VSV Bijeenkomst 17 januari 2013 Thematische Bijeenkomst 1: Zorg voor een stevig fundament voor iedere individuele student Noteer alvast in de agenda 4 juni van 14.00 tot 17.00 uur 2 e thematische bijeenkomst in het CAFE VSV Definitief verslag thematische bijeenkomst VSV 170113 Pagina 1
Thema : Verbeteren van de schoolloopbaan voorkomt voortijdig schoolverlaten. Centraal op deze middag staat de student die zijn schoolloopbaan volgt en de student die tijdens zijn schoolloopbaan meer nodig heeft dan het reguliere traject biedt met de vragen : Wat doen we goed? wat kan beter? wat is er nodig om dit te bereiken? Op grond van dit onderzoek stellen we aan het eind van de bijeenkomst vast dat de student beter in beeld is. De voorlichting en de samenwerking tussen VO en MBO gaat beter waardoor er steeds minder studenten zijn die op het MBO niet aan komen. Er zijn korte lijnen tussen de zorgteams en er zijn maatregelen gericht op het binnen houden van de student. De ZAT s zijn een goede aanvulling op de studieloopbaanbegeleiding binnen de school. De speeddating en het VMBO Carrousel zijn bruikbare instrumenten voor een voorbereiding op de keuze van een opleiding binnen het VMBO. De bewustwording rondom VSV groeit. We hebben VSV in het vizier We hebben bereikt dat de leerplicht actiebereid is en dat er een goede samenwerking is ontstaan tussen verschillende diensten van de Gemeente en de scholen. We stellen ook vast dat er met name binnen het MBO een betere regie kan komen op het nakomen van afspraken. Discipline ten aan zien van verzuimbeleid en het sneller handelen bij dreigende uitval is ook een aandachtspunt. Dat betekent een meer professionele attitude bij de docenten en de studieloopbaanbegeleiders. Men is van mening dat dat een hoger rendement oplevert. Het onderwijs viert onvoldoende de successen en vergeet dat het vieren van een succes vaak een volgend succes oplevert. De docent binnen het onderwijs vergeet dat vroeg signaleren de hulpmogelijkheid verhoogt en dat het dan makkelijker is om door te pakken en rollen die daar voor gevraagd worden, uit te voeren en in te zetten. Er is zorg over de manier waarop de terugkeer van studenten in het reguliere onderwijs georganiseerd is en de mate van ondersteuning daarbij. Dat pleit voor een transfer coach. Daar sluit op aan dat het digitale overdrachtsdossier nog steeds gezien wordt als zinvol om dat het een mogelijkheid is om er voor te zorgen dat er zicht is op de beroepskeuze en dat de warme overdracht bevordert, tot op heden nog niet voor iedereen zijn meerwaarde heeft bewezen maar inmiddels wel voor PO - PO en VO - VO. Ook voor het mbo kan het die meerwaarde krijgen. Definitief verslag thematische bijeenkomst VSV 170113 Pagina 2
Ten aanzien van de student die meer structuur vraagt, zijn de volgende aandachtspunten Kleine groepen Eerlijke en transparante overdracht tussen VO en MBO ten aanzien van de student die meer structuur vraagt Protocollen om een goede overdacht van LGF studenten te realiseren Aangepaste klassenstructuur Aantal wisselende docenten beperken Programma, studie en examen eisen helder omschrijven Pro actieve studie loopbaanbegeleiding Competente docenten voor die specifieke doelgroep Aandachtspunten voor rondom het thema VSV Weten we wie de VSV-er nu eigenlijk is, kennen we de definitie? Weten we wanneer iemand een VSV-er is, kennen we de eigenschappen? Weten we welke financiële consequenties het heeft als een student VSV-er wordt? Weten we of het aantal VSV-ers verminderd als we precies weten wie een VSV-er is? Aandachtspunten voor ouderbetrokkenheid Het Basis onderwijs doet dat goed, daar kan de VO en het MBO iets van leren Ouders betrekken en partij laten zijn Ouderbetrokkenheid centraal stellen door het prominent op de agenda te zetten van het opleidingsteam en management Ouderbetrokkenheid effectueren door onderscheid te maken in ouders die onverschillig, onmachtig, bemoeizuchtig of welwillend zijn Ouderbetrokkenheid vergroten door: ouderavonden, thema avonden, klankbordgroepen, rapport en SLB gesprekken plannen, Ouderbetrokkenheid ook voor de student die VSV-er is geworden Uitgangspunt zou de driehoek ouder, school, onderwijs moeten zijn met korte lijnen naar GGZ, GGD,LPA IMW en BJZ Definitief verslag thematische bijeenkomst VSV 170113 Pagina 3
Aandachtspunten voor de studieloopbaanbegeleider en de docent Competentieprofiel studieloopbaanbegeleider omschrijven, aanscherpen en de docent training en scholing aanbieden om dat te bereiken, dus investeren in mentoraat De docent en de studieloopbaanbegeleiding vraagt om een nog beter geformuleerde rolverdeling, m.a.w. waar eindigt onderwijs en begint de zorg Actualiseer het onderwijs, geef de docent daar ook tijd voor Een docent heeft de taak om te enthousiasmeren en te stimuleren, daarvoor aandacht bij functioneringsgesprekken Docent heeft als studieloopbaanbegeleider zorg te dragen voor een individueel SLB plan De docent biedt de student nog onvoldoende veiligheid, vertrouwen en betrokkenheid en dat vraagt om meer begeleiding en structuur Definitief verslag thematische bijeenkomst VSV 170113 Pagina 4
