Kinderen en jongeren over erfgoed en archeologie

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Kinderen en jongeren over erfgoed en archeologie"

Fenna Janssen
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Kinderen en jongeren over erfgoed en archeologie Presentatie op het congres Cultuur in Beeld Paul Sikkema Rotterdam 7 december 2016

2 Even voorstellen

6 Over het onderzoek

14 Toelichting Er is geen periode waarin een mens zo veel verandert. Het is een proces. Kinderen en jongeren willen groter worden en dingen doen waar ze eigenlijk nog niet aan toe zijn. Ze willen carrière maken. De diversiteit neemt toe. Veel activiteiten hebben een sociaal karakter.

15 Over het onderzoek Doel: Inzicht krijgen in de houding van kinderen en jongeren van 8 t/m 18 jaar ten opzichte van archeologie en in mogelijkheden om ze bij archeologie te betrekken op een voor hun aantrekkelijke manier. Waar zijn ze enthousiast over en waarover niet.

16 Over het onderzoek Opzet: Kwalitatief onderzoek. Uitgebreide gesprekken met 32 kinderen en jongeren (in tweetallen en drietallen), op 3 plekken in Nederland. Uitgevoerd in de eerste helft van Onderwerpen: Vrijetijdsbesteding, archeologie. Veel beeld.

17 Deel 1: vrije tijd

19 Musea: spontane reacties Dat is saai!! Ik moet mee met mijn ouders. Rondjes langs schilderijen lopen. Je mag niets aanraken. Je mag niet praten. Als je via school gaat, dan is het vaak verplicht, dan is het ook al minder leuk.

20 Interessante musea (voorbeelden) Corpus. Het Nationaal Militair Museum. Het Openluchtmuseum. Het Aviodrome. Naturalis. Als ze ouder worden, komen ze met andere vragen.

21 Interessante musea (vervolg) Het Anne Frank Huis. Kamp Vught. Auschwitz.

22 Deel 2: archeologie

23 Bovenbouw basisschool Archeologie is een lastig woord. Ze staan open ten opzichte van dit onderwerp. Wat vinden ze interessant: 1. Skeletten, botten en schedels. 2. Bijzondere voorwerpen die een band hebben met hun leefomgeving. 3. Zelf iets doen.

24 Bovenbouw basisschool Wat vinden ze minder interessant: 1. Scherven, potten en stenen. 2. Passief kijken of luisteren naar verhalen die door rondleiders verteld worden. 3. Mensen die in kleren uit het verleden bij een vuurtje zitten. Altijd hetzelfde.

27 Jongeren Het wordt voor onze leeftijd vaak heel saai uitgelegd. Er wordt niet echt wat van gemaakt. Ze verwachten maar dat wij het net zo interessant vinden als volwassenen! Meisje, bovenbouw havo.

29 Onderbouw middelbare school Ook deze jongeren staan overwegend positief ten opzichte van archeologie. Wat vinden zij interessant: 1. De verhalen achter voorwerpen die gevonden zijn. Over het dagelijks leven van mensen, met alles erop en eraan. 2. Het reconstrueren van mensen uit het verleden. 3. De inzet van moderne technologie, zoals VR of 360 graden video s.

30 Onderbouw middelbare school Wat vinden ze minder leuk en interessant: 1. De objecten zelf, tenzij die er heel mooi uitzien of heel bijzonder zijn. Vitrinekasten vol. 2. Rondleiders die zichzelf graag horen praten. School, eindeloos veel feiten. 3. Dat volwassenen tegen ze zeggen dat archeologie zo belangrijk en interessant is. Dat bepalen ze zelf wel!

33 Bovenbouw middelbare school De diversiteit neemt toe. Deze jongeren staan duidelijk verder af van archeologie. Advies: leg de nadruk op jongeren die affiniteit hebben met geschiedenis en archeologie. Wat vinden zij interessant: 1. Bloeiperiodes van culturen uit het verleden. 2. Als wordt aangesloten bij studies en beroepen die ze overwegen.

34 Bovenbouw middelbare school Wat vinden ze minder leuk en interessant: 1. Grieken en Romeinen. Daar zijn ze wel klaar mee. 2. De standaard verhalen. Het mag allemaal wel wat spannender. Ik zou wel willen weten of er hoeren waren in steden en wat die dan deden (meisje, bovenbouw).

35 Aanbevelingen Het gaat om uitdagen, prikkelen, verleiden! Een duidelijke opbouw in het aanbod. Aansluiten bij hun ontwikkelingsstadium en levensfase. En bij ervaringen die ze al hebben. Archeologie moet veel meer tot leven worden gebracht. Minder aandacht voor voorwerpen en het proces van opgraven. Dingen die voor archeologen van belang zijn. Meer aandacht voor de achterliggende verhalen (niet de feiten, maar verhalen over het dagelijkse leven). Op een manier die past bij hoe kinderen en met name jongeren tegenwoordig informatie tot zich nemen. Belang van positieve ervaringen. Sector.

Vergelijkbare documenten

AR CHEO LO GIE. Kinderen en jongeren over archeologie

AR CHEO LO GIE. Kinderen en jongeren over archeologie AR CHEO LO GIE Kinderen en jongeren over archeologie Samenvatting Paul Sikkema December 2016 Mijn leraar Latijn kan hele mooie verhalen vertellen. Hij is vroeger archeoloog geweest en heeft allemaal dingen