uit de map. In de computerprogramma s van Maatwerk rekenen worden de onderdelen vertaald naar diverse landschappen. Dieren in de landschappen nemen het kind op een speelse manier mee naar de oefeningen die ze moeten maken. Als het dier slaapt (d.w.z. de ogen dicht heeft), hoeven de kinderen de oefening niet (meer) te maken. Is het dier wakker, dan kan het kind dit dier aanklikken en met de oefening beginnen. Samen met de feedback (in beeld en gesproken woord) die het kind krijgt, resulteren deze computeroefeningen in een leuke, interactieve manier van rekenen. Voor Even herhalen is er een fotoalbum opgenomen met foto s van dieren. Hier kunnen de kinderen oefeningen kiezen en maken. Wanneer ze de oefeningen gehaald hebben, komt het plaatje in het fotoalbum. Het leerkrachtgedeelte heeft enige overlap met de handleiding uit de map. Er zijn echter onderwerpen uit de map die niet terugkomen in het computerprogramma, zoals de instructie van lesstof en het geven van aanvullende instructie. Op andere punten heeft het computerprogramma een duidelijk meerwaarde ten opzichte van de map, zoals bij de automatische resultatenverwerking van oefeningen en toetsen. Het leerlinggedeelte Voor de leerlingen bevat het programma: Toetsen. In plaats van de toetsen uit de map kunnen de kinderen de toetsen op de computer maken. Bij elk onderdeel hoort zowel een instaptoets als een afsluitende toets. Oefeningen voor het Even herhalen. Deze activiteiten hebben als doel het bijhouden van de vaardigheden die het kind al beheerst. Oefeningen voor het zelfstandig werken. Het computerprogramma vervangt in dit geval de werkbladen van een blok. Het programma past op basis van de door het kind behaalde resultaten het niveau van de oefeningen aan. 8 Maatwerk rekenen Informatiebrochure
Volgorde van getallen (computeroefening bij onderdeel 1) Splitsen met ijsjes (computeroefening bij onderdeel 2) Erbij en eraf in geldcontext (computeroefening bij onderdeel 1) Sommen rond de 10 met geldlaatje (computeroefening bij onderdeel 2) Aanleren van de tafel van 5 (computeroefening bij onderdeel 1) Aanleren van deelsommen zonder rest (computeroefening bij onderdeel 2) Maatwerk rekenen Informatiebrochure 9
Leerkrachtgedeelte In het leerkrachtgedeelte kunt u groepen en daarna afzonderlijke leerlingen invoeren. Per kind worden de resultaten van de gemaakte oefeningen en de toetsen geregistreerd. Dit leerlingvolgsysteem neemt u daarmee veel administratief werk uit handen en maakt in de presentatie van de resultaten eventuele ontbrekende kennis gemakkelijk zichtbaar. Als een kind voor de eerste keer met Maatwerk rekenen op de computer werkt, kunt u met een toets het instapniveau bepalen. Het computerprogramma analyseert de resultaten van deze instaptoets en geeft, als de resultaten daar aanleiding toe geven, de leerkracht aanwijzingen voor een diagnostisch gesprek. Nadat de resultaten van het diagnostisch gesprek zijn ingevoerd, geeft het computerprogramma een advies voor een handelingsplan. Een handelingsplan kan bijvoorbeeld inhouden dat een kind naar een specifiek blok wordt verwezen. Het computerprogramma adviseert de leerkracht om het kind mondeling een instructie bij het blok te geven. Hierna kan het kind met de leerkracht begeleid sommen gaan oefenen. Tegelijkertijd heeft het computerprogramma de bij dat blok behorende oefeningen geactiveerd. Zodra de leerkracht het kind met het computerprogramma laat werken, starten de geactiveerde oefeningen: eerst enkele oefeningen van Even herhalen en daarna de nieuwe oefeningen van het blok. Het computerprogramma adviseert en activeert automatisch een leerroute aan de hand van de resultaten van de leerling. Het blijft voor een leerkracht echter altijd mogelijk om zelf te bepalen welke oefeningen en toetsen worden geactiveerd en/of worden geblokkeerd. Tabblad Toegang Tabblad Diagnostisch gesprek Tabblad Rapportage 10 Maatwerk rekenen Informatiebrochure
