Aircraft Schools Challenge Project ASCP PROJECT. Welkom. 08/10/2010 Bruninx Ludovic

Transcriptie

1 Aircraft Schools Challenge Project ASCP PROJECT Welkom

2 A. Het project 1. Doelstellingen 2. Inhoud van het project 3. Partners 4. Begroting 5. Voorwaarden tot deelname 6. Planning B. Uitvoering 1. Aandachtspunten 2. Industrialisatie

3 A. Het project 1. Doelstellingen Samenwerking opzetten tussen bedrijven en scholen Samenwerking tussen de scholen Leerkrachten en leerlingen bewust maken van de kennisvereisten, werkattitude en productieproces van het bedrijf Leerkrachten en leerlingen uitdagen bij uitvoeren van hun opdrachten Leerkrachten als motor van het project goed opleiden Leerlingen voeren elk hun eigen werkstuk alleen of met andere Leerlingen controleren met een 3D meetmachine hun realisaties Leerlingen leveren een meetrapport samen met hun werkstukken Finaal, worden de werkstukken van iedereen geassembleerd in een of meer opspangereedschappen

4 A. Het project 2. Inhoud van het project Tekeningen worden voorgesteld op de kick-off meeting Leerkrachten kiezen welke stukken ze willen met hun leerlingen maken Scholen en leerlingen krijgen tekeningen van de hulpstukken mee De stukken kunnen door de leerlingen op school of op de werkplekvervaardigd worden De werkplekken (Asco, VDAB) bieden infrastructuur van CNC machines en CNC 3D meetmachines

5 A. Het project 3. Partners Bedrijven en derde opleidingsverstrekkers: ASCO & VDAB Coördinerende scholen: Damiaaninstituut, Aarschot& Zavo, Zaventem Sandvik Mazak Mitutoyo

6 A. Het project 4. Begroting Materialen worden door Asco ter beschikking gesteld Proeven van de bewerkingen worden op eigen materialen uitgevoerd Gereedschappen worden in een budget van het JAP2011 voorzien

7 A. Het project 5. Voorwaarden tot deelname Leerkrachten moeten eerst een certificaat behalen via CNC cc Vlaams-Brabant Volgende modulen zijn minimaal verplicht Modules 2B1 of 2C1 (opleiding theorie verspaning door Sandvik) Module 5A (opleiding praktijkverspanen door Sandvik) Module 4A en 4B (theorie 3D meettechnieken door Mitutoyo) nodig voor de meetrapport in module 5C te kunnen samenstellen Werkplekleren bij ASCO, VDAB, DIA is mogelijk op voorwaarde dat de leerkrachten een voorbereidende opleiding CNC hebben gevolgd om zelfstandig hun kennis aan hun leerlingen over te dragen op de CNC cc infrastructuur

8 A. Het project 6. Planning (1) 9 juni 30 september : voorstelling van het project op de site van RTC Vlaams- Brabant Inschrijvingen van scholen voor deelname vanaf 15/06 9 juni : voorstelling van het project op de certificatie-uitreiking van CNC cc Juni September 2010 : Voorbereiding van het project tussen coördinerende scholen bij Asco September 2010 : voorstelling van het project op het symposium van RTC Vl-B 8 oktober : start van het project de leerkrachten van de ingeschreven scholen worden bij Asco uitgenodigd. Ludovic Bruninx stelt het project voor en deelt de werking en de verwachtingen ivm planning en uitvoering mee

9 A. Het project 6. Planning (2) Einde januari 2011 : ultieme datum voor het opvragen van tekeningen Maart Mei 2011 : doedagen per school voor het assembleren van hulpstukken Meetrapporten moeten vóór het assembleren geleverd worden Vrijdag 10 juni: voorstelling van het eindresultaat van het project Leerkrachten en leerlingen worden uitgenodigd om het eindresultaat te bewonderen De pers en officiële instanties zullen ook aanwezig zijn

10 B. Uitvoering 1. Aandachtspunten Tekeningen zijn of op papier of in DXF of in IGES te krijgen Kwaliteit en nauwkeurigheid zij zeer belangrijk! Werkstukken worden alleen in het juiste materiaal van Asco geleverd Geen werkstuk wordt aanvaard zonder meetrapport Meerdere scholen kunnen aan de zelfde werkstuk samenwerken Leerkrachten kunnen samen leren op de werkplekken Voorzichtigheid is een must bij het bedienen en gebruiken van deinfrastructuur op de werkplekken van de partners Attitude van leerkrachten en leerling moet een voorbeeld zijn in dit project Arbeidsreglementen en veiligheidsaspecten dienen gerespecteerd te worden

11 B. Uitvoering 2. Industrialisatie (1) Tekeningen eerst goed begrijpen! Toleranties goed begrijpen Machines capaciteiten (lengte assen X en Y) en nauwkeurigheid kennen Werkmethode bepalen (opstelling op machine, een of meerdere bewerkingen) Overmaat dikte voorzien voor rectificatie voor de opstellingplaten Keuze maken van de snijdgereedschappen in functie van de legering Snijdparameters bepalen en standtijden kennen van de gereedschappen Afstanden tussen gaten in één bewerking uitvoeren => precisie! Planning van de verschillen stappen op papier zetten Meetrapport opstellen in functies van de eisen op de tekening + handtekening

12 B. Uitvoering 2. Industrialisatie (2) Leveringslijst opstellen per school/leerling met het nummer van het stuk en het aantal Programmeer in blokken om gemakkelijk fouten te kunnen opsporen Verdeel complexe stukken in kleiner delen of secties, werkt het af in stappen Laat leerlingen samen denken en samenwerken Getapte gaten correct afwerken => levensduur!

13 Bedankt voor jullie aandacht Vragen?

14 Notities:

15 Notities:

16 Notities:

17 Notities:

18 Notities: