Openbare school voor vmbo / mavo Bergschenhoek. schooljaar Wolfert PRO

Transcriptie

1 Openbare school voor vmbo / mavo Bergschenhoek schooljaar Wolfert PRO

2 Inhoud project Toerisme en Recreatie 26 juni - 30 juni 2017 Voorwoord Regels voor het project Toerisme en Recreatie 2017 Groepsindeling Rooster project 26 juni - 30 juni 2017 Opdracht : Flyer Opdracht : Reisverslag Beoordeling opdracht flyer / reisverslag OV Reisinformatie Delft OV Reisinformatie Den Haag Excursie Kunst en cultuur: Delft Excursie Kunst en cultuur: Den Haag Opdracht :Koken Opdracht : Fietsroute Beoordeling functioneren/competenties Sportief programma fiets BBB PIH

3 Project Toerisme en Recreatie In leerjaar 3 gaan de leerlingen op een internationaliseringsreis naar Engeland en Spanje en Cambodja. Niet elke leerling is in de gelegenheid om mee te gaan op een van deze drie reizen. Voor hen is er een speciaal programma in de week van 26 juni - 30 juni Deze week maakt deel uit van het internationaliseringstraject van Wolfert PRO en is dus een verplicht onderdeel voor elke leerling. De keuze is gemaakt om de leerlingen een gevarieerd programma aan te bieden met als thema Toerisme en Recreatie. Het programma is tweeledig dat wil zeggen dat er een deel op school georganiseerd is en het andere deel bestaat uit het op pad gaan van de leerlingen, onder begeleiding van docenten. Bij de uitstapjes laten we de leerlingen op ontdekkingsreis gaan in hun eigen omgeving BBB, als ook in Den Haag en Delft De leerlingen verwerken de indrukken en de belevenissen van deze week in een aantal opdrachten waarbij de leerlingen ook beoordeeld worden op hun inzet. Aan het einde van de projectdagen geven de leerlingen een (PowerPoint) presentatie aan de gehele groep waarbij de nadruk zal liggen op het presenteren (in het Engels). Ik wens de leerlingen veel plezier in de projectweek toe, het programma is met zorg samengesteld en presenteer ik vol trots. Pink Hermans Bergschenhoek, mei

4 Regels voor het project Toerisme en Recreatie 2017 Het thuisblijversprogramma is met zorg samengesteld en daarom is het belangrijk om vooraf duidelijkheid te verschaffen over de belangrijkste gedragsregels, zoals deze hieronder staan. Wie de regels niet naleeft, kan zichzelf, maar ook de hele groep in grote problemen brengen. Neem daarom met je ouders/verzorgers de tekst goed door, zodat iedereen precies weet waar hij of zij aan toe is. Leerlingen en docenten dragen gezamenlijk de verantwoordelijkheid voor een goede sfeer tijdens het thuisblijversprogramma. Van de deelnemers wordt een actieve deelname aan het programma verwacht. Vertoon ook hierbij geen gedrag dat aanstootgevend kan zijn voor leden van de groep,of andere mensen om ons heen.. Wees op tijd en houd je aan de afspraken/opdrachten. Het gebruik van alcohol, drugs en energiedrankjes zijn strikt verboden. Het is niet toegestaan alleen op pad te gaan. We opereren altijd in een groep. Zorg dat je altijd geld, OV chipkaart, beltegoed en een kopie van je ID-kaart of paspoort bij je hebt. Zonder toestemming van de leiding ga je sowieso niet op pad. In geval van overtreding van deze regels of bij onverantwoordelijk-, gevaarlijk- of aanstootgevend gedrag kunnen de begeleiders sancties opleggen. In uitzonderlijke gevallen kan het onvermijdelijk zijn dat een leerling voortijdig naar huis gestuurd word ten hij / zij het programma op een later tijdstip zal moeten inhalen. Extra kosten die gemaakt moeten worden in verband met het onverhoopt wangedrag, worden doorberekend aan de leerling en diens ouders/ verzorgers. Het is de inzet van alle betrokkenen om onaangename voorvallen te voorkomen Indien nodig, dan kunnen leerlingen elkaar op ongewenst gedrag aanspreken. Verplicht invullen: nummer ouders mobile 06- nummer mobiel leerling: Verklaring leerling: naam:.. Ik heb de inhoud en de strekking van de gedragsregels hierboven begrepen en met mijn ouders/ verzorgers besproken en ik verklaar mij aan de regels te houden. Datum; handtekening: Verklaring ouders: naam:.. Ondergetekende ouder/verzorger van deze leerling, heeft kennis genomen van de regels hierboven en gaat akkoord met de inhoud en consequenties ervan. Datum; handtekening: 4

