Uitvoeringskader Rick Gemeente Nederweert

Transcriptie

1 Uitvoeringskader Rick Gemeente Nederweert 1

2 Inhoudsopgave 1. Aanleiding pag 3 2. Uitvoeringskader Rick pag 4 3. Popcultuur pag 5 4. Financieel kader pag 6 2

3 1. Aanleiding De gemeente Nederweert is een bruisende gemeente. Burgers, verenigingen, maatschappelijke organisaties en ondernemers doen een beroep op elkaar om de leefbaarheid van wijken/kernen in stand te houden en/of te vergroten. Samen groots, samen doen! Een laagdrempelig en kwalitatief hoogwaardig cultuuraanbod speelt hierbij een belangrijke rol vanwege haar positieve uitwerking op de gezondheid en welzijn van mensen. Ook kunnen (nieuwe) talenten hierdoor naar voren komen. De kernfuncties (regulier dienstverlening Rick) dienen daarom optimaal te worden ingezet op jeugd t/m 19 jaar. Daarnaast is het wenselijk om aandacht te hebben voor de volgende gemeentelijke beleidsuitgangspunten: vergroten van de maatschappelijke participatie en leefbaarheid. Steeds vaker wordt cultuur ook als middel gebruikt om andere doelstellingen te behalen. In hoofdstuk 2 worden de landelijke en lokale ontwikkelingen genoemd die daarbij een rol spelen. De gemeente Nederweert sluit jaarlijks met Rick (Regionaal instituut Cultuur- en Kunsteducatie) een overeenkomst af. Hierin zijn uren opgenomen voor m.n. muzieklessen en cultuur onderwijs/activiteiten. Daarnaast wordt er een overeenkomst afgesloten voor de combinatiefunctionarissen cultuur: (pop)cultuurcoördinator en cultuurcoach. Vanwege de vele ontwikkelingen is het raadzaam een apart kader te formuleren waarbinnen programma s/projecten kunnen worden uitgevoerd. Deze notitie is in overleg met Rick opgesteld. Het beleid dient als kapstok om efficiënter te kunnen werken en adequater in te spelen op veranderingen en behoeften vanuit de verschillende kernen. Het maakt zo tevens onderdeel uit van de kernenaanpak. 2. Ontwikkelingen A: Landelijk 1. Veranderende maatschappij van verzorgingsstaat naar participatie samenleving. 2. Veranderingen binnen het onderwijs. Passend Onderwijs en het aanleren van nieuwe vaardigheden bij kinderen die bijdragen aan het ontwikkelen van 21 ste century Skills 1. B: Lokaal 1. Afname jeugdleden muziekverenigingen. 2. Popbeleid dat deel uitmaakt van werkplan van de combinatiefunctionaris (pop)cultuurcoördinator en dat deels bij het muziekcollectief 2 wordt ondergebracht. 3. Kernenaanpak waarbij cultuur als middel wordt ingezet om sociale binding in een wijk te bevorderen. 4. Programmabegroting 2015 en 2016: Cultuur verbinden met zorg, welzijn, sport en onderwijs. 5. Wmo beleidsplan waarbij als uitgangspunt is opgenomen dat cultuur en sport worden ingezet ter preventie. Toelichting: Ad A: Landelijk 3 1. Het Rijk stimuleert de culturele sector om mee te bewegen in deze veranderende samenleving door verbindingen te leggen met andere sectoren als sport, recreatie, zorg, welzijn, onderwijs en het bedrijfsleven. Cultuur is meer dan alleen een doel op zich. Het maakt onderdeel uit van de maatschappelijke agenda. Het bestaansrecht van kunstenaars en culturele instellingen ligt niet zozeer in de sector zelf maar in de verbinding met de samenleving. 2. Cultuuronderwijs geeft kinderen en jongeren kennis mee over kunst, media en erfgoed. Maar het draagt ook bij aan het ontwikkelen van 21 ste century skills. De kunstvakken in het bijzonder hebben een functie in het stimuleren van creativiteit en het ontwikkelen van creatieve vaardigheden. Cultuuronderwijs heeft een rol in de sterk veranderende arbeidsmarkt in de Westerse wereld, waarbij de vraag naar zowel handarbeid als routinematig administratief werk afneemt en die naar niet-routinematige vaardigheden toeneemt. 1 Naast taal en rekenen en de kernvakken, zijn de competenties samenwerken, creativiteit, ict-geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken en sociale en culturele vaardigheden van belang. De zo genoemde 21 ste century skills. 2 Opgericht om het popbeleid grotendeels te kunnen verankeren in een stichting. Uiteindelijk is gekozen voor een bredere opzet zodat naast (pop)bands ook muziekverenigingen hiervan deel uit kunnen maken. 3 Rijksnotitie Cultuur Beweegt: De betekenis van Cultuur in een veranderende samenleving. 3

