Valideren van leren in het HBO

Transcriptie

1 Valideren van leren in het HBO Ruud Duvekot Kwar7ermaker Steunpunt Validering

2 Valideren van leren? - Erkenning Verworven Competen1es (EVC) - De fles is halfvol (2000) - Leren is formeel, non- formeel en informeel - Wat je hebt geleerd en niet hoe - Alles wat je leert 1jdens je leven herkennen, waarderen en erkennen : Valideren = focus op (door)ontwikkelen

3 3 vormen van EVC 1. Reflec1ef: zelfmanagement, totale biografie, doel is reflec1e en zelfinzicht 2. Summa1ef: retrospec1e, beperkt porrolio, doel is verzilveren 3. Forma1ef: prospec1e, porrolioverrijking, doel is ontwikkelen

4 Stappenplan - Voorlich1ng - ZelVeoordeling - PorRolio opbouw - PorRolio analyse - Criteriumgericht interview/assessment - Eindverslag met persoonlijk advies - Afrondingsgesprek - Ontwikkelac1e(s)

5 Spelers in het spel - `De burger`, met persoonlijke competen1es (leerervaringen) - `De hogeschool`, met beroepsgerichte competen1es - `De (werk)organisa1e`, met func1egerichte competen1es

6 Perspec7ef Verbinden van persoon (in context) met leren t.b.v.: - Kwalifica1e/cer1ficering - Update/upgrade, employability - Professionalisering - 2e kans, nieuwe kans - Persoonlijke ontplooiing

7 Ins1tu1onele & juridische basis WHW art. 7.13: onderwijs- en examenregeling lid 2 sub r: de gronden waarop de examencommissie voor eerder met goed gevolg afgelegde tentamens of examens in het hoger onderwijs, dan wel voor buiten het hoger onderwijs opgedane kennis of vaardigheden, vrijstelling kan verlenen van het afleggen van een of meer tentamens, art. 7.16: erkenning verworven competen7es Het instellingsbestuur kan procedures en criteria voor de erkenning van verworven competen1es vaststellen voor degenen die niet zijn ingeschreven. + Kwaliteitscode voor aanbieders! Studiedag Vereniging Hogescholen

8 Steunpunt Valideren? 4. Versterk het aanbod en het gebruik van procedures voor validering in het hoger onderwijs. Roep een steunpunt validering in het leven dat door instellingen kan worden ingehuurd voor ondersteuning bij de ontwikkeling, uitvoering en kwaliteitsborging van valideringsprocedures. Het is primair van belang dat de instellingen zelf de verantwoordelijkheid nemen voor valideringsprocedures, maar het moet mogelijk zijn bij de uitvoering van die procedures hulp in te roepen van het steunpunt.

9 Valideren anders dan EVC? 1. EVC voor de poort vs. Valideren voor/na de poort 2. EVC eigen kwaliteit vs. Valideren geïntegreerd 3. EVC eigen kostenplaatje vs. Valideren niet persé 4. EVC is 1 hoofdroute vs. Valideren kent 2 hoofdroutes 5. EVC voor civiel effect vs. Valideren voor elk effect

10 Rol, taken en posi7onering - adviserende rol - deskundigheidsbevordering - uitvoering van procedures - inhuur voor ondersteuning - een geaccrediteerd steunpunt

11 Ra7o voor Steunpunt Valideren? 1. Status quo: - welke ervaring met valideren heeh de instelling? - welke opbrengsten voor student en instelling? - welke knelpunten? - welke meerwaarde?

12 Ra7o voor Steunpunt Valideren? 2. Haalbaarheid: - welke rol speelt non- formeel en informeel leren? - welke buitenschoolse situa1es zijn relevant? - welke (beroeps)producten zijn hard? - welke verwach1ngen t.a.v. gebruik valideren?

13 Ra7o voor Steunpunt Valideren? 3. Posi1onering: - indien nulg, waar posi1oneren? - waarom daar? - welke kwaliteitseisen?

14 Ra7o voor Steunpunt Valideren? 4. Taakstelling: - welke diensten? - welke doelgroepen voor professionalisering? - marke1ng en voorlich1ng?

15 Ra7o voor Steunpunt Valideren? 5. Governance (bestuurlijke sturing & kwaliteitsfocus: - hoe uw instelling hierbij te betrekken? - welke anderen er bij betrekken?

16 Context voor Steunpunt Valideren? Resumé