5 Leerjaar : 3 Achterblijversprogramma Projectdagen 26 juni - 30 juni 2017 GROEPSINDELING GROEP 1 11 leerlingen 3A Shanaya 3A Hilal 3B Suheyla Marten Harmankaja Kaya 3B Temesgen Girmazion 3B Anish 3C Sten 3D Chaima 3D Yasmina 3E Bradley 3E Bas 3D Shane Ramkhelawan Meulen, van der El Azzouzi Hammach Struik Knaap, van der Holleman GROEP 2 10 leerlingen 3B Jay-Dee Amelo 3B Charissa Lioe Anjie 3A Nathaniel Kappel 3B Hanane 3C Lorenzo 3C Soufian 3D Houssin 3E Jur 3E David El Hadouchi Hoek Hor, van der Benali Huisman Klootwijk 3E Youssra Lamsayeh 5

6 Leerjaar : 3 Achterblijversprogramma Projectdagen 26 juni - 30 juni 2017 ROOSTER MAANDAG 26 JUNI

7 7

8 Leerjaar : 3 Achterblijversprogramma onderdeel Flyer Engels OPDRACHT ENGELS flyer Projectdagen Klas 3 Telt mee voor: -het vak Engels (internationaliseringstraject) -Competenties eindrapport (competentiemeter) Locatie: -Wolfert PRO Datum: -26 juni - 30 juni 2017 Opdracht: De leerlingen ontwerpen een meerkleurige flyer in het Engels waarmee ze toeristen uitnodigen Delft/Den Haag en/of omgeving (Bergschenhoek) te bezoeken en te ontdekken. Om de flyer te kunnen ontwerpen/ vorm te geven, hebben de leerlingen tenminste één van de steden/ beide steden bezocht tijdens de projectdagen. Inhoud: De leerlingen zoeken minimaal twee interessante bezienswaardigheden of evenementen in Delft/Den Haag en omgeving. De leerlingen verzamelen teksten (in het Engels), plaatjes, foto s, filmmateriaal, folders, advertenties e.d. De leerlingen zoeken minimaal twee aantrekkelijke eetgelegenheden in Delft/Den Haag en omgeving. De leerlingen verzamelen menukaarten, prijslijsten, advertenties, foto s e.d. De leerlingen zoeken minimaal twee aantrekkelijke plaatsen om te overnachten in Delft/Den Haag en omgeving. De leerlingen verzamelen lijsten met namen van hotels, herbergen, folders, e.d. De leerlingen geven aan wat voor leeftijdgenoten leuke uitgaansgelegenheden zijn. De leerlingen noemen minimaal twee uitgaansgelegenheden in Delft/Den Haag en omgeving en geven aan waarom deze plaatsen aantrekkelijk zijn voor de uitgaande jeugd. De leerlingen zoeken of tekenen (ontwerpen) een kaartje met legenda van de belangrijkste routes en gebouwen. Deze route moet dus interessant zijn voor een toerist die de stad Delft/Den Haag en omgeving (Bergschenhoek) bezoekt. De leerlingen kunnen in het kort de geschiedenis van de stad Delft/Den Haag omschrijven. De leerlingen kunnen aangeven wat voor hen zo bijzonder is aan de stad Delft/Den Haag. Wat maakt een bezoek aan beide steden zo bijzonder? 8

9 Vormgeving: De leerlingen gebruiken niet meer dan drie A4-tjes. Ze maken een soort (informatie)boekje en/of een flyer in harmonicavorm. Werktijd: De leerlingen hebben ongeveer twee dagen om aan deze opdracht te werken. De laatste dag van de projectdagen worden er presentaties gehouden waar ook deze opdracht gepresenteerd zal worden (in het Engels). Inleveren: Na de projectdagen worden de flyers ingeleverd bij de vakdocent Engels ter beoordeling. De flyer maakt deel uit van het internationaliseringtraject op Wolfert PRO. 9