6 De map Elke map bevat meerdere onderdelen uit de leerstof rekenen. Elk van deze onderdelen bestaat uit: een handleiding werk- en toetsbladen antwoorden De oefeningen zijn bij elk onderdeel gegroepeerd in blokken. Deze opbouw in blokken komt terug bij handleiding, werkbladen en antwoorden. Handleiding In de handleiding treft u allereerst per onderdeel een korte beschrijving van de inhoud van dat onderdeel aan. Ook vindt u daar informatie over de opbouw van het onderdeel en over de gemaakte didactische keuzes. Tevens ziet u hier een overzicht van gebruikte modellen en materialen, alsmede een korte omschrijving van elk blok. Vervolgens wordt er per blok informatie gegeven. Hier leest u op welke manier u instructie kunt geven, hoe het begeleid oefenen kan verlopen en hoe eventuele extra instructie eruit kan zien. Deze informatie vindt u alleen in de map en niet in het computerprogramma. Werk- en toetsbladen Bij elk blok horen verschillende werkbladen. Met de oefeningen op de werkbladen kunnen de kinderen zelfstandig oefenen. Bij het tabblad met werkbladen bevinden zich ook bladen met toetsen en aanwijzingen voor de diagnostische gesprekken. Antwoorden Van alle werk- en toetsbladen zijn de antwoorden opgenomen. Maatwerk rekenen handleiding blok 6 Deze rekenmachine wordt door drie kinderen bediend: een van de kinderen gaat achter de doos zitten, de andere twee aan de zijkanten. U bepaalt welk getal steeds het tweede getal van de optelling moet zijn, bijvoorbeeld 4, en hangt dan een kaartje met + 4 aan de voorkant van de doos. De kinderen krijgen een aantal kaartjes. In het voorbeeld krijgt het kind links van de doos de kaartjes van 0 tot en met 6, en het kind achter de doos geeft u 11 kaartjes, met daarop de getallen 0 tot en met 10. Maatwerk rekenen blok 6 antwoorden Het kind aan de linkerkant stopt dan een kaartje in de gleuf, waarbij het getal goed zichtbaar is voor iedereen. Het kind achter de doos zoekt snel het bijbehorende antwoordkaartje en steekt dat door de rechter gleuf naar buiten. Het kind rechts van de doos pakt het kaartje aan en laat het zien aan de andere kinderen. Zodra het kind links van de doos zijn getalkaartje laat zien, gaan de overige kinderen ook zelf de Werkblad 53 Opgave 2 optelsom uitrekenen. Ze schrijven hun antwoord op een blaadje. Samen met de kinderen controleert 1 + 7 = 8 1 + 8 = 9 1 + 9 = 10 u dan of de rekenmachine het goede antwoord heeft gegeven. 4 + 2 1 + 5 3 + 3 6 + 0 Verder zijn er verschillende antwoorden mogelijk. 1 + 6 2 + 5 3 + 4 7 + 0 Zelfstandig oefenen Werkblad 56 1 + 7 2 + 6 3 + 5 4 + 4 8 + 0 Computerprogramma Spel In plaats van de werkbladen te maken, kunnen de kinderen ook met het computerprogramma 1 + 8 2 + 7 3 + 6 4 + 5 9 + 0 werken. Bij dit blok horen oefening 6a (Ballonnen met optelsommen) en oefening 6b (Flitskaartjes met optelsommen). 1 + 9 2 + 8 3 + 7 4 + 6 5 + 5 Werkblad 57 Werkblad 53 Bij elk bedrag kun je ook drie of meer snoepjes Oefenkaarten Zie de introductie. kopen. Maar die sommen staan hier niet. Werkblad 54 Werkblad 58 Dit werkblad is een vervolg op werkblad 53. Ook hier kunnen de kinderen weer snoep kopen, alleen Werkblad 54 is nu de notatievorm een paalsom. Op deze wijze wordt de samenhang tussen de splitsingen en de Oefenkaarten optelsommen nog eens extra onder de aandacht gebracht. De eerste opdracht (Wat kan ik kopen voor 5 cent?) doet u samen met de kinderen. Bij de nabespreking vraagt u bij elke splitsing welke optelsom daarbij hoort: bij de splitsing van 5 in 3 Werkblad 59 en 2 hoort de som 3 + 2 = 5, enzovoort. Oefenkaarten Werkblad 55 Opgave 1 en 2: Bij deze opgaven worden de kinderen gestimuleerd om zelf sommen te bedenken. Levert dit nog problemen op, geef de kinderen dan de hint dat ze gebruik moeten maken van de Werkblad 60 splitsingen: 8 kan ik splitsen in 4 en 4, dus 4 + 4 = 8. 