TIJDSCHRIFT MET ZORG Thema: Pluralisme jaargang 8 nummer 1 maart 2002

Vergelijkbare documenten
Religie, christendom en politiek vanuit filosofisch perspectief

Kerk-staat verhoudingen in verandering. James Kennedy Amsterdam, 29 november 2017

Inhoud. Deel 1 Politiek liberalisme, neutraliteit en de scheiding tussen kerk en staat

Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren

Voorstel van resolutie. betreffende de invoering van een nieuw onderwijsvak rond burgerschap, filosofie en levensbeschouwing

pdrachtverklaring voor de scholen van de zusters Annuntiaten van Heverlee

1 Werken aan de schooleigen christelijke identiteit (opdracht 1)

Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL. Deel 1 Opvoedingsproject

WAAROM KATHOLIEK ONDERWIJS? Frans Holtkamp

Commissie Onderwijs en Zingeving Advies samenwerkingsscholen. juli 2013

Er zijn vele definities of visies van opvoeding. Een hele neutrale visie is van Malschaert en Traas uit het Basisboek opvoeden:

TIJDSCHRIFT "MET ZORG" Thema: Christelijke identiteit jaargang 5 nummer 2 juni 1999

Visie pastoraal in Monsheide

Ruben Mantels, Anne-Laure Van Bruaene, Christophe Verbruggen en Gita Deneckere Fotografie Benn Deceuninck

THEMA 4: MAATSCHAPPELIJKE VERANTWOORDELIJKHEID

Identiteit. Roelofsbrink CK Den Ham (0546)

Deel 1. Opvoedingsproject

Beginselverklaring van de Volkspartij voor Vrijheid en Democratie, 1980

levensbeschouwelijke identiteit van catent Scholen zijn als bomen Leven niet alleen Zonder grond en wortels Leeft geen school, niet één

Identiteit in woorden Stichting St. Josephscholen Nijmegen

Deel 1 Opvoedingsproject

Inhoudsopgave. Voorwoord 5. Inleiding 11

Samenvatting Geschiedenis Module 5

COMPENDIUM VAN DE SOCIALE LEER VAN DE KERK

Over de liefde, het huwelijk, mogelijke huwelijksperikelen, de duurzame trouw,. tussen :

TIJDSCHRIFT MET ZORG Thema: Vrijwilligerswerk jaargang 6 nummer 2 juni 2000

WILLEM VAN ORANJE Ons Identiteitsbewijs, bestaande uit onze beginselen en ons paspoort Definitieve tekst d.d. 4 maart 2016

PROCESDOEL 3 HUMANISEREN VAN HET SAMENLEVEN MET ANDEREN

Ludo Guelinckx WEGWIJS IN OKB

TIJDSCHRIFT MET ZORG Thema: Opvoeding (christelijk) jaargang 7 nummer 2 juni 2001

De Victoria Schaal. Foto-illustraties

ACTIEF BURGERSCHAP EN SOCIALE INTEGRATIE

Identiteitsdocument Met de Bijbel op weg de wereld in

waardigheid participatie gelijke rechten solidariteit individuele vrijheid

informatie Identiteit in woorden

Bijzonder procesdoel 4: beleven van de democratie

Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst

Hoofdstuk 4. Rede en religie als praktijken

I N F O R M A T I E B R O C H U R E

Missie. Waar komen we vandaan?

Juist in het openbaar onderwijs

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

OPDRACHTVERKLARING WZC Leiehome (Actualisering )

Ankerpunten voor morgen

Katholiek onderwijs in perspectief. Diaken drs. Titus G.W. Frankemölle Zeegse, 22 maart 2018

Is een Europese islam mogelijk?

1. Begeleiding en vorming. linken met OKB DIRECTIE en TEAM

Charter van de Vlaamse Interlevensbeschouwelijke Dialoog

Samenleven in Diversiteit in cijfers: Diversiteit, gender, holebiseksualiteit en geloof

Actief burgerschap en sociale integratie van De Wijde Blik

Levensbeschouwing hoofdstuk 2.

Vijf opdrachten voor het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen

Zijn dromen bedrog? Onderwijs anno 2025

ACTIEF BURGERSCHAP & SOCIALE INTEGRATIE. Visie. Actief Burgerschap & Sociale Integratie

12 RICHTLIJNEN VOOR INTERRELIGIEUZE DIALOOG OP LOKAAL NIVEAU

Geloof, Hoop en Liefde

Actief burgerschap en sociale integratie op de Schakel 1 november 2015

De veranderende plaats van het christendom in de samenleving,

Engagementsverklaring

geloof in de toekomst

Actief burgerschap en sociale integratie op de Schakel Mei 2014.