10 :Achterblijversprogramma OPDRACHT ENGELS reisverslag Projectdagen Leerjaar 3 onderdeel reisverslag Engels Telt mee voor: - het vak Engels (internationaliseringstraject) -Competenties eindrapport (competentiemeter) Locatie: -Wolfert PRO, stad Delft/Den Haag, omgeving van Bergschenhoek (Lansingerland) Datum: -26 juni - 30 juni 2017 Opdracht: De leerlingen schrijven een (reis)verslag in het Engels waarmee ze toeristen uitleggen hoe leuk het is om Delf/Den Haag en omgeving (Bergschenhoek) te bezoeken en te ontdekken. Om het verslag te kunnen schrijven hebben de leerlingen tenminste één van de steden/ beide steden bezocht tijdens de projectdagen. Inhoud: De leerlingen omschrijven in hun verslag minimaal twee interessante bezienswaardigheden of evenementen in Delf/Den Haag en omgeving die ze hebben bezocht tijdens de projectdagen (evt. voorzien van foto s, filmpjes, tekst, plaatjes). De leerlingen omschrijven minimaal twee aantrekkelijke eetgelegenheden in Delf/Den Haag en omgeving in hun verslag die ze hebben bezocht tijdens de projectdagen (evt voorzien van foto s, tekst, plaatjes, stukje uit menukaart, reclamefolders e.d). De leerlingen omschrijven minimaal twee aantrekkelijke plaatsen om te overnachten in Delf/Den Haag en omgeving in hun verslag die ze hebben bezocht tijdens de projectdagen (evt. met stukje uit folder, brochure, internet van de desbetreffende locatie). De leerlingen omschrijven in hun verslag wat voor leeftijdgenoten leuke uitgaansgelegenheden zijn. De leerlingen omschrijven minimaal twee uitgaansgelegenheden in Delf/Den Haag en omgeving die ze hebben bezocht tijdens de projectdagen en geven aan door middel van een afbeelding (of filmpje) waarom deze plaatsen aantrekkelijk zijn voor de uitgaande jeugd. De leerlingen omschrijven een aantal belangrijke routes en gebouwen in de omgeving in hun verslag die ze hebben bezocht tijdens de projectdagen. Deze route moet dus interessant zijn voor een toerist die de stad Delf/Den Haag en omgeving (Bergschenhoek) bezoekt (denk aan een route van de VVV). 10

11 De leerlingen omschrijven in hun verslag in het kort iets over de geschiedenis van de stad Delf/Den Haag (evt. voorzien van afbeelding, tekst, foto e.d.), over wat ze te weten zijn gekomen over beide steden tijdens hun bezoek aan de steden. De leerlingen omschrijven duidelijk en uitgebreid in hun verslag wat voor hen zo bijzonder is aan de stad Delf/Den Haag. Wat maakt een bezoek aan beide steden zo bijzonder voor een toerist en voor hen zelf? Vormgeving: De leerlingen werken hun (reis)verslag uit in het Engels op de computer en zorgen er zelf voor dat het een aantrekkelijk geheel wordt (voorzien van plaatjes, foto s e.d) en in een mapje. Werktijd: De leerlingen hebben ongeveer twee dagen om aan deze opdracht te werken. De laatste dag van de projectdagen worden er presentaties gehouden waar ook deze opdracht gepresenteerd zal worden (in het Engels). Inleveren: Na de projectdagen worden de (reis)verslagen ingeleverd bij de vakdocent Engels ter beoordeling. Het verslag maakt deel uit van het internationaliseringtraject op Wolfert PRO. 11

12 Beoordelingskaart van het functioneren tijdens de projectdagen van Wolfert PRO, 26 juni - 30 juni 2017 Leerling:.. Klas:.. Deelgenomen aan: 0 Projectdagen Nederland Algemene indruk (elk oordeel is gebaseerd op een 5 puntenschaal: 1 zeer slecht zeer goed): Programma-onderdeel: ENGELS flyer/ reisverslag Inzet / motivatie Nakomen afspraken Verantwoordelijkheden nemen Omgang met docenten Omgang met medeleerlingen Zelfstandig werken Gedrag/Houding Samenwerken/Overleggen Planning maken Georganiseerd werken

