Voorbeeld. In kaart brengen van gedoe met behulp van enkele modellen uit de Transactionele Analyse (TA)

Vergelijkbare documenten
Prettig contact met de klant 14 februari 2019

Feedback geven. Feedback kan positief en negatief zijn. Negatieve feedback geven is moeilijk

Powerpoint workshop Omgaan met conflicten op je werk. 28,29,30 januari Trainer Ien Massaar 5d

E-BOOK 10 GOUDEN TIPS OVER KINDEREN EN EMOTIES. kinderen en Emoties 10 GOUDEN TIPS OVER KINDEREN EN EMOTIES

Drijfveren. Een belangrijke (on)bewuste drijfveer is dat ZELF beter wil zijn dan de ANDER

Sheets cursusmateriaal Wendy Borst persoonlijke en zakelijke coaching

Bijlage Stoere Schildpadden

De Vreedzame School. Blok 4 We hebben hart voor elkaar. Wij starten met de lessen uit:

TOPs! Positief denken, doen en leren van elkaar

Volwassenen zien het gedrag, oordelen daarover en willen het gedrag veranderen.

Weet wat je kan. Je laten horen

Kliniek Ouder & Kind

Spiekbriefjes. Bij Eerste Hulp bij begeleiding in de BPV

Het boek van Samuel. Ik ben begonnen met het boek van Samuel, maar het lukt me niet om verder te lezen; ik word geconfronteerd met mezelf.

NIEUWSBRIEF Basisschool De Springschans

Protocol. Pestprotocol

Transactionele Analyse. Transactionele analyse Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie

In tien weken vaardig in Verbindende Communicatie Hoe? Zo!

Emoties, wat is het signaal?

Verbindingsactietraining

PROGRAMMA RESULTAAT- EN OPLOSSINGSGERICHT DENKEN. Resultaat. oplossingsgericht denken. Resultaat- en. Probleemgericht denken

WANNEER VERTEL JE HET AAN JE KINDEREN? Als de beslissing om te gaan scheiden eenmaal genomen is, dan kun je dit het beste zo snel mogelijk aan de

YOGA LIFESTYLE. verbinding met jezelf. Whatever comes. Let it come. Whatever stays. Let it stay. Whatever goes. Let it go

MANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN

De Budget Ster: omgaan met je schulden

Ik ben BANG. oefenboekje om te leren omgaan met angst. Steef Oskarsson. Copyright Steef Oskarsson

PROGRAMMA RESULTAAT- EN OPLOSSINGSGERICHT DENKEN. Resultaat- en oplossingsgericht denken. Resultaat- en. Pollvraag 1. Laura Krause Obelisk

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.

Het Mozaïek-kinderprotocol tegen pesten (voor kinderen van groep 3 t/m 8)

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week

Kinderen op bezoek op de intensive care (IC) Informatie voor ouders/verzorgers

Kind & echtscheiding. Geen lid van het gezin? ook dan kun jij een kind steunen!

Pesten. Christa van Diepen, Sociaal verpleegkundige JGZ

- Waarschuwing- dit is een pittige les!

DE NO BLAME-METHODE VOORAF

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!

Emoties, wat is het signaal?

Games people Play. Dr. Gerda G. Zeeman Gynaecoloog & Coach voor medici

Niet logisch, wel psychologisch Waarom samenwerken zo lastig kan zijn. 9 oktober 2018

BIJTEN Protocol Kinderdagverblijf Meneer Koekepeer Januari 2019

De cliënt vult dit eventueel samen met de jobcoach in Maak er werk van

In deze nieuwsbrief: R.K. Basisschool De Hunenborg. Nummer 6, Insluippreventie

Nieuwsbrief. o.b.s. De Zwarm. Vreedzame School. Wat doen we in blok 4? o.b.s. De Zwarm: Samen werkt beter! 1.

Handvatten voor het omgaan met zelfbeschadiging

Beertje Bruin zegt dan: Ik heb van moeder Beer gehoord dat je erg verdrietig

Hulpvragen Signs of Success

Wat het effect van een vraag is, hangt sterk af van het soort vraag. Hieronder volgen enkele soorten vragen, geïllustreerd met voorbeelden.

