Programma van maatregelen Convenant Voortijdig schooluitval RMC Regio 37 Zuidoost-Brabant

Transcriptie

1 Programma van maatregelen Convenant Voortijdig schooluitval RMC Regio 37 Zuidoost-Brabant

2 Overzicht programma van maatregelen 2008 en 2009 Convenant Voortijdig schooluitval RMC Regio 37 Zuidoost-Brabant Maatregel 1 Snel signaleren en alert optreden bij beginnend verzuim Maatregel 2 Speciale maatwerkvoorzieningen voor risicogroepen Maatregel 3 Monitoring overgang vo - mbo Maatregel 4 Van zorgstructuur naar begeleidingscultuur Maatregel 5 Doorstroomportfolio Beheersactiviteiten 10% van de programmagelden Totaal

3 Maatregel 1 Titel: Menulijst: Argumentatie: Doelstelling / Resultaat Omschrijving: Snel signaleren en alert optreden bij beginnend verzuim Persoonlijke begeleiding Onderwijsinstellingen verbeteren intern de procedure verzuimaanpak op de deelprocessen signalering, registratie en melden. De verbeteringen van de procedure zijn echter minder vruchtbaar als de procedure van verzuimaanpak niet bekend is bij alle actoren. Iedere actor moet zijn taak kennen en weten wanneer te handelen. Binnen de totale keten van verantwoordelijke partijen zullen de onderwijsinstellingen zelf hun preventieve rol gaan intensiveren (signaleren, registreren, acties ondernemen naar ouder / leerling of student, melden bij leerplicht / RMC). Daar waar nodig wordt versterking van de samenwerking met leerplicht en RMC geïnitieerd en verbeterd (melden, terugkoppelen acties, monitoring acties). In de nieuwe ketenaanpak m.b.t. verzuimgedrag wordt melding via het digitale verzuimloket integraal opgenomen, alsmede de wettelijke verplichtingen van onderwijsinstellingen tot melding. Dit project legt accent op de preventieve inzet m.b.t. direct en alert reageren op verzuimsignalen als eerste en belangrijke indicator van dreigende schooluitval. De kwaliteit van de uitvoering wordt extra ondersteund met een goede monitoring van de activiteiten binnen de totale keten Het verzuimpercentage wordt binnen de pilotscholen met 50% verminderd. Het uitvalpercentage wordt binnen de pilotscholen met 20% verminderd. In de procedure verzuimaanpak is het digitale verzuimloket opgenomen. We hebben ons laten inspireren door de werkwijze van Amsterdamse 100%-actie. In deze aangevraagde pilot wordt rekening gehouden met de mogelijkheden die de deelnemende scholen in deze regio hebben en wordt aangesloten bij gemeentelijk beleid t.a.v. invulling leerplicht / rmc. Aan de pilotperiode zullen 2 mbo-instellingen deelnemen en 2 vmboscholen, uit iedere subregio een. De pilot loopt parallel met verbetertrajecten voor de verzuimregistratie en - melding bij de deelnemende onderwijsinstellingen.. Voor alle deelnemende scholen geldt dat er een tot in hoge mate sluitend, bij voorkeur digitaal, registratiesysteem is. Het gebruik van een registratiesysteem is voorwaarde om aan de pilot mee te doen. Nadat er tijdig gesignaleerd is dat een leerling verzuimgedrag ontwikkelt, wordt de leerling als risicoleerling opgepakt binnen de bestaande zorgstructuur van de scholen. Binnen de pilotscholen wordt bevorderd dat loopbaanbegeleiders / mentoren kennis krijgen over regelgeving omtrent verzuimmelding en de te volgen protocollen. Intensivering follow-up met als kernelementen: 1. Onmiddellijk reageren op verzuimsignalen via de loopbaanbegeleider d.m.v. met ouder / leerling te zoeken. 2. Koppelen van extra loopbaangesprekken met risicoleerlingen met verzuimgedrag. 3. Vroegtijdig inschakelen van en melden bij leerplicht / rmc i.v.m. het risico van dreigend schoolverlaten. 4. Vroegtijdig betrekken van leerplicht / rmc bij loopbaangesprekken met leerlingen met verzuimgedrag.. 3

