Mijn fictiedossier. Naam:Brandon van Haastert Klas:3t1 Leraar:Mevrouw Owel

Transcriptie

1 Mijn fictiedossier Naam:Brandon van Haastert Klas:3t1 Leraar:Mevrouw Owel 1

2 Inhoudsopgave Vooraf.. pagina 3 Hoe werk ik met It s Learning? Pagina 4 Waaraan moet mijn verslag voldoen? Pagina 5 2

3 Vooraf Zoals je weet moet je in de derde en vierde klas een fictiedossier aanleggen. In totaal moet je daarvoor zes boeken hebben gelezen. Je moet daarvoor een boek van de door ons samengestelde leeslijst gebruiken. Van elk boek maak je een verslag. Deze verslagen zet je op It s Learning. Alle verslagen samen vormen jouw fictiedossier. Let op: maak je verslagen in een tekstverwerkingsprogramma (bijv Word) en sla je verslagen op je computer op. Bewaar ook alle mails die je van je docent krijgt over je verslagen! Je fictiedossier moet met een voldoende worden afgerond! Hierboven staat genoemd dat je fictiedossier met een voldoende moet worden beoordeeld. Dit betekent dat elk boek afzonderlijk voldoende moet zijn. Het fictiedossier telt mee voor SE1 en neem je mee naar klas 4. In klas 4 wordt er ook nog een gedichtendossier aan dit fictiedossier toegevoegd. Aan het eind van klas 4 krijg je een mondeling gesprek over de zes boeken die je gelezen hebt. Dit cijfer zal meetellen voor SE4. Op de volgende pagina s staat hoe je je verslagen in It s learning moet zetten en waaraan jouw verslagen moeten voldoen. Bewaar dit boekje dan ook heel goed. Veel plezier met het maken van je fictiedossier! 3

4 Hoe meld ik me aan op It s learning? Ga naar en klik op Meld me aan. Je zult dan uit een hele lijst met scholen Het Assink Lyceum aan moeten klikken. Vervolgens klik je op gebruikersnaam en wachtwoord om dit in te vullen. Let op: De eerste keer dat je inlogt op It s Learning, meld je je aan met je inlognaam van Het Assink (zoals je ook inlogt op schoolcomputers, bijvoorbeeld: assink12345). Je wachtwoord is éénmalig ook je inlognaam, daarna kun je een ander wachtwoord aanmaken. In It s learning kun je klikken op 3 VMBO-T Nederlands. Hier vind je meer informatie over hoe je je bestanden in It s learning kan zetten. Veel succes! Op de volgende bladzijden lees je waar jouw verslag aan moet voldoen. 4

