RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek Primair Onderwijs bij. Kolegio Kristu Bon Wardador

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek Primair Onderwijs bij Kolegio Kristu Bon Wardador Plaats : Bonaire BRIN-nummer : 30GK Datum schoolbezoek : 10 november 2015 Rapport vastgesteld te Tilburg op 13 janauri 2016

2

3 Inhoud 1 Inleiding 5 2 Bevindingen 7 3 Conclusies en afspraken 9 Pagina 3 van 9

4

5 1 Inleiding De Inspectie van het Onderwijs heeft op 10 november 2015 een onderzoek uitgevoerd op Kolegio Kristu Bon Wardador naar aspecten van de kwaliteit van het onderwijs en de naleving van wet- en regelgeving. De conclusies van dit onderzoek kunnen worden beschouwd als een integrale beoordeling op basis waarvan de scholen en hun besturen kunnen werken aan het consolideren en borgen van bestaande kwaliteit, alsmede gerichte maatregelen kunnen treffen om geconstateerde tekortkomingen op te heffen. De inspectie beoordeelt over een periode van vijf jaar ( ) jaarlijks op alle scholen aspecten van de kwaliteit van het onderwijs en volgt nauwgezet de verbeteractiviteiten. In 2016 zal de school aan alle aspecten van basiskwaliteit moeten voldoen. Toezichthistorie In mei 2011 heeft de inspectie een eerste kennismakingsbezoek gebracht aan de school. Daarna zijn er in november 2011, november 2012, september 2013 en oktober 2014 kwaliteitsonderzoeken uitgevoerd en tussendoor in mei 2012, april 2013, mei 2014 en juni 2015voortgangsgesprekken gevoerd. In het huidige kwaliteitsonderzoek is de kwaliteit van de school opnieuw beoordeeld. Ze is vergeleken met de kwaliteit die in oktober 2014 is vastgesteld. Op deze wijze wordt in beeld gebracht in hoeverre de activiteiten van de school tot zichtbare resultaten leiden. Toezichtkader De inspectie heeft zich bij haar onderzoek gebaseerd op het document De Basiskwaliteit van het Primair en Voortgezet Onderwijs in Caribisch Nederland (Inspectie van het Onderwijs, Utrecht, maart 2011). Dit document sluit aan op het Toezichtkader po/vo Beide documenten zijn te vinden op Opbouw rapport In hoofdstuk 2 staan de bevindingen uit het onderzoek naar de onderwijskwaliteit en de wettelijke vereisten. Hoofdstuk 3 geeft de conclusies en afspraken met de school weer. Onderzoeksopzet In dit onderzoek beoordeelde de inspectie de kwaliteit van de volgende kwaliteitsdomeinen: Leerstofaanbod, Onderwijstijd, Schoolklimaat, Pedagogischdidactisch handelen, Zorg en begeleiding, Leerprestaties en Kwaliteitszorg. 1 Ze heeft zich tijdens het onderzoek geconcentreerd op die onderdelen van de onderwijskwaliteit die nog verbeterd moesten worden om basiskwaliteit te bereiken. Het onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: Een controle op de aanwezigheid van het schoolplan bij de inspectie; Een toets op de aanwezigheid van informatie over enkele wettelijke verplichte onderdelen in het schoolplan; Een controle op de onderwijstijd die de school heeft gepland; Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn; 1 Kwaliteitsdomeinen zoals beschreven in De Basiskwaliteit van het Primair en Voortgezet Onderwijs in Caribisch Nederland, Inspectie van het Onderwijs, Utrecht, maart 2011 Pagina 5 van 9

6 Analyse van documenten die betrekking hebben op zelfevaluatieactiviteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd; Schoolbezoek, waarbij in een aantal groepen de onderwijspraktijk is geobserveerd door het bijwonen van lessen in de groepen 2b, 3b, 5b en 8a; Gesprekken met de directie en de intern begeleiders over de kwaliteit van verschillende aspecten waaronder kwaliteitszorg en leerlingenzorg; Een gesprek met leraren en een gesprek met ouders; Een eindgesprek met de directie en een vertegenwoordiging van het bevoegd gezag, na afloop van het schoolbezoek. Pagina 6 van 9