4 Structurele borging: 5. Tijdige melding bij het overschrijden van wettelijke normtijden (leerplichtwet, rmc-wet, wet op de Studiefinanciering) 6. Gebruik van digitale verzuimloket bij formele melding. 7. Terugkoppeling acties leerplicht / RMC naar onderwijsinstellingen en eventuele vervolgafspraken maken. Na de pilotperiode zal een verdere verbreding naar alle scholen binnen het convenant plaatsvinden. De eerdere pilotscholen en de afdelingen leerplicht / rmc van de gemeentes zullen daarbij hun opgedane ervaringen als expertise inzetten. De verbreding gebeurt in de 2 e fase lopend van Ook vindt verdere afstemming plaats met lokaal gemeentelijk beleid op diverse deelterreinen en m.b.t. diverse gefinancierde projecten die relatie hebben met het terugdringen van voortijdig schoolverlaten. Doelgroep: Betrokkenen: Kosten: Naast afstemming met gemeentelijk beleid zal inbedding ook plaatsvinden binnen het schoolbeleid van vo- en mbo-instellingen m.b.t. vsv en binnen de beleidsplannen van de Samenwerkingsverbanden VO-SVO. MBO-studenten in de niveau 1 en 2 opleidingen van de opleidingen handel en administratie in Helmond en handel & marketing in Eindhoven. Vmbo-leerlingen in alle leerwegen van een locatie van de school. Minimaal 2 vmbo- scholen (uit beide subregio s één) en 2 mbo-scholen (uit beide subregio s één) en gemeentes afdelingen leerplicht / rmc. Specificatie: - Intensivering verzuimpreventie schoolintern via versterken van de individuele studieloopbaanbegeleiding door: - het tijdig signaleren van en reageren op eerste verzuimsignalen - voeren van gesprekken met ouders / leerlingen / hulpverlenende instanties, leerplicht, rmc etc. - versterken samenwerking in de keten school ouder leerplicht, rmc - administratieve verwerkingen van begeleidingsacties (monitoring aanwezigheidsregistratie, uitnodigen bij afwezigheid, vastleggen gegevens na contact betrokkenen, verzuimmelding bij verzuimloket, verwerking terugkoppelgegevens vanuit leerplicht. - tussentijdse regionale afstemming d.m.v. klankbordbijeenkomsten, tussen evaluatie momenten. - contact onderhouden met de contactschool t.b.v. sturing en verantwoording voortgang en behaalde resultaten. - voorbereiding van de invulling van deze maatregel voor de tweede periode en de expertiserol van de pilotscholen. - kosten administratie - materiaalkosten - kosten communicatie - reiskosten Totaal Inzet van de aangevraagde subsidie voor deze maatregel wordt verder uitgewerkt door de deelnemende scholen aan deze maatregel. 4