SWOT VO - MBO om voortijdig schoolverlaten terug te dringen Sterke punten Bewustwording rondom VSV groeit De ZAT s zijn operationeel en hebben een positieve bijdrage bij het terugdringen van VSV Leerplicht is actiebereid en er is een goede samenwerking met diensten van de Gemeente, dat heeft een positieve invloed op VSV Voorlichting MBO is afgestemd op programma VO en dat betekent dat meer VO studenten bewust kiezen voor een MBO opleiding en dat voorkomt voortijdig schoolverlaten Een groeiende professionele houding bij docent als studieloopbaan begeleider zorgt dat de student in het Mbo minder snel uitvalt valkuilen Zorg dat er geen concurrentie is tussen VO en MBO scholen onderling maar dat het besef is dat je elkaar nodig hebt om maatwerk aan de student te leveren Zwakke punten overdracht van Vo naar MBO Verzuimregistratie en de consequentie van verzuim Onvoldoende aandacht voor ouderbetrokkenheid Onvoldoende aandacht voor de cultuurverschillen tussen VO en MBO Onvoldoende aandacht voor de lange vakantie van een ex vmbo-er die een diploma gehaald heeft en nog niet weet welke opleiding gekozen wordt De student wordt nog onvoldoende als een klant gezien uitdagingen Korte lijnen tussen ontvangende en toeleverende school Efficiënt en snel werken bij overdacht, intake, inschrijving, doorverwijzing Voor een warme overdracht hebben de scholen elkaar echt nodig Verschuif de aandacht van curatief naar preventief als we denken aan VSV Zorg dat een student bij een overstap of een nieuwe start zich gehoord, gezien en gekend weet Zorg dat er een balans is tussen marktwerking en maatschappelijke verantwoordelijkheid Klassenmanagement structureel toepassen en de manier van klassenmanagement af stemmen tussen VO en MBO Wisselingen en afname van motivatie van de student binnen het MBO eerder signaleren Zorg voor kwalitatief goede teambesprekingen met ruimte voor een discussie over onderwijs en loopbaanbegeleiding De docent heeft de zorg voor binding en contact zodat ook de geruisloze VSV-er met een verkeerd beroeps/opleidingskeuze maar wel met voldoende studie kwaliteiten in het vizier komt Tussentijdse instroom maakt switchen mogelijk en levert geen studie verlenging op en studenten met een normale bekostiging Voorlichting en SLO horen binnen het VMBO bij elkaar, VO en MBO zouden hierin meer afstemming met elkaar moeten zoeken waarbij niet alleen de competenties mbt het beroep centraal staat maar ook competenties mbt de opleiding Definitief verslag thematische bijeenkomst VSV 170113 Pagina 5
Toelichting en aanbeveling Een goede start bij het MBO begint met een juist beroepsbeeld en een reële verwachting van de opleiding. De onderwijscultuur binnen een VO school en een MBO school is anders. Dat verschil heeft expliciet aandacht nodig bij de overgang van VO naar MBO. Binnen het VO staat de begeleiding centraal en binnen het MBO gaat de aandacht voornamelijk naar het aanleren van kennis en beroepsvaardigheden. In het eerste jaar van het MBO zou daar meer aandacht voor moeten zijn waardoor de overgang tussen het ene type onderwijs en het andere type soepel verloopt voor de student met daardoor minder risico op schooluitval Formeer een werkgroep overgang VO - MBO met als doel: - Het beschrijven van een profiel van een transfercoach tussen VO en MBO, in samenwerking met MBO XP en Kompaan aangezien daar expertsie zit op het gebeid van opvoeden - Het omschrijven van een loket voor de VO student met een complex dossier die bij het MBO gaat starten - Ontmoetingen te organiseren tussen VO en MBO voor reflectie en uitwisseling met name op het gebied van LOB en beroepsperspectief - Het onderzoeken van de mogelijkheden om een VO student met een duidelijke mbo keuze na het examen mee te laten lopen in de nieuwe opleiding Formeer een werkgroep MBO met als doel: - Kritisch kijken naar verbeter punten ten aan zien van de bedrijfsvoering vanuit de positie van de student - Een goed LOB programma in het eerste jaar MBO dat aansluit bij een leven lang leren en aansluit op het programma VO. Binnen het VO horen SLO en voorlichting bij elkaar. Een goede afstemming tussen VO en MBO kan opleveren dat er niet alleen gekeken wordt of de student kan voldoen aan de eisen van het beroep maar ook oog is of de student bij de eisen en de competenties van de opleiding past - Kritisch kijken naar de vraag of het onderwijs binnen het MBO voldoende uitdagend is qua inhoud en qua vorm, afgestemd op de belevingswereld van de huidige eerste jaars MBO student Gericht op 4 juni 2013 in ons Cafe VSV - De maatregelen van het convenant worden vooral ingezet om (plus)voorzieningen te scheppen zodat zorg en onderwijs daar waar mogelijk aan elkaar gekoppeld worden en is gericht op het plegen van interventies om voortijdig schoolverlaten te voorkomen. - Het is goed om op grond van dit verslag en het convenant een aantal speerpunten te formuleren met targets die we het komend jaar moeten halen. Dit met elkaar vaststellen kan het onderwerp zijn voor de volgende thematische bijeenkomst op 4 juni 2013 Definitief verslag thematische bijeenkomst VSV 170113 Pagina 6