3 3 Werkblad 56 5 5 Dit spel met verliefde hartjes is speciaal bedoeld voor het automatiseren van de splitsingen van 10. Voordat u de kaartjes uitknipt (of laat uitknippen), kunt u het blad eerst nog op karton of stevig 7 7 papier plakken (en eventueel plastificeren). 5 5 Voor de spelregels: zie de beschrijving bij het begeleid oefenen. 9 9 Werkblad 57 en 58 7 7 De oefenkaarten op deze werkbladen zijn bedoeld voor het systematisch inoefenen van de splitsingen van 6, 7, 8 en 9. Ze zijn ook heel geschikt voor korte oefenmomenten tussendoor. Werkblad 55 11 11 Elke kaart moet worden uitgeknipt langs de stippellijn aan de buitenkant. Daarna moet de kaart 9 9 doormidden worden Opgave 1 Maatwerk gevouwen en rekenen kunnen de twee blok helften 6 tegen elkaar worden geplakt. werkblad Tot slot 55 moeten de kaarten aan de zijkant worden ingeknipt. Het oefenen gaat zo: het kind legt de vinger op een getal aan de zijkant, bijvoorbeeld op de 4 bij de Werkblad 61 kaart met de splitsingen van 6, zegt welk getal erbij hoort (2) en vouwt daarna het vakje met dit 1 maak groepjes. getal om om te zien of zijn antwoord klopt. Opgave 1 5 6 samen 8 samen 9 samen 10 Werkblad 59 5 6 Met dit werkblad kunnen de dubbelsommen worden geautomatiseerd. Elke kaart moet worden uitgeknipt en doormidden gevouwen, waarna de twee helften tegen elkaar 7 8 kunnen worden geplakt. 7 8 9 10 Onderdeel 2: Optellen en aftrekken t/m 10 Malmberg s-hertogenbosch 174 9 10 Opgave 2 7 5 3 9 7 5 3 9 8 6 4 10 8 6 4 10 Onderdeel 2: Optellen en aftrekken t/m 10 Malmberg s-hertogenbosch 312 Pagina s bij blok 6 van onderdeel 2 uit de map Groen: een werkblad, een antwoordenblad en een deel van de handleiding 2 maak sommen. 1 +.. = 8 1 +.. = 9 1 +.. = 10.. +.. = 8.. +.. = 9.. +.. = 10.. +.. = 8.. +.. = 9.. +.. = 10.. +.. = 8.. +.. = 9.. +.. = 10.. +.. = 8.. +.. = 9.. +.. = 10.. +.. = 8.. +.. = 9.. +.. = 10.. +.. = 8.. +.. = 9.. +.. = 10.. +.. = 8.. +.. = 9.. +.. = 10 Onderdeel 2: Optellen en aftrekken t/m 10 Malmberg s-hertogenbosch 247 Maatwerk rekenen Informatiebrochure 11
7 Veelgestelde vragen Maatwerk rekenen Wat zijn de belangrijkste kenmerken van Maatwerk rekenen? Remediërend rekenmateriaal op leerstofdomein, kleine stappen Materiaal dat aansluit op elke rekenmethode van nu, maar met eenvoudige modellen en oplossingen Ondersteuning van leerkracht, makkelijk inzetbaar Waarom is Maatwerk rekenen voor kinderen zo interessant? De ICT is motiverend Keuze voor een oplossingsstrategie en het oefenen ervan Contexten sluiten aan op belevingswereld Wat is het grote verschil tussen Maatwerk rekenen en een andere remediërende methode? Maatwerk rekenen biedt remediëring op leerlijn i.p.v. gemengd Biedt ondersteuning bij toetsing en opstellen handelingsplan ICT-ondersteuning, neemt werk uit handen van de leerkracht Wat zijn praktische voordelen voor de leerkracht? Tijdbesparing bij toetsen Hulp bij opstellen handelingsplan Klaarzetten oefeningen ICT Aanreiken instructiemodellen Registratie vorderingen oefenen op de computer 8 Meer informatie Wij hopen dat u een goede eerste indruk hebt gekregen van Maatwerk rekenen. Om een nog beter inzicht te krijgen, kunt u gebruikmaken van de volgende mogelijkheden. Zichtzending Wanneer u een zichtzending aanvraagt van een bepaald deel Maatwerk rekenen, ontvangt u gratis een demo van het computerprogramma en een selectie pagina s uit de map. Hiermee kunt u een goed en representatief beeld van deze nieuwe methode krijgen. Een zichtzending kunt u aanvragen bij de afdeling Klantenservice: (073) 628 76 46 of klantenservice.bao@malmberg.nl of via internet www.maatwerkrekenen.nl. Ook voor informatie over prijzen en bestellingen kunt u terecht bij de afdeling Klantenservice en op de internetsite. Overige informatie Voor inhoudelijke informatie kunt u contact opnemen met de afdeling Voorlichting: (073) 628 76 46 of voorlichting.bao@malmberg.nl. U kunt ook kijken op www.maatwerkrekenen.nl. 12 Maatwerk rekenen Informatiebrochure