5 Waaraan moet mijn verslag voldoen? Jouw verslagen bestaan telkens uit onderstaande onderdelen. Je moet deze onderdelen goed van elkaar gescheiden houden door ze te nummeren of door boven elk onderdeel een dikgedrukte kop te zetten. De vijf onderdelen zijn: 1. Zakelijke gegevens Onderdeel A A. Titel van het boek Schaduwspits B. Naam van de auteur Corien Botman C. Naam van de uitgever, jaar van verschijnen en het aantal bladzijden. Geef ook aan welke druk je gelezen hebt (bijv. 2 e druk) Noordhoff Uitgevers BV. Verschenen in bladzijdes. 1 e druk 2. Samenvatting van het boek Zoek op het internet naar verschillende samenvattingen van je boek. Lees ze door en kies een samenvatting die jij niet zo goed vindt. Neem deze samenvatting over in je verslag. Verbeter deze tekst (dit doe je in een andere kleur), waarna er een samenvatting ontstaat die volgens jou wél goed is. Vermeld de bron van de oorspronkelijke site en leg uit waarom jij deze aanpassingen hebt gedaan. Op een dag vertrok haar zus Robyn het huis uit. Freke pikte haar kamer in en alle spullen die erin lagen had ze weggedaan. Ze wou er niet maar aandenken. Robyn werkte voor de schoolkrant. Iedereen die dat blad las begonnen altijd te bladeren totdat ze bij Robyns Roddels waren. Milan was gek van voetbal. Als het aan hem lag zou hij de hele dag willen voetballen (ook in huis). Omdat hij geen voetbal in huis mocht had hij maar een bokszak gevraagd. Toen Milan geboren werd wou zijn vader hem de naam Marco geven (i.v.m Marco van basten). Maar zijn moeder wou dat niet en gaf hem de naam Milan die vernoemd is naar De club waar Marco van basten groot werd.. Op een dag kreeg hij een brief thuis dat hij op een jeugdopleiding stage mag lopen. Toen hij die brief las begon Was hij ontzettend blij. Freke zat op haar kamer in haar nieuwe waaiboek vragen te bedenken. Toen ze opeens iemand hoorde schreeuwen ik mag bij de Titanen. Freke dacht meteen aan de schoolkrant, Freke wou graag bij schoolkrant. En wist meteen dat ze een stuk over Milan ging schrijven bij de Titanen. Milan ging het vertellen tegen zijn ouders. Zijn vader was helemaal blij hij zag het al helemaal voor zich. Terwijl zijn moeder al vooruit aan het denken was hoe het ging met school of hoe het ging als hij het niet redde bij de Titanen. Uiteindelijk kwam ze Felix tegen van de schoolkrant. Freke had gevraagd of ze in de schoolkrant mocht komen. Maar Felix deed heel moeilijk omdat de schoolkrant niet voor Brugpubers is maar ze mocht het proberen. Ze beloofde een stuk over Milan bij de Titanen en het nummer van Robyn. Milan ging een keer kijken bij de titanen om een schema op te halen voor de oefenwedstrijden en trainingen bij de titanen, maar hij kon niet alle dagen. Omdat hij nog kampioen kon worden met JVC. Freke gaat naar Milan om te vragen om een interview te houden. Maar Milan wist niet of hij het wel zou doen. Daarom bood Freke aan om eerst een proef tekst te maken. Toen Milan voor de 1 e training naar de titanen ging. Ze deden eerst een spelletje. Daarna moeten ze spelen maar eerst kreeg hij de namen te horen. Freke is druk bezig voor het interview. Ze wou het graag van Milan en ze gaat vragen zoeken over voetbal. Haar moeder was al naar de bieb gegaan voor voetbalboeken, en had de neef van Freke gebeld want die was een sportjournalist 5