Onderzoek: 27 maart 2019 Auteur: Jeroen Kester. Religieus onderwijs

VRIJE BASISSCHOOL SCHEUTPLANEET- Ninoofsesteenweg Anderlecht 02/ of

Opgave 1 Jeugdwerkloosheid in Europa

CHRISTENEN IN DE SAMENLEVING

TIJDSCHRIFT "MET ZORG" Thema: Divers jaargang 3 nummer 3 september 1997

Aanpak van radicalisering op school

Wat zegt deze canon nu, zo n veertig momenten in de geschiedenis. van de Nederlandse christendemocratie? Het is een feest der

Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei Johannes 14

Descartes schreef dat er geen ander land was "où l'on puisse jouir d'une liberté si entière" (waar men een zo volledige vrijheid kan genieten)

BEGINSELVERKLARING. Vastgesteld door de 125 e algemene vergadering op 15 november 2008 te Rotterdam

Bouwproject: een kapel voor het San Javiercollege

De leermeester/leraar levensbeschouwelijke vakken neemt hierdoor een brede humane taak op zich.

Ga tot Jozef Het verhaal van de stille heilige

Hoe hieraan exact wordt vormgegeven binnen onze school, wordt duidelijk in dit document.

WAARDEGOED. betekenisvol leren en werken WIE? WAT? WAARDE! Methode voor waardengericht leren in bestaande lessen. HANDLEIDING voor docenten

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6

Werken in Teamverband Vragen voor een groepsgesprek

Radicalisering en de opdracht van de school. Directies Oost-Vlaanderen 15 oktober 2015

Waarden, normen en moraal: Een moreel kompas voor herstel en verdere ontwikkeling van Suriname.

THEMA 3: EEN BIJBELSE MENSVISIE

Gelijkheid en rechtvaardigheid Staatsrechtelijke vraagstukken rondom 'minderheden'

Opgave 1 Heeft het vrijwilligerswerk toekomst?

Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming H9 en H10

Democratie in tijden van populisme en technocratie. Prof. Stefan Rummens ID dagen beweging.net 12 okt 2017

Eindexamen filosofie vwo I

VISIE PEDAGOGISCH PROJECT

Pedagogisch Project. Gemeentelijke basisschool Buggenhout

ludo abicht Omtrent dit boek

IDENTITEITSSTATUUT. Zorgcentrum Horizon. Integraal onderdeel van de statuten conform artikel 2. Lid 4

Naar een levend plan van ondersteuning

WERKDOCUMENT MISSIE, APOSTOLAAT EN ENGAGEMENT

Waardenpluralisme. Dr. Connie Aarsbergen- Ligtvoet Docent bedrijfsethiek en politicologie Windesheim. Dissertatie waardenconflicten

Vrijheid van onderwijs

TIJDSCHRIFT "MET ZORG" Thema: Katholieke scholen jaargang 5 nummer 4 december 1999

Visie op burgerschap en sociale integratie

Sociale kaders: Hoofdstuk 16 Cultuur

& Sociale Integratie. Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP. Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1

Pedagogisch project Levensbeschouwelijke en maatschappelijke uitgangspunten

Katholiek onderwijs anno Domini Diaken drs. Titus G.W. Frankemölle Zeegse, 22 maart 2018

Transcriptie:

TIJDSCHRIFT MET ZORG Thema: Pluralisme jaargang 8 nummer 1 maart 2002 INHOUDSTAFEL Editoriaal Rol van de christenen in de huidige samenleving G. Danneels Particulier initiatief, pluralisme, neutraliteit I. Verhack De socialiserende en coördinerende taken van het middenveld M. ElchardusFout! Bladwijzer niet gedefinieerd. L. Huyse M. Hooghe Voorbij de ontzuiling Zuilen in de steigers Intern en extern onderwijspluralisme G. Dierickx Waardenopvoeding: een vorm van apostolaat A. Peirsman Mogen wij nog staan voor ons geloof? J. van Leeuwen Politiek heeft levensbeschouwing nodig