5 Maatregel 2 Titel: Menulijst: Argumentatie: Doelstelling / Resultaat Omschrijving: Structurele borging: Speciale maatwerkvoorzieningen voor risicogroepen Thema: Persoonlijke begeleiding Deze maatregel betreft een verdere uitdieping van de in het convenant genoemde activiteit: Onderlinge afstemming bij de gezamenlijke inzet van bestaande maatwerkvoorzieningen voor leerlingen die dreigen uit te vallen. - Het terugdringen van voortijdig schoolverlaten bij tenminste 125 leerlingen / studenten in de rmc-regio door het bieden van tijdige opvang, passende aandacht en begeleiding in een maatwerkvoorziening per subregio. - Een (sub) regionaal Afsprakenkader (convenant) m.b.t. inhoud en werkwijze (procedures) van de maatwerktrajecten en over de mogelijkheden tot flexibele instroom gedurende een schooljaar in de reguliere opleidingen. - 2 Maatwerkvoorzieningen op locaties in de subregio Helmond / Peelland en in de subregio Eindhoven / Kempen voor specifieke doelgroepen die in een reguliere opleiding van het voortgezet onderwijs of het middelbaar beroepsonderwijs zijn vastgelopen.(niet kunners, niet-willers, anders willers) - Binnen de maatwerkvoorzieningen vindt een intake / assessment plaats, worden individuele begeleidingstrajecten aangeboden ( heroriëntatie op studie en beroep, motivatieanalyse programma s, trainingen faalangstreductie, agressiereductie, schoolmaatschappelijk werk, stagebegeleiding e.a.) eventueel i.s.m. hulpverlening die beantwoorden aan de begeleidingsbehoefte van de leerlingen / studenten op dat moment. - De begeleidingstrajecten zijn gericht op of voorwaardelijk voor terugkeer in het reguliere onderwijs en het alsnog behalen van een diploma of een startkwalificatie. - De begeleidingsbehoefte bepaalt de trajectduur, waarbij het uitgangspunt is om efficiënt en doelgericht zo snel mogelijk het regulier onderwijs te vervolgen. - Afspraken worden gemaakt over flexibele tussentijdse instroom: voorwaardelijk voor het slagen van deze maatregel. - Toelating tot de maatwerkvoorziening gebeurt op basis van leerling- / studentprofielen en leerlingen-/studentendossiers die worden beoordeeld door een (sub)regionale plaatsingscommissie. - Er wordt een (sub)regionaal afsprakenkader opgesteld tussen de 3 samenwerkende partners van het RMC-convenant: gemeenten, scholen voor voortgezet onderwijs en mbo-instellingen waarin bindende afspraken worden opgenomen t.a.v.: organisatie (wijze van informatieoverdracht, doelgroepenomschrijving, inzet van personeel, inhuren externe deskundigheid, inzet financiële middelen) en inhoud (mogelijke maatwerktrajecten). - Een registratiesysteem om daarmee managementinformatie te genereren die jaarlijks gebruikt kan worden ter verantwoording van inzet middelen en ter bewaking en verbetering van de kwaliteit van de maatwerkvoorzieningen. - Aan het einde van de eerste periode ( ) is een Afsprakenkader opgesteld tussen gemeentes en onderwijsinstellingen dat in de 2 jaren daarna verder wordt uitgewerkt en verbeterd op basis van jaarlijkse meting van resultaten en kwaliteit. - In de 2 e fase zal de nadruk komen te liggen op monitoring en indien wenselijk een aanpassing van het Afsprakenkader van subregionaal naar regionaal. 5

6 - Ook vindt verdere afstemming plaats met lokaal gemeentelijk beleid op diverse deelterreinen en m.b.t. diverse gefinancierde projecten die relatie hebben met het terugdringen van voortijdig schoolverlaten. Doelgroep: Betrokkenen: Kosten: - Naast afstemming met gemeentelijk beleid zal inbedding ook plaatsvinden binnen het schoolbeleid van scholen voortgezet onderwijs en mbo-instellingen m.b.t. voortijdig schoolverlaten en binnen de beleidsplannen van de Samenwerkingsverbanden VO-SVO. Leerlingen uit het voortgezet onderwijs en studenten uit een van de mboinstellingen in het rmc-gebied van wie de toeleverende school kan aantonen middels leerlingendossier, dat verdere begeleiding binnen de school tijdelijk onmogelijk is en specifieke begeleiding nodig is. De leerlingen zijn nog niet in het bezit van een startkwalificatie. Leerlingen / studenten zonder startkwalificatie die via leerplicht / rmc worden aangemeld omdat zij nergens op school zitten en reguliere instroom om redenen op dat moment niet meteen mogelijk is. Het betreft leerlingen die zich willen heroriënteren op studie of beroep, opnieuw tot een (school)keuze gemotiveerd moeten worden, tekorten hebben in studiehouding en / of gedrag, of te kampen hebben met een persoonlijke problematiek die zij onvoldoende zelf kunnen hanteren en waarvoor specifieke expertise nodig is. Contactgemeente Eindhoven, gemeente Helmond, regiogemeentes, 2 mboinstellingen, alle vmbo-scholen in beide subregio s. Specificatie: - opstellen afsprakenkader met protocol voor aanmelding, toelating en inschrijving. - vaststellen en beschrijven profielen van de doelgroep - beschrijving van gestandaardiseerde individuele maatwerktrajecten (onderdelen o.a. intake, assessment, contact ouders en toeleverende school, contact gemeente leerplicht bij niet schoolgaande jongere, bemiddeling bij flexibele instroom in reguliere opleiding - uitvoering geven aan naar schatting minimaal 125 individuele en groepsgewijze maatwerktrajecten in de totale regio. - tussentijdse regionale afstemming d.m.v. klankbordbijeenkomsten, tussen evaluatie momenten. - onderhouden contacten met contactschool t.b.v. sturing en verantwoording voortgang en behaalde resultaten. - voorbereiding van de invulling van deze maatregel voor de tweede periode en de expertiserol van deze pilotscholen - kosten administratie - materiaalkosten - kosten communicatie - reiskosten Totaal , Inzet van de aangevraagde subsidie voor deze maatregel wordt verder uitgewerkt door de samenwerkende partners aan deze maatregel. 6

