Uilenhof Nieuwe MAVO/TOT/Havo Junior Jaarverslag CS De Hoven locatie Uilenhof Oude Hoven 8 Gorinchem

Transcriptie

1 Uilenhof Nieuwe MAVO/TOT/Havo Junior Jaarverslag CS De Hoven locatie Uilenhof Oude Hoven 8 Gorinchem

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding Terugblik op hoofdlijnen Algemene gang van zaken en resultaten Opbouw van het onderwijsaanbod Beleid en resultaten Gegevens met betrekking tot de schoolpopulatie Gegevens met betrekking tot het personeel Deelraad en ouderraad Kwaliteitszorg Bijzondere gebeurtenissen Kerstgala Erudio Financiële educatie SAMSAM op Uilenhof Ontwikkelingen in en van de school Identiteit als basis Optimale ontwikkeling Uitdagend kwalitatief hoogwaardig onderwijs Professioneel personeel met passie voor onderwijs Punten van trots Vooruitblik...19 Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 2

3 1. Inleiding De Uilenhof is één van de locaties van de Christelijke Scholengroep De Hoven voor vmbo, havo en vwo. De scholengroep maakt deel uit van Stichting CVO-AV. CS De Hoven heeft in totaal 6 locaties in Gorinchem, Hardinxveld-Giessendam en Sleeuwijk. Iedere locatie heeft een eigen karakter en onderwijskundig profiel. De Uilenhof is een aantal jaren geleden de weg ingeslagen naar de ontwikkeling van de Nieuwe MAVO, een school met een teambreed gedragen onderwijs- en begeleidingsvisie gericht op talentontwikkeling, een aangenaam onderwijsklimaat voor de leerlingen en een uitdagende werkomgeving voor het onderwijspersoneel. Het nieuwe concept biedt de persoonlijke aandacht van de kleine school in een stimulerende leeromgeving met veel ruimte voor talent. Vanuit dit uitdagende concept is eveneens een Havo Junior en een de Talent Ontwikkeling Techniek ontstaan. De scholen van de groep werken vanuit een gemeenschappelijke missie. In deze missie zijn de algemene beleidsuitgangspunten van de school in een aantal kernbegrippen samengevat: Geborgenheid, Inspiratie vanuit de Bijbel, Eigenheid en Kwaliteit. De volgorde van de begrippen geeft geen rangorde aan. Tijdens cursusjaar heeft de stichting opnieuw haar missie, visie en beloften geformuleerde als gevolg van een identiteitstraject. Met als slogan de kracht van voorbeelden heeft de Uilenhof als eerste school binnen de scholengroep haar eigen invulling hier aan gegeven. Het jaarverslag vindt zijn plaats in een reeks van documenten die jaarlijks worden verantwoord. Doel van het verslag is het informeren van onze interne en externe belangstellenden over het wel en wee van het afgelopen schooljaar. Tevens willen we intern en extern verantwoording afleggen over de zaken die goed gingen en de zaken die nog verbetering behoeven. Daarnaast leggen we zaken vast die van belang zijn voor de verdere ontwikkeling van de organisatie, zodat we de cyclische zorg voor kwaliteit die we nastreven steeds beter benaderen. We geven ook een vooruitblik. We doen dit alles op twee manieren: met het schriftelijke jaarverslag dat voor u ligt en met de digitale verantwoording van de schoolprestaties via Scholen op de kaart. Graag wil ik iedereen die in het jaar een steentje heeft bij mogen dragen om er samen een geweldige school voor leerlingen en medewerkers van te maken bedanken voor zijn of haar inzet en betrokkenheid! Namens het locatiemanagementteam, Alexander van Horssen directeur Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 3