EDITORIAAL Caritas doorbreekt verzuiling In Vlaanderen ontstond in de loop der eeuwen een waaier van katholieke instellingen, zowel in het onderwijs als in de ziekenzorg. Vele daarvan hebben hun wortels in de eerste helft van de 19de eeuw. Toen bouwde de kerk een omvangrijk netwerk van voorzieningen uit. De congregaties, die zich de 'caritas' of de christelijke naastenliefde tot doel stelden, speelden daarbij een sleutelrol. Volgend op de grote, overwegend materiële, verliezen tijdens de Franse Revolutie positioneerde de kerk zich aldus opnieuw in de liberale maatschappij. Door de scheiding tussen kerk en staat, zag de kerk af van haar wereldlijke macht en bewandelde ze het pad van het maatschappelijk dienstbetoon: in de armenzorg, de ziekenzorg en in het onderwijs. Zo bleef de kerk, vanuit een vernieuwde visie op de caritas, trouw aan haar evangelische opdracht. Deze jonge congregaties en de gemeentelijke initiatieven voor armen- en ziekenzorg richtten scholen, ziekenhuizen en bejaardentehuizen op. Zo ontstond wat wij vandaag het 'christelijk particuliere initiatief' noemen of de 'katholieke zuil'. Die neemt vandaag ongeveer 70 procent van het onderwijs en 60 procent in de zorgverlening voor haar rekening. Het door de overheid aangemoedigde particuliere initiatief past goed binnen onze democratie. Volgens het 'subsidiariteitsbeginsel' ontwikkelt de staat immers niet als eerste initiatieven in het maatschappelijke middenveld. Overigens wijst de trend tot privatisering van overheidsdiensten op de meerwaarde van het privé-initiatief, zowel vanuit economisch als vanuit organisatorisch oogpunt. Toch rijzen enkele fundamentele vragen. In welke mate kunnen de initiatieven die groeiden vanuit een religieusideologische overtuiging zich handhaven in een omgeving die niet langer overeenstemt met hun numerieke draagwijdte? Kan de katholieke zuil - die op historische grond een meerderheidspositie inneemt in een maatschappij - overeind blijven wanneer nog maar een minderheid zich pratikerend katholiek noemt? De vraag naar ontzuiling gaat niet over de afbouw van het particuliere initiatief, maar over de loskoppeling van het privé-initiatief van de ideologie die er aan de basis van ligt. Moeten we dus niet afslanken tot een christelijk geïnspireerd initiatief dat overeenstemt met het percentage actieve christenen in de maatschappij? Dat zou in Vlaanderen minstens een halvering van de katholieke zuil inhouden. En in welke mate zijn bepaalde katholieke instellingen nog wel in naam katholiek, maar in de feiten ontzuild en pluralistisch? En is het dan nog verantwoord de schijn hoog te houden en te teren op een verleden dat niet meer bestaat? Het gevaar is groot om op deze fundamentele vragen ongenuanceerd 'ja' of 'neen' te antwoorden. We stellen vast dat sommige auteurs, politici en ook leiders en werknemers in het maatschappelijk middenveld zich tot zo'n ongenuanceerd en weinig gefundeerd antwoord beperken. Het is nochtans onze vaste overtuiging dat de katholieke zuil met haar voorzieningen binnen onze sterk geseculariseerde en nog verder seculariserende wereld, verantwoord is indien echter een aantal voorwaarden worden vervuld. Zo dienen deze voorzieningen de caritas radicaal en concreet te beoefenen en niet de macht, maar de dienstbaarheid na te streven. Daarnaast dient een fundamentele openheid te worden gecultiveerd naar de omringende samenleving, ook naar de instellingen van de zogenaamde andere zuil, op basis van gelijkwaardigheid en respect. Onder genoemde voorwaarden is een katholieke zuil ook vandaag nog waardevol en legitiem. Br. dr. René Stockman

ROL VAN DE CHRISTENEN IN DE HUIDIGE SAMENLEVING Kard. G. Danneels We leven in een heel nieuwe tijd. Christenen zullen zich dus moeten hersitueren te midden van die nieuwe cultuur. Gettovorming is niet aangewezen. Een dominante positie innemen kan niet. Relativisme mag niet. Dialoog zal dus nodig zijn. Wie echter dialogeert en zichzelf daarbij om redenen van opportuniteit voorlopig verstopt, vervalst de dialoog en is oneerlijk. Dat kan niet, ook niet in naam van de hooggeprezen tolerantie. PARTICULIER INITIATIEF, PLURALISME, NEUTRALITEIT I. Verhack Het particulier initiatief blijft zijn zin bewaren zolang een voldoende aantal mensen het belangrijk blijft vinden dat de huidige tendens tot functionalisering en rationaliteit langs de kant van het aanbod niet de nieuwe maatschappelijke norm wordt en dat functie, houding, waardenbesef en zingeving in het aanbod één geheel blijven vormen. De zogenaamde levensbeschouwelijke neutraliteit van de overheid glijdt thans af naar een ideologisch pluralisme, waarbij bij voorkeur aan de traditionele, religieuze levensbeschouwelijke groepen zoveel mogelijk armslag wordt ontnomen, om op deze wijze plaats te kunnen maken voor een nieuw waarheidsethos dat zelf geen andere norm meer aanvaardt dan de procedureregels in het communicatief proces als dusdanig. Binnen een pluraal samengestelde samenleving dient de overheid echter het recht op vrij initiatief met een institutionele verandering te blijven waarborgen om in het licht van het eigen mensbeeld op een creatieve wijze deel te nemen aan de opbouw in de samenleving. DE SOCIALISERENDE EN COÖRDINERENDE TAKEN VAN HET MIDDENVELD M. Elchardus L. Huyse M. Hooghe Levensbeschouwing en scholing zijn twee belangrijke factoren van participatie aan het verenigingsleven. Het verenigingsleven beïnvloedt op zijn beurt in sterke mate het denken en voelen van mensen en hun onderlinge betrokkenheid. De kansen op een leefbare en democratische samenleving worden via het verenigingsleven in sterke mate verhoogd. Men moet heel dringend een beleid gaan voeren dat de participatie aan het verenigingsleven van laaggeschoolden stimuleert. Een zinvolle betrokkenheid van deze groep aan het verenigingsleven leidt immers naar houdingen die de zuurtegraad van de samenleving verhogen en zijn een voedingsbodem voor allerhande vormen van populisme en extremisme.