13 CIJFER VOOR DE OPDRACHT:. ALGEMENE OPMERKING: EINDOORDEEL: 0 Goed 0 Ruim voldoende 0 Voldoende 0 Matig 0 Onvoldoende Handtekening begeleider: ouders/verzorgers: Handtekening

14 OV REISINFORMATIE Leerjaar : 3 Projectdagen 26 juni - 30 juni 2017 onderdeel DELFT OPDRACHT Kunst en cultuur onderdeel DELFT We verzamelen om 9.45 uur bij bushalte 174 aan de Boterdorpseweg. Je kan je fiets gewoon op het schoolplein stallen. Wil je zelfstandig reizen dan moet je om 11 uur in Delft zijn. We verzamelen in Delft bij Pathe Delft, Vesteplein 5. Aankomst Delft 11 uur. Nodig OV chipkaart met voldoende tegoed ( optie ) 10 euro entree Pathe Retour Rotterdam uiterlijk 16 uur 14

15 Leerjaar : 3 Achterblijversprogramma onderdeel DELFT OPDRACHT Kunst en cultuur onderdeel DELFT Project 26 juni - 30 juni 2017 Telt mee voor: -het vak CKV (internationaliseringstraject) -Competenties eindrapport (competentiemeter) Locatie: - Wolfert PRO, de stad DELFT en omgeving Datum: - 26 juni - 30 juni 2017 Leerlingen gaan naar Delft, een historische stad van Zuid-Holland. Ze gaan door het historische centrum lopen langs de belangrijkste bezienswaardigheden in het centrum van Delft. Ze krijgen een route waarin ze veel informatie over monumenten en bezienswaardigheden in het historische centrum van Delft kunnen lezen. Hartelijk welkom in DELFT! Met deze wandeling kom je langs highlights van Delft. Een route door Delft heen, waarbij je langs allerlei leuke en mooie en interessante bezienswaardigheden loopt.. De stad van Delfts blauw, Oranje en Vermeer. Stad van prachtig bewaarde historie en cultuur. Maar ook stad van winkelen, uitgaan, gezellige terrassen en bourgondisch eten en drinken. Ik hoop dat ook jij zult genieten van deze stad! Veel plezier! STARTPUNT Barbaraklooster 15

16 Een rondleiding in je broekzak. Je moet de gratis izi.travel-app downloaden en die geeft je een tour langs de bezienswaardigheden in DELFT Hieronder vind je de vragen die je moet beantwoorden tijdens je wandeling door Delft. DELFT stadswandeling Startpunt het Barbaraklooster, Barbarasteeg zie kaart hierboven Het Barbaraklooster Het klooster is gesticht als een vrouwenklooster in de 15de eeuw. 1- Wat is het nu? Loop over de brug en sla linksaf de Oude delft op. Aan de rechterhand kom een bierbrouwerij tegen. Delft was in de vijftiende eeuw de belangrijkste bierproducent van Holland. Water uit de veengronden maakte het bier zo lekker Bier was gezonder dan het grachten water. 2- Wat is het nu? Over de eerste brug ga je links het water over en sla je rechtsaf. Aan de rechterkant is een rood huis met groene deuren. 3- Wie heeft hier gewoond? Wat was zijn beroep? Loop rechtdoor. Aan je linkerhand kom je op nummer 167 een gebouw tegen. 4- Wat is het?. 16