4 Ad. B: Lokaal 1. De afgelopen jaren neemt het aantal jeugdleden bij muziekverenigingen af. Ook is er een afname te zien bij muzieklessen waarvoor een lidmaatschap van een vereniging niet is vereist. Hiervoor zijn een aantal verklaringen te noemen: - Demografische ontwikkelingen - Mensen hebben meer keuze mogelijkheden - Mensen hadden vanwege de crisis minder te besteden. - Meer vraag naar kortlopende cursussen 2. Een deel van het popbeleid wordt uitgevoerd door het muziekcollectief in Nederweert. Nog meer taken kunnen daaronder worden gebracht. Dit maakt dat de rol van de combinatiefunctie popcoördinator steeds breder kan worden ingevuld. 3. Cultuurdeelname kan een middel zijn ter bevordering van de sociale cohesie en leefbaarheid in wijken. Denk hierbij aan het project Hart voor je Wijk dat in 2015 in Nederweert West succesvol is uitgevoerd. 4. In de programmabegroting 2015 en 2016 is m.n. naar aanleiding van het Rijksbeleid opgenomen dat wij cultuur verbinden met zorg, welzijn, sport en onderwijs. Vanuit het Rijk worden bovengenoemde verbindingen gestimuleerd o.a. omdat cultuur een bijdrage kan leveren aan de levenskwaliteit van mensen. Cultuur lijkt daarnaast een positieve invloed te hebben op de gezondheid. 5. De culturele sector speelt steeds beter in op veranderingen die in de samenleving plaatsvinden. Binnen maatschappelijke opgaven kan cultuur dienst doen als preventiemiddel. Het levert in positieve zin een bijdrage aan de persoonlijke ontwikkeling en gezondheid van mensen. 3. Uitvoeringskader Rick Rick deelt haar producten/dienstverlening aan de hand van drie verschillende afdelingen in: 1. Amateurkunst 2. Onderwijs 3. Innovatie- en projecten Om zo éénduidig mogelijk te kunnen communiceren is het uitvoeringskader opgebouwd aan de hand van die indeling. In onderstaand overzicht de dienstverlening van afgelopen twee jaar. (docent)uren Leerlingenaantallen Amateurkunst Onderwijs(*) Innovatie & Projecten 14 0 (*) Hierin zijn ook de uren opgenomen die vanuit het onderwijs worden bekostigd (ongeveer 50 %) 3.1 Amateurkunst Wat is amateurkunst? De meest gebruikelijke omschrijving is de omschrijving die door het Platform Amateurkunst (PAK) wordt gebruikt voor amateurkunstenaars: kunstenaars die hun kunst beoefenen zonder daarmee primair in hun levensonderhoud te willen voorzien. Alle kunstdisciplines zoals muziek, beeldend, theater en dans vallen hieronder. Uitgangspunt: Cultuuronderwijs laagdrempelig houden en anticiperen op de behoeften van de jeugd. Cursussen aanbieden in verschillende disciplines en mogelijkheden bieden tot het geven van (gezamenlijke) uitvoeringen in Nederweert. Doel: Ieder kind t/m 19 jaar moet de mogelijkheid hebben om kwalitatief hoogwaardig naschools cultuuronderwijs te volgen. Realisatiekader: Er zijn voldoende muzieklessen voor de jeugd t/m 19 jaar m.n. voor jeugdleden van muziekverenigingen. De overige beschikbare uren worden binnen de verschillende culturele disciplines ingezet naar behoefte. De lessen en uitvoeringen worden zo veel mogelijk lokaal verzorgd. 4