7 Maatregel 3 Titel: Menulijst: Argumentatie: Monitoring overgang vo mbo Overgang vmbo-mbo Na het behalen van een diploma in het voortgezet onderwijs heeft een school de wettelijk verplichting ervoor te zorgen dat de leerling een vervolgstudie kiest om een startkwalificatie te behalen. Men mag daarmee de leerling niet uitschrijven, voordat hij ingeschreven staat in een vervolgopleiding. De ervaring tot nu toe leert dat 15 tot 25% van de leerlingen in het voortgezet onderwijs die in mei het diploma halen, het risico lopen dat ze bij aanvang van het nieuwe schooljaar niet in een school staan ingeschreven en de controle daarop onvoldoende is. Controle gebeurt te laat en onvoldoende, waardoor leerlingen uit beeld verdwijnen. Doelstelling/ Resultaat Enkele jaren geleden werd in deze regio de pilot zomeruitval gedraaid. De bevindingen van destijds willen we als een doorstart mede gebruiken om te komen tot een protocol die een sluitende registratie m.b.t. aanmelding en inschrijving in de overgang voortgezet onderwijs middelbaar beroepsonderwijs kan waarborgen. In de tweede periode willen we een keuze maken in aanschaf van een digitaal instrument dat voor de hele regio kan gelden en gebruikt gaat worden door alle scholen en gemeentes. - Opstellen van een eigen protocol aan de hand van bestaande protocollen ontwikkeld in andere regio s. - Via aanlevering van gegevens door toeleverende scholen krijgen van inzicht in aantallen leerlingen die dreigen te verdwijnen na het behalen van een diploma in het voortgezet onderwijs. - Ondernemen van acties om leerlingen alsnog terug te leiden naar onderwijs. - Het reduceren van voortijdig schoolverlaten dat in deze overgang voortgezet onderwijs middelbaar beroepsonderwijs plaatsvindt van 15 tot 25% naar 5%. Omschrijving: - In 2008 wordt aan de hand van het bestaande protocol in Midden Brabant een protocol opgesteld dat moet gaan werken in deze regio. - Het protocol omvat wanneer, wat en hoe leerlinggevens m.b.t. overstap worden vastgelegd o.v.v. de doorlooptijden. - De rmc-afdeling van de 2 hoofdgemeentes gaat vanaf 2009 aan de hand van het eigen protocol in gesprek met de scholen in de subregio om hun rol toe te lichten, reacties in ontvangst te nemen ter verbetering van het protocol en om afspraken te maken over de naleving van tijdlijn en doorlooptijd van acties. - Vanaf 2009 wordt ook de eerste invoer van gegevens gerealiseerd en start de monitoring door de gemeentes. - De overgang wordt in het najaar geëvalueerd en er worden verbeterafspraken gemaakt voor de komende periode. - Dit gebeurt daarna jaarlijks. Structurele borging: De wettelijke verplichting van de scholen om niet uit te schrijven voor inschrijving op een andere school is een belangrijke drijfveer om zicht te hebben op het proces van overgang voortgezet onderwijs middelbaar beroepsonderwijs. Het opgestelde protocol biedt daarbij zekerheid en duidelijkheid voor scholen en gemeentes over wat men van elkaar mag verwachten. 7