17 Kijk omhoog. Je ziet er een torentje met een windvaan. 5- Wat voor figuur is het? Loop nog steeds rechtdoor op de Oude delft. Aan de linkerkant kom je een poort tegen. Daarachter in de poort ligt Het Prinsenhof: Dat is een museum met de geschiedenis van Prins Willem van Oranje. 6- Wat was het vroeger voor een gebouw? Loop iets terug op de Oude Delft en ga de brug over en loop HH Geestkerkhof in.je loopt langs de Oude Kerk. 7- Hoe wordt de Oude Kerk ook wel genoemd?.. Het is de oudste kerk van middeleeuws Delft. De 75 meter hoge toren staat tegenwoordig 1,96 meter uit het lood. De zwaarste klok van de oude kerk weegt 9000 kilo. De klok heeft een doorsnee van 2 meter 30 centimeter. Ga bij de kruising rechtsaf de Hippolytusbuurt op.sla bij de Voldersgracht linksaf. Aan de linkerkant zie je het Vermeer Centrum 8- Wie was Vermeer? Wat was zijn beroep? Volg de Hippolytusbuurt tot aan het einde. Ga daar de brug over en sla rechtsaf.de Vrouwenregt in. Sla rechts de Oude Langendijk in. Via deze straat kom je op de Markt. Op de Markt vind je aan beide zijden twee grote gebouwen recht tegenover elkaar. 9 - Hoe heten deze twee gebouwen? (1). (2).. 17

18 18

19 29 JUNI Op de Voldersgracht, Wijnhaven, Vrouwjuttenland, Hippolytusbuurt en omgeving kun je weer lekker snuffelen naar servies, sieraden, glaswerk, prenten en oude boeken. EINDE WANDELING Verzamelen 14 uur: bij PATHE,Vesteplein 5.Delft 14 uur Verzamelen!! De invulling van de middag vanaf 14 uur is vrij. Je naar Pathe hierboven zie een uitdraai van welke films en draaien. Je mag alleen naar films die voor je leeftijd geschikt zijn. Je kan ook nog even rondlopen over de pleinen. Terugreis : zelfstandig. 19

20 OV REISINFORMATIE Projectdagen 27 juni - juli 2017 onderdeel Den Haag OPDRACHT Kunst en cultuur onderdeel Den Haag We verzamelen om 10 uur bij METRO station Rodenrijs Daarvandaan nemen we met de OV- chipkaart de metro naar Den Haag Centraal. Deze rit zal ongeveer ½ uur duren. Vertrek verzamelen Metro halte Rodenrijs uur Aankomst metro halte Den Haag Centraal uur. Retour Rotterdam metro halte Den Haag Centraal uur Nodig OV chipkaart 20 euro tegoed OPSTAPPEN UIT Routekaart 20

21 Leerjaar : 3 Achterblijversprogramma onderdeel Den Haag OPDRACHT Kunst en cultuur onderdeel Den Haag Projectdagen juni 2017 Telt mee voor: -het vak CKV (internationaliseringstraject) -Competenties eindrapport (competentiemeter) Locatie: -Wolfert PRO, de stad Den Haag (The Hague) en omgeving Datum: - 26 juni - 30 juni 2017 Doe-opdracht: De leerlingen ontdekken/verkennen de stad Den Haag en omgeving door deze stad tijdens de projectdagen te bezoeken. Aan de hand van een plattegrond van de stad Den Haag (The Hague) moeten de leerlingen langs de plaatsen waar Mister X ook is geweest en de vragen beantwoorden. De leerlingen die de meeste (alle) vragen goed weten te beantwoorden winnen het spel. Een rondleiding in je broekzak. Je moet de gratis izi.travel-app downloaden en die geeft je een tour langs de bezienswaardigheden in Den Haag 21

22 Wandeltochtvragen: DEN HAAG STAD / THE HAGUE CITY 1 Stadhuis Hoeveel verdiepingen telt het stadhuis?... 2 De Volharding Wanneer is dit gebouw gebouwd? 3 Het Binnenhof. Wat was voor die tijd erg modern?. a) De Fontein: Welke tekst staat er op de fontein?... b) Torentje: Sinds 1849 de werkruimte van de Minister-President. Welke poort ligt vlakbij het torentje?... c) Het Keurhuis (ten noorden van de Ridderzaal): Schrijf de tekst op die op de gevel staat. 4 Paleis Kneuterdijk Wat is opvallend aan de locatie van dit paleis?. 5 Het Paleis Wat is tegenwoordig de functie van dit paleis? 6 De Koninklijke Schouwburg Wat was dat vroeger? Welke voorstellingen worden komende week gespeeld? 22