4 2. Terugblik op hoofdlijnen 2.1 Algemene gang van zaken en resultaten Opbouw van het onderwijsaanbod Leerjaar 4 Mavo (vmbo gl/tl) (volgens Nieuwe Mavo concept) Leerjaar 3 Mavo (vmbo gl/tl) (volgens Nieuwe Mavo concept) Talent Ontwikkeling Techniek (TOT) (1 dag Uilenhof, 4 dagen mbo middenkader engineering, afsluiting twee vakken op Uilenhof +Technologie) Talent Ontwikkeling Techniek (TOT) (4 dagen Uilenhof, 1 dag mbo, afsluiting vier vakken +maatschappijleer) Leerjaar 2 Mavo (vmbo gl/tl) (volgens Nieuwe Mavo concept) Talent Ontwikkeling Techniek (TOT) (versnelde mavo-mbohbo +technologie leerjaar mavo) Havo Junior (vanaf leerjaar 3 HAVO op Lyceum Oudehoven) Leerjaar 1 Mavo/havo brugklas (vmbo gl/tl) (volgens Nieuwe Mavo concept) Talent Ontwikkeling Techniek (TOT) (versnelde mavo-mbo-hbo +technologie) Op de locatie Uilenhof bestond het eerste leerjaar in cursusjaar uit vijf klassen. Het tweede, derde en vierde leerjaar bestond eveneens uit vijf klassen, zodat het totale aantal klassen op 20 kwam. De brugklassen waren allemaal mavo/havo brugklassen. De Havo Junior stroom is in het leven geroepen om late starters een kans te geven in een kleinschalige omgeving toe te groeien naar havo 3 op Lyceum Oudehoven. In cursusjaar bood de Uilenhof voor de vierde keer een groep aan in Havo Junior 2. Deze leerlingen verlieten aan het einde van het cursusjaar de Uilenhof. In leerjaar 1 werd voor de vierde keer een TOT-klas gestart, deze keer met meer leerlingen dan vorig jaar met een bêta-profiel. Deze leerlingen gaan de uitdaging aan om mogelijk binnen 9 jaar mavo, mbo en hbo af te ronden. Het aanbod van de Nieuwe Mavo bestaat uit de gemengde leerweg, de theoretische leerweg en een tl-plusprogramma met 6 theorievakken, het beroepsgerichte vak technologie en maatschappijleer. De meeste mavo-leerlingen van de Uilenhof maken gebruik van dit plusprogramma. Voorafgaand aan de brugklas werd aan de nieuw aangemelde leerlingen een tweetal startmiddagen aangeboden om de overstap naar het voortgezet onderwijs te vergemakkelijken. Tevens werd extra ondersteuning op taal- en rekengebied aangeboden Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 4

5 door de reken- en taalcoach en waren er extra faciliteiten voor leerlingen met dyslexie en/of dyscalculie. In het tweede leerjaar rondden de leerlingen hun maatschappelijke stage af en in het derde leerjaar volgden zij een grotere bedrijfsstage. In de bovenbouw kozen de meeste leerlingen voor de sectoren economie en zorg en welzijn. In het tweede jaar werd het uitdagende project Bouwtalent uitgevoerd in de TOT-groep. In het vierde leerjaar kozen de leerlingen ervoor om hun sectorwerkstuk uit te voeren in een grotere prestatie, zoals bijvoorbeeld het organiseren van het De Hoven Sinterklaasfeest. Prijs uitreiking SAMSAM Beleid en resultaten Het beleid in de Nieuwe Mavo/TOT/Havo Junior is met name gericht op het bereiken van twee doelen: 1. het optimaal ruimte geven aan de talenten van de leerlingen en de medewerkers van de Uilenhof en 2. het optimaal voorbereiden van de leerlingen op hun toekomstige plek in de maatschappij. Het systematisch toewerken naar het bereiken van deze doelen levert op dat leerlingen van de Uilenhof steeds actiever zijn in het meedenken met het vormgeven van activiteiten binnen en buiten de school. De Uilenhof besteedde in de domeinweken van het afgelopen jaar tevens aandacht aan activiteiten rondom burgerschapsvorming. Het team gaf samen met de leerlingen invulling aan een aantal projectperiodes, de zogenaamde domeindagen. In het vierde leerjaar werden twee reizen aangeboden, een werkweek naar London en een werkweek naar Berlijn. Het domein Kunst en Cultuur zette de ontwikkelde onderwijskundige gedachten uit het Kunstbeleidsplan door in gedachten rondom de vormgeving van CKV Junior in de onderbouw. De overige vijf domeinen maakten eveneens een mooie ontwikkeling door. Enkele voorbeelden hiervan: het domein Talen nam het mondeling examen af in een prachtig Talendorp. Het domein Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 5

6 Science richtte zich op vakoverstijgend onderwijs door de verschillende vakken in combinaties aan te bieden. Mens en Maatschappij ging verder met de doorontwikkeling van een M&M plein met veel vakoverstijgend onderwijs. Het domeinvoorzittersoverleg (DVO) kreeg een mooie vaste rol in de overlegstructuur met een eigen voorzitter. Het principe van verantwoordelijkheid nemen en verantwoording afleggen kwam op verschillende lagen in de organisatie beter tot zijn recht Gegevens met betrekking tot de schoolpopulatie De Uilenhof had aan het begin van het cursusjaar 125 nieuwe aanmeldingen. Daarmee kwam het leerlingenaantal op 1 oktober 2015 op 508. Leerlingen die gekozen hadden voor de Uilenhof werden in cursusjaar geplaatst in het brugjaar mavo/havo of in de TOT- stroom. Vijf leerlingen kwamen tijdens het cursusjaar binnen. Acht leerlingen vertrokken tijdens het cursusjaar. Twaalf leerlingen stroomden na het behalen van het diploma door naar het havo. Drieëndertig leerlingen vertrokken naar havo 3 op het Lyceum. In leerjaar één werden 125 nieuwe leerlingen aangemeld. Het totaal aantal leerlingen in het nieuwe cursusjaar kwam op 508. Het percentage geslaagde examenkandidaten was ondanks de verwachtingen rondom de nieuwe exameneisen opnieuw hoog. In cursusjaar behaalde 98,3 % van de leerlingen het diploma. Van de geslaagde leerlingen vervolgden de leerlingen hun loopbaan Lyceum Oudehoven of op het MBO. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 6

7 Leerlingen werden ook ingezet in de zorg voor elkaar. Er was een uitgebreid leerlingmentoraat (lentoraat). De lentoren waren erg betrokken bij de aan hen toevertrouwde junioren uit de onderbouw. Ze hielpen bij de introductieweek en de mentorlessen en stonden gedurende het schooljaar de junioren bij met raad en daad. Op de Uilenhof waren weinig incidenten in het cursusjaar Daar waar het onderling respect in het gedrang kwam, nam de Uilenhof maatregelen om de veiligheid van personeel en leerlingen te waarborgen. Twee keer moest er tot schorsing worden overgegaan. Op de locatie is in het veiligheidsbeleidsplan met bijbehorende protocollen onder de loep genomen en aangepast. De leerlingen van de Uilenhof komen over het algemeen uit Gorinchem (48%). De overige leerlingen komen voor het grootste deel uit Giessenlanden (24,1%), respectievelijk Lingewaal (11,1%) (Bron: Scholen op de kaart). Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 7

8 De Uilenhof voldeed in cursusjaar in alle groepen aan de wettelijk vereiste onderwijstijd. locatie klas of groep Uilenhof Gerealiseerde netto onderwijstijd Gemiddeld klas Gemiddeld klas Gemiddeld klas Gemiddeld klas Gegevens met betrekking tot het personeel In cursusjaar waren er geen grote wijzigingen in de teams van de Uilenhof. Daar waar opvang of vervanging geregeld moest worden, hield dit verband met uitval door medische oorzaak. De teams van de Uilenhof werden aangevuld met een aantal studenten uit het duale traject van de Hogeschool Archimedes, waardoor wederzijds leren werd bevorderd. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 8

9 Op de locatie zijn studiemiddagen gehouden rondom de ontwikkeling van de Nieuwe Mavo en Havo Junior, Passend Onderwijs en uitwisseling van expertise, de zogenaamde ontwikkelmiddagen. Andere scholingsactiviteiten waren het behalen van de bevoegdheid voor nog onbevoegde docenten, diverse individuele scholingen en het scholingstraject van het management. Het ondersteunend personeel volgden trainingen op het gebied van EHBO/ bedrijfshulpverlening. De zorgcoördinatoren bouwden expertise op rondom de vormgeving van Passend Onderwijs. Een groot aantal docenten volgden trainingen die werden aangeboden binnen de eigen CVO-AV Academie. 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 82,1% 14,2% 3,6% 1e graads bevoegd 2e graads bevoegd Niet bevoegd Het verzuim onder het personeel van de Uilenhof was rond de 5 % gedurende cursusjaar In de meeste gevallen waren voor verzuim duidelijk aantoonbare niet werkgerelateerde, veelal medische redenen of griep aan te wijzen. Over het algemeen is het verzuimpercentage op de Uilenhof dusdanig laag, dat de locatie een gezonde locatie genoemd kan worden. Wel is opgevallen dat de meldfrequentie is toegenomen. Het verzuimbeleid van de Uilenhof is gericht op preventie van mogelijke uitval. Uren die door ziekte of verlof uitvallen worden in een groot aantal gevallen opgevangen door de beschikbaarheidsuren van andere personeelsleden. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 9

10 De twee zorgcoördinatoren en de beide dyslexiecoaches deden hun taak vol overgave. Eén en ander resulteerde in een herschikking van de bijzondere leerlingenzorg, waaronder Trinitas en de meer actieve rol van de coaches. In de loop van schooljaar is ook nagedacht over de juiste invulling van het werk als coördinator en teamleider. Door (her)benoemingen binnen de locatie is de structuur omgezet naar een drietal coördinatoren waarvan een zich specifiek richt op de zorg en begeleiding. De Uilenhof had opnieuw een behoorlijk aantal duale studenten in huis, met name afkomstig van Archimedes, de lerarenopleiding van de Hogeschool Utrecht. Ze werden begeleid door de werkplekbegeleiders en de coach op locatie en de schoolopleider op afstand. Het duale traject bleek wederom een zeer waardevolle toevoeging. De duale studenten functioneerden uitstekend en waren een grote toegevoegde waarde voor het Uilenhofteam. Er werd veel geleerd van elkaar Deelraad en ouderraad De deelraad van de locatie bestond in cursusjaar uit vier personeelsleden, twee leerlingen en een ouder. In de deelraad is onder andere gesproken de Perspectievennota en de Balanced ScoreCard - het jaarlijkse resultatenplan van de locatie -, de evaluaties en het formatieplan. Daarnaast is aandacht besteed aan het jaarverslag, de visie op ICT, huisvesting, identiteitstraject, taakbeleid, Havo Junior, TOT, het sectorwerkstuk, de ouderbijdrage, de ouderraad en leerlingenraad Kwaliteitszorg In het jaar is opnieuw een stap gezet in de ontwikkeling van een cyclisch kwaliteitszorgsysteem. De koers van de locatie is vastgelegd in een Perspectievennota (PN) en een jaarlijkse Balanced Scorecard (BSC). De PN legt de relatie tussen het beleidskader van de scholengroep als geheel en de meer gedetailleerde uitwerking van de plannen in de BSC van de locatie Uilenhof. De PN wordt jaarlijks bijgesteld en de BSC kent een tussentijdse evaluatie in januari en een eindevaluatie in juli. De locatie concentreerde zich op het verder vorm geven aan, het ontwikkelen van een locatie-eigen ict- en leermiddelenbeleid, verantwoord gebruik van het draadloos netwerk en de verdere ontwikkeling van de horizontale en verticale teamstructuur. In de loop van het jaar werden leerlingen- en oudertevredenheidsenquêtes gehouden. De resultaten hiervan werden opgenomen in Vensters voor Verantwoording. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 10

11 2.2 Bijzondere gebeurtenissen Kerstgala Samenvatting Identiteitsbewijs Uilenhof (missie/visie/belofte) Stichting CVO AV waartoe de Uilenhof behoort heeft tijdens de nieuwjaarsbijeenkomst van begin januari 2016 haar nieuwe missie/visie gepresenteerd. Deze lancering was de kroon op een periode van maandenlange doordenking over wie wij als scholengroep willen zijn, wat we willen betekenen voor onszelf en anderen en waarin wij geloven. Dit kalenderjaar is het aan de individuele scholen om vanuit het collectieve gedachtengoed een doorvertaling te maken naar de eigen school. De Uilenhof mocht in januari het spits afbijten. Wie zijn wij? Waar geloven wij in? Vanuit onze stichtingskracht en gerichtheid op voorbeelden wil de Uilenhof een levend voorbeeld zijn in hoe een familie mag samenleven. De Uilenhof als grote familie, dat is hoe we graag naar anderen willen kijken en hoe we graag willen dat anderen naar ons kijken. Bij de Uilenhof kennen we elkaar en worden we gekend. Of je nu leerling bent, medewerker, ouder, buurtbewoner of een andere relatie met ons hebt. Wij zijn niet zomaar een gezellige familie zoals die ene omroep op tv. Onze gedrevenheid komt voort uit een onuitputtelijke bron. Iedereen is namelijk familie, God heeft een plan met elk van ons en andere mensen spelen daarbij een belangrijke rol. Vanuit die onverbrekelijke band willen wij ontdekken wie we zijn, dat we geliefd zijn, uniek en waardevol. Wij mensen krijgen de keuze om elke dag de ander te zien als een familielid. Als je dat doet kijk je met familie ogen om je heen. Je helpt elkaar, gunt elkaar het beste en maakt het op orde als er iets niet lekker loopt. Wij geloven ook in verwondering en verdieping. In Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 11

