Project. Organiseren van buitenschoolse activiteiten

Transcriptie

1 Project Organiseren van buitenschoolse activiteiten

2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v Auteur: Annemieke Loos Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Organiseren van buitenschoolse activiteite ISBN: Bronvermelding: MarinaDa / Shutterstock Edu Actief b.v Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht ( Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO ( De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu Actief, te vinden op

3 Inhoud Over dit project 4 Vooronderzoek 8 Ontwerpfase 20 Voorbereidingsfase 24 Realisatiefase 25 Oplevering 27 3

4 Over dit project Over dit project Inleiding Buitenschoolse activiteiten zijn activiteiten die buiten het schoolgebouw plaatsvinden. Wanneer een buitenschoolse activiteit didactisch verantwoord is, noem je dit ook wel een excursie. Een excursie geeft leerlingen de kans om dat wat ze geleerd hebben, in het echt te laten beleven. Excursies zijn geschikt voor leeractiviteiten en ondersteunen het leerproces. Een excursie bestaat uit meerdere buitenschoolse activiteiten. Scholen kunnen zelf excursies organiseren. Maar ook zijn er kant-en-klare excursies, zoals een bezoek aan de 'Ontdekhoek'. Hier kunnen leerlingen tot veertien jaar allerlei proefjes doen. Bij zelf te organiseren excursies voor jonge schoolkinderen kun je denken aan een bezoek aan een kinderboerderij, bakkerij of weiland. Voor oudere schoolkinderen is bijvoorbeeld een bezoek aan een verzorgingstehuis of supermarkt geschikt. Bij excursies in het voortgezet onderwijs kun je denken aan een bezoek aan regeringsgebouwen of een schouwburg. Een excursie heeft altijd een doel en bestaat uit meerdere (buitenschoolse) activiteiten. In dit project ga je buitenschoolse activiteiten organiseren voor een zelfbedachte excursie. Natuureducatie op locatie; slootje scheppen. Oók een buitenschoolse activiteit. Leerdoelen Je kunt: onderzoek doen naar passende buitenschoolse activiteiten en de wensen en behoeften van het lerarenteam in kaart brengen een passende keuze maken voor buitenschoolse activiteiten en deze per activiteit uitwerken een buitenschools activiteitenplan opstellen. 4

5 Over dit project Een museumbezoek, zoals hier naar het Rijksmuseum, is een buitenschoolse activiteit. Bronvermelding: MarinaDa / Shutterstock.com Projectbeschrijving Casus Scholengemeenschap Marga Klompé is een vmbo-school in een achterstandswijk in de stad Groningen. Deze school heeft alle leerwegen (basis, kader, gemengd en theoretisch). De vestiging aan de Zusterstraat wil komend schooljaar weer op schoolreis. Al jaren gaat de onderbouw de eerste twee leerjaren naar een pretpark buiten de regio. Maar veel leraren willen liever een didactisch verantwoorde buitenschoolse activiteit, zoals een excursie. Ze denken aan een excursie die te maken heeft met kunst en cultuur, of iets sportiefs. Ten slotte zijn er leraren die graag de natuur in wil met de leerlingen. Dat doen deze leerlingen uit zichzelf veel te weinig, vinden de leraren. De teamleider van de onderbouw vraagt je om hulp bij het organiseren van deze buitenschoolse activiteiten. Opdrachtgever De opdrachtgever is de teamleider van de vestiging aan de Zusterstraat, mevrouw De Hof. In deze vestiging zitten de leerlingen die de theoretische leerweg volgen. De onderbouw heeft zes klassen, met gemiddeld twintig leerlingen per klas. De leerlingen hebben verschillende culturele achtergronden. De meeste leerlingen groeien op in gezinnen met laagopgeleide ouders of verzorgers. Ook hebben veel gezinnen te maken met armoede. De vrijwillige ouderbijdrage wordt vaak niet aan school betaald. Mevrouw De Hof wil mbo-studenten van de opleiding Onderwijsassistent vragen om een excursie te organiseren. 5

6 Over dit project Omvang van de projectgroep Vorm een projectgroep van vier studenten. Projectopdracht Breng de wensen en behoeften van het lerarenteam in kaart. Beschrijf dit in een verslag waarin ook voorstellen zijn opgenomen over de excursies. Jullie kiezen één excursie en werken hiervoor drie activiteiten uit in een buitenschools activiteitenplan. Samen met je projectgroep maak je voor de vestiging aan de Zusterstraat twee producten: een verslag waarin op een heldere manier de wensen en behoeften van het lerarenteam in kaart zijn gebracht, met een overzicht van passende excursies met buitenschoolse activiteiten een buitenschools activiteitenplan voor de excursie met minstens drie uitgewerkte activiteiten Hierbij horen onder andere een kostenoverzicht, een planning en uitgewerkte ideeën voor hoe je contact legt met alle betrokkenen. Projectproduct: Verslag Processtappen Voer de fase Vooronderzoek uit, hier vind je de meeste informatie voor het projectproduct. Voer de Ontwerpfase uit, maak hierbij gebruik van de producteisen. Vervolg de stappen uit het project. Producteisen Het verslag heeft: twee uitgewerkte interviews twee voorstellen voor een excursie met buitenschoolse activiteiten gericht op kunst en cultuur twee voorstellen voor een excursie met buitenschoolse activiteiten gericht op sport twee voorstellen voor een excursie met buitenschoolse activiteiten gericht op natuureducatie een duidelijke opbouw, geen taal- en spelfouten en is gemiddeld vijf pagina's lang (Verdana 10, regelafstand 0). Projectproduct: Buitenschools activiteitenplan Processtappen Voer de fase Vooronderzoek uit, hier vind je de meeste informatie voor het projectproduct. Voer de Ontwerpfase uit, maak hierbij gebruik van de producteisen. Vervolg de stappen uit het project. Producteisen Het buitenschools activiteitenplan heeft: een beschrijving van de beginsituatie (doelgroepanalyse en reden) SMART geformuleerde doelen minstens drie activiteiten per activiteit een SMART-doel en een beschrijving van de randvoorwaarden per activiteit een beschrijving van de onderwijsleersituatie (inhoud, leeractiviteiten, werkvormen, materialen en groepering) per activiteit een beschrijving van de inleiding, kern en slot van de activiteit 6

7 Over dit project een planning een kostenoverzicht drie product-evaluatievragen en drie proces-evaluatievragen een bijlage met een zakelijke brief voor de ouders/verzorgers, om hen te informeren over de activiteiten een bijlage met een mail voor collega's, om hen te informeren over de activiteiten een passende titelpagina en heeft geen spel- en typefouten. Beoordeling Beoordelingsformulier < Jullie worden beoordeeld op de projectproducten van de opdracht en de tussenstappen. Ook het groepsproces en jullie individuele bijdrage en reflectie zijn belangrijk! Op het beoordelingsformulier staat precies hoe je beoordeeld wordt. 7

8 Vooronderzoek Vooronderzoek Opdracht 1 Werkmodel Samenwerkingscontract < Maak een samenwerkingscontract Vorm de projectgroep en maak een samenwerkingscontract. Gebruik hierbij Werkmodel Samenwerkingscontract. Voordat je het samenwerkingscontract maakt, bespreek je: Hoe denken jullie over samenwerken? Moet iedereen hetzelfde doen, of doet iedereen waar hij het best in is? Hoe belangrijk vind je het om je aan afspraken te houden? Hoe belangrijk vind je het dat de leraar precies weet wie hard gewerkt heeft en wie minder hard? Zorg dat je het samen eens bent (bereik consensus) over de afspraken in het samenwerkingscontract. Website Financieel Dagblad < Opdracht 2 Een interview De hoofdvraag van een interview is de centrale vraag. Die heeft te maken met de probleemstelling; er is een probleem dat opgelost moet worden. a. Lees het interview op de website van het Financieel Dagblad. Wat is de hoofdvraag van dit interview? b. Wat is het antwoord op de hoofdvraag? c. Stel je voor dat jij de verslaggever bent die dit interview afneemt met Judith. Hoe zou jij dit interview voorbereiden? d. Wanneer je een interview afgenomen hebt, is het belangrijk dat je het zo snel mogelijk uitwerkt. Dan zit alles nog goed in je hoofd. Ook is bijvoorbeeld een mooie openingszin van het uitgewerkte interview prettig voor de lezer. Zoek op internet naar nog meer tips voor het houden of uitwerken van een interview. 8

9 Vooronderzoek Opdracht 3 De doelgroep Waar ligt de belangstelling van de doelgroep? Wanneer je een excursie organiseert, houd je rekening met de doelgroep. Hiervoor maak je een korte doelgroepanalyse. De volgende vragen kunnen je helpen bij het analyseren van de doelgroep. Neem je eigen klas in gedachten. Beantwoord dan de vragen. a. Wat is de gemiddelde leeftijd van jouw klas? b. Hoe is de verhouding man-vrouw in jouw klas? c. Zijn er bijzonderheden van klasgenoten waarmee rekening gehouden moet worden? d. Stel je voor dat je met jouw klas naar het bos gaat om de flora en fauna te bestuderen. Wat is het niveau van jouw klas? Vraag je klasgenoten naar hun kennis en ervaring over een bosrijke omgeving. Kunnen ze planten en bomen noemen? Welke diersoorten of vogels uit het bos kennen ze? Wat kunnen ze over die diersoorten vertellen? e. Wat zijn de mogelijkheden van jouw klas bij het leren over flora en fauna van een bos? 9