23 7 Galerij Willem de V Wat is het juiste adres van dit oudste museum van Nederland? 8 Paleis Noordeinde Hoeveel ramen tel je wanneer je voor het hek staat? 9 De Koninklijke Stallen Welke dieren staan hier gestald? 10 Oud Katholieke Schuilkerk Waarom de naam: schuilkerk? St Jacobskerk Wordt nog gebruikt door de Koninklijke familie voor doop en trouwerijen. Voor welke geloofsovertuiging dus? 12 Kloosterkerk Het klooster was vroeger een opslagruimte voor kruit en ammunitie. In 1690 ontplofte het kruithuis. Het klooster werd vernietigd maar één muur bleef gespaard. Waar staat deze muur? 13 Het Pagehuis In 1625 was dit de woning van het Hoofd van de Kanonnengieterij. De trapgevel is versierd. Wat zie je? 14 Het Centraal Station Hoeveel ingangen telt het station? 23

24 15 De Malietoren Hoeveel verdiepingen zie je?... Op welke verdiepingen bevind zich de garage?.. Waardoor valt dat op? Welke organisaties werken in dit gebouw?. 16 Het Plein Welke belangrijke gebouwen grenzen aan dit plein? 17 De Plaats... Welke belangrijke gebeurtenissen vonden hier vroeger plaats?. 18 Het Ministerie van VROM Wat kan allemaal door dit gebouw? Pulchri Studio Welke tentoonstellingen zijn hier te zien?. 20 Theater Pepijn Welke cabaretvoorstelling kan je hier zien?. 21 De Sting Hoe wordt dit gebouw in de volksmond genoemd? 22 De Gevangen poort Waarom heet dit gebouw de Gevangen POORT? 23 Huize Bredius Wat is dit voor een HUIS? 24 De Haagse Toren Dit was een losse toren uit 1420! Uit hoeveel hoeken bestaat deze toren?. 24

25 25 Hoftoren 110 meter hoog, hoeveel verdiepingen zijn er tot het hoogste punt?. 26 De Haagse Tieten Welke gebouwen hebben deze volksnaam?. 25

26 Leerjaar 3 Achterblijversprogramma onderdeel koken OPDRACHT HORECA projectdagen juni 2017 Klas 3 Telt mee voor: - het vak Horeca/Koken (internationaliseringstraject) -Competenties eindrapport (competentiemeter) Locatie: -Wolfert PRO (keuken) Datum: -maandag 26 juni - 30 juni 2017 Doe-opdracht: De leerlingen maken een gerecht aan de hand van een recept. Deze opdracht zal uitgevoerd worden in groepjes. Elk groepje mag de opdracht afmaken / versieren zoals ze willen. De begeleidende docent zal een groepsindeling maken. Ook zal de docent uitleggen wat de regels en afspraken zijn in de keuken tijdens de voorbereidingen. 26

27 Beoordelingskaart van het functioneren tijdens de projectdagen van Wolfert PRO, 26 juni - 30 juni 2017 Leerling:.. Klas:.. Deelgenomen aan: 0 Projectdagen Nederland Algemene indruk (elk oordeel is gebaseerd op een 5 puntenschaal: 1 zeer slecht zeer goed): Programma-onderdeel: Horeca/koken Inzet / motivatie Nakomen afspraken Verantwoordelijkheden nemen Omgang met docenten Omgang met medeleerlingen Zelfstandig werken Gedrag/Houding Samenwerken/Overleggen Planning maken

28 CIJFER VOOR DE OPDRACHT:. ALGEMENE OPMERKING: EINDOORDEEL: 0 Goed 0 Ruim voldoende 0 Voldoende 0 Matig 0 Onvoldoende Handtekening begeleider: ouders/verzorgers: Handtekening

29 Leerjaar : 3 Achterblijversprogramma onderdeel FIETSROUTE OPDRACHT S&B FIETSROUTE Project 26 juni - 30 juni 2017 Telt mee voor: -het vak CKV (internationaliseringstraject) -Competenties eindrapport (competentiemeter) Locatie: - Wolfert PRO, de stad DELFT en omgeving Datum: - 26 juni - 30 juni 2017 Fiets in een groepje naar de 4 stationnetjes. Dit zijn allemaal sport gerelateerde plekken waar Wolfert PRO een geschiedenis mee heeft. Als je aankomt bij de stationnetjes, dan moet je daar een selfie maken, waarbij jij + je fiets + het stationnetje duidelijk te zien is. Dit is je bewijs, dus mis je een van de 3 onderdelen, dan kan het afgekeurd worden. Als iemand anders de foto kan maken, zorg dan datje er met een sportieve pose op staat. Veel succes, de gymsectie. 29

30 Fietsopdracht: Fiets in een groepje naar de 4 stationnetjes. Dit zijn allemaal sport gerelateerde plekken waar Wolfert Pro een geschiedenis mee heeft. Als je aankomt bij de stationnetjes, dan moet je daar een SELFIE maken, waarbij jij + je fiets + het stationnetje duidelijk de zien/ herkennen is. Dit is je bewijs dat je r daadwerkelijk bent geweest. Mis je een van de 4 onderdelen dan kan de opdracht afgekeurd worden. Als iemand anders de foto kan maken, zorg dan dat je er met een sportieve pose op staat. START: BOTERDORPSEWEG AB BERGSCHENHOEK Ga zuidoostelijk op de Boterdorpseweg N m. Sla linksaf richting de Boterdorpseweg 12m Sla rechtsaf naar de Boterdorpseweg 240m Flauwe bocht naar rechts bij de Bergweg Noord 130m. Scherpe bocht naar links richting de Leeuwenhoekweg 110m Sla rechtsaf richting de Leeuwenhoekweg 10m.. Sla linksaf richting de Leeuwenhoekweg 450m.. Sla rechtsaf naar het Sporthoekpad 550m. Sla linksaf naar de Sporthoeklaan / het Sporthoekpad STATION 1 BEREIKT! 30

31 STATION 2 BVCB richting OUTDOOR SKI & FUN Sportvereniging BVCB Sporthoekpad 1, 2661 GV Bergschenhoek Ga zuidoostelijk op het Sporthoekpad 85m.. Sla linksaf om op het Sporthoekpad te blijven 220m. Sla rechtsaf naar de Hoeksekade 1,9 km Sla linksaf op de Rottebandreef ( je vindt je bestemming links) 1,0 km.. 31

32 STATION 3 Outdoorski & Fun Rottebandreef 10, 2661 JK Bergschenhoek richting Soccerboys Ga noordoostelijke richting oip de Rottebandreef richting de Van der Hoekdreef 1,2km. Sla rechtsaf naar de Kindermakerdreef 75 m. Sla linksaf naar de tweede Rottekade 650m.. Flauwe bocht naar links 450m.. Sla linksaf 700m.. Sla linksaf naar de Koollaan 20m.. Sla rechtsaf om op de Koollaan te blijven 150m.. Neem op de rotonde de 1 e afslag naar de Merenweg Sla rechtsaf naar de Gotzenhainsingel Je vindt je bestemming rechts SV Soccer Boys,Gotzenhainsingel 14,2665 KP Bleiswijk 32

33 33

34 STATION 4 SV Soccer Boys richting budgetfit Je mag naar de budgetlift fietsen langs de N209, maar je mag ook terugfietsen hoe je hier gekomen bent. SV Soccer Boys Ga zuidwestelijk op de Gotzenhainsingel 400m.. Sla rechtsaf naar de Merenweg 800m.. Sla linksaf naar de Hoekeindseweg 1,2km Sla linksaf naar de Leeuwenhoekweg 1,4 km.. Budgetfit Bergweg Noord CR Bergschenhoek EINDE FIETSROUTE Fiets terug naar school en laat je SELFIES zien!! 34

35 Leerjaar : 3 Achterblijversprogramma onderdeel kunst en cultuur OPDRACHT CKV Projectdagen 27 juni - 01 juli 2017 Telt mee voor: - het vak CKV (internationaliseringstraject) Competenties eindrapport (competentiemeter) Locatie: - Wolfert PRO Datum: - 27 juni- 01 juli 2017 Tijd: - 2 x (45 min) Leerlingen: - Duo Laat je inspireren door de diverse voetbalvlaggen in Nederland, Engeland, Spanje en/of Cambodja. Een voetbalclub is iets waar velen voor leven in deze landen, waarin de vlag en het logo van de club ook erg belangrijk is om je club te vertegenwoordigen! Zie je verschil kleur, vorm, stijl en logo s? Jij bent de ontwerper voor het nieuwe logo van een voetbalclub in één van deze landen. Laat je inspireren door de verschillende clubs binnen deze landen en maak samen een vlag met logo! Leerlingen krijgen een PPT en een video te zien waarin de verschillende clubs en vlaggen worden getoond binnen Nederland, Engeland, Spanje en Cambodja. 35