8 Doelgroep: Betrokkenen: Kosten: Er is een houvast op papier gezet, waaraan men elkaar kan houden en wat jaarlijks geëvalueerd wordt onder alle betrokkenen. Alle (on)gediplomeerde leerlingen uit het voortgezet onderwijs die bij de overstap naar het mbo dreigen daar niet aan te komen, omdat zij zich nergens hebben aangemeld. De beide rmc-afdelingen van de gemeente Helmond en Eindhoven en regiogemeentes en alle scholen. Specificatie: - opvragen bestaande protocollen in andere regio s en aanpassen aan eigen regionale mogelijkheden. - opstellen communicatieplan t.b.v. alle betrokkenen - onderhouden contacten met alle deelnemende scholen over aangeleverde individuele aanmeld- en uitstroomgegevens, interpretatie, aanvulling en eventuele correctie van gegevens - afspraken maken over uitvoering van opsporingsactiviteiten - oriëntatie op invoering en beheer digitaal monitoringsysteem - tussentijdse regionale afstemming d.m.v. klankbordbijeenkomsten, tussen evaluatie momenten. - onderhouden contacten met contactschool t.b.v. sturing en verantwoording voortgang en behaalde resultaten. - voorbereiding van de invulling van deze maatregel voor de tweede periode en de expertiserol van deze pilotscholen. - kosten administratie - materiaalkosten - kosten communicatie - reiskosten Totaal , = Inzet van de aangevraagde subsidie voor deze maatregel wordt verder uitgewerkt door de samenwerkende partners aan deze maatregel. 8

9 Maatregel 4 Titel: Menulijst: Argumentatie: Doelstelling / Resultaat Van zorgstructuur naar begeleidingscultuur Zorgstructuur Vrijwel alle scholen voor voortgezet onderwijs en mbo kennen een zorgcoördinator, werkzaam in een zorgstructuur. Hij bevordert de bespreking van leerlingen die extra zorg behoeven via ingerichte zorgteams en waar nodig in het zorgadviesteam (ZAT) met externe partijen. Ook het mbo kent een dergelijke zorgstructuur sinds de invoering van de leerlinggebonden financiering op 1 januari Daarnaast worden leerlingen in het voortgezet onderwijs begeleid bij hun oriëntatie op sectorkeuze, leerwegkeuze, vervolgstudie en beroep en in het mbo d.m.v. beroepskeuzetrajecten, gesprekken met decaan, de mentor of loopbaanadviseur. Loopbaanbegeleiding en zorgbegeleiding zijn meestal naast elkaar lopende trajecten, onderlinge afstemming gebeurt vaak onvoldoende. Beide begeleidingsvormen kennen eigen overlegmomenten en hanteren een eigen dossieropbouw van de leerling. Daarmee is de informatie over een leerling bij de overstap vo-mbo vaak onvolledig of te laat aanwezig. Deze maatregel is gericht op een integrale aanpak van begeleiding van leerlingen door meer afstemming te realiseren tussen de verschillende begeleiders in het voortgezet onderwijs en mbo startend vanaf de bovenbouw vmbo. Schoolintern wordt daarmee binnen de pilotscholen gewerkt aan een ombuiging van zorgstructuur naar een begeleidingscultuur. Deze maatregel wordt geïntensiveerd in de tweede fase van door verdere uitwisseling van ervaringen en resultaten tussen scholen in de regio. Een integraal opgezette begeleidingstructuur binnen de pilotscholen op basis van structureel ingeplande, onderlinge en gezamenlijke overlegmomenten tussen loopbaanbegeleiders, decanen en zorgcoördinatoren over het totale leerling-profiel, de voortgang op alle onderwijs- en begeleidingsterreinen. Afspraken over de invoer van leerlinginformatie in een integraal opgezet leerlingvolgsysteem en over de opbouw van een doorstroomportfolio t.b.v. het vervolgonderwijs. Het ontwikkelen van een begeleidingscultuur waarin de leerling met zijn totale ontwikkel-, leer- en zorglijn centraal staat. Versterken van de kwaliteit van de leerlingbesprekingen op de pilotscholen. Met het realiseren van een verbeterde informatieoverdracht bij overstap naar het mbo wordt het aantal uitvallers afkomstig van de pilotscholen in het eerste jaar van het mbo teruggedrongen met 10 %. Omschrijving: Er wordt uitgegaan van de huidige (gescheiden) Zorgstructuur en loopbaanbegeleiding op het voortgezet onderwijs en in het mbo. Schoolintern worden structureel overlegmomenten ingepland tussen decanen, zorgcoördinatoren en loopbaanbegeleiders / mentoren. Om gescheiden begeleidingstrajecten onderling af te stemmen. Periodiek vindt verslaglegging plaats over ontwikkel- leer- en zorglijnen van individuele leerlingen in een schoolbreed leerlingvolgsysteem. Er worden afspraken gemaakt over onderlinge afstemming bij het opbouwen van het doorstroomportfolio van leerlingen. 9