PAD informatie voor ouders

Werkboek. Grip op Agressie - Module 7. Terugvalpreventie

Kinder Woord Dienst van Oase. Elke keer dat je komt, krijg je een Bijbel verhaal, Verzamel ze en je hebt je eigen Bijbel!

communicatie tips voor een aangenaam contact met mensen met dementie

Transactionele Analyse

OEFENINGEN: NEEM UW GEDACHTEN ONDER DE LOEP

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.

Prettige en niet prettige aanrakingen

Inhoudsopgave. Inleiding. Als je een peuter en tussen 3 en 5 jaar bent. Als je een kleuter en tussen 6 en 8 jaar bent

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg

Samen in gesprek over plezier in het werk

Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen

OPGELUCHT STAAT NETJES

Weet wat je kan Samenvatting op kaarten

Overzicht Groepsaanbod. Mindfulness Chronische pijn Instapgroep Kerngroep SOVA Weerbaarheid Angst en depressie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

III. Schakelen tussen communciatieniveaus

Scheiden doe je samen. Ieder kind reageert anders

Ik stel veel 'doe-ik-het-goed' vragen. Ik weet hoe ik mezelf kan verbeteren, maar het lukt mij nog niet.

Samenvatting van de workshop: De leerling, een vergeten leermeester?

Welkom bij de workshop van conflict naar oplossing tips en tools om in 2018 beter om te gaan met conflicten. Patricia Hoogervorst & Sandra van Loenen

PAULUSPRAAT 3. Januari 2017

Toch is dit wat we dagelijks doen. Iemand geeft je een compliment en je neemt het niet in ontvangst of wuift het weg; Leuk jasje! Oooh ja, is al oud.

Wie uien pelt moet tegen tranen kunnen.

Het onze Vader. Naam:.

YVONNE THUIJS GOEDE RELATIE MET JE KIND

Armoede SAMENLEVING: Opgroeien en opvoeden in armoede

Ik ben BOOS. oefenboekje om te leren omgaan met boosheid. Steef Oskarsson. Copyright Steef Oskarsson

Cursus Omgaan met klachten

Feedback. in hapklare brokken

Whitepaper Verbindend communiceren In 4 stappen effectief feedback geven

Het leven leren leven

Kinderen op bezoek intensive care Handreiking voor ouders.

Studiedag 16 maart 2018

WELKOM GEDAAN MET AMBRAS IN DE KLAS. OEFENING: à Ben je akkoord/niet akkoord met de stellingen die je hoort? UITGANGSPUNT PROBLEEMSTELLINGEN 1/4/19

Tips & tricks voor een succesvolle communicatie. Ine Debaene Vrijdag 9 oktober 2015

Hele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk!

Jezus vertelt, dat God onze Vader is

ANTI-PESTPROTOCOL. Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum Pagina 0 van 5

De begeleider als instrument bij gedragsproblemen

Zelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.

Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst

Kinderen op bezoek op de intensive care

Patiënt weigert medicijnen in te nemen. Probleemoplossend gesprek

HET ANTI-PEST-BELEID VAN ONZE SCHOOL

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!

Teksten: folder Waken van Netwerk Palliatieve zorg folder de Stervensfase bij Zorgpad Stervensfase IKC

Luisteren en samenvatten

WERKBLADEN. Starterskit. voor zelfcoaching. Mark Vlemmings. Thema, uitgeverij van Schouten & Nelissen

Een tool om jongeren en jong volwassen die een strafbaar feit hebben gepleegd te laten nadenken over hun desistance proces.

Durf jij nee zeggen? Weerbaarheid van kinderen ondersteunen

voorwoord VOORBEELDPAGINA S Bestelnr De ander en ik

Transcriptie:

Voorbeeld In kaart brengen van gedoe met behulp van enkele modellen uit de Transactionele Analyse (TA)

In kaart brengen van het probleem op gedragsniveau Hij spoort echt niet! En dan ook nog zeggen dat ik het fout gedaan heb! Hmmm.. Wat is hier aan de hand? Ik ben hem aan het Aanklagen. Dus ik zit in de dramadriehoek. Dat betekent dat ik mijn eigen invloed misken Aanklager Het voelt als zijn schuld maar ik heb wel een probleem. Slachtoffer Redder Omstander

