JAARACTIEPLAN. RTC Vlaams-Brabant VZW

Transcriptie

1 JAARACTIEPLAN 2010 RTC Vlaams-Brabant VZW Periode 1 januari december 2010 Provinciehuis Vlaams-Brabant Provincieplein Leuven 016 / [email protected] 1

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Inleiding Algemene Begroting JAP Begrotingen JAP 2010 per studiegebied Begroting Elektriciteit / Mechanica 2010: Begroting Hout / Bouw / Koeling & Warmte 2010: Begroting Auto 2010: Begroting Handel 2010: Begroting Personenzorg 2010: Begroting VCA 2010: Behoeftes en voorgestelde oplossingen JAP 2010 per studiegebied JAP 2010 Elektricitet / Mechanica: JAP 2010 Hout / Bouw / Koeling & Warmte JAP 2010 Auto JAP 2010 Handel JAP 2010 Personenzorg JAP 2010 VCA

3 1. Inleiding Het RTC Vlaams-Brabant vzw wil, net als zijn collega-rtc's, het beroeps- en technisch onderwijs (BSO, BUSO, DBSO, TSO) en het bedrijfsleven dichter bij elkaar brengen en intensief laten samenwerken rond concrete projecten. Het RTC Vlaams-Brabant vzw moet zorgen voor synergieën tussen onderwijsinstellingen en bedrijven, voor de optimale doorstroming van leerlingen, studenten en cursisten naar het bedrijfsleven, en voor de opwaardering van het technisch en beroepsonderwijs in het algemeen. Om dat te realiseren moet het RTC Vlaams-Brabant vzw concrete initiatieven nemen met betrekking tot: 1) het openstellen van (hoog)technologische infrastructuur, apparatuur en uitrusting 2) leerlingen- en cursistenstages 3) nascholing op het vlak van nieuwe technologieën 4) het creëren van een platform om kennis en ervaring uit te wisselen. Deze algemene doelstellingen worden geconcretiseerd in dit document, het JAP 2010, voor wat het 5e werkingsjaar van RTC Vlaams-Brabant betreft. Het nieuwe RTC-decreet van december 2007 en de beheersovereenkomst hebben het vroegere 3-jarig businessplan vervangen door een jaarlijks actieplan (JAP). Deze aanpassing zal een RTC meer flexibiliteit geven om zijn acties sneller aan te passen aan de hoogtechnologische evolutie waarmee het Technisch en Beroeps Secundair Onderwijs (in al zijn vormen) wordt geconfronteerd. Het JAP 2010 is een onderdeel van het globale, 3-jarige Strategisch Plan van RTC Vlaams-Brabant (deze termijn van een 3-jarig Strategisch Plan is decretaal bepaald). De basiswerking van het RTC Vlaams-Brabant, namelijk het aanbieden van een platformfunctie tussen onderwijs en bedrijfsleven door het uitwisselen van hoogtechnologische infrastructuur, apparatuur en know-how, kent zijn praktische 3

4 implementatie in de respectievelijke Overleg- & Actieplatformen binnen 6 studiedomeinen "Elektriciteit/ Mechanica", "Hout/Bouw" en "Auto", "Koeling & Warmte", "Handel" en "Personenzorg". Deze O&A-platformen zijn paritair samengesteld door vakspecialisten uit het onderwijs (evenredig vertegenwoordigd uit de verschillende netten en regio's binnen de provincie) en vakspecialisten uit het bedrijfsleven. Zij sturen het RTC-team aan en evalueren het succes van elke actie. Zij zijn de drijvende kracht in de bottom-up werking van het RTC Vlaams-Brabant: aan de basis samenwerkingsverbanden smeden zodat, op lokaal vlak, een brug tussen de protagonisten, onderwijs en bedrijf, kan gelegd worden. De doelgroep van het RTC Vlaams-Brabant bedraagt op dit moment 84 scholen met ca leerlingen en ca leerkrachten binnen de volgende ondersteunde studiegebieden: 1. Elektriciteit /Mechanica, Hout / Bouw, Auto, Koeling & Warmte 2. Handel / Logistiek, Personenzorg 3. VCA-attestering Ook de samenwerking met derde opleidingsverstrekkers, zoals de VDAB competentiecentra, de Syntra competentiecentra, het CNO Antwerpen, de verschillende sectorfondsen en hun opleidingscapaciteit en 'derde opleidingsverstrekkers', zoals bijvoorbeeld RTM Vlaams- Brabant, Vormelek, Educam, FVB & OCH, Acta Kalmthout e.a., laten het RTC Vlaams- Brabant toe om een gepast aanbod te formuleren dat voldoet aan de geplande acties binnen het jaaractieplan Weerom verloopt deze samenwerking onder het motto: eerder samenwerken met een partner die al gekend is binnen het onderwijsmilieu ( een "trusted partner") om op die wijze, als RTC Vlaams-Brabant, een succes te boeken bij onze doelgroep, en dit eerder dan een apart opleidingsaanbod definiëren dat versnippering van middelen creëert en bovendien verwarring zaait bij de doelgroep. 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 !"# $ % 9

10 10

11 11

12 12

13 &! ' ( 13

14 ) *+ 14

15 &, - & RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Elektriciteit / Mechanica 15

