Jongeren ontdekken dat God de regie heeft over (onze) tijd en prioriteit van ons verdient.

Transcriptie

1 Take the lead THEMA Tijd (1) LEERDOEL Jongeren ontdekken dat God de regie heeft over (onze) tijd en prioriteit van ons verdient. GROEPSDOEL Jongeren reflecteren op hun planning en prioriteiten. SLEUTELBIJBELTEKSTEN Lucas :38-42, Prediker 3:1-8 en Matteüs 11:28-29 INHOUD Totaal 75 min. Download Eet tegen de klok min. Re:flect Mijn week 05 min. Experience Past niet 05 min. Chatroom Mijn agenda min. Music Nu is de tijd min. Music Tijd om te... min. Input Light Tijd 15 min. Input Heavy Gods Tijd 15 min. Online Klokgebed min. Netwerk De touwtjes in handen 05 min. Pre:flect Take the lead 05 min. Steady Out De tijd vliegt. We leven in een drukke wereld en er trekt van alles aan ons. Jongeren hebben volle agenda s met school, huiswerk, sport en bijbaantjes. Sommige jongeren zijn druk met ontspannen, anderen lukt het niet om echt tot rust te komen. Ergens in die volle agenda is het ook zoeken om tijd te nemen met God. En geef toe: het zijn niet alleen de jongeren met dit probleem. We hebben allemaal last van chronisch tijdgebrek. In dit programma praten we over onze tijd. Hoe besteden we onze tijd? Er is tijd waar je nauwelijks invloed op hebt en er zijn dagelijks uren die je echt zelf invult. In dit programma probeer je jongeren 71

2 Take the lead zicht te geven in wat ze doen met hun tijd. Hoe krijgt God tijd in hun planning? Lees de Bijbelgedeelten goed door en bereid je voor op de gesprekken met de jongeren. Welke vragen kun je verwachten? Neem de ontvangen input van de vorige bijeenkomst erbij. En neem de tijd voor een mooie Live Steady bijeenkomst met jouw jongeren. De volgende bijeenkomst gaat nog dieper in over het onderwerp: Te druk om niet te bidden. Het gaat dan over het inplannen van tijd met God. Jongeren uitnodigen Nodig de jongeren uit voor de avond door ze een te sturen met de boodschap: Hoezo race tegen de klok? Voeg in de mail een plaatje toe van een kunstwerk van Dali: De volharding der herinnering (slappe klokken). Leiderstip: Herinner de jongeren aan de Pre:f lect om na te gaan of hun beeld van heiligheid zich heeft verdiept. Vraag ze om dit te vangen in een beeld (mobiel) en mee te nemen. DOWNLOAD EET TEGEN DE KLOK Zorg voor tien verschillende hapjes of drankjes. Leg ze op tien verschillende servetjes (verschillende kleuren papier is ook een optie) en verspreid door de ruimte. Zorg voor een stopwatch. Jongeren ervaren gejaagdheid door tijdgebrek. Activiteit Geef de jongeren de opdracht om alle (tien) hapjes en drankjes op te eten en te drinken. Laat ze de servetjes bewaren als bewijs. Ga met een stopwatch aan de zijlijn staan en jaag de jongeren op door na iedere vijftien seconden ze te wijzen op het volgende hapje. Stop na twee minuten het spel. Overhoor de jongeren, welke hapjes en drankjes ze hebben genomen? Vraag ze als bewijs de lege servetjes te laten zien. 72