In kaart brengen van het probleem op gevoelsniveau Ik ben flink van de kaart! Wat voel ik precies? Ik ben vooral boos! Wat weet ik over boos? verleden bedroefd blij bang toekomst Boos gaat over het heden. boos Over iets dat mij nu belemmert. Nou, dat klopt wel! Hij belemmert mij! heden Gevoelens zijn belangrijke alarmbellen

In kaart brengen van probleem op niveau van behoeften Gevoelens zijn signalen dat mensen iets nodig hebben. Anders kunnen zij niet goed functioneren. Wat heb ik dan nodig (hongers)? Ik voel me niet gehoord en er is chaos. Dus ik heb meer waardering (erkenning) nodig! En wil weten beter waar ik aan toe ben (structuur)! Ik neem verantwoordelijkheid voor mijn behoeften. Anders kan ik niet door. stimulering erkenning structuur

In kaart brengen van de opties voor een oplossing We kunnen blijven schelden op elkaar. Maar daar lossen we niets mee op. Ik kan me ook terugtrekken. Kijken of de boosheid dan zakt. Maar hoe gaan wij daarna verder? Hoe komen we uit het gedoe? Op een effectieve manier. intimiteit of spel samenwerken tijdverdrijven rituelen terugtrekken

In kaart brengen van de opties voor een oplossing Welke opties zijn ook op lange termijn effectief? Ik moet zicht krijgen op alle feiten. Dus ook op mijn eigen aandeel. Wat is hier precies aan de hand? Waar is het mis gegaan? Wat is er nodig? Idealiter doen we dat samen In een Volwassen gesprek. Ouder Volwassene Kind Ouder Volwassene Kind

In kaart brengen van mijn gevoelens bij deze oplossing Oei, dat voelt heel spannend! Wat als hij mij nog steeds niet serieus neemt? Ik ben bang. Wat weet ik over bang? Het gaat over de toekomst. Over wat er mis zou kunnen gaan. Wat is het ergste wat kan gebeuren? verleden bedroefd blij boos bang toekomst En waarom zou ik dat niet kunnen verdragen? heden Angst is lang niet altijd een goede raadgever

In kaart brengen van gewenste kennis en vaardigheden Wat heb ik nodig om het te durven? Accepteren dat het is zoals het is. En niet zoals ik vind dat het hoort te zijn. Het besef dat ik (mede-)verantwoordelijk ben. Voor het probleem en de oplossing. Ik heb ook kennis nodig over effectief contact. Ik ben oké en jij bent oké (++). Ik ga uit van goede intenties van ons beiden. Het is voor iedereen fijn als dit wordt opgelost. Ik ben niet oké Jij bent niet oké Ik ben niet oké Jij bent oké Ik ben oké Jij bent oké Ik ben oké Jij bent niet oké

In kaart brengen van acties voor een oplossing Ik zoek contact met hem op basis van ++. Ik geef eerlijk aan waar ik behoefte aan heb (1). Ik vraag hem om of hij daarover wil nadenken (2). Ik geef hem ruimte om zijn behoeften te uiten (3). Ik ontvang zijn boodschap en denk daarover na (4). We reageren rustig en neutraal op elkaars behoeften Indien nodig herhalen we dit rondje een paar keer. Zo werken we samen naar een oplossing. ik 4 1 2 3 jij

In kaart brengen van acties om herhaling te voorkomen We sluiten af met een onderzoek Hoe heeft dit kunnen gebeuren? Waren onze afspraken (contract) goed genoeg? Hebben we ons er niet echt aan gehouden? Zonder dat samen te bespreken? Hoe voorkomen we zoiets in de toekomst? We maken een nieuw contract. Daarna vieren we ons succes. En bedanken we elkaar. CONTRACT Procedureel Professioneel Psychologisch

In kaart brengen van alternatieve acties En als dat (nog) niet lukt? Dan kan ik ook een paar stapjes terugdoen. Zonder uit contact te gaan. Even over minder spannende dingen praten. Maar over koetjes en kalfjes (tijdverdrijven). Zodat het vertrouwen (weer) kan groeien. En van daaruit verder rituelen terugtrekken intimiteit of spel samenwerken tijdverdrijven

Wendy Peterson Orthopedagoog en (C)TA contact@vandekaart.nu www.vandekaart.nu VAN DE KAART