We nemen nooit meer zomaar een besluit.

Transcriptie

1 We nemen nooit meer zomaar een besluit. Oriëntatie op Opleiding Schoolleider Master Integraal Leergangen voor ervaren leidinggevenden Maatwerk en advies Opleidingen en leergangen voor leidinggevenden en schoolleiders PO-VO-MBO-HBO

2 sacademie Bent u leidinggevende of schoolleider in het onderwijs, of wilt u dat worden? Dan stellen wij graag onze leiderschapsopleidingen aan u voor. De sacademie van het Centrum voor Chris Eelman Marijke Nederkoorn Nascholing biedt inspirerende opleidingstrajecten voor iedereen in het PO, VO, MBO of HBO met een leidinggevende functie of ambities in die richting. Van een korte oriëntatiecursus tot de Master Integraal. Onze opleidingen zijn gericht Robert Mentink Catrien Mesman op duurzame ontwikkeling en worden sinds jaar en dag door deelnemers hoog gewaardeerd. Het opleidingsteam van de sacademie bestaat uit ervaren schoolleiders, docenten en onderzoekers, die landelijke en internationale ontwikkelingen in het onderwijs op de voet Reinoud Buijs Johan Spitteler volgen. De opleiders zijn betrokken bij de doorontwikkeling van de bekwaamheidsprofielen voor schoolleiders PO en VO en zijn gewaardeerde gesprekspartners voor onderwijsbesturen als het om professionalisering gaat. Onze Opleiding Els Markink Henny Molenaar Schoolleider en de Master Integraal zijn opgenomen in het Schoolleidersregister PO. leren in verbinding André Koffeman Lilian ter Laak drs. Liduine Bremer Algemeen directeur CNA Barbara Ruijgrok, programma-assistent Liduine Bremer 2

3 Welkom bij het Centrum voor Nascholing Opleidingen Opleiding Schoolleider Oriëntatie op leiderschap Opleiding Schoolleider (OSL) Master Integraal Leergang voor (aspirant) leidinggevenden, docenten, coördinatoren en decanen in PO, VO, MBO en HBO. Jaar 1 - OSL 1 Basisbekwaam Opleiding voor leidinggevenden in het onderwijs, aspirant, beginnend en ervaren directeuren, adjuncten, coördinatoren, teamleiders en leraren met leidinggevende taken in het PO, VO, MBO en HBO. Voldoende ruimte en bevoegdheden om leiding te geven aan een verbetertraject in de eigen school. 20 EC/560 uur in 1 jaar Certificaat: Basisbekwaam Schoolleider Jaar 2 - OSL 2 Vakbekwaam Opleiding voor functioneel leidinggevenden in het onderwijs (PO, VO, MBO of HBO) die zich verder willen ontwikkelen op het gebied van leiderschap en organisatieontwikkeling. OSL 1 of functioneel leidinggevenden met aantoonbare vooropleiding en competenties op het niveau van OSL EC/560 uur in 1 jaar Diploma: Vakbekwaam Schoolleider 2-jarige masteropleiding voor leidinggevenden in het onderwijs (PO, VO, MBO of HBO) die onderzoek willen inzetten ter verbetering van de onderwijspraktijk. Functioneel leidinggevenden met aantoonbare competenties op het niveau Schoolleider Basisbekwaam. 60 EC waarvan 30 EC/840 uur per jaar Getuigschrift: NVAO-erkende titel Master in Educational Leadership De Opleiding Schoolleider biedt een stevige basis om leiding te geven in het onderwijs. De opleiding bestaat uit twee leerjaren die ieder afzonderlijk of na elkaar te volgen zijn. Jaar 1 leidt op tot basisbekwaam schoolleider, jaar 2 leidt op tot vakbekwaam schoolleider. In het programma komen alle relevante leiderschapscompetenties zoals gehanteerd door de PO- en VO-raad aan de orde: Het creëren van een gezamenlijke visie en richting Het realiseren van een coherente organisatie ten behoeve van het primaire proces Bevorderen van samenwerking, leren en onderzoeken Strategisch omgaan met de omgeving Analyseren en probleemoplossen 1000 Jaarlijks volgen ca onderwijsprofessionals een opleiding of training bij het Centrum voor Nascholing. Opleiding Schoolleider - jaar 1 Basisbekwaam Voor leidinggevenden in het onderwijs PO-VO-MBO-HBO Leidinggevenden, (aspirant, beginnend maar ook ervaren) directeuren, adjuncten, bouwcoördinatoren, teamleiders en docenten die projecten leiden, kunnen in dit eenjarige traject werken aan leiderschapsontwikkeling in relatie tot ontwikkeling van de onderwijsinstelling. In de opleiding werkt u aan de ontwikkeling van uw persoonlijk leiderschap (reflectie, communicatieve vaardigheden) en er wordt veel aandacht besteed aan het ambachtelijke deel van leiderschap in een onderwijsorganisatie: het sturen in de domeinen structuur/cultuur, onderwijsorganisatie/pedagogisch klimaat, personeel en faciliteiten. Jaar 1 van de opleiding wordt afgesloten met het certificaat Basisbekwaam Schoolleider. Deelnemers die een leidinggevende functie hebben, kunnen doorstromen naar de Opleiding Schoolleider - jaar 2 of instromen in de Master Integraal. Opleiding Schoolleider - jaar 2 Vakbekwaam Voor (ervaren) leidinggevenden in het onderwijs PO-VO-MBO-HBO Dit traject sluit aan op de Opleiding Schoolleider jaar 1 en biedt deelnemers met een leidinggevende functie verdieping om hun leiderschapskwaliteiten verder te ontwikkelen. De nadruk ligt op het sturen in complexe processen in de domeinen structuur/cultuur, onderwijsorganisatie/ pedagogisch klimaat, personeel, en faciliteiten. De deelnemers hebben een leidinggevende rol met passende bevoegdheden en verantwoordelijkheden. Tijdens de opleiding verbreedt en verdiept u uw persoonlijk en onderwijskundig leiderschap door leiding te geven aan een verandertraject in uw onderwijsinstelling. De opleiding wordt afgerond met het certificaat Vakbekwaam Schoolleider. Oriëntatie op Korte leergang Leraren, teamleiders en coördinatoren met leiderschapsambitie kunnen in vijf bijeenkomsten van een dagdeel en een tweedaagse ontdekken wat leiderschap in het onderwijs inhoudt en of ze zich in die richting verder willen ontwikkelen. Wat is leidinggeven? Zou ik het kunnen? Wil ik het? Door onderzoek op de eigen school, literatuurstudie en inspirerende opdrachten en werkvormen krijgt u een nieuwe kijk op de schoolorganisatie en uw eigen ambities en mogelijkheden. Een mogelijk vervolg van dit professionaliseringstraject is de Opleiding Schoolleider. Omvang: 10 dagdelen (5 middagen en 1 tweedaagse) Wanneer: start september en evt. januari Kosten: 2.195,- Contactpersoon: Reinoud Buijs, rbuijs@cna.uva.nl Omvang per leerjaar: 16 bijeenkomsten van een dag en een tweedaagse Wanneer: start september uur (20 EC) per jaar Contactpersoon: Chris Eelman, ceelman@cna.uva.nl, Lilian ter laak, lterlaak@cna.uva.nl en Els Markink, emarkink@cna.uva.nl 4 5