12 de school en samenleving die wij voor ogen hebben is het goed je steeds opnieuw te verwonderen, met een frisse blik te kijken wat er om je heen gebeurt. Geen zaken klakkeloos aannemen, maar vragen stellen. Die verbindende en activerende houding leidt tot grotere betrokkenheid, positiviteit en openheid. Jezus Christus is wat dit betreft ons inspirerende voorbeeld. Hij heeft ons geleerd om ons te verdiepen in God en in elkaar Erudio Afgelopen schooljaar konden onze leerlingen weer gebruik maken van de huiswerkwerkbegeleiding die aangeboden werd door onze partner Erudio. Na een positieve evaluatie is besloten om de samenwerking voor de komende jaren verder te versterken. Zo biedt Erudio vanaf vorig schooljaar de mogelijkheid om op vijf dagen in de week huiswerkbegeleiding te volgen. Elke dag kunnen leerlingen terecht in een vast lokaal. Opgeven is mogelijk vanaf 2 dagen per week. Bij Erudio is het kennisniveau van het kind het vertrekpunt. Zo werken zij samen met de school en hebben regelmatig contact met mentoren en docenten en kan de begeleiding goed afgestemd op de behoeften van de leerling. Er wordt in kleine groepen gewerkt, zodat de leerling de aandacht krijgt die het nodig heeft. De begeleiders houden de voortgang van de leerling bij en bespreken die met de ouders/verzorgers. Zo weet zij precies wat het effect van de begeleiding is Financiële educatie SAMSAM op Uilenhof Leerlingen van de Uilenhof, hadden nieuwe gezichten voor de klas. De lessen werden verzorgd door medewerkers van de ABN-Amro bank en Codenamefuture. In deze gastlessen kwamen diverse financiële aspecten aan bod, zo werd er ingegaan op het bewust en onbewust omgaan met geld en hoe je om kunt gaan met verleidingen. Ook brachten de leerlingen een bezoek aan de Rabobank in Gorinchem waar zij een rondleiding kregen en vragen konden stellen. Avres, ABN-AMRO bank AV, Rabobank AV en de SNS-bank Gorinchem, maken zich samen met de Nederlandse Vereniging van Banken/Codename Future, sterk voor de inzet op financiële educatie op scholen van het voortgezet onderwijs in de regio Alblasserwaard/Vijfheerenlanden. Dit is van belang om financiële problemen in de toekomst te voorkomen. Alle scholen van het voortgezet onderwijs in de regio AV kunnen gebruik maken van het gratis lespakket Ik en Geld. Daarnaast kunnen scholen gebruik maken van gastlessen van bankmedewerkers/consulenten of een bezoek brengen aan een bank. Om leerlingen zoveel mogelijk op een leuke manier te betrekken bij de lessen, wordt er jaarlijks een SAMSAM-challenge georganiseerd. Leerlingen die op de meest originele wijze terugkoppelen wat zij hebben opgestoken van de financiële lessen, ontvangen een mooie prijs Eurkea Schoolwedstijd De eureka cup is een landelijke ontwerpwedstrijd, met dit jaar het thema om een militaire basis te ontwerpen voor militairen in het buitenland. Twaalf groepjes hebben hun poster en maquette getoond aan ouders en belangstellende, om zo de meeste stemmen binnen te halen. Uiteindelijk hebben de Derk Kippen gewonnen en gaan mocht Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 12

13 deze groep meedoen aan de landelijke wedstrijd op de vliegbasis in Eindhoven Europese kangoeroe wiskundewedstrijd Dit jaar deden in Nederland leerlingen op 2287 scholen mee. Bij de prijsuitreiking worden de top drie van elk leerjaar bekend gemaakt en krijgt de beste leerling van elk leerjaar (1 t/m 3) de hoofdprijs: een beker en een doos Guylian zeevruchtenbanket. (Belgische chocolade) We hebben dit jaar ook weer landelijke prijzen gewonnen. Dat is bijna elk jaar zo maar we blijven het leuk vinden. Dit jaar heeft een leerling van onze school een heel verrassende prijs gewonnen. Klas 2 is 2e van Nederland geworden en klas 3, 5e van Nederland. Een prachtige prestatie Verbouwing fase 1 Er hebben twee aanpassingen plaatsgevonden in en om ons gebouw. Aan de voorzijde van ons gebouw is er gestraat hiermee is een fietsenstalling gerealiseerd. Deze heeft een capaciteit van ca. 250 fietsen en zal na de zomer in gebruik worden genomen. Boven de vooringang wordt ook hard verbouwd. De mediatheek wordt daar geheel opnieuw ingericht en krijgt een multifunctioneel karakter. 2.3 Ontwikkelingen in en van de school Identiteit als basis Binnen de Uilenhof hebben we afgelopen jaar nagedacht over de invulling van de dagopening. We willen graag iets weerspiegelen over burger-zijn in samenspraak met de Bijbel. In de lessen godsdienst werkten we vanuit thema s die ook het hart vormen van burgerschapsvorming. Zoals idealen, vrijheid, waarden en waardering. In de lessen maatschappijleer en geschiedenis besteedden we ruim aandacht aan burgerschap in combinatie met geschiedenis, evenals in projecten zoals Kamp Vught. Zo leren we de leerlingen te kijken naar wat nodig is voor goed samenleven vanuit het geloof. Met kerst hebben we de kerstmusical uitgevoerd en kerstontbijt en kerstbrunch met een inhoudelijk programma, met Pasen hebben we een prachtige dienst gehouden in de Johanneskerk. Tevens is er een enquête gehouden naar identiteitsbeleving onder de leerlingen. Uit de resultaten bleek dat leerlingen nog niet altijd even goed het christelijk karakter van de school kunnen voelen. Ons doel binnen de school is ruimte te scheppen voor persoonlijke en levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van leerlingen, leerlingen te leren over democratie en democratische rechten, waarden en verantwoordelijkheden, leerlingen leren hoe mensen volwaardig kunnen participeren en integreren in de samenleving, leerlingen leren de diversiteit tussen mensen, culturen en levensbeschouwingen te respecteren, multiculturele ontmoeting te stimuleren. Aan de hand van tien indicatoren houden we het programma goed in balans. Zo leren we op alle aspecten van identiteit en burgerschapsvorming. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 13

14 2.3.2 Optimale ontwikkeling Bij optimale ontwikkeling bedoelen we ontwikkeling van leerlingen èn medewerkers. Door de totstandkoming van talentstromen als TOT en Havo Junior biedt de Uilenhof veel variatie. Daarnaast hebben leerlingen en medewerkers opnieuw meegedacht in de vormgeving van het onderwijs. Leerlingen laten zien wat ze kunnen in de projecten tijdens domeinweken. Ze denken mee met het beleid in de leerlingenraad. We denken met elkaar steeds verder in het met elkaar creëren van een ambitieuze leercultuur. De domeinvoorzitters organiseerden bovendien een aantal domeinoverleggen binnen het eigen domein. Met het locatiemanagement werd van tijd tot tijd overlegd in het domeinvoorzittersoverleg. Het voorzitterschap was in handen van één van de domeinvoorzitters. De teamleiders onder- en bovenbouw zorgden voor het dagelijks reilen en zeilen binnen de school en specifiek hun eigen leerjaren, ze leidden de rapportvergaderingen/leerlingbesprekingen en overlegden met de verschillende mentoren Uitdagend kwalitatief hoogwaardig onderwijs De Nieuwe Mavo is een begrip geworden, veel jongeren en hun ouders zijn geïnteresseerd in het uitdagende onderwijsprogramma van de school. Havo Junior heeft een duidelijke plaats veroverd binnen het programma. De contouren van het aanbod staan, verdere uitwerking en borging is de weg die de Uilenhof de komende tijd moet gaan. Binnen de kaders van de Nieuwe Mavo geven we vorm aan het TOT-traject. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 14