10 Er wordt een protocol van overdracht opgesteld tussen voortgezet onderwijs en mbo waarbij vastgelegd wordt: de aard, inhoud en tijdpad van gegevensoverdracht van leerlingen met extra aandacht voor geïndiceerde zorgleerlingen. Aan het einde van de pilotperiode wordt een plenaire studiebijeenkomst georganiseerd om de ervaringen en producten binnen de regio te delen en uit te wisselen als startmoment voor de tweede periode waarin intensivering en uitbreiding naar alle scholen beoogd wordt. Structurele borging: Doelgroep: De pilotscholen hebben de eerste stappen gezet binnen de kaders van het regionaal afgestemde begeleidingsmodel. In de tweede periode vindt via de pilotscholen verbreding plaats naar alle scholen. Zij stellen hun expertise en schoolinterne resultaten / producten beschikbaar voor andere scholen in de regio. Jaarlijks stellen de individuele scholen activiteitenplannen op die een concrete vertaling betreffen van een overkoepelend regionaal loopbaanbegeleidingplan. Daarnaast nemen de Gemeente Eindhoven en Helmond en regiogemeentes hun aanvullende activiteiten / projecten op in hun lokaal educatief beleid. Leerlingen in het voortgezet onderwijs in de bovenbouw van de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg van een sector en havo. Studenten in het mbo, afgebakend naar school en BOL-opleidingen niveau 2. Betrokkenen: Kosten: 5 scholen voortgezet onderwijs en 2 mbo-instellingen Specificatie: - invoeren schooloverstijgende overlegmomenten tussen vertegenwoordigers netwerken decanen en zorgcoördinatoren i.v.m. onderlinge afstemming m.b.t. activiteiten / handelingen / registratievormen in het kader van leerlingbegeleiding. - afspraken m.b.t. het aanleveren van een volledig leerlingprofiel ( hoe, wat en wie) bij overstap vo-mbo. - samenstellen van een (Sub)regionaal overdrachtsprotocol (handleiding voor een warme overdracht van leerlingen bij overstap vo-mbo) - tussentijdse regionale afstemming d.m.v. klankbordbijeenkomsten, tussen evaluatie momenten. - onderhouden contacten met contactschool t.b.v. sturing en verantwoording voortgang en behaalde resultaten. - voorbereiding van de invulling van deze maatregel voor de tweede periode en de expertiserol van deze pilotscholen. - kosten administratie - materiaalkosten - kosten communicatie - reiskosten Totaalbedrag voor deze maatregel: ,-- Inzet van de aangevraagde subsidie voor deze maatregel wordt verder uitgewerkt door de samenwerkende partners aan deze maatregel. 10

