Nieuwsbrief Plusklas 13 april

Transcriptie

1 Nieuwsbrief Plusklas 13 april Het nieuwe thema Wat een drama wordt door de kinderen verschillend ontvangen. Velen zijn enthousiast, maar er zijn ook kinderen die het spannend vinden of die het onderwerp helemaal niet aanspreekt. Vervelend, maar ook juist goed. Ze zullen vaker dingen tegenkomen waarvan ze het nut niet direct inzien, waar niet hun interesse ligt, of wat ze erg spannend vinden omdat ze niet weten wat er van hen verwacht wordt. Maar dit zijn ook zaken die aangepakt en afgerond moeten worden. Wat doe je dan? Hakken in het zand? Passieve houding? Of juist zien waar de kansen liggen, aanpakken en doorzetten Durven, proberen en doorgaan. We gaan het meemaken! Iedere week doen we wat warming-up oefeningen om de kinderen kennis te laten maken met acteren. Vandaag hebben ze zaken uitgebeeld; eerst individueel en daarna in groepjes. Bij het uitbeelden zonder geluid is het van belang om dingen uit te vergroten. Goede, passende bewegingen erbij en het is zo geraden. Soms al na een seconde! In de groepsopdracht moesten de kinderen samen een tableau vivant maken. Een stilleven / levend beeld, over in dit geval een bepaalde locatie. Zien jullie wat er uitgebeeld wordt? De laatste opdracht was een groepstableau.

2 Ook hebben de leerlingen zich verdiept in het thema Wat een drama. Op een A4 moesten ze een soort woordspin invullen met alle informatie die zij hadden gevonden. Als eindresultaat voeren de kinderen op donderdag 22 juni een voorstelling op. Verdere informatie volgt nog. De groep moest gezamenlijk overleggen over hoe ze dit vorm willen geven. Wij namen bewust niet de leiding, maar gingen van afstand observeren. We zagen kinderen proberen om er lijn in te krijgen, om iedereen te laten luisteren en ook iedereen het woord te geven. Nog best een uitdaging. Uiteindelijk zijn ze eruit gekomen en hebben ze de basis gelegd van wat een spetterende voorstelling gaat worden! In week twee speelden we de voorwerpenronde. Een vaste prik bij het tv-programma van De Lama s. Er lagen verschillende voorwerpen op de grond, waaruit ieder duo iets mocht kiezen. Na een korte voorbereidingstijd moesten ze een toneelstukje spelen waarbij ze op een andere manier gebruik maakten van het voorwerp. Erg leuk om te zien! We sloten af met een groepsopdracht waarbij iedereen in mocht springen. We merken dat ze steeds meer los komen en voor de groep durven te staan. Vorige week hebben we het wie-wat-waar spel gespeeld. Iedere groep kreeg van iedere categorie een kaartje. Ze moesten de groep door middel van toneelspel laten raden wat zij op hun kaartjes hadden staan.

3 Vandaag hebben de kinderen gespiegeld. Een opdracht waarbij concentratie van belang was. Ze moesten goed kijken naar de persoon die voor de spiegel stond en deze dan precies nadoen. Uiteraard in spiegelbeeld. Het was soms moeilijk te ontdekken wie de echte persoon was en wie de spiegel. Knap gedaan! De stresslessen stonden de afgelopen maand in het teken van een eerder gemaakte opdracht, namelijk het maken van een portemonnee van duct tape. We zijn gestart met het ophalen van voorkennis, waarbij we het vooral hebben gehad over de do s en don ts. Alle kinderen kregen 1 meter duct tape waarvan ze een portemonnee moesten maken. Extra moeilijkheid was, dat ze 3 identieke exemplaren moesten vervaardigen. Het ging dus niet alleen om creativiteit, maar ook zeker om overleg, afstemming en precisie. Er werden vier groepen geformeerd. Eén van de groepjes werkte, na het maken van een goed plan, in een lijn. Iedereen deed wat om er een goed eindresultaat van te maken. Dit lukte. Met als resultaat goede, op elkaar lijkende, portemonnees. Bij de andere groepjes ging het moeizamer. Zij struikelden over het materiaal dat toch echt lastig is om mee te werken.

4 Omdat we onszelf als doel hebben gesteld om pas te stoppen als het echt goed is, moesten drie groepjes de opdracht nog een keer doen. De week erna lukte het weer één groepje om de opdracht succesvol af te ronden. Twee groepjes zijn nog drie weken druk geweest om het voor elkaar te krijgen. De lol was er al wel af, maar doordat ze wisten dat ze anders de week erna weer met de opdracht aan de slag moesten, bleven de groepen met frisse tegenzin doorgaan. Doordat ze wat ontmoedigd raakten, werd het er niet makkelijker op. Wel leerzamer. Of zoals een van de leerlingen zei: jullie gaan het denk ik nog wel een keer zielig vinden voor ons dat het steeds niet lukt en dan hoeven wij het niet meer te doen. Uiteraard uitgelegd wat het achterliggende doel is en dat opgeven dus geen optie is. Ook niet als het nog weken duurt Doorzetten is het devies. Het uiteindelijke goede gevoel van de finish te hebben gehaald wordt hierdoor des te groter. Wordt dus nog vervolgd. De andere leerlingen kregen de opdracht om een knikkerbaan te maken van kaplablokjes. Eerst nog een vrije variant, maar daarna moest er een baan worden gemaakt met een grote bocht (hele cirkel) erin. Het bleek nog best hard doorwerken om dit in een half uur voor elkaar te krijgen. De leerlingen van groep 8 zijn voor Leren leren bezig geweest met werkwoordspelling op het niveau van VWO 1. Daarnaast hebben ze op internet gekeken naar handige websites die kunnen helpen bij het verbeteren van onder andere dit onderdeel (Citotrainer Nederland) (Junior Einstein) (website voor het voortgezet onderwijs voor het vak Nederlands) (kijk bij studiekeuzetests onderaan bij oefentoets rekenen, taal of studievaardigheden) Dit was ook meteen de laatste keer dat de leerlingen van groep 8 aanwezig waren bij de Plusklas. Volgende week maken zij de Cito Eindtoets en na de meivakantie zullen zij zich op school richten op het afsluiten van het schooljaar. Ook Ian nam vandaag afscheid van de Plusklas. We wensen ze allemaal veel geluk, plezier en succes toe! Met een chocotoff namen we afscheid, omdat we het toff vonden dat ze er waren. Groet,

5 Juf Karin en juf Marloes