6 .Milan had zijn eerste oefenwedstrijd gespeeld voor de titanen De trainer had wel gezien dat hij een talent was maar kon ook wel een verschil zijn met de andere spelers. Freke wist nog niet wat ze moest gaan doen voor de schoolkrant. Het stuk moest goed zijn anders werd ze niet aangenomen. Toen ze opeens in een sportblad keek zag ze sport familie en had het nieuwe stuk van familie Gout voor zicht. Ze ging naar Milan heen om te vragen of hij ook een sport familie had.milan zat na te denken over het voorstel van Freke, hij wist ook wel dat zijn familie geen voetbalfamilie was. Alleen zijn vader was voetbalfan. Zijn broer, Zus en Moeder had niks met voetbal. Toen de moeder van Milan kwam en ook het idee van Freke hoorde vond ze het wel leuk zo kon je ook kijken wat andere van voetbal vonden. Milan had goed gevoetbald en mocht in de zomervakantie rust hebben. Hij moest wel alles op laten meten en kreeg een paar tips van de diëtiste. Freke zat binnen bij Milan en begon met het interview. Ze had allemaal vragen voor de vader, moeder en Milan. Op sommige vragen konden ze geen antwoord geven. Soms waren ze te persoonlijk voor de vader. Hij had jaren geleden iemand getackeld waarbij hij zelf zo geblesseerd raakte, waardoor hij nooit meer kon voetballen. Milan had ook een boek van voetbal. Een soort voetbaldagboek(genaamd Milan s truckenboek). Daarin stonden allerlei truckjes die hij kon oefenen. en wat de stand was geworden van zijn club.milan zat een paar dagen op de camping. Hij had nachts een natte droom gehad waardoor hij morgens heel stijf was. En daardoor moest allemaal rekoefeningen doen van zijn vader. Hij kwam ook nog z n beste vriend tegen op de camping. Ze speelde altijd partijtjes met elkaar. Freke was ook op vakantie. Op de camping begon ze met haar moeder te praten over de interview van de schoolkrant. De moeder had dingen uitgelegd over hoe ze het moest doen. Ze dacht gelijk dat ze het verkeerd had gedaan. Ze dacht gelijk aan Robyn. Was Robyn maar hier, dan kon ze haar helpen. Omdat ze dat al meer ervaring mee had. Vandaag was de grote dag voor Milan hij moest kleding passen, schoenen en zich nog een keer laten wegen en daarna trainen. Freke kwam op het veld Milan tegen. Ze wou betere vragen stellen. Want ze vond dat het interview nog niet af was. Het mocht van Milan alleen hij had maar een kwartiertje want dan ging hij voetballenmilan moest weer spelen. Hij had nog geen vaste plek. Tot grote ergernis van zijn vader. De trainer vond dat hij te veel techniek gebruikte om de bal hoog te houden. Maar hij moest techniek gebruiken om sneller door te spelen. En het spel beter te overzien.freke ging een met Milan naar een wedstrijd van Ajax- Twente toe. Milan had 2 kaartjes gekregen omdat hij bij de titanen speelde. En vroeg of Freke mee wou.milan moest een wedstrijd spelen, Hij deed het volgens de trainer het niet goed. Hij is achteruit gegaan. Hij werd er voor aangesproken. Hij vond het wel erg dat hij het mislukt had en dat ze met 1-0 verloren hadden.toen hoofdredacteur Valerie het stuk van Freke las vond ze het super goed. Ze wou dat Freke vaker een stuk moest schrijven. En werd aangenomen bij de schoolkrant.milan ging partijtje spelen op de training. 4 tegen 4. Hij had gescoord en gewonnen. Midden in de training had de trainer Milan even bij zicht gehaald. de trainer wou dat hij een andere plek kreeg om te spelen Centraal in de verdediging. Freke gaat een wedstrijd met Milan mee naar De Belofte. Hij moest voetballen. Freke mocht ook mee in de bus en stelde allemaal vragen. Omdat ze zo graag in het busje wou had ze bedacht om tegen de trainer te zeggen dat ze een trainer wou worden en wat vragen wou stellen. De wedstrijd begon. Voor de rust werd het 0-1. De trainer zei dat ze het nog veel beter konden. Vooral Milan, hij was niet vel genoeg en door hem stonden ze 0-1 achter. In de 2 e helft speelde Milan veel beter waardoor ze geen goal meer tegen kregen. En daar door uiteindelijk wonnen met 4-1. Freke komt avonds boos de schuur binnen bij Milan. Dat je dat pikt wat de trainer zegt. Hij was een slappeling volgens Freke. Maar volgens Milan had hij geen keus. Hij moest doen wat de trainer zei.freke zei tegen Milan dat ze dat stuk over voetbal helemaal te gek vonden en nou mag ze er 2 maken. Ze wilde wel maar ze had er geen tijd voor. Ze wou ook sporten en leuke dingen doen met haar vriendinnen.robyn kwam een weekendje thuis omdat haar vader jarig was. Alleen er was een probleem Robyn wou weer op haar kamer. 6