11 Maatregel 5 Titel: Doorstroomportfolio Menulijst: Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Argumentatie: Het doorstroomportfolio is een digitaal instrument gebaseerd op de landelijke e- portfolio-standaard dat in de regio Zuidoost Brabant is ontwikkeld door vmbo en mbo. Het doorstroomportfolio is een instrument dat gebruikt wordt in een nieuwe loopbaanbegeleiding op het vmbo waarin de loopbaanbegeleider een meer coachende rol heeft. Het doorstroomportfolio wordt door de vmbo-leerling gevuld met activiteiten en bewijzen aangaande zijn keuzeproces en beroepenoriëntatie. Op het vmbo is het doorstroomportfolio een begeleidingsinstrument voor de loopbaanbegeleider van de leerling. Bij zijn keuzeproces is het voor de leerling niet altijd duidelijk of zijn competenties matchen met de vereiste competenties voor de gekozen opleiding. Competentiemeting en bespreking tijdens loopbaangesprekken in het voorlaatste jaar en het eindexamenjaar maakt de vmbo-leerling bewuster van zijn keuze. Op het mbo is het doorstroomportfolio informatiebron voor het intakegesprek en een goede plaatsing. Het doorstroomportfolio is ook de start van de loopbaanbegeleiding binnen de mbo-opleiding. Tot nu toe heeft het doorstroomportfolio een projectstatus gehad. Zowel vmbo als mbo kiezen ervoor het doorstroomportfolio structureel regionaal in te voeren Doelstelling / 1. Afsprakenkader tussen vmbo- scholen en mbo- instellingen m.b.t. de Resultaat: activiteiten die plaatsvinden in het kader van loopbaanbegeleiding en welke worden vastgelegd in het doorstroomportfolio. 2. Verbreding van de implementatie van het doorstroomportfolio in de regio Zuidoost Brabant naar alle vmbo- scholen. 3. Professioneel gebruik van het doorstroomportfolio in het vmbo en bij de intake en begeleiding op het mbo. 4. Optimaliseren van de digitale overdracht van het doorstroomportfolio. 5. Inzet van een competentiemeter % minder uitval op het mbo Omschrijving: Doorstroomportfolio als instrument in loopbaanbegeleiding op het vmbo - Ondersteuning in het gebruik van het doorstroomportfolio bij de loopbaanbegeleiding en de overdracht naar het mbo - Professionalisering mentoren / decanen als coach. Het doorstroomportfolio vraagt een andere rol van de mentoren / decanen - Loopbaanbegeleiding met doorstroomportfolio vraagt een structurele plaats in het curriculum van de school. Doorstroomportfolio op het mbo - Vaststellen hoe het doorstroomportfolio wordt gebruikt bij de intake in het mbo. - Vaststellen hoe het doorstroomportfolio wordt gebruikt bij de loopbaanbegeleiding in de mbo-opleiding. - Professionaliseren studieloopbaanbegeleiders in het gebruik van het doorstroomportfolio. - Technische ondersteuning in het gebruik van het doorstroomportfolio bij de loopbaanbegeleiding en de overdracht naar het mbo 11

12 Structurele borging: Doelgroep: Betrokkenen: Kosten: Er is een stuurgroep vmbo-mbo doorstroomportfolio die het project monitort en een afsprakenkader voor de gehele regio formuleert en laat vastleggen. Het doorstroomportfolio zal hoogstwaarschijnlijk ook gebruikt gaan worden in aangrenzende RMC regio s. In fase 2 van convenant wordt het doorstroomportfolio verder verbeterd w.b. inhoud, logistiek en digitale overdracht. vmbo- leerlingen die kiezen voor het mbo. Alle vmbo scholen en mbo-instellingen in beide subregio s: Specificatie: - opstellen regionaal afsprakenkader m.b.t. vastleggen van de inhoud en de aard van gegevens in een doorstroomportfolio. - opstellen van een (sub)regionale competentiewijzer voor leerlingen uit de theoretische leerweg van het vmbo. - ondersteuning studieloopbaanbegeleiders in het gebruik van een portfolio als voorwaarde en resultaat van loopbaanbegeleiding van vmbo-leerlingen. - oriëntatie op het gebruik van een digitaal doorstroomportfolio - hanteren van een digitaal doorstroomportfolio door minimaal 1 vmbo-school en 1 mbo-instelling in beide sub-regio s. - tussentijdse regionale afstemming d.m.v. klankbordbijeenkomsten, tussen evaluatie momenten. - onderhouden contacten met contactschool t.b.v. sturing en verantwoording voortgang en behaalde resultaten. - voorbereiding van de invulling van deze maatregel voor de tweede periode en de expertiserol van deze pilotscholen. - kosten administratie - materiaalkosten - kosten communicatie - reiskosten Totaal ,= Inzet van de aangevraagde subsidie voor deze maatregel wordt verder uitgewerkt door de samenwerkende partners aan deze maatregel. 12