3 RE:FLECT MIJN WEEK 5 Activiteit Jongeren verwoorden wat ze sinds de vorige bijeenkomst hebben gedaan met: God is heilig. Ga in een cirkel zitten en vraag de jongeren of ze verder zijn gegaan met de heiligheid van God. Is er meer verdieping ontstaan? Hebben ze dit kunnen vangen in een beeld (op hun mobiel)? EXPERIENCE PAST NIET 5 Leg uit Maak zes vakken op de vloer (tape zes Flap-over vellen vast). Gebruik het werkblad met de reeks activiteiten. Zorg voor stiften. Jongeren ervaren dat ze tijd tekort hebben. Voor jullie ligt een normale, doordeweekse dag waarop je zes dingen gaat doen. Wat je gaat doen dat moet je in overleg bepalen met je groep. Activiteit Maak groepjes van vier tot maximaal zes jongeren. Lees in een rustig tempo de activiteiten voor. Laat de groep jongeren na iedere activiteit bepalen, of ze deze in één van de zes vakken schrijven. In ieder vak is plaats voor één activiteit. Nadat de hele lijst is afgewerkt, mogen de jongeren nog één verandering aanbrengen in de dagplanning. Vraag aan een jongere uit ieder groepje om hun activiteiten voor te lezen. Het is pittig om alles wat we doen, in zes vakken te proppen. Helemaal als iedereen wat anders wil. Vraag Over welke activiteiten voelde het alsof jij de lead had? Welke werden door anderen ingevuld? Hoe voelde dat? CHATROOM MIJN AGENDA Gebruik het werkblad Mijn agenda. Zorg voor een rode, groene en blauwe (markeer) stiften. Jongeren bekijken hun eigen tijdsbesteding en gaan hierover in gesprek. Activiteit Laat jongeren op het werkblad invullen wat ze op een gemiddelde dag allemaal doen. Laat ze met groen markeren wat ze graag doen. Laat ze met rood markeren wat ze vervelend vinden. Laat ze met blauw markeren waar ze echt niet onderuit kunnen. 73

4 Take the lead Inventariseer bij wie de activiteiten makkelijk passen op één dag. Vraag de jongeren daarna om onderaan het werkblad hun activiteiten te structureren. Aan de ene kant komen de activiteiten waar ze zelf invloed op hebben. Aan de andere kant komen de activiteiten waar ze geen invloed op hebben. Belangrijk is of je invloed hebt op de activiteiten die je vervelend vind. Zo ja, wat kan je er aan doen? Als je er geen invloed op hebt, is het dan wel nodig om je er druk over te maken? Je hebt gezien dat sommige dingen gewoon moeten. Je moet iedere dag naar school toe, anders krijg je een ambtenaar van de overheid aan je deur. Misschien moet je van je ouders elke dag een keer de afwas doen, de hond uitlaten, of je zusje naar school brengen. Hier heb je geen invloed op. Maar al die overgebleven uren, die zijn helemaal van jou. Jij hebt the lead. Dus jij kunt zelf beslissen hoe je je tijd indeelt. Soms betekent dat ook dat je nee moet zeggen tegen dingen. Leiderstip: Leuk is om bijvoorbeeld in kleine groepjes hierover door te praten. Wat leer je van dit werkblad? Doe je leuke dingen? Kies je voor dat wat prioriteit heeft? Bewaar de werkbladen. Deze heb je nog nodig bij de Input en de volgende bijeenkomst. MUSIC NU IS DE TIJD Zorg voor liedbundels of een beamer met de teksten. Jongeren beleven een moment van aanbidding en overdenking. Liedsuggestie Opwekking 695 Stil Opwekking 582 Jezus, alles geef ik u. Opwekking 539 Kom, nu is de tijd Activiteit Laat de jongeren in een actieve houding zitten. Bijvoorbeeld op stoelen, in een kring of in rijen. Leg uit dat dit een moment is van lofprijs en aanbidding en daarom een heilig moment. Dit is een moment tussen hen en God. Zing met elkaar twee of drie liederen. Licht bij een of twee liederen toe waarom je deze hebt gekozen. Sluit eventueel af met een kort gebed, ter voorbereiding op het Bijbelmoment. 74

