Persoonlijke ontwikkeling van de sporttrainer 360graden feedback assessment NL-COACH

Transcriptie

1 Persoonlijke ontwikkeling van de sporttrainer 360graden feedback assessment NL-COACH 1

2 Vandaag Wie ben ik? Wie wil ik zijn? Zelfkennis als het startpunt van groei 360graden feedback Elke speler heeft een opgeleide en begeleide trainer/ coach Plezier in het leren en motivatie tot blijvende deelname aan het spel staan voorop KNHB Academie

3 Agenda Aan de wereldtop in een wereldsport De juiste coach met de juiste competenties Ontwikkeling van de coach Elke speler heeft een opgeleide en begeleide trainer/ coach Plezier in het leren en motivatie tot blijvende deelname aan het spel hockey staan voorop KNHB Academie

4 Wie wil ik zijn

5 CIOS/ ALO/ Pabo/ ROC Sport specifieke opleiding - trainer JJ, 2, 3, 4 Vakliteratuur NLCoach Persoonlijke ontwikkeling; waar beginnen we Eigen ervaringen Peer review Coach de coach X En nieuwe methodieken uit het bedrijfsleven;

6 Leren van het bedrijfsleven Specifiek voor leidinggevenden; Leiderschap 318x Leidinggeven 281x, o.a. situationeel Teambuilding 71x Verandermanagement 90x Assessment voor your next step Beoordeling Beloning of waardering

7 Wat mis ik? Vandaag bij de andere workshops; Insights discovery Action Type Action Learning PIT 5-G model Motivatie stijl NLP

8 360graden feedback Gaat om jouw zelfbeeld Is confronterend Eigen verantwoordelijkheid

9 Duitse filosofen Jung Zelfbewustzijn, zelfkennis en zelfrealisatie; volgens Jung waarom we hier zijn Kant Zelfkennis is het begin van zelfverbetering Alleen de afdaling in de hel van zelfkennis bereidt de weg naar goddelijkheid

10 360graden feedback Directe confrontatie met hoe jij iets doet Jij geeft eerst zelf aan hoe je het doet Dan geven anderen aan hoe jij het doet

11 360 graden Evalueren van specifieke competenties aan de hand van gedragsvoorbeelden Basis set Stressbestendigheid Organisatiesensitiviteit Sturing geven aan het team Sturing geven aan de speler Coachen van de spelers Gespreksvaardigheid Presentatievaardigheid Presentatie/ optreden Tactisch vermogen

12 Competenties ondernemen Evalueren van specifieke competenties aan de hand van Besluitvaardigheid In staat zijn snel en adequaat beslissingen te kunnen nemen Teamorientatie gedragsvoorbeelden Flexibiliteit Kan door te wisselen van gedragsstijl Competentie stressbestendigheid functioneren 1 Gedragsvoorbeeld Zelfstandigheid 1 Gedragsvoorbeeld Doorzettingsvermoge 2 etc Persoonlijke gerichtheid Initiatief Stressbestendigheid Ambitie n Resultaatgerichtheid Leerbereidheid In staat zijn om zaken te initiëren, uit zichzelf doelmatig actie te kunnen doelgericht en effectief optreden onder verschillende en veranderende omstandigheden In staat zijn onder stressvolle omstandigheden effectief te blijven Gedreven zijn, meer dan gemiddeld willen presteren In staat zijn zelfstandig werkzaamheden te verrichten, doelen te stellen en daar vorm en inhoud aan te geven Er op gericht zijn ondanks tegenslagen eenmaal begonnen zaken te volbrengen Gedreven zijn concrete doelen en resultaten te bereiken Bereid zijn tot het ontwikkelen en uitbreiden van kennis en vaardigheden door leren 5 punt Lickert schaal om te scoren Inzet Nauwkeurigheid In staat zijn gedurende een langere periode een grote inspanning te willen en kunnen leveren In staat zijn secuur te werken en oog te hebben voor details en verbanden B C Organisatiegerichtheid Organisatie sensitiviteit Kwaliteitsgerichtheid Ondernemerschap Beïnvloedend vermogen Overtuigingskracht Sturing geven aan het team Sturing geven aan de speler Coachen van spelers Onderhandelingsvaardi gheid In staat zijn om de invloed en gevolgen van eigen beslissingen of handelen te onderkennen op andere organisatie-onderdelen In staat zijn om zich in te leven en te reageren op de behoeften van het team Er op gericht zijn een hoge kwaliteit te leveren en zaken te perfectioneren Er op gericht zijn winst te behalen door zakelijke kansen te signaleren en te benutten en door gecalculeerde risico s te durven nemen In staat zijn anderen mee te krijgen met een bepaald standpunt, voorstel of idee In staat zijn leiding te geven aan het team In staat zijn leiding te geven aan de speler In staat zijn als trainer/ coach om spelers te stimuleren en begeleiden in hun ontwikkeling In staat zijn wederzijdse belangen en standpunten af te tasten om tot een voor alle partijen geaccepteerde overeenkomst te komen