16 RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Elektriciteit / Mechanica 1. Inleiding In dit jaaractieplan wordt uitvoerig aandacht besteedt aan het verder professionaliseren van overleg- en actiestructuren die erop gericht zijn om voorlopig gedecteerde noden en vooropgestelde acties te verfijnen. Speerpuntacties per studiegebied worden benoemd maar algemeen gehouden om tijdens het overleg- en actieproces te kunnen bijsturen waar nodig. Er werden in dit jaaractieplan zijn dus nog geen volledig uitgetekende acties uitgewerkt, omdat we deze juist vanuit en met het concrete werkveld gedetailleerd zullen vorm geven. 2. Actieplan STUDIEGEBIED 1: Overleg- en actieplatform mechanica-elektriciteit Algemeen: Dit overleg- en actieplatform richt zich naar verschillende studierichtingen, waaronder: elektromechanica, elektrische installatietechnieken, industriële onderhoudstechnieken, elektrotechnieken, mechanische technieken, stuur- en beveiligingstechnieken, regeltechnieken, fotolassen, werktuigmachines, computergestuurde werktuigmachines, lassen - constructie, mechanische vormgevingstechnieken, industriële wetenschappen, elektriciteit-elektronica, computergestuurde mechanische produktietechnieken, basismechanica, industriële ICT, industriële elektriciteit, elektrische installaties en pijpfitten-lassen-monteren. 16

17 Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begrote bedrag Kwantitatieve doelstelling Mechanica 1. Project 1. 'Brabant last iedereen wint' Iedereen wint een opleiding van één week met certificaten en IW-diploma voor zowel leerlingen als leerkrachten! 2010: : 80 September 2009 januari 2010: Samen met uw Geschat wordt dat 30% Week 10/11/12 en 13 (maart 2010) : lasleerkracht bereid je je voor op deze wedstrijd. Je van deze leerlingen een Doelgroep: Opleidingsweken in de respectievelijke centra. Bij de leerkracht beschikt in dit verband over een draaiboek weekopleiding 'plaatlasser' voor praktijkoefeningen,gebaseerd op de richtlijnen start van deze week kiest elke leerling in welk lasproces bij VCL zullen volgen = Fotolassen = 22 lln. van het IWF International Welding Federation voor hij/zij zich wenst te vervolmaken. De 30 % beste 155 euro x 5 dagen x 26 Hoeklasser = 12 lln. de verscheidene internationale lasdiploma s die jullie leerlingen mogen een opleiding plaatlasser volgen bij het stapsgewijze kunnen doorlopen. leerlingen Lassen-constructie = 59 lln. VCL, de andere 50 % volgen een opleiding tot De wedstrijd focussseert zich op koolstoftstaal. = Lasser monteerder BMBE = Aluminium en roestvaststaal komen niet aan bod. De andere 70% van deze 5 lln. hoeknaadlasser bij de VDAB. Concreet gaat voor elk lasproces om 3 niveau s: leerlingen krijgt een Lasser monteerder MIG/Mag Alle leerlingen krijgen de kans om het begeerde IW Hoeknaadlasser, Plaatlasser en Pijplasser. Deze 3 weekopleiding 'hoeklasser' = 4 lln. diploma van respectievelijk plaat- of hoeknaadlasser te niveau s vind je ook terug in de actuele bij de VDAB (dit kan MIG/MAG-lasser = 13 lln. beroepscompetentieprofielen van de SERV. bekomen en de daaraan gekoppelde lascertificaten, binnen de gratis 72-uren Pijpfitten-lassen-monteren = 2 februari 2010 conform EN 287- VDAB). 4 lln. Eigenlijke laswedstrijd: elke klas last hetzij in de TIG-lasser = 11 lln. VDAB competentiecentra te Vilvoorde of Heverlee, + 25% cofinanciering hetzij op het VCL, de opgelegde wedstrijdstukken. Het betreft steeds 3 stukken, waarvan 1 hoeknaad en Totaal = 130 leerlingen 2 stompe naden op plaat. Eind februari 2010: Bekendmaking van de resultaten + finaal toewijzen wie naar welk centrum mag voor een ultieme opleidingsweek, tot respectievelijk hoeknaad- of plaatlasser.! 2. Project 2. 'CNC cc Vlaams - Brabant': In het kader van de verderzetting van het succesvolle project tijdens het schooljaar willen we, na de opleiding van de leerkrachten als 'CNC Certified Expert' nu ook het werkplekleren voor leerlingen 2010:

18 activeren binnen de bestaande infrastructuur van Vlaams-Brabant en het Brussels Hoofdstedelijk Gewest 2.1. Vooropleiding CNC Certified Draaien Oplossing: 2010: : 26 scholen Naam Lesgever Lokatie Aantal dagen Kostprijs Totaal onbeperkt te gebruiken door leerkrachten Theorie Verspaning Sandvik VDAB 2 2 x ISO-programmatie VDAB VDAB 3 Raamcontract Dialoog Siemens VDAB VDAB 3 Raamcontract Dialoog Mazak Mazak Mazak 3 3 x VDAB VDAB 1 Raamcontract Praktijkdagen VDAB VDAB 1 Raamcontract Mazak Mazak 1 1 x Meettechnieken ASCO of Mitutoyo ASCO of Mitutoyo 1 1 x

19 2.2. Vooropleiding CNC Certified Frezen 2010: : 26 scholen Naam Theorie Verspaning Lesgever Sandvik Lokatie Aantal dagen DIA 2 Kostprijs Totaal 2 x onbeperkt te gebruiken door leerkrachten ISO-programmatie ASCO 3 3 x Dialoog Siemens Damiaaninstituut Damiaaninstituut 3 3 x Dialoog Mazak Mazak Mazak 4 4 x Mazak Mazak 1 1 x Praktijkdagen Damiaaninstituut Damiaaninstituut 1 1 x VDAB VDAB 1 Raamcontract Meettechnieken ASCO of Mitutoyo ASCO of Mitutoyo 1 1 x

20 2.3. Werkplekleren CNC Certified Draaien & Frezen 2010: : 713 leerlingen - om de gecertificeerde leerkrachten toe te laten met hun leerlingen binnen deze centra aan werkplekleren te doen; - om benodigdheden (verbruiksmateriaal) aan te schaffen om op de hoogtechnologische machines te gebruiken Lokatie Aantal dagen DIA 10 ASCO 10 Mazak 10 VDAB Raamcontract Kostprijs Totaal 10 x x x Doelgroep: Computergestuuurde mechanische productie = 30 Computergestuuurde werktuig = 16 Elektromechanica = 351 Mechanische vormgevingstechnieken = 197 Vliegtuigtechnieken = 29 Werktuigmachines = Uitbouwen van CNC- centra: - gecertificeerde leerkrachten zullen bevraagd worden naar andere noden in verband met het CNC-cc 2010: Totaal = 713 leerlingen Bij VDAB onbeperkt te gebruiken door leerlingen waarvan de leerkrachten gecertificeerd zijn Elektriciteit 3. Herstellingstechnieken witgoed: koelkasten, diepvriezers, wasmachines en droogtrommels. Oplossing: opleiding Mogelijke plaatsen: Whirlpool Duur: 1 dag 2010: 100 /lln x 30 = euro + 25 % cofinanciering 2010: 30 leerlingen Doelgroep: Elektriche installaties = 217 leerlingen 20

21 4. Raamovereenkomst: om scholen toe te laten op een flexibele manier hun leerkrachten en leerlingen op te leiden in hoogtechnologische onderwerpen, wil RTC Vlaams- Brabant zijn raamcontract met RTM Vlaams-Brabrant en VDAB hernieuwen voor het schooljaar waarbij in de 3 VDAB Competentiecentra van Haasrode, Diest en Vilvoorde 855 opleidingsdagen worden aangekocht voor de som van in de verschillende specialisaties van het studiedomein Elektriciteit/Mechanica. RTM Vlaams-Brabant cofinanciert hier 80%, RTC Vlaams-Brabant cofinanciert 20% Oplossing: opleidingen E/M - CNC Draaien & Frezen - Onderhoudsmechanica - Elektropneumatica: interbus - MIG/MAG & TIG-lassen - Lassen Basis - Domotica - PLC - Opmeten van werkstukken 3D - Hydraulica - Veiligheidsschakelmateriaal - Frequentieregelaar - Mogelijke plaatsen: VDAB Haasrode, Diest en Vilvoorde Duur: 855 dagen 2010: : 180 leerlingen Doelgroep: Elektriciteit-elektronica = 111 Elektriche installaties = 217 Elektrische installatietechniek = 207 Elektromechanica = 351 Industrieel elektrotechnische installaties = 20 Industrieel onderhoud = 39 Industriële elektriciteit = 41 Industriële ICT = 52 Industriële onderhoudstechnieken = 14 Mechanische vormgevingstechnieken = 197 Stuur- en beveiligingstechniek = Project 'Automatisatie cc' en 'Geometrie cc Vlaams- Brabant': Een opleidingsinfrastructuur opbouwen met voor de verschillende doelgroepen van de participerende partners een state-of-the-art opleidingsaanbod rond automatisatie als tool voor produktiviteitsverhoging tegen een lage Totaal = leerlingen 21

22 investering Automatisatietechnieken in een KMOproduktieomgeving VDAB werkzoekenden Industrie Opleidings centra Onderwijs C A D / C A M VDAB cc Vilvoorde / Heverlee CNC - machine Frezen Manipulator Meetsystemen Veiligheidstechnolo gie Partners: VDAB, Fanuc, Buhlmann, Mitutoyo, Siemens, Lucas-Nuëlle RTC Coördinatie B e w a k i n g Het competentiecentrum zal bestaan uit drie het opleidingscentrum van Fanuc het opleidingscentrum van Buhlmann het opleidingscentrum van VDAB. 22

23 Overkoepelend 5. Cofinanciering opleidingen derde opleidingsverstrekkers: Oplossing: 2010: : 190 leerlingen 10 x 10 leerlingen RTC Vlaams-Brabant cofinanciert 50% van de cursusprijs die gevolgd wordt door leerlingen bij een derde opleidingsverstekker. Lokatie Aantal dagen LIMTEC/ANTTEC 10 ACTA 9 Kostprijs Totaal 10 x x x 10 leerlingen Doelgroep: Industriële wetenschappen = 191 Installateur domotica = 6 Regeltechnieken = 18 Residentieel elektrotechnische installaties = 20 Totaal = 235 leerlingen 6. Nascholingsbudget leerkrachten RTC Vlaams-Brabant cofinanciert 70% van de cursusprijs die gevolgd wordt door leerkrachten bij een derde opleidingsverstekker naar keuze met een maximum van 120 /dag/lkr Oplossing: opleidingen E/M Mogelijke plaatsen: VEI CNO ACTA LIMTEC/ANTTEC : = 48 leerkrachten x 120 per opleidingsdag 2010: 48 leerkrachten 23

24 Einde RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Elektriciteit / Mechanica 24

25 &!"# $ % RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Hout / Bouw / Koeling & Warmte 25

26 RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Hout/Bouw en Koeling & Warmte 1. Omgevingsanalyse In dit jaaractieplan 2010 wordt uitvoerig aandacht besteedt aan de input van de overleg- en actiestructuren die erop gericht zijn om voorlopig gededecteerde noden en vooropgestelde acties te verfijnen. Speerpuntacties per studiegebied worden benoemd maar algemeen gehouden om tijdens het overleg- en actieproces te kunnen bijsturen waar nodig. Er werden in dit jaaractieplan dus nog geen volledig uitgetekende acties uitgewerkt, omdat we deze juist vanuit en met het concrete werkveld gedetailleerd zullen vorm geven. 2. Actieplan STUDIEGEBIED 2: Overleg- en actieplatform hout en bouw, koeling en warmte Algemeen: Dit overleg- en actieplatform richt zich naar de studiegebieden Bouw en Hout en Koeling & Warmte met de volgende studierichtingen en met in totaal 836 ingeschreven leerlingen: Bouw: 215 lln: TSO bouw = 23 lln 26

27 TSO bouwtechnieken = 53 lln BSO metselaar = 12 lln BSO metselaar siermetselwerk = 8 lln BSO polyvalent bouwvakman = 9 lln BSO renovatie bouw = 4 lln BSO ruwbouw = 94 lln BSO schilderwerk en decoratie = 12 lln Hout: 369 lln: BSO binnenschrijwerkerij = 12 lln BSO buitenschrijwerkerij = 13 lln TSO houtconstructie- en planning = 9 lln TSO houttechnieken = 54 lln BSO houtbewerking = 201 lln BSO industriële houtbewerking = 25 lln BSO interrieurinrichting = 6 lln BSO restauratie van meubelen = 12 lln BSO werkplaatsschrijwerker = 36 lln Koeling & Warmte: 252 lln TSO koel- en warmtetechnieken = 23 lln BSO CV en sanitaire installaties = 140 lln BSO koelmonteur = 15 lln BSO koeltechnieker = 15 lln BSO loodgieter = 6 lln BSO monteur CV = 22 lln BSO technieker CV = 13 lln BSO technieker klimatisatie = 9 lln BSO verwarmingsinstallaties = 9 lln 27

28 1. BOUW Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag Kwantitatieve doelstelling en wijze van meting 1.1.Werken op hoogte (12 à 15 lln) Oplossing: : cursus in samenwerking met Edutec De cursus bestaat uit 2 delen, nl. een theoretische module van 4 u en een praktijk gedeelte van 12u. Deze opleiding wordt verspreid over 2 dagen waardoor het gedeelte theorie wordt afgewisseld met praktijk. 2010: % cofinanciering + verplaatsing leerlingen (max 7 /lln) Met dit budget zullen 6 sessies georganiseerd worden, 3 sessies in het najaar en 3 sessies in aprilmei. 2010: 90 leerlingen 3 de graad TSO & BSO Bouw = 215 lln Materiaal: voor het leveren van het materiaal wordt contact opgenomen met Havico. Plaats: Eén school in Vlaams- Brabant, één school in (omgeving) Brussel, stelling één maand ter plaatse op locatie. duur: 2 dagen 1.2. Asbestverwijdering met attest (12 à 15 lln) Oplossing: cursus ism met Edutec, duur module 8u. duur: 1 dag 2010: % cofinanciering + verplaatsing (max 7 /lln) 2010: 75 leerlingen 3 de graad TSO & BSO Bouw = 215 lln 28

29 1.3. Topografie Werken met een totaalstation (max. 8lln) Oplossing: Edutec De cursus zal opgesplitst worden in 2 delen: een basisopleiding en een uitbreiding. De basisiopleiding zal 2 dagen duren en is noodzakelijk om de uitbreiding te volgen, nl: werken met een totaalstation. Tijdens deze eerste 2 dagen leren de leerlingen werken met de basistechnieken: waterpastoestel - laser - initiatie theodoliet. De laatste cursusdag wordt het totaalstation besproken. De leerlingen krijgen dan ook de kans om hier mee te werken. 2010: % cofinanciering + verplaatsing (max 7 /ll) 2010: 40 leerlingen Bouw TSO/BSO : 6de en 7de jaar = 101 lln We kiezen hier enkel voor de laatste 2 jaren omdat er gewerkt wordt met duur en gevoelig materiaal. Men verwacht tevens een bepaald kennisniveau. Plaats: eigen school duur: 3 dagen 1.4. Werfsignalisatie Oplossing: Edutec theoretische module van 8u Plaats: eigen school 2010: % cofinanciering + verplaatsing (max 7 /ll) 2010:75 leerlingen 3de graad BSO/TSO Bouw = 215 lln duur: 1 dag 29

30 2. HOUT 2.1. CNC- houtbewerking leerlingen Een introductiecursus van 2 dagen met theorie en praktijk rond dit thema voor leerlingen. Oplossing: 4 x 2 Cursusdagen Plaats: KTA Diest, KA Liedekerke, PISO Tienen, St-Martinus Asse Oplossing: Cursusmodule 2010: 950 x 4 scholen = verplaatsing leerlingen (max 7 /lln) 2010: 30 leerlingen 3 de graad TSO & BSO Hout = 369 lln Duur: 8 dagen 2.2 Spuittechnieken. Oplossing: theoretische cursus Plaats: opleidingscentrum bv.nicover 2010: % cofinanciering + verplaatsing (max 7 /lln) 2010: 30 leerlingen 3 de graad TSO & BSO Hout = 369 lln Duur: 2 maal 1 dag 2.3. VOS-wetgeving (vluchtige organische solventen) en gebruik van watergedragen lakken Oplossing: cursus Plaats: bv. opleidingscentrum Boss Paints 2010: % cofinanciering + verplaatsing (max 7 /lln) 2010: 30 leerlingen 3 de graad TSO & BSO Hout = 369 lln 3. HOUT/BOUW 3.1 Manueel hanteren van lasten (rugpreventie) duur: 2dagen Oplossing: Edutec Plaats: eigen school duur: 1dag 2010: % cofinanciering + verplaatsing (max 7 /lln) 2010: 75 lln 3de graad BSO/TSO Hout en Bouw = 584 lln 30