7 Maar Freke pikte dat niet want ze wou gewoon op haar nieuwe kamer blijven. Dus moest Robyn op een andere kamer gaan slapen. Freke had een briefje geschreven dat ze naar het Pizzarestaurant moesten komen. Robyn kwam er naar toen. Toen Freke kwam waren alle plaatsen al bezet. Ze keek raar rond en ze zag dat Robyn een vriendje had.milan moest inspelen en kreeg weer andere vaste plekken.freke kwam ook kijken. Milan moet weer voetballen. Hij wou de bal spelen alleen hij kreeg de bal verkeerd aan en toen kreeg hij noppen in z n been. Hij moest naar het ziekenhuis. Milan lag in het ziekenhuis en moest 6 weken in het gips. Freke kwam ook nog langs. Eerst durfde ze niet maar ze is toch nog gekomen. Ze pakte het trukenboek en ging lezen. Ze zagen een grappig woord staan Why? Waarom Waai. Daar moesten ze hard om lachen. 3. Over de auteur Schaduwspits is het tweede boek van Corien Botman, die in 1961 is geboren in Hoorn en nu in Oegstgeest woont. Ze studeerde Nederlands in Leiden en was daarna sportjournalist. Omdat ze graag Spaans wilde leren spreken heeft ze een jaar in Barcelona gestudeerd. Nu kan ze tijdens de vakantie bij de kok de lekkerste dingen bestellen en grapjes maken met de obers. In 1993 trouwde ze met Jan. Samen zeilden ze wedstrijden, tot er na twee jaar een kleine Jan kwam. Haar andere zoon, Toon, werd geboren in Sydney, waar ze met zijn vieren een jaar hebben gewoond. Sindsdien kan Corien de lekkerste dingen zelf maken: Italiaans, Japans, Frans en Thais alles door elkaar, net als in Australië. Dat is mooi op een rijtje waar ze van houdt: schrijven, sport, grapjes, Spanje, water, Australië, koken en haar drie jongens. Haar eerste boek (2003, Leif, mijn lief) gaat over Spanje, grapjes, de eerste liefde en meidenvriendschap. Het verscheen in 2005 ook in de Jonge Lijsters-serie en kwam in het voorjaar van 2006 uit in Duitsland onder de titel Sag nicht, ich liebe dich. Rolf Erdorf maakte de vertaling. Hij won in 2006 de Martinus Nijhoffprijs voor zijn vertalingen uit het Nederlands naar het Duits. Begin 2008 verscheen Prinsenleven, voor lezers vanaf tien jaar. Het gaat over een gezin dat de hoofdprijs wint in de Stratenloterij. Begin 2009 kwam Hou van mij uit. Het derde deel uit de Slash-serie, een reeks boeken waarin het leven van echt bestaande jongeren wordt herverteld Over het boek Je hebt al een heleboel informatie verteld in je samenvatting. Toch zijn er nog een paar onderdelen waaraan je aandacht moet besteden in je verslag. Beantwoord de volgende vragen: A. Welke illustratie staat er op de voorkant van het boek? Leg duidelijk uit wat deze illustratie met het boek te maken heeft. Een jongen met een bal. Het boek gaat over een jongen die voetbalt, de illustratie past er goed bij 7

8 B. Is het boek aan iemand opgedragen? Probeer erachter te komen wie het zijn en wat ze met de schrijver te maken hebben. Nee het boek is aan niemand opgedragen. C. Wie is de hoofdpersoon/ wie zijn de hoofdpersonen? Waaraan merk je dit? Noteer de namen van de hoofdpersonen en beschrijf hun karakter. Gebruik hiervoor minstens twee positieve en twee negatieve karaktereigenschappen. Geef bij elke eigenschap een goed voorbeeld. Milan en Freke omdat het allebei een ik persoon is. Milan zelfverzekerd, sportief dat merk je aan omdat hij veel voetbalt en weet dat hij kan voetballen. Freke aardig en heeft doorzettingsvermogen ze probeert vaak anderen te helpen. Milan (negatief) druk en soms snel boos. Freke Jaloers en soms bot. D. Beschrijf de plaatsen die voorkomen in het boek. Verklaar waarom de schrijver hiervoor gekozen heeft en wat ze met het verhaal te maken hebben. Amsterdam. Amsterdam arena en het trainingsveld ervan. Omdat Milan daar gaat voetballen. En de omgeving van Milans huis omdat hij daar wel eens voetbalt en Freke tegenkomt. E. Staat het verhaal in een chronologische of niet-chronologische volgorde en wat maakt dit uit voor het verhaal? Op welke manieren heeft de schrijver dit verhaal spannend gemaakt? Het verhaal staat in een chronologische volgorde, zo snap je het verhaal beter. De schrijver heeft het verhaal spannend gemaakt door dingen weg te laten uit het verhaal. F. Vanuit welk perspectief is het verhaal geschreven. Leg uit! Vanuit de ik persoon want je maakt precies mee wat hij/zij ook meemaakt. G. Heeft het verhaal een open of gesloten einde? Leg ook dit uit. Een open eind omdat er nog een vraag word gesteld als laatste zin en daar word geen antwoord op gegeven. 5. Leeservaringen Bij het beschrijven van jouw leeservaringen gaat het om jouw mening. Je hebt vast en zeker een mening over bijvoorbeeld de gebeurtenissen in het verhaal of over de hoofdpersoon. Misschien sprak het onderwerp jou erg aan, maar misschien ook niet. Beantwoord voor het beschrijven van je leeservaring onderstaande vragen over het boek dat je gelezen hebt. Typ niet de vragen over om vervolgens het antwoord erbij te zetten, maar verwerk de vraag en het antwoord in een goedlopende tekst. Schrijf per onderwerp één alinea. Onderwerp: Het onderwerp van het verhaal spreekt mij heel erg aan,omdat ik van voetbal houd. Nee want het gaat gewoon over voetbal. Ja ik ben wel gaan denken want het boek gaat over een jongen die ergens vol voor gaat en dan vind ik mooi. Nee ik dacht dat het verhaal over iets anders ging. Nee. Het verhaal is bestwel oppervlakkig. Ze gaan er niet diep op in. Het verhaal is wel voorspelbaar verwerkt Wat de hoofdpersoon doet word wel goed vertelt. Ja. Ik vind dit boek leuker omdat er meer gebeurd. 8