13 Competenties D E Conceptueel vermogen Strategie en visie Oordeelsvorming Probleemanalyse Creativiteit Probleemoplossend vermogen Leervermogen Organisatie vermogen Plannen en organiseren Delegeren Voortgangscontrole In staat zijn om grote lijnen te zien, te anticiperen op ontwikkelingen, trends en daarin mogelijkheden te zien en te benutten In staat zijn een weloverwogen en juist oordeel te vormen op basis van informatie In staat zijn om complexe vraagstukken of moeilijke situaties te analyseren en oorzaak en gevolg te onderkennen In staat zijn om alternatieven te bedenken, buiten de bestaande kaders te treden In staat zijn praktische oplossingen voor concrete vraagstukken te bedenken In staat zijn om nieuwe informatie te verwerken en effectief toe te passen In staat zijn om activiteiten en werkzaamheden te plannen en te organiseren In staat zijn werkzaamheden, verantwoordelijkheden op een gerichte manier aan anderen over te dragen In staat zijn om eenmaal geïnitieerde zaken te volgen, op voortgang te controleren (monitoren) Communicatief vermogen Schrijfvaardigheid Gespreksvaardigheid Luistervaardigheid Presentatie vaardigheid Relationeel vermogen Sensitiviteit Samenwerking Optreden Relatiebeheer Sociabiliteit Assertiviteit Vakbekwaamheid Technische vaardigheiden In staat zijn op een concrete, heldere, schriftelijke manier te communiceren In staat zijn mondeling op een heldere manier met anderen informatie uit te wisselen, te communiceren In staat zijn om de essentie uit gesproken woord te halen en de ander te stimuleren zijn boodschap over te brengen In staat zijn mondeling, op een heldere, gestructureerde manier informatie aan een groep over te brengen In staat zijn signalen van anderen aan te voelen en daar adequaat op in te spelen Samen met anderen op constructieve wijze bereiken van gemeenschappelijke doelen Een krachtige, professionele indruk maken op anderen Het op constructieve wijze aangaan en onderhouden van relaties Beweegt zich graag en gemakkelijk in groepen mensen Komt op voor eigen mening, ook als er vanuit de omgeving druk op wordt gelegd Beschikt over de benodigde kennis en vaardigheden over, en volgt de ontwikkelingen op het eigen vakgebied Tactische vaardigheden Beschikt over de benodigde kennis en vaardigheden over, en volgt de ontwikkelingen op het eigen vakgebied Methodische vaardigheden Beschikt over de benodigde kennis en vaardigheden over, en volgt de ontwikkelingen op het eigen vakgebied

14 360 graden Evalueren van specifieke competenties aan de hand van gedragsvoorbeelden Competentie stressbestendigheid Gedragsvoorbeeld 1 Gedragsvoorbeeld 2 etc 5 punt Lickert schaal om te scoren

15 Trainer heeft een positief zelfbeeld 15

16 Profielen 1

17 Profielen 1 Kritisch Kan altijd beter Wat vraagt deze situatie Onzeker Leer door feedback van anderen

18 Profielen 2

19 Profielen 2 Zelfvertrouwen Krachtig optreden Neemt onzekerheid weg Naief Neemt niet alles mee in beoordeling

20 360 graden Hoe werkt dit in praktijk Persoonlijk intake gesprek Nodig drie invites uit Maak allemaal de online assessment (max 15 min) Trainer ontvangt persoonlijke analyse rapportage Terugkoppelingsgesprek op de club