31 4. KOELING en WARMTE 4.1. Installeren van zonnepanelen, warmtepompen, nieuwe condensatietechnieken Oplossing: beschikbaar stellen van aanhangwagens RTC Plaats: op 4 scholen met SB K/W 2010: 758, % cofinanciering + verplaatsing (max 7 /lln) 2010: 50 leerlingen 3de graad TSO & BSO Koeling & Warmte = 252 lln 4.2. Nieuwe isolatietechnieken Oplossing: i.s.m. Edutec en Isoproc De eerste 2 dagen leren de leerlingen de basistechnieken van isoleren. Ze oefenen hierbij op grote borden waarop ze een huis gedetailleerd moeten uitwerken. De laatste dag zullen ze naar het opleidingscentrum in Westerlo gaan om een Blowertest uit te voeren op een grote maquette. 2010: % cofinanciering + verplaatsing (max 7 /ll) 2010: 75 leerlingen 3de graad TSO/BSO Bouw en Koeling & Warmte = 467 lln Plaats: 2 dagen op school en 1 dag in Westerlo duur: 3dagen 5. Nascholing leerkrachten Oplossing: Nascholingen Plaats: diverse derde opleidingsverstrekkers 2010: leerkrachten BSO/TSO Bouw, Hout, koeling & Warmte Duur: nvt 31

32 Einde RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Hout / Bouw / Koeling & Warmte 32

33 & RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Auto 33

34 RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Auto 1. Omgevingsanalyse Speerpuntacties per studiegebied worden benoemd maar algemeen gehouden om tijdens het overleg- en actieproces te kunnen bijsturen waar nodig. Er werden in dit strategisch plan dus nog geen volledig uitgetekende acties uitgewerkt, omdat we deze juist vanuit en met het concrete werkveld gedetailleerd zullen vorm geven in de respectievelijke jaaractieplannen. 2. Actieplan STUDIEGEBIED: Overleg- en actieplatform auto Algemeen: Dit overleg- en actieplatform richt zich naar het studiegebied Auto met de volgende studierichtingen en met in totaal 455 leerlingen: Auto met in totaal 324 lln: auto = 151 lln 34

35 autoelektriciteit = 22 lln autotechnieken = 61 lln diesel- en LPG-motoren = 8 lln mechanicien personen- & lichte bedrijfswagens = 37 lln technische personen- & lichte besdrijfswagens LPG = 8 lln technicus personen- & lichte bedrijfswagen = 13 lln vrachtwagenchauffeur = 24 lln Carrosserie met in totaal 113 lln: carrosserie = 70 lln carrosserie- en spuitwerk = 2 lln plaatwerker = 28 lln koetswerkhersteller, spuuiten & cartuning = 12 lln koetswerkhersteller = 1 lln Tweewielers en lichte verbrandingsmotoren met in totaal 18 lln. 35

36 Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begrote bedrag Kwantitatieve doelstelling en wijze van meting 1. Auto-technologieën: 1.1. E-learning automechanica Verderzetten van het succesvolle project Oplossingen : Electude Plaats : Virtuele klas via internet Duur : Onbeperkt gebruik gedurende schooljaar : / lln / schooljaar x % cofinanciering 2010: 400 leerlingen 5e, 6e TSO en 5e, 6e en 7e BSO auto = 455 lln 1.2. Autonetwerken - CANBUS Plaats: VDAB Hasselt of VDAB Anderlecht of Educam Duur: 1 dag, max 10 deelnemers per sessie 2010: /dag x 2 sessies = % cofinanciering + verplaatsingsonkosten (max 7 / lln) 2010: 20 leerlingen 6e TSO en 7e BSO Auto = 324 lln D-wieluitlijning Oplossingen: leerdag 2010: : 30 leerlingen - bedrijfsbezoeken voor leerlingen aan de locale bandencentrales Plaats: Vulco, Dupont, locale bandencentrales,... Duur: 2,5 uur, max 10 deelnemers per sessie + 25% cofinanciering + verplaatsingsonkosten (max 7 /lln) 6e TSO en 7e BSO Auto = 324 lln 36

37 1.4. Alternatieve brandstoffen Oplossingen: leerdag Plaats: Educam, Toyota,... Duur: 0,5 dag 2010: % cofinanciering + verplaatsingsonkosten (max 7 /lln 2010: 50 leerlingen 6e TSO en 7e BSO Auto = 324 lln 1.5. Attestering Airco Oplossingen: via het RTC Netwerk vzw 2. Carrosserie: 2.1. Composieten. Oplossing : Introducties en doedagen voor leerlingen en leerkrachten in gespecialiseerde bedrijven. Plaats: Polyester De Moor Duur: 1 dag 2010: / lln x 30 = % cofinanciering + verplaatsingsonkosten (max 7 /lln) 2010: 30 leerlingen derde graad carrosserie = 113 lln 2.2. Lijmtechnieken in de carrosserie. Oplossing: Gespecialiseerde opleidingen en doedagen voor leerlingen en leerkrachten in gespecialiseerd bedrijf i.f.v. alle kunststof en lijmtechnische aspecten in de autoconstructie. Plaats: Henkel ( Loctite) - Dhr. Dimitri Clement of Polyester De Moor Duur: 1 dag 2010: / lln x 50 = % cofinanciering + verplaatsingsonkosten (max 7 /lln) 2010: 50 leerlingen derde graad carrosserie = 113 lln 37

38 3. Tweewielers en lichte verbrandinsgmotoren: 3.1. Spaken Oplossing: Introducties en doedagen. Plaats: VDAB Duur: 1 dag 2010: / lln x 18 = % cofinanciering + verplaatsingsonkosten (max 7 /lln) 2010: 18 leerlingen derde graad tweewielers = 18 lln 4. Veiligheid 4.1. Veiligheid en Milieu in de autowerkplaats Oplossing : cursusdag Plaats: VDAB ism Educam 2010 : / lln x 20 = : 20 leerlingen derde graad auto = 455 lln Duur: 2 x 1/2 dag + 25% cofinanciering + verplaatsingsonkosten (max 7 /lln) 5. Nascholingsbudget Leerkrachten in hogervermlede specialisaties Bij elke bovenvermelde specialisatie zal bekeken worden of er nood is aan een extra nascholing voor de leerkrachten. Dit budget kan dan in functie van de reële behoeftes op dat moment aangewend worden. Oplossing: opleidingen "Auto" Mogelijke plaatsen: - VDAB Haasrode, Diest en Vilvoorde - CNO-activiteiten, - eigen RTC- acties 2010: / cursusdag / lk + 25% cofinanciering 2010: 20 leerkrachten 38

39 Einde RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Auto 39

40 &&! RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Handel 40

41 1. Inleiding In dit jaaractieplan wordt uitvoerig aandacht besteedt aan het verder professionaliseren van overleg- en actiestructuren die erop gericht zijn om voorlopig gedecteerde noden en vooropgestelde acties te verfijnen. Speerpuntacties per studiegebied worden benoemd maar algemeen gehouden om tijdens het overleg- en actieproces te kunnen bijsturen waar nodig. Er werden in dit jaaractieplan dus nog geen volledig uitgetekende acties uitgewerkt, omdat we deze juist vanuit en met het concrete werkveld gedetailleerd zullen vorm geven. 2. Actieplan STUDIEGEBIED: Overleg- en actieplatform Handel Algemeen: Dit overleg- en actieplatform richt zich voor 2010 naar de volgende studierichtingen binnen het studiegebied Handel en met een totaal van 2578 lln: derde graad TSO Handel = 964 lln 6e j TSO handel = 409 lln derde graad TSO Boekhouden-Informatica = 322 lln 6e j BSO Kantoor = 454 lln 7e j BSO Logistiek = 24 lln 7e j TSO internationaal Transport = 17 lln 7e j BSO Winkelbeheer en etalage = 39 lln 7e j BSO Kantooradministratie en gegevensbeheer = 349 lln 41

42 Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begrote bedrag Kwantitatieve doelstelling 1. Logistieke Doedagen leerlingen, leerkrachten, ouders: Afhankelijk van de doelstelling van de deelnemers kunnen de doedagen anders ingevuld worden. Zo kunnen de bezoeken zich nu eens concentreren op luchtvracht, dan eens transport en op douane. Tevens zal voor een leerling, op zoek naar verder studiekeuze, eerder de rondleiding en de initiaties van belang zijn en zal voor leerlingen op zoek naar een job eerder de focus liggen op het solliciteren. Zo ook zullen bepaalde leerlingen eerder de logistieke stroom in een bedrijf, organisatiestructuren en management bestuderen dan kiezen voor een initiatie heftruck. De doedagen kunnen flexibel worden ingericht zodat er voor elk wat wils is. Oplossing: Doedagen, bedrijfsbezoeken, sollicitatietrainingen in bedrijven Mogelijke plaatsen: VDAB competentiecentrum in Vilvoorde, Logistieke bedrijven in de provincie (DHL, Avia Partners,...) Duur: 1 dag 2010: % cofinanciering + verplaatsingskosten max 7 /lln 2010: 904 leerlingen: 6e j TSO Handel = 409 lln 6e j BSO Kantoor = 454 lln 7e j BSO Logistiek = 24 lln 7e j TSO Internationaal Transport = 17 lln 2.1.Bedrijfsbezoeken: Rondleiding in bedrijven met een initiatie achter de schermen van de logistiek Initiatie heftruck en douane: Initiatie heftruck en andere machines of initiatie douane en andere administratieve formaliteiten. 42

43 2.3. Sollicitatietraining: Sollicitatie bij bedrijven op zoek naar stage of job Bedrijvencarrousel: een "markt" voor stageplaatsen of jobs. 2. Vakspecifiek ondersteuning leerkrachten: Praktische vakspecifieke ondersteuning is noodzakelijk gezien leerkrachten zich vandaag zelf de leerstof eigen dienen te maken aan de hand van gastsprekers, cursussen, bedrijfscontacten. Inhoudelijk gaat het over: 3.1. BTW, douane en accijnzen. Oplossing: Nascholingsactiviteiten, aanbrengen didactisch materiaal Mogelijke plaatsen: VDAB competentiecentrum in Vilvoorde en Sint- Niklaas, Logistieke bedrijven in de provincie (DHL, Avia Partners,...), derde opleidingsverstrekkers 2010: % cofinanciering 2010: 30 leerkrachten 3.2. Lesmateriaal zoals promotiefilms beroepen van VDAB Magazijnorganisatie. Duur: nvt 3.4. Ingaande en uitgaande goederenstroom en documentenstroom Goederenopslag. 3. Cofinanciering specifieke werkvormen: Aan de hand van softwarepakketten de leerlingen vertrouwd maken hun toekomstige werkomgeving 3.1. Zelfstandig Ondernemingsschap: Oplossing: Softwarepakketten 2010: % cofinanciering 2010: 1674 leerlingen 43

44 Mogelijke plaatsen: nvt Duur: nvt 5 /lln 3 gr TSO Handel = 964 lln 3 gr TSO Boekhouden-Inforamtica = 323 lln 7e j BSO Winkelbeheer en etalage = 39 lln 7e j BSO Kantooradministratie en gegevensbeheer = 349 lln 3.2. Virtueel Kantoor 4. Cofianciering softwarelicentie 'Human Resources beheer' Oplossing: Softwarepakketten Mogelijke plaatsen: nvt Duur: nvt Oplossing: Softwarepakket 'Trefzeker' via Acerta Mogelijke plaatsen: nvt Duur: nvt 2010: % cofinanciering 5 /lln 2010: % cofinanciering 8 /lln 2010: 349 leerlingen 7e j BSO Kantooradministratie en gegevensbeheer = 349 lln 2010: 90 leerlingen 3 gr TSO Handel = 964 lln 3 gr TSO Boekhouden-Informatica = 323 lln 44

45 Einde RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Handel 45

46 &' ( RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Personenzorg 46

47 1. Inleiding In dit jaaractieplan wordt uitvoerig aandacht besteedt aan verder professionaliseren van overleg- en actiestructuren die erop gericht zijn om voorlopig gedecteerde noden en vooropgestelde acties te verfijnen. Speerpuntacties per studiegebied worden benoemd maar algemeen gehouden om tijdens het overleg- en actieproces te kunnen bijsturen waar nodig. Er werden in dit businessplan dus nog geen volledig uitgetekende acties uitgewerkt, omdat we deze juist vanuit en met het concrete werkveld gedetailleerd zullen vorm geven. 2. Actieplan STUDIEGEBIED: Overleg- en actieplatform Personenzorg Algemeen: Dit overleg- en actieplatform richt zich in 2010 naar het studiegebied personenzorg met de volgende studierichtingen en met in totaal lln: gezondheids & welzijnswetenschappen = 157 (5j) (6j) lln jeugd & gehandicaptenzorg = 93 (5j) + 59 (6j) lln organisatiehulp = 29 (5j) + 36 (6j) lln sociale technische wetenschappen = 579 (5j) (6j) lln verzorging = 459 (5j) (6j) lln animatie & ouderenzorg = 4 (7j) lln kinderzorg = 195 (7j) lln leefgroepenwerking = 14 (7j) lln organisatieassistent = 10 (7j) lln thuis- & bejaardenzorg = 160 (7j) lln 47

48 Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begrote bedrag Kwantitatieve doelstelling 1. Communicatie- & Gesprekstechnieken en Attitudetraining: 1.2. Specifieke en gerichte attitudetraining: Confortzorgen en Dementie - grondhouding - advanced care planning in de praktijk Oplossing: via rollenspel onder leiding van een psycholoog en /of via een interactieve theatervoorstelling. Mogelijke plaatsen: VZW Inspinazie, De Maan Mechelen, CIS (Centrum Informatieve Spelen), : % cofinanciering + verplaatsingskosten max 7 /lln (op basis van een budgetraming à rato van een bedrag van 50 / lln / halve dag BTW incl.) 2010:567 leerlingen 2e jaar - derde graad verzorging = 407 lln 3e jaar - derde graad thuis- & bejaardenzorg = 160 lln Duur: 0,5 dag 2. Mobiliseren en Positioneren (heffen & tillen) 2.1. Rugzorg: correcte houdingen in praktijksituaties Oplossing: praktische cursus o.l.v. een kinesitherapeut(e). 2010: % cofinanciering + verplaatsingskosten max 7 /lln 2010: 450 leerlingen 1e jaar - derde graad personenzorg = lln Mogelijke plaatsen: ziekenhuizen,,,. Duur: 0,5 dag 48

49 2.2. Materialenkennis: Materialenkennis bewonerskamer: - hoog-laagbed, nachtkastje, tafel, geriatrische zetel en stoel - actieve en passieve tillift, draaischijf en slide - rolstoel, multipositiewagen, zitschaal - positioneringskussens - Bedpan, urinaal en nachtstoel Materialenkennis badkamer: - WC met steunhulpen - Hoog-laagbad met digitale bediening, temperatuurindicatie, automatische vulstop en bubbelunit - verrijdbare/in hooogte verstelbare badstoel met elektronische bediening - Badnetten en railsysteem voor verplaatsing Oplossing: infrastructuur ter beschikking stellen aan de scholen om op een levensechte wijze de beschikbare hulpmiddelen te kunnen leren gebruiken. Dit kan onder andere, via een roadshow, onder de vorm van bijvoorbeeld een "ingerichte container" te laten rondreizen tussen de scholen. Dit kan ook op basis van een centrale locatie waar al deze hulmiddelen kunnen gedemonstreerd worden. Mogelijke plaatsen: roadshow in verschillende scholen op basis van materiaal van mutualiteiten, Arjo, Arseus, Ortec,... ofwel in een centrale demoruimte bij deze bedrijfspartners. Duur: 0,5 dag 2.3. Aankoop CD-rom "verplaatsingsvaardigheden" 49

50 3. Organiseren van activiteiten - Animatie: Hiervoor zijn enkele opleidingen nodig die voor de individuele scholen te duur zijn om zelf te organiseren : daarom kunnen zij op een meer gestructureerde en goedkope wijze door een externe partner aangeboden worden door bemiddeling van het RTC Vlaams-Brabant: 3.1. Kinderen /kindegrime: basistechnieken voor kinderen 0-3j Oplossing: creadagen, leeruitstappen, inleefprojecten, workshops improvisatietheater (op basis van een budgetraming à rato van een bedrag van 36 / lln / halve dag BTW incl.) Mogelijke plaatsen: Syntra opleidingen, vzw Danskant, vzw Inspinazie, vzw Balanske Tielt- Winge, : % cofinanciering + verplaatsingskosten max 7 /lln 2010: 200 leerlingen 3e jaar - derde graad personenzorg = 383 lln 3.2. creatief bezig zijn met kinderen Duur: 0,5-1 dag 3.3. verhaaltechnieken voor kinderen 3.4. oudere zorgvragers: comfortzorg & eenvoudige massagetechnieken 3.5. Snoezeltechnieken & inrichting snoezelruimte 3.6. Aanleren peuterdans 4. Brandveiligheid: 4.1. Evacuatietechnieken Oplossing: cursus PIVO Asse / Relingen Duur: 0,5 dag 2010: % cofinanciering + verplaatsingskosten max 7 /lln 2010: 100 leerlingen 1e jaar - derde graad personenzorg min STW = 738 lln 50

51 4.2. Blustechnieken Oplossing: cursus PIVO Asse / Relingen Duur: 0,5 dag 2010: % cofinanciering + verplaatsingskosten max 7 /lln 2010: 99 leerlingen 1e jaar - derde graad personenzorg min STW = 738 lln 5. Attest 'levensreddend handelen bij kinderen' via RTC Netwerk vzw 2010: % cofinanciering + verplaatsingskosten max 7 /lln 2010: 738 leerlingen 1e jaar - derde graad personenzorg min STW = 738 lln 6. Nascholingsbudget Leerkrachten in hogervermelde specialisaties: Oplossing: nascholingsactiviteiten Personenzorg 2010: % cofinanciering 2010: 35 leerkrachten Bij elke bovenvermelde studierichting / specialisatie zal bekeken worden of er nood is aan een extra nascholing voor de leerkrachten Dit budget kan dan in functie van de reeële behoeftes op dat moment aangewend worden. Enkele voorbeeld-acties: 8.1. cursus positieve imagobuilding ouderenzorg 8.2. hoe motiveren en begeleiden in studie- & jobkeuze voor de ouderensector 8.3. zorgprogramma's geriatrie 8.4. jaarlijks congres verpleegkundigen & vroedvrouwen Mogelijke plaatsen: - VDAB Haasrode, Diest en Vilvoorde - SYNTRA AB - CNO Antwerpen - VIG ((Vlaams Instituut Gezondheidspromotie) - Preventiedienst IDEWE - NVKVV Oostende - eigen RTC- acties (op basis van een budgetraming: 70% cofinanciering opleidingskost met een max. van 120 /lkr/dag BTW incl.) 51

52 8.5. jaarlijkse diabetesbeurs & congres 8.6. jaarlijks symposium gezondheidspromotie 8.7. bijwonen activiteiten Kind & Gezin 8.8. nascholing verplaatsingsvaardigheden in KD en ZWC 8.9. kwaliteitszorg (OCMW Leuven- dhr. Tony Hulst zou hier een bijdrage kunnen leveren) 52

53 Einde RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 Personenzorg 53

54 &)*+ *+ Start RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 VCA 54

55 Actieplan Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begrote bedrag Kwantitatieve doelstelling 1. B-VCA: 1.1. Aankoop handboeken B-VCA Oplossing: via PVI Antwerpen 2010: : leerlingen 1300 lln a 4 /handboek TSO/BSO/DBSO/Buso 3e graad = lln 1.2. Certificatie-examens Scholen kennen noden op het vlak van de certificering VCA basisveiligheid. Er komt een stijgende eis vanuit het bedrijfsleven om deze certificering bij aanwerving reeds in het bezit te hebben. Omdat enerzijds alle werknemers (operationelen) dienen te beschikken over een praktische kennis inzake arbeidsveiligheid op werven en hierover getest worden en anderzijds leidinggevenden en personen, die deze kennis moeten doorgeven, dienen te beschikken over een opleiding VOL is het aangewezen om docenten een cursus VOL te laten volgen. Oplossing: via PVI Antwerpen Het RTC voorziet in samenwerking met erkende examencentra een aantal examenmomenten voor een examen VCA basisveiligheid. Het is de bedoeling deze afhankelijk van het aantal inschrijvingen te spreiden over de participerende scholen in Vlaams-Brabant. 2010: lln a 10 /examen 2010: leerlingen TSO/BSO/DBSO/Buso 3e graad = lln 55

56 2. VOL-VCA: Het is aangewezen om docenten een cursus VOL-VCA te laten volge of een train-thetrainer B-VCA, als voorbereiding op de lessen rond B-VCA naar de leerlingen toe. Dit om de slechte slaagcijfers van te verbeteren (< 50% lln geslaagd) 2.1. Aankoop handboeken VOL-VCA Oplossing: via PVI Antwerpen 2010: : 100 leerkrachten 100 lkr a 25 /handboek 2.2. Train-the-trainer B-VCA Oplossing: via PVI Antwerpen 2010: : 51 leerkrachten 51 lln a 120 /cursusdag 56

57 Einde RTC VLAAMS-BRABANT Jaaractieplan 2010 VCA 57