15 Ook Havo junior blijft een spannende ontwikkeling. Onze leerlingen doen het tot nu toe prima in het derde leerjaar van het Lyceum. De keuzes van de school sluiten prima aan bij de ambities van het bestuursakkoord en het sectorakkoord Naast projecten als gebruik van camera tijdens de gymlessen, meer op maat gericht werken in de klas vanuit interesse en behoefte van de leerling, is er ook een project dat het taal- en rekenbeleid nog verder versterkt. De ict-coördinator is samen met het ict platform enkele jaren geleden gestart met het ontwikkelen van een ict-beleidsplan. Doel van het platform is onder andere kennisuitwisseling en het vormen van visie en beleid op de korte (2 jaar), middellange (5 jaar) en de lange termijn (10 jaar). Twee jaar geleden is de eerste aanzet gemaakt naar een breder leermiddelenbeleid, waarin uitspraken werden gedaan over de meest ideale leermiddelenmix, gezien de visie op het onderwijs. De domeinen hebben een onderwijskundige onderbouwing gemaakt in hoeverre wifi past in hun onderwijskundige visie binnen hun domein. Komende tijd komt het onderwijs in het teken van aanleren van 21 ste eeuwse vaardigheden en meer gepersonaliseerd en gedigitaliseerd leren. Dit zal gebeuren binnen de leerlijn vaardigheden en vorming Professioneel personeel met passie voor onderwijs Het bestuursakkoord en diverse actieplannen (leerkracht 2020 e.a.) hebben geleid tot de prestatiebox. Scholen krijgen subsidie om te werken aan de volgende doelen: - Leerlingen behalen goede prestaties op de kernvakken én worden breed gevormd. - Scholen werken systematisch aan het maximaliseren van prestaties van leerlingen, dat wil zeggen ze werken opbrengstgericht. - Leraren signaleren verschillen tussen leerlingen niet alleen de gemiddelde leerlingen, maar ook de cognitief zwakkere en sterkere leerlingen en gaan hier op een adequate wijze mee om. - Op scholen is sprake van een ambitieuze leercultuur waar excellentie wordt gestimuleerd en hoogbegaafdheid wordt ondersteund. - Op scholen is sprake van een lerende cultuur waarin het niet alleen draait om het leren van leerlingen, maar ook om het leren van leraren en schoolleiders. Het ontwikkelen van een cultuur waarin geleerd mag worden op alle niveaus is één van de belangrijkste uitgangspunten van de Uilenhof. Dat betekent mensen niet worden afgerekend op het maken van vergissingen. De locatie is bezig met het vormgeven van strategisch personeelsbeleid, waarbij nog duidelijker gestuurd wordt onder andere op wat er nodig is in het team, wie op de kortere of langere termijn het onderwijs gaat verlaten en waar aanvulling of verandering van inhoud van een functie of rol nodig is. Daarnaast wordt ingezet op een gedifferentieerd functiebouwwerk, waarin LC en LD docenten een plaats hebben en krijgen en verdergaande teamvorming. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 15

16 2.4 Punten van trots Betekenisweek Stichting CVO AV waartoe de Uilenhof behoort heeft tijdens de nieuwjaarsbijeenkomst van begin januari 2016 haar nieuwe missie/visie gepresenteerd. Deze lancering was de kroon op een periode van maandenlange doordenking over wie wij als scholengroep willen zijn, wat we willen betekenen voor onszelf en anderen en waarin wij geloven. Dit kalenderjaar is het aan de individuele scholen om vanuit het collectieve gedachtengoed een doorvertaling te maken naar de eigen school. De Uilenhof mocht in januari het spits afbijten en in januari 2016 een zogenaamde betekenisweek organiseren. De uitkomsten zijn vastgelegd in een zogenaamd identiteitsbewijs. Open dag Ook in 2016 konden we weer spreken van een druk bezochte open dag. Zo n 300 leerlingen uit groep 7 en 8 waren op zaterdag 30 januari samen met hun ouders/verzorgers te gast in de Uilenhof. Leerlingen verzorgden rondleidingen. In de zes domeinen kon iedereen aan diverse activiteiten meedoen. Doorlopend werd uitleg gegeven over Nieuwe Mavo, Havo Junior en TOT-opleiding. Uitreiking Sam Sam Project door Jetta Klijnsma Leerlingen van de Uilenhof deden mee aan een ontwerpwedstrijd. Zij ontwierpen een logo voor een nieuw financieel educatief project: SAMSAM (samen voor financiële educatie). De prijzen werden uitgereikt door Staatssecretaris Klijnsma, die preventie van schulden en financiële educatie belangrijk vindt. De Regionale Sociale Dienst AV, ABN- AMRO AV, Rabobank AV, en de SNS-bank Gorinchem, maken zich samen met de Nederlandse Vereniging van Banken/Codename Future als SAMSAM sterk voor de inzet op financiële educatie op scholen van het voortgezet onderwijs in de regio. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 16