5 3.2 Onderwijs Waarom cultuureducatie in het onderwijs? Cultuureducatie is belangrijk voor de persoonlijke ontwikkeling en de creativiteit. Dat geldt voor alle leeftijden. Maar vooral voor de jeugd omdat hun hersenen nog volop in ontwikkeling zijn. Docenten van het Rick die op de scholen worden ingezet worden opgeleid in het verbinden van competenties aan hun lessen. Door op competenties zoals onderzoekend, reflecterend en creatief vermogen te sturen sluiten de creatieve vakken aan bij de competenties van de scholen. Hierdoor zijn kinderen niet alleen bezig met het vervaardigen van een eindproduct. Kunst wordt op deze wijze ook als middel ingezet om andere competenties van leerlingen te ontwikkelen en doelen van scholen te realiseren. Het draagt bij aan het ontwikkelen van 21 ste century skills. Uitgangspunt: Ieder kind volgt jaarlijks binnen schooltijd kwalitatief hoogwaardig cultuuronderwijs. Doel: Middels cultuurtrajecten een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van talent, creativiteit en identiteit van kinderen in het PO en VO. Kinderen volgen mede hierdoor ook buiten schooltijd muziek- en of andere culturele lessen. Realisatiekader: Leerlingen worden jaarlijks met (verschillende) kunstdisciplines in aanraking gebracht. Scholen worden ondersteund bij het realiseren van een (doorlopende) leerlijn cultuureducatie. 3.3 Innovatie en projecten Binnen innovatie en projecten kunnen projecten worden opgestart die een bijdrage leveren aan verschillende maatschappelijke doelstellingen. Cultuur wordt steeds vaker als middel gebruikt om deze doelstellingen te behalen. Het levert een bijdrage aan gemeenschapsvorming, participatie, welbevinden, gezondheid, gezonde leefstijl, welzijn van ouderen en mensen met een beperking. Daarnaast kan het een bijdrage leveren aan (innovatieve) verbeteringen in de zorg. Uitgangspunt: Initiatieven dienen vanuit de gemeenschap en/of maatschappelijke organisaties ( bottum up ) te komen waarbij de ondersteuning kan plaatsvinden in financiële en/of organisatorische zin. Doel: Het realiseren van culturele projecten die een bijdrage leveren aan de volgende gemeentelijke beleidsuitgangspunten: vergroten maatschappelijke participatie en leefbaarheid. Realisatiekader: Binnen de kernenaanpak en vanuit maatschappelijke organisaties wordt de mogelijkheid geboden tot het initiëren van cultuurprojecten die een bijdrage leveren aan bovenstaande gemeentelijke beleidsuitgangspunten. De volgende voorwaarden worden daarbij gehanteerd: 1. Alle kernen komen aan bod mits het initiatief vanuit de kern komt. 2. Het initiatief dient door de gemeenschap zelf te kunnen worden voortgezet 3. Meerdere subsidiemogelijkheden worden gezocht (fondswerving). 4. De projecten worden in samenwerking met minimaal twee partijen (vanuit zorg, welzijn, recreatie, sport en/of onderwijs) opgestart. 5. Popcultuur De gemeente Nederweert heeft sinds 2009 popbeleid. Omdat de popcoördinator vanaf 2013 onder de regeling combinatiefunctionarissen is gebracht is na 2014 de notitie popcultuur niet meer geactualiseerd. Het maakt sindsdien onderdeel uit van het werkplan combinatiefuncties. In 2015 is het muziekcollectief opgestart waaronder bepaalde activiteiten van de popcoördinator kunnen worden gebracht. Een logisch vervolg daarop zou zijn om ook het activiteitenbudget van de popcoördinator deels onder het muziekcollectief te brengen. Hiervoor zou jaarlijks een projectsubsidie kunnen worden verstrekt. Voorwaarden m.b.t. de besteding kunnen in de overeenkomst worden opgenomen. Het verstrekken van subsidie aan de stichting heeft daarnaast als voordeel dat de stichting hierdoor sneller in aanmerking komt voor andere subsidiemogelijkheden (fondswerving). De activiteiten die door het muziekcollectief over te nemen zijn: - Organisatie workshops - Organisatie poppodiums voor jonge muzikanten (startende bands) (diverse locaties/activiteiten waaronder ook Buitencentrum de Pelen en Stichting Nederweert Live) 5

6 - Beheer apparatuur (twee mixers: Presonus Studio Live 25/4/2 en 16/4/2) ter inzet van de poppodiums. - (Mede) organiseren van activiteiten zoals All Areas Meets Pop Nederweert, Rock This Town en Thank God it s Wednesday. De functie van popcoördinator krijgt hierdoor een meer algemenere functie binnen cultuur. De functie wijzigt daardoor in de functie cultuurcoördinator. 6. Financieel kader 2016 t/m 2019 Binnen de geschetste realisatiekaders zijn verschillende uitvoeringsniveau s denkbaar met een bijpassend bekostigingsniveau. De diensten/activiteiten zullen de komende jaren 4 uitgevoerd worden binnen het huidige budget. Beschikbaar budget FCL Muziekschool FCL Bevordering pop- en jeugdcultuur FCL Breedtesportimpuls (Cultuurcoach) Totaal Uitgaven Rick reguliere subsidie (*) Combinatiefuncties Cultuur (cultuurcoördinator + cultuurcoach) Totaal subsidie Rick Stichting Muziekcollectief Overige (incidentele) projecten pop- en jeugdcultuur Totaal (*) De reguliere subsidie komt grotendeels t.b.v. amateurkunst (m.n. muzieklessen jeugd). Voor 2016 is zo n gereserveerd voor onderwijs en ongeveer komt t.b.v. innovatie en projecten. 4 Voor de combinatiefuncties wordt een (nieuwe) overeenkomst gesloten voor periode 2016 t/m Inclusief cofinanciering combinatiefuncties minimaal voor de periode 2016 t/m Gemeentelijk deel is incl. activiteitbudget