06. Medicijnen voor de apotheek

Transcriptie

1 06. Medicijnen voor de apotheek Tijdens deze activiteit: maken de kinderen medicijnen voor in de apotheek. Inrichting speelleeromgeving Ga voor deze activiteit in de knutselhoek zitten. Zorg voor voldoende materialen die de kinderen zelf kunnen pakken. Rekenen Getallen Groep 1 Groep 2 Omgaan met de telrij Telt akoestisch heen en terug Zegt de telrij (akoestisch) op t/m 10 aan de hand van een t/m tenminste 20. versje/liedje. Telt vanaf verschillende getallen t/m 20 verder en t/m 10 terug. Gaat goed om met (de betekenis van) nul in telrijsituaties. Omgaan met hoeveelheden Begrijpt binnen een context wat bedoeld wordt met hoeveelheidbegrippen als: alle, geen, niets, veel, weinig, meer, minder, evenveel. Ordent hoeveelheden om ze te tellen (legt de te tellen voorwerpen bv eerst in een rij). Herkent hoeveelheidbegrippen als: meer, minder, evenveel, meeste, minste, veel, weinig, erbij, eraf, samen, niets, alles, laatste, eerste, tweede, derde, en past ze actief toe. Vergelijkt en ordent hoeveelheden tot tenminste 12 op: meer, minder, evenveel, meeste, minste. Lost eenvoudige splitsproblemen onder de 10 op. pagina 1 van 5

2 Rekenen Meten Groep 1 Groep 2 Inhoud Vergelijkt op het oog, of via overgieten, twee inhouden en weet daarbij waar meer of minder in past. Begrijpt wat binnen een aansprekende context bedoeld wordt met begrippen als: vol, leeg, meer, minder, evenveel. Herkent en gebruikt begrippen met betrekking tot inhoud in betekenisvolle situaties en gebruikt tegenstellingen: vol, voller, volst(e), leeg, veel, weinig, meer, meest(e), minder, minst(e), evenveel. Vergelijkt en ordent inhouden (zowel in de betekenis van wat er in zit als wat er in kan ) op verschillende manieren: op het oog, via overgieten, via afpassen of uitscheppen met een natuurlijke maat zoals een bakje, beker of fles. Meet een inhoud met een betekenisvolle maat zoals een beker, kopje, fles of litermaat of blokken/pakken en stelt het resultaat vast via tellen (globaal en precies). de hoestdrank (hoesten, het medicijn, beter worden, doorslikken) de pil hoesten de buikpijn misselijk lege potjes, flesjes, tubes, crème potjes, etcetera water en dropjes voor de hoestdrank pagina 2 van 5

3 klei en/of verschillende formaten wattenbolletjes voor de pillen Stickers of etiketten en een pen Vraag ruim van te voren of ouders (lege) potjes crème, glazen potjes, tubes en flesjes willen sparen voor dit thema. Leg allerlei materialen klaar in de knutselhoek, die nodig kunnen zijn bij het maken van medicijnen. Zet Sil en Lis in de ziekenhuishoek neer. De kinderen zijn met Sil en Lis in de ziekenhuishoek. Lis voelt zich misselijk en heeft buikpijn. Ze heeft medicijnen nodig, maar die moeten eerst gehaald worden. Alles is op. Waar koop je eigenlijk medicijnen? Die haal je in de apotheek. De kinderen gaan samen met Sil naar de apotheek, maar er zijn nog veel te weinig medicijnen in de apotheek. Die moeten nog gemaakt worden! Laten we dat snel gaan doen. De kinderen gaan aan de slag met het maken van de medicijnen. Laat hen zoveel mogelijk zelf bedenken wat zij willen maken en met welke materialen ze dit willen doen. In de vorige activiteit (activiteit 5) is er nagedacht over wat er allemaal in de apotheek hoort te staan. Grijp terug op deze activiteit om de kinderen op ideeën te brengen. Waar nodig helpt u de kinderen op gang. Wat krijg jij wel eens als medicijn als je erg moet hoesten? En wat helpt er tegen koorts en pijn? Sta, bij het maken van de activiteiten, stil bij de hoeveelheidbegrippen. Hieronder vindt u enkele ideeën voor het maken van medicijnen en dergelijke. Pillen Voor het maken van pillen kunnen verschillende materialen worden gebruikt. De kinderen kunnen pillen van klei maken, en als deze droog en hard zijn kunnen de pillen nog een kleurtje krijgen. Maar het is ook leuk (en minder aantrekkelijk om in de mond te stoppen) om pillen te maken van verschillende formaten wattenbolletjes. Met de pillen kan vervolgens geëxperimenteerd worden. Hoeveel passen er in een potje? Hoeveel kleine pillen en hoeveel grote? Zitten er evenveel pillen in de potjes, of in de één meer of minder? Hoestdrank pagina 3 van 5

4 Hoestdrank kunt u zelf maken door een schoon, leeg flesje half te vullen met water en hier vervolgens een paar dropjes bij te doen. Door dit een poosje te laten staan, krijgt u dropwater, dat prima door kan gaan voor hoestdrankje. Het is ook veilig te proeven voor de kinderen. Leg ook een maatlepel neer in de apotheek. Verband Van bijvoorbeeld oude doeken of lakens kunnen repen verband geknipt worden. Deze kunnen verkocht worden in de apotheek en gebruikt worden in het ziekenhuis. Zalf De kinderen kunnen lege crème-potjes beplakken met een stikker of etiket en vervolgens spelen dat er speciale zalf in zit. Eventueel kan ook echte zalf gebruikt worden, denk aan restjes oude handcrème of koop een grote pot goedkope crème die de kinderen over mogen scheppen in kleine potjes. Alle medicijnen zijn gemaakt. Bekijk met elkaar alle potjes, flesjes etcetera. Sta stil bij de verschillende hoeveelheden. De kinderen mogen nu alles een plek gaan geven in de apotheek. Kunnen zij de flesjes en potjes ordenen op hoeveelheid inhoud? Verdiept arrangement Deze kinderen mogen een complexere opdracht doen, bijvoorbeeld met betrekking tot het vergelijken en ordenen van hoeveelheden pillen, potjes of drankjes. Praat vervolgens met de kinderen over het hoe en waarom van verschillen en overeenkomsten van de hoeveelheden medicijn. Laat deze kinderen ook zelf de etiketten maken/schrijven voor op de medicijnen. Intensief arrangement Kies twee hoeveelheidbegrippen uit het doel. Benoem deze begrippen tijdens het maken van de medicijnen. Vul de begrippen aan als de kinderen er aan toe zijn. U kunt ook een balans (weegschaal) in de apotheek neerzetten. Zo kunnen de kinderen experimenteren met gewicht van de medicijnen. Ze kunnen bijvoorbeeld het gewicht van een potje pillen vergelijken met een flesje hoestdrank. pagina 4 van 5

5 pagina 5 van 5