7 2 Bevindingen In dit hoofdstuk beschrijft de inspectie tot welke bevindingen het onderzoek heeft geleid. Per kwaliteitsdomein, met uitzondering van het domein Leerprestaties, wordt beschreven hoe de kwaliteit zich verhoudt tot de Nederlandse inspectienormen. Deze bevindingen worden vooralsnog niet weergegeven in de vorm van een score maar in een beschrijving van de aangetroffen kwaliteit. Voor de leerprestaties geldt een andere benadering. Hiervan geeft de inspectie aan of de school naar haar oordeel bij de meest recente opbrengstmeting door middel van landelijk genormeerde toetsen, voldoende vooruitgang heeft geboekt ten opzicht van de beginsituatie (zoals vastgesteld tijdens het eerste inspectieonderzoek in 2008) en ten opzichte van de vorige toetsafname. Een definitieve inspectienormering voor de leerprestaties in Caribisch Nederland wordt nog ontwikkeld. Algemeen beeld De inspectie stelt vast dat het Kolegio Kristu Bon Wardador op alle elementen van het onderwijs de eerder gerealiseerde kwaliteit heeft weten te behouden. Bovendien heeft de school in de kwaliteitsdomeinen onderwijsleerproces en zorg en begeleiding opnieuw vooruitgang geboekt. Een sterk punt van de school is de grote ouderbetrokkenheid. De inspectie is van oordeel dat de school basiskwaliteit heeft bereikt. De school heeft hiermee haar hoofddoelstelling in het kader van de Onderwijsagenda gerealiseerd. Ze wil de komende tijd werken aan verdere versterking van haar kwaliteit. Hieronder volgt een toelichting per kwaliteitsdomein. Toelichting Onderwijsleerproces Het onderwijsleerproces is in zijn geheel van voldoende kwaliteit. Het leerstofaanbod is volledig en passend voor de leerlingenpopulatie en de leraren gebruiken de onderwijstijd efficiënt. Bovendien is er sprake van een positief schoolklimaat, dat door de ouders wordt gewaardeerd en dat een goede ouderbetrokkenheid oplevert. De school heeft de wijze waarop zij tegemoet komt aan de grote verschillen tussen de leerlingen verbeterd. In alle geobserveerde groepen nam de inspectie differentiatie waar, ook in de groepsdoorbroken leeslessen. Deze groepen zijn naar niveau samengesteld maar kennen toch ook instructiegroepen van onderscheiden niveaus. Leraren zorgen voor aansprekende en voldoende interactieve lessen en slagen er in om de leerlingen actief tot leren te brengen. De afstemming van de lessen op de niveauverschillen tussen leerlingen en de actieve betrokkenheid van de leerlingen zijn daarmee verbeterd vergeleken met het inspectieonderzoek in In het bijzonder het laatste is essentieel om tot basiskwaliteit te komen. Pagina 7 van 9

8 Zorg en begeleiding De leerlingenzorg op het Kolegio Kristu Bon Wardador heeft een inzichtelijke structuur heeft. Volgens duidelijke procedures stelt de school voor leerlingen vast of er aanvullende zorg nodig is. Indien nodig meldt zij leerlingen voor onderzoek aan bij het EOZ en stelt zij een ontwikkelingsperspectief op. Momenteel heeft de school voor acht leerlingen een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Hierin zijn een uitstroomniveau en een leerroute (individuele leerlijn) vastgelegd. Ook zijn er voor leerlingen die tijdelijke (remediale) hulp nodig hebben handelingsplannen. Om de leerresultaten van de leerlingen te meten en de ontwikkeling te volgen, neemt de school voor alle leergebieden toetsen af, observeert ze en registreert ze de resultaten. De sociale en emotionele ontwikkeling wordt nu ook gevolgd met behulp van een observatielijst. De mate waarin de school in het ontwikkelingsperspectief een scherp einddoel stelt op basis van een integratief beeld, is nog voor verbetering vatbaar. Ook de analyse op basis waarvan de leraren aanvullende zorg of hulp verlenen kan nog worden versterkt. De planmatigheid van de uitvoering van de zorg is naar het oordeel in orde, evenals de samenwerking met de ketenpartners en de wijze waarop de school de ouders of verzorgers betrekt bij de zorg voor hun kind(eren). Uit de trendanalyses die de school van de leerresultaten van haar leerlingen maakt, blijkt dat vooruitgang wordt geboekt op het gebied van begrijpend lezen in het Nederlands. De afstand ten opzichte van Europese Nederlandse niveaus blijft vooralsnog fors. Ook bij het technisch lezen, getoetst met de drieminutentoets is er vooruitgang en hier is de achterstand ten opzichte van Europees Nederland zo'n twee jaar. Daarentegen zijn de resultaten bij het rekenen zeer hoopgevend: groep 8 heeft eind schooljaar de Nederlandse norm bereikt. Kwaliteitszorg De inspectie handhaaft haar oordeel over de kwaliteitszorg. De school voert haar verbeteracties planmatig uit. Het personeel is betrokken bij de evaluatie van de kwaliteit met behulp van vragenlijsten/tevredenheidsonderzoek. Ook ouders en leerlingen worden bij de zelfevaluatie betrokken. De schoolleiding en de intern begeleiders observeren lessen en geven de leraren feedback. De school verantwoordt zich over de kwaliteit van haar onderwijs aan belanghebbenden, zoals de ouders, in de schoolgids en in ouderbijeenkomsten. Pagina 8 van 9

9 3 Conclusies en afspraken Onderwijskwaliteit Het onderwijs op het Kolegio Kristu Bon Wardador heeft basiskwaliteit, zoals beschreven in het document Basiskwaliteit van het primair en voortgezet onderwijs in Caribisch Nederland (Inspectie van het Onderwijs, 2011). Het gaat er nu om dat de school haar kwaliteit vasthoudt en, waar mogelijk, verder versterkt. Naleving Er zijn geen tekortkomingen geconstateerd in de naleving van wettelijke voorschriften, die vanwege het programmatisch handhaven standaard zijn gecontroleerd. Pagina 9 van 9