4 De Professionele Leergemeenschap: Leren in teams Coaching en Supervisie Beleidsontwikkeling Opbrengstgericht werken en Differentiatie Horizontale en verticale afstemming Blended Learning Coaching & Supervisie Curriculumontwerp Blended Learning Differentiatie Examineren en beoordelen Personeelsontwikkeling Master Integraal Tweejarige masteropleiding voor ervaren leidinggevenden PO-VO-MBO-HBO Leergangen voor herregistratie Schoolleidersregister PO en VO Maatwerk en advies Het beleid van de overheid is er op gericht dat leidinggevenden in het onderwijs een masteropleiding hebben gevolgd. De leidinggevende op masterniveau maakt optimaal gebruik van kennis en inzichten, ontwikkelt eigen praktijktheorie en werkt aan duurzame ontwikkeling van de onderwijsinstelling. De NVAO-geaccrediteerde Master Integraal levert al sinds het eerste uur (2004) leiders af die in staat zijn vanuit helikopterview naar het onderwijs en hun rol daarin te kijken. Hierbij komen alle relevante leiderschapscompetenties zoals gehanteerd door de PO- en VO-raad aan de orde: Het creëren van een gezamenlijke visie en richting Het realiseren van een coherente organisatie ten behoeve van het primaire proces Bevorderen van samenwerking, leren en onderzoeken Strategisch omgaan met de omgeving Analyseren en probleemoplossen Hiernaast onderscheidt de Master Integraal zich in het bijzonder door de sterke nadruk op onderzoeksmatig leidinggeven en leidinggeven aan de onderwijsorganisatie als professionele organisatie. De afgestudeerde Master of Educational Leadership (MEL) kan leiding geven aan verbetering van leerprocessen op alle niveaus van de organisatie. Persoonlijk leiderschap Regie en strategie Kennis- en kwaliteitsontwikkeling In relatie staan tot de omgeving Omgaan met verschillen Leidinggeven aan verandering Toekomstgericht onderwijs Elke leergang bestaat uit een startbijeenkomst van drie dagdelen en vijf bijeenkomsten van een dag, binnen een periode van vier maanden. De studiebelasting is 5 EC (140 uur), waarvan een derde contacttijd, een derde zelfstudie en een derde praktijkopdracht. Wanneer: start oktober 2015 (bij voldoende aanmeldingen) Waar: Amsterdam of op locatie centraal in het land 5 EC Kosten: Contactpersoon: Els Markink, emarkink@cna.uva.nl De opleiders van de sacademie zijn ook beschikbaar voor maatwerk op scholen. CNA gaat graag met u in gesprek om te kijken naar een passend aanbod voor uw vraag. Voorbeelden van maatwerktrajecten zijn: Horizontale en verticale afstemming (jaarlaagteams en secties) Begeleiding en advisering van teamleiders Sturen op zelfsturing Waardengerichte aanpak voor onderwijsverbetering Advies en begeleiding bij organisatievraagstukken Contactpersoon: Reinoud Buijs, rbuijs@cna.uva.nl 8 De 65 afstudeerders van de Opleiding Schoolleider beoordeelden hun opleiding in 2014 gemiddeld met een 8. Een van de beste opleidingen die ik ooit gevolgd heb. De opleiders waren hierbij cruciaal. Door hun schat aan ervaring en goede luistervaardigheden werd het programma op mijn behoeften afgestemd. Deelnemer aan de Opleiding Schoolleider, 2014 Boost Het werken met schooleigen data wordt uitdrukkelijk genoemd in het juryrapport: de masteropleiding Integraal heeft mij daarvoor een flinke boost gegeven! Wanneer: tweejarige opleiding, start september uur (30 EC) per jaar, 1680 uur (60 EC) totaal Kosten: 7.750,- per jaar, ,- totaal Contactpersoon: Marijke Nederkoorn, mnederkoorn@cna.uva.nl Yolanda Ulenaers, rector van het excellent bevonden Kandinsky College in Nijmegen 8,3 De 30 afstudeerders van de Master Integraal beoordeelden hun opleiding in 2014 gemiddeld met een 8,3. 98,5% CNA is in 2015 wederom CEDEO erkend met een hoge klanttevredenheidscore, dit maal met 98,5% voor maatwerkopleidingen! Meer weten over klanttevredenheid? Bezoek Eveneens verschenen: professionaliseringsfolders voor PO, VO en MBO /VVE Leren in Verbinding Ik heb mijn theoretisch kader verbreed en kan nu beter beargumenteren waarom dingen wel of niet werken. De training is een eerste stapje naar een lerende organisatie. 6 7