5 MUSIC TIJD OM TE Zorg voor een (muziek)clip die gaat over tijd. Zorg voor een beamer, laptop en geluidsversterking. De clip is te vinden op Youtube. Jongeren ontdekken dat overal een tijd voor is. Clipsuggestie Turn! Turn! Turn! (to Everything There Is A Season) YouTube, duur INPUT LIGHT TIJD 15 Gebruik het werkblad van Chatroom. Zorg voor één/ meerdere Bijbel(s). Zorg voor een manier om het volgende filmpje af te spelen: 'NOOMA Shells - Rob Bell', duur: 00:09:49. Kijk op voor het filmpje. Jongeren ontdekken dat het Jezus' prioriteit was om de wil van Zijn Vader te doen en dat dit ook gevolgen had voor hoe Hij omging met Zijn tijd. Lees Lucas :38-42 Activiteit Bespreek met elkaar de volgende vragen: - Denk eens in (met jouw agenda in je achterhoofd), welke rol zou jij op je genomen hebben in deze situatie? De rol van Martha of die van Maria en waarom? - Vergelijk jij ook wel eens jouw agenda met die van een ander? Wat heeft dat voor gevolgen? - Hoe pakt dat uit bij Martha? - Tijd voor God nemen vraagt om prioriteiten stellen. Op welke momenten maak jij tijd voor God? Bekijk met elkaar het filmpje van Rob Bell Shells. Rob Bell kijkt in dit filmpje naar Jezus. Je kunt je voorstellen dat Hij enorm druk is geweest om het doel waarvoor Hij kwam te behalen. Wat een prioriteiten en tal van mensen die heel veel van Hem wilde! Er waren momenten dat hij ook uitweek voor drommen mensen en tijd nam met Zijn Vader. Rob Bell zegt: "`Jezus kon nee zeggen, omdat Hij eerst ja had gezegd. Vraag Wat bedoelt Rob Bell hiermee? Vraag jongeren om deze uitspraak te linken aan hun eigen relatie met God en hun volle agenda. Leiderstip: Laat jongeren hun ontdekkingen noteren in hun schriftje. 75

6 Take the lead INPUT HEAVY GODS TIJD 15 Zorg dat de jongeren hun Bijbels bij zich hebben. Zorg voor stiften en de schriftjes van de jongeren. Jongeren ontdekken dat God de regie heeft over (onze) tijd. Lees Prediker 3:1-8 Prediker zegt: Er is een tijd voor alles wat er gebeurt. Die tijd is er gewoon, die heb je gekregen. Een tijd om geboren te worden en een tijd om te sterven. Je hebt de tijd gekregen om verdrietig te zijn. Je hebt tijd gekregen om plezier te maken. Tijd gekregen om iets op te bouwen, en ook tijd gekregen om iets af te breken. Prediker laat zien dat er overal een tijd voor is, maar aan het einde van zijn boek geeft hij aan. Zoek God, doe wat Hij van je vraagt. Het is alsof hij wil zeggen, maak daar je prioriteit van! God ziet alles en op een dag moet je verantwoording afleggen van wat je hebt gedaan. Activiteit Ga in gesprek over de volgende vragen en daag jongeren uit om zelf antwoorden in de Bijbel te zoeken. Waaraan merk je in jouw leven dat God de tijd heeft vastgesteld en hanteert? Vraag jongeren te bedenken welke tekst iets weergeeft van de tijd waar zij zich in bevinden (zie Prediker 3). Is er een tekst (in Prediker 3) van een tijd waar ze naar verlangen? Wat betekent het voor jouw agenda dat je tijd van God ontvangt en je er op een dag met Hem op terugkijkt? (Neem eventueel het werkblad Agenda erbij.) ONLINE KLOKGEBED Gebruik het werkblad Agenda, pennen en post-its en zorg voor een grote tikkende klok. Jongeren bidden voor hun tijdsbesteding. Lees Matteüs 11:28-29 In alle drukte kan dit er als eerste bij inschieten. Tijd doorbrengen met God. Maar, je mag juist met alles wat je meemaakt naar Hem gaan. Je mag bij Hem komen in welke tijd je ook zit. Blij, vol of moe. God wil je rust geven of soms een schop zodat je in beweging komt. Activiteit Laat de jongeren nog een keer hun agenda bekijken. Vraag ze te bedenken wat ze fijn vinden aan de manier waarop ze hun tijd besteden. 76

7 Vraag ze ook wat ze moeilijk vinden. (Voorbeelden: ik zit te lang achter de televisie, ik doe teveel/ te weinig wat andere mensen me vragen, ik zou meer tijd willen hebben om..., ik vind het moeilijk tijd voor God te nemen.) Laat ze deze dingen op een post-it schrijven en op de klok plakken. Bid voor de jongeren. Dank dat ze de tijd hebben genomen vanavond om even stil te staan, en te kijken naar hoe ze hun tijd indelen, welke prioriteiten ze stellen. Bid voor de tijdsbesteding van de jongeren. Vraag of God ze wil helpen de lead te nemen in hun eigen tijdsbesteding. Vraag God om kracht te geven om soms nee te zeggen tegen andere dingen en ja te zeggen tegen tijd met Hem. NETWERK DE TOUWTJES IN HANDEN 5 Zorg dat er voor iedere jongere een stuk touw/wol is. Jongeren ervaren dat ze de touwtjes zelf in handen hebben. Activiteit Laat iedere jongere met een simpele knoop een touwtje om zijn enkel binden. Geef het startsein. Jongeren proberen zoveel mogelijk touwtjes in handen te krijgen. Dit doen ze door de touwtjes van de ander af te pakken. Maar hierbij moeten ze oppassen dat hun eigen touwtje niet gepakt wordt. Stop na vijf minuten. De jongere met de meeste touwtjes wint het spel. PRE:FLECT TAKE THE LEAD 5 Zorg voor gekleurde vellen papier. Vouw ze trapsgewijs, zo dat er zeven vakken ontstaan alsof het een klapper is. Schrijf met een marker op de bovenkant: mijn week. Aan de binnenkant schrijf je op ieder vakje de dagen (zondag, maandag, dinsdag enz.). Bedenk enkele stellingen over bidden in relatie met tijd en prioriteit en schrijf ze op A4 papier. Jongeren horen een korte samenvatting van de avond en krijgen een vooruitblik op het volgende thema. Er is een tijd voor alles, die tijd hebben we van God gekregen, zegt Prediker. De praktijk is dat wij vaak tijd tekort hebben. Je wilt veel doen, er wordt veel van je gevraagd. Soms heb je invloed op je tijdsbesteding. Soms ook helemaal niet. In het filmpje zagen we: Jezus zei nee', omdat hij eerst ja had gezegd. Jezus had een duidelijke focus. Daarom kon Hij zijn tijd perfect indelen en rust nemen wanneer hij dat nodig had. Om je tijd goed in te delen is het belangrijk dat je zelf the lead neemt. Jij hebt de touwtjes in handen over jouw tijd, jouw prioriteit en jouw ontspanning. Activiteit Geef de jongeren een klapper mee. Vraag ze om de komende week bij te houden hoe ze hun tijd besteden. Tijdens de volgende bijeenkomst kom je hierop terug. 77

8 Take the lead Leg de stellingen voor aan de jongeren. Hand ophoog steken is: mee eens. Vraag steeds enkele jongeren om reactie. dat het de volgende keer gaat over: tijd met God. Steady Out Zorg voor hapjes die je niet zo goed snel kunt eten. Denk aan toetjes die je moet oplepelen, zoals ijsjes of deel lollies uit. 78

9 Past niet Naar de sportschool De Bijbel lezen Lekker genieten in bad Skypen met een vriend in Canada Gamen Mijn kamer opruimen Naar school gaan Eten koken Werken bij mijn baantje Gezellig naar vrienden/vriendinnen Oppassen op mijn zusje Muziek luisteren Huiswerk maken Televisie kijken Praten met God Mijn fietsband plakken Nieuwe kleren kopen Alvast leren voor de toetsweek Facebooken Een goed boek lezen Mijn moeder helpen met de afwas Naar club van de kerk gaan Naar oma's verjaardag Youtube filmpjes kijken Voetballen 79

10 Ag en da Take th e lead 7:00 8:00 9:00 :00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00 23:00 0:00 * markeer net 'groen' wat je graag doet. t. * markeer net 'rood' wat je vervelend vind onderuit kunt. * markeer net 'blauw' waar je echt niet Hier heb ik invloed op 80 Dit moet ik gewoon doen, Ik heb hier geen invloed op