17 Uilenhof en Erudio verlengden de samenwerking Vanaf september konden onze leerlingen weer gebruik maken van de huiswerkwerkbegeleiding die aangeboden wordt door onze partner Erudio. Na een positieve evaluatie was besloten om de samenwerking voor de komende jaren verder te versterken. Zo biedt Erudio vanaf dit jaar de mogelijkheid om op vijf dagen in de week huiswerkbegeleiding te volgen. Elke dag kunnen leerlingen terecht in een vast lokaal. Opgeven is mogelijk vanaf 2 dagen per week. Paasviering in de Johanneskerk Samen met de jongeren wordt vaak nagedacht over onze identiteit. In april was de viering van Pasen in de Johanneskerk vlakbij ons schoolgebouw. De onder- en bovenbouw hadden elk hun eigen viering gehad over hoop. Daar hebben we geweldig van genoten! Leerlingen deden mee in de dienst. Ze hebben het Paasverhaal verteld, meegeholpen met de beamer en een leerling heeft haar levensverhaal verteld. Ook hebben we gekeken naar een korte film met uitleg erbij. Er is hoop met Pasen. Dag van Respect Vrijdag 13 november stond op de Uilenhof volledig in het teken van respect. Met een aangepast dagprogramma zijn de leerlingen aan de slag gegaan met een mindmap over respect, werden er presentaties gegeven en discussies gevoerd. Het onderbouw-programma bestond ook uit een theatervoorstelling die werd uitgevoerd door ROET. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 17

18 Rijke leeromgeving Op de Uilenhof wordt veel nagedacht, in teambijeenkomsten en in innovatieprojecten zoals handelingsgericht werken en LerenLeren, over de leeromgeving die de leerlingen geboden wordt. Er zijn veel domeinprojecten waarin gedifferentieerd gewerkt wordt. Toch blijft het lastig om in normale lessituaties de omgeving optimaal aan de leerlingen aan te passen en zo veel mogelijk uit de leerlingen zelf te laten komen. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 18

19 3. Vooruitblik De perspectievennota voor het komend cursusjaar weerspiegelt de globale meerjaren koers van de locatie. De aanpak hierin is veranderd nu de meerwaarde van de locatie is vastgelegd in een identiteitsbewijs. De komende jaren zullen in het teken staan van borging van deze nieuwe manier van denken en de vertaalslag ervan naar de huidige onderwijskundige concepten. De Uilenhof wil een school zijn met veel oog voor individuele talenten, leerbehoeften en interesses. Er zal binnen de kaders van de visie veel ruimte zijn voor ontplooiing van de talenten van de leerlingen en de medewerkers. We zijn gericht op de groei van personen en groepen. We stimuleren een pro-actieve houding, zowel bij leerlingen als personeel en we streven naar een professionele cultuur, waarin collega s van elkaar durven leren door bijvoorbeeld intervisie en elkaar durven aanspreken op zaken die verdere ontwikkeling in de weg staan. Leerlingen vinden de komende tijd hun weg in de bijdragen die ze kunnen leveren bij de invulling van het onderwijsprogramma (onder andere door het invullen van delen van lessen en de uitvoering van de prestaties) en in de begeleiding van junior leerlingen (het lentorenprogramma). We willen nadrukkelijk een verbinding aangaan met de samenleving door maatschappelijke stages, bedrijfsstages en een goede doorlopende leerlijn naar beneden en naar boven. We bieden christelijk geïnspireerd onderwijs, waar respect en ontmoeting centraal staan. De kerst- en paasvieringen hebben een duidelijk herkenbare bijbelse boodschap, maar dan wel in een vorm die de leerlingen aanspreekt. We zoeken expliciet naar momenten voor het onderwijspersoneel om uit te wisselen wat de christelijke identiteit voor ons betekent en op welke manier we dit in onze dagelijkse omgang met elkaar en met onze leerlingen kunnen inpassen. Op onderwijskundig gebied zal steeds verder worden ingezet op het zoeken naar samenhang tussen de diverse verwante vakken. De domeinstructuur krijgt een steeds helder wordende invulling. Jaarverslag Nieuwe Mavo/TOT/ Havo Junior CS De Hoven locatie Uilenhof 19