5 Klanten aan het woord Anne Bloemarts, coördinator Brede Buurtzone BS Jeroen, Den Haag Voorheen was ik leerkracht, maar ik wilde me ook buiten de klas voor de ontwikkeling van kinderen inzetten. Mijn directeur gaf me de kans om de Opleiding Schoolleider te volgen en tegelijkertijd vanuit de school de Brede Buurtzone te coördineren, waarin we steeds effectiever en efficiënter samenwerken met de vijf belangrijkste organisaties in de wijk. Toen ik met de opleiding startte gaf ik pas net leiding, gaandeweg ben ik meer in mijn rol gegroeid. Het grootste effect merk ik in de dagelijkse omgang met anderen: vroeger sprong ik bij projecten direct in de actiemodus. Nu begrijp ik het belang van proces en relatie, waardoor ik meer open sta voor de mening van collega s. Tijdens de 360 graden feedback opdracht gaven zij aan me nu een prettigere leider te vinden. De opleiding heeft me als mens verrijkt. Daarnaast heb ik een stevigere kennisbodem wanneer ik in gesprek ga met de directies, bijvoorbeeld rondom veranderingsprocessen. Zorg dat je tijdens de opleiding een functie hebt waarin je zelf iets kunt veranderen. Dan kun je de theorie pas echt goed vertalen naar de praktijk! Bernard Jacobs, conrector MLA, Amsterdam Er bestaat een zekere spanning tussen opbrengstgericht werken en de kernwaarden van het Montessori onderwijs. Onze docenten hadden behoefte om actief gevoed te worden over dit spanningsveld. Samen met de rector heb ik daarom een spreker van CNA gevraagd een keynote te houden tijdens een studiedag. Dit pakte deze heel goed op: omdat hij zelf docent is geweest spreekt hij de taal en snapt wat realistisch is. De spreker concretiseerde hoe je leerlingen eigenaar van hun leerproces maakt en wat dit betekent voor je onderwijspraktijk aan de hand van theorie, werkvormen en tips. Een waardevol inzicht is het zorgen dat onderwijs niet het geheim van de docent mag blijven: wees altijd duidelijk in wat je verwacht van je leerlingen en leg uit waartoe je een opdracht geeft, dan neem je hen mee in het denkproces over hun eigen ontwikkeling. Onze docenten experimenteren nu met wat ze tijdens de studiedag geleerd hebben en stimuleren hun leerlingen actiever in de les te zijn. (foto s toevoegen van Peter en Annette) Het Centrum voor Nascholing (CNA) verzorgt professionaliseringsactiviteiten in alle sectoren van het onderwijs. U kunt bij ons terecht voor opleidingen (posthbo en master), cursussen, trainingen en maatwerk voor docenten, management en onderwijsondersteunend personeel. Onze expertisegebieden zijn didactiek, begeleiding & coaching en leiderschap. Centrum voor Nascholing Postbus 2009, 1000 CA Amsterdam Secretariaat: Barbara Ruijgrok / bruijgrok@cna.uva.nl