36 Les 1 TIJD INHOUD ACTIE ORGANISATIE & MATERIAAL 1 x 45 min 10 min Intro Doormiddel van diverse filmpjes en een ondersteunende PPT zullen de leerlingen verschillende vlaggen te zien krijgen van voetbalclubs uit de bovenstaande landen. Video en PPT over diverse vlaggen binnen de voetbalwereld binnen Nederland, Engeland, Cambodja en Spanje. PPT en Video voorbeelden Engelse, Nederlandse, Spaande en Cambodjaanse voetbalclubs vlaggen en logo s. 5 min De leerlingen zullen vragen krijgen over wat zij zien en welke verschillen er zijn. Wat is er nou zo belangrijk aan een vlag en wat is het belangrijkste onderdeel? Groepjes onderverdelen. Tweetallen maken en noteren 25 min Kern Bij het maken van een vlag en logo is vooronderzoek noodzakelijk. Het maken en schetsen van diverse logo s en vormen voor het maken van een vlag. Je gaat samen met je maatje ontwerpen schetsen voor diverse logo s en de bijpassende vlag. Uiteindelijk maak je de vlag + logo en bijpassende vormen en kleuren Potloden, stiften A3-/ A4 papier (wit) Overige materialen (voor diegene die snel zijn: verf, potloden, kwasten) 36

37 5 min Afsluiting Opruimen van spullen en verzamelen van materialen. als schets op een liggende A3, net zoals een echte vlag. Zorg dat je eigen tafel schoon is en bergen alle spullen weer netjes op. Zorg dat al je eigen ontwerpen klaar zijn en op een stapel verzameld zijn. 37

38 Les 2 TIJD INHOUD ACTIE ORGANISATIE & MATERIAAL 1 x 45 min 5 min Intro De schetsen kort bespreken. Vragen stellen en vergelijken. Leerlingen kort iets over hun ontwerp laten vertellen. Schetsen van les 1 35 min Kern Bij het maken van een vlag zijn de ontwerpen van les 1 nodig. De stoffen worden uitgedeeld. 5 min Afsluiting Opruimen van spullen en verzamelen van materialen. Je gaat samen met je maatje jou ontwerp overnemen op de uitgedeelde stof. De stof wordt je uiteindelijke vlag. Je maakt gebruikt van stiften, verf en spuitbussen. Leg de kranten onder de vlag. Zorg dat je eigen tafel schoon is en bergen alle spullen weer netjes op. Zorg dat je vlag af is en mooi afgewerkt is. Zorg dat je vlag netjes op de grond uitligt. Potloden, stiften A3-/ A4 papier (wit) Verf Penselen Waterbakjes Spuitbussen Droge doeken Kranten Alle materialen en spullen liggen netjes op de tafel en zijn schoon. 38

39 Beoordelingskaart van het functioneren tijdens de projectdagen van Wolfert PRO, 26 juni - 30 juni 2017 Leerling:.. Klas:.. Deelgenomen aan: 0 Projectdagen Nederland Algemene indruk (elk oordeel is gebaseerd op een 5 puntenschaal: 1 zeer slecht zeer goed): Programma-onderdeel: Engelse / Cambodjaanse kunst Inzet / motivatie Nakomen afspraken Verantwoordelijkheden nemen Omgang met docenten Omgang met medeleerlingen Zelfstandig werken Gedrag/Houding Samenwerken/Overleggen Planning maken Georganiseerd werken

40 CIJFER VOOR DE OPDRACHT:. ALGEMENE OPMERKING: EINDOORDEEL: 0 Goed 0 Ruim voldoende 0 Voldoende 0 Matig 0 Onvoldoende Handtekening begeleider: ouders/verzorgers: Handtekening