21 Sturing geven vs coachen Learning 1

22 Learning 2 Individueel vs team Vb focus op team Vb focus op individu

23 Learning 3 Stress dilemma; hoeveel moet ik doen Wat is mijn rol Wat kan ik beïnvloeden Keuze; A: Je team gaat goed & jij doet voor je gevoel nog weinig B: Jij bent goed aan het werk & team gaat minder

24 Afsluiting Samenvatting Wie ben ik; zelfkennis als basis Een leven lang leren; motivatie + inspiratie Je weet wat een 360graden is Je hebt kennis over competenties en hoe deze te evalueren Je persoonlijke ontwikkeling is je eigen verantwoordelijkheid

25 Wat mis ik? Vandaag bij de andere workshops; Insights discovery Insights Discovery gebruikt een eenvoudig en toegankelijk kleurenmodel om inzicht te krijgen in de unieke persoonlijke voorkeuren van mensen. We meten deze voorkeuren aan de hand van een korte online vragenlijst. De antwoorden daarop resulteren onder meer in een persoonlijk profiel van tenminste 20 bladzijden, waarin de individuele kwaliteiten en ontwikkelpunten in kaart worden gebracht Gebaseerd op eigen beoordeling, meer onderling begrip en effectieve communicatie

26 Wat mis ik? Vandaag bij de andere workshops; Action Type Aan de hand van een aantal stellingen is globaal jouw actiontype vast te stellen ENTJ de Veldheer Weegt rationeel (T) de betekenis (N) van zijn waarnemingen af en streeft daar controle over na (J) door handelend op te treden (E). Gebaseerd op eigen beoordeling, meer onderling begrip en effectieve communicatie

27 Wat mis ik? Vandaag bij de andere workshops; Action Learning Action learning is de som van L=P+Q+R+I Leren (L) = Programmed Knowledge (P) + het stellen van vragen (Q) om inzicht te krijgen in wat mensen zien, horen en voelen + Reflectie (R) + Implementatie op de werkvloer (I) om van de gevolgen van je acties te leren. Dit doe je niet als individu, maar door een optimale samenwerking en zelfsturing in Action Learning Sets Gebaseerd op inzicht in het ontstaan van gedrag, meer onderling begrip

28 Wat mis ik? Vandaag bij de andere workshops; PIT (42 vragen) De Persoonlijke Identiteit Test (PIT) biedt snel inzicht in de gedragsvoorkeuren van een persoon. De test meet de volgende persoonlijkheidskenmerken: Leiderschap, Conflicthantering, Samenwerking, Flexibiliteit, Emotionele Stabiliteit, Prestatiegerichtheid en Zorgvuldigheid. Gebaseerd op je eigen beoordeling

29 Wat mis ik? Vandaag bij de andere workshops; 5-G model In de Cognitieve Gedrag-therapie wordt gedrag vaak uitgelegd als een soort kettingreactie. Gebeurtenissen en de interpretaties hiervan leiden tot bepaalde gevoelens, die op hun beurt weer de gedragingen van iemand bepalen. En dat heeft natuurlijk weer gevolgen voor de situatie waarin iemand zich op dat moment bevindt. 1. Gebeurtenis 2. Gedachten 3. Gevoel 4. Gedrag 5. Gevolg Begrip over situatie of een persoon

30 Wat mis ik? Vandaag bij de andere workshops; Motivatie stijl Binnen NLP onderscheiden we 2 afzonderlijke stijlen van motivatie, beide met geheel verschillende eigenschappen en consequenties. Wij spreken van benaderende (towards) motivatie en vermijdende (away from) motivatie. De richting van de motivatie is een diep verankerd patroon dat invloed uitoefent op een enorm aantal aspecten van iemands leven. Benaderend is als je je vooral richt op wat je wel wilt en vermijdend op wat je niet wilt Begrip over gedrag vanuit iemands motivatie