9 Gebeurtenissen: Ja het verhaal bevat genoeg gebeurtenissen om het te laten boeien. Er zit genoeg tempo in omdat per hoofdstuk de ik persoon veranderd. Het boek gaat meer over de gebeurtenissen. Nee het verhaal maakt geen indruk op mij. De gebeurtenissen zijn wel waarschijnlijk. Nee de gebeurtenissen zijn niet herkenbaar. De gebeurtenissen zijn meestal wel herkenbaar. Nee ik heb niks meegemaakt uit het verhaal Ik zou wel graag willen meemaken om bij een profvoetbalclub te voetballen. Personages: Ja want het is een jongen die leeft voor voetbal. Ja ik kan me wel goed inleven in de gedachtewereld van het verhaal Een beetje omdat het een jongen is de leeft voor voetbal. De hoofdpersonen reageren best wel voorspelbaar. Nee de hoofdpersonen hebben me niet beïnvloed. Nee een uitspraak in het boek heeft me niet aan het denken gezet. Nee de hoofdpersonen veranderen niet door wat ze meemaken. Dat Freke de zus wilt nadoen. Bouw: Nee want de ik persoon wisselt om het hoofdstuk Ik vind dat het verhaal niet spannend in opgebouwd. Nee het verhaal heeft geen ingewikkelde opbouw. Ja er zijn meer verhaallijnen omdat er twee ik personen zijn. En die hebben met elkaar te maken. Ja het verhaal bevat tijdsprongen. Nee het slot is heel open, en dat vind ik niet plezierig. Taalgebruik: Ik vind het verhaal makkelijk lezen omdat er geen moeilijke woorden gebruikt worden. De zinnen zijn makkelijk te lezen en het verhaal bevat geen moeilijke woorden. Nee het verhaal bevat weinig beschrijvingen. Ja het verhaal bevat veel dialogen. Ik vind dat wel plezierig. 6. Recensie en eigen mening Zoek op het internet een uitgebreide recensie van je boek (het mogen ook meerdere kortere recensies zijn) en kopieer deze naar je verslag. Geef aan welke beoordelingswoorden er in de recensie staan en leg bij minstens vijf beoordelingswoorden uit waarom jij vindt dat dit woord wel of niet bij het boek past. Vermeld de bron(nen) van de recensie(s). Als je hier je eigen mening nog aan toe wilt voegen, is dat natuurlijk prima! Informatie uit de tekstboeken: Boek klas 3T Boek klas 4T Beoordelingswoorden Blz 12/13 Blz 190 Tijd in verhalen Blz 92/93/94 Blz 111/112/113 Spanning Blz 52/53 Blz 14/15 Perspectief Blz 134 Blz 64/65 Zeer herkenbaar en behoorlijk realistisch. Ik moest wel wennen aan de verschillende perspectieven van Milan en Freke en vond het begin daardoor stroef. Voor een grote doelgroep kinderen en ouders zal het heel amusant, maar vooral ook informatief zijn. 9

10 Het is een waarheidsgetrouw boek waar ik veel in herken. Voor jongens met een voetbaldroom is het heel leerzaam. Het verhaal laat zien dat dat sport mooi is, maar dat het niet het enige is in de wereld. De invloed van het buurmeisje laat zien dat de voetballer op alle manieren een boeiende ontwikkeling doormaakt. Ik heb het met veel plezier gelezen. Realistisch: Ja dat zeker omdat het een boek is dat echt kan gebeuren. Amusant: Ja ik vind het een heel leuk boek. Informatief:Nee omdat ik niks van het boek heb geleerd. Leerzaam:Nee want je leert niks van het boek. Het is een boek om je te vermaken. Stroef:Nee ik kwam heel makkelijk in het verhaal 10