VOORBIJ DE ONTZUILING Er is een sterke tendens om de invloed van het middenveld op de politiek aan banden te leggen of te verhinderen. De verzuiling, d.w.z. het samenklitten van godsdienstige, sociale en politieke lichamen wordt tegengewerkt. Tegelijk wil men echter ook dat middenveld zelf ontzuilen. Door het uitbouwen van pluralistische in plaats van 'gekleurde' intermediaire verbanden zou de burger die daarin participeert volgens sommigen ook opgevoed worden tot een leven in een multiculturele, pluralistische samenleving en zou die participatie zelfs een verrijking inhouden van het geestesleven. ZUILEN IN DE STEIGERS Zijn de christelijke particuliere initiatieven bereid en bij machte om hun humane opdracht vanuit hun religieuze identiteit te blijven laten inspireren? Dergelijke bezinning kan een herprofilering teweegbrengen en alvast een realistischer beeld geven van wat de katholieke zuil echt inhoudt. De belangrijkste vraag is immers niet hoeveel procent van de ouders vandaag kiezen voor katholiek onderwijs, maar wel hoeveel scholen met hun inrichtende macht en lerarenkorps bereid zijn zich voor 100% te plaatsen achter een duidelijk christelijk project en zich ook als dusdanig willen profileren. INTERN EN EXTERN ONDERWIJSPLURALISME G. Dierickx Om jongeren de rijkdom van het pluralisme van onze cultuur te laten vatten en duiden, moet men op school een volgorde in het leerproces aanbrengen, een perspectief kiezen en het cultureel pluralisme binnen de school beperken. Deze aanvankelijke beperking in de school is nodig om later het pluralisme in de samenleving beter naar waarde te kunnen schatten. Intern pluralisme binnen de school schept de grootst mogelijke verwarring in hoofde van vele jongeren, en niet in het minst bij de zwakkeren. Een verwarring die bij velen van hen vaak uitzichtloos wordt. Intern pluralisme binnen het onderwijs is bijgevolg zowel ideologisch als pedagogisch niet wenselijk.

WAARDENOPVOEDING: EEN VORM VAN APOSTOLAAT A. Peirsman De katholieke kerk heeft de opvoeding steeds als een eigen voorname taak beschouwd, als een echt apostolaat. Een katholieke school wil jongeren opvoeden tot ware vrijheid en liefde, geloof en kennisverwerving tot een synthese doen groeien, en opvoeden tot christelijke volwassenheid. Katholieke scholen zijn ruimtes waar de evangelische levensvisie aangeboden wordt. Een ideale christelijke school is een gemeenschap van mensen waar àlle leraars-opvoeders een waarachtig christelijk antwoord geven op de vraag van leerlingen naar waarden om van te leven en naar richtlijnen voor een zinvol bestaan, nu en later. MOGEN WIJ NOG STAAN VOOR ONS GELOOF? J. van Leeuwen Iedere gemeenschap leeft uit beginselen die bepalend zijn voor haar karakter. Dit geldt voor een politieke gemeenschap, een natie of een staat en evenzeer voor een religieuze gemeenschap. Zij hebben elk hun eigen fundament waarop zij zijn gebouwd en eisen allen hun levensruimte op. Het is bijgevolg logisch dat er in de wijde wereld permanent een geestelijke strijd aan de gang is waaraan ook de katholieke kerk deelneemt. Zolang deze strijd een geestelijke strijd is en zij alleen maar de harten van de mensen wil veroveren, en dat op vrijwillige basis, mag haar geen onverdraagzaamheid worden verweten. Wie zijn waarheid echter met geweld en machtsvertoon aan zijn medemens wil opleggen, kiest een verkeerd slagveld uit en is een fundamentalist. POLITIEK HEEFT LEVENSBESCHOUWING NODIG H. Dijn Wat zorgwekkend is in de politiek is niet dat levensbeschouwelijke tegenstellingen blijven opduiken in de politieke arena, maar dat men de illusie propageert dat dit compleet zou kunnen of moeten verdwijnen.