Kwaliteitsinstituut Dyslexie

Transcriptie

1 Kwaliteitsinstituut Dyslexie Remco Reij voorzitter Manja van Wezep secretaris

2 Kwaliteitsinstituut Dyslexie Mijlpalen beleidsontwikkeling Dyslexie en onderwijs Dyslexie en zorg Protocol 2007 Oprichting Kwaliteitsinstituut dyslexie door Balans Consensusmeeting 1 en 2 van het kwaliteitsinstituut

3 Mijlpalen beleidsontwikkeling 1995 => Rapport van de Gezondheidsraad; dyslexie, afbakening en behandeling 2003 => Rapport van CVZ; dyslexie naar een vergoedingsregeling

4 Protocol dyslexie in de zorg CVZ => opdracht aan Blomert Omvang problematiek dyslexie 9% ernstige lees- en spellingsproblemen Hiervan 40 % dyslexie => prevalentie van 4% kinderen in het basisonderwijs Jaarlijks 7000 nieuwe dyslectische kinderen Ontwikkelen van zorg protocol Protocol voor diagnostiek Protocol voor behandeling

5 Het dyslectische kind Protocol onderwijs Groep 1 en 2 => fonemisch bewustzijn Groep 3 => leren lezen en schrijven; klank-letterkoppeling. 4 toetsmomenten testen leesontwikkeling Extra hulp => leerkracht => remedial teacher en intern begeleider Groep 4 => begrijpend lezen 4 toetsmomenten Leerlingvolgsysteem Verdieping en verbreding extra hulp

6 Rol van de school Vroegtijdig signaleren Adequate aanpak => interventie Protocol dyslexie in het onderwijs

7 Rol van ouders Signaleren dat er iets niet goed gaat Tijdig met school overleggen Uw kind blijven stimuleren, motiveren en bemoedigen Thuis veel met taal bezig zijn en veel voorlezen Opkomen voor de belangen van uw kind

8 Diagnostiek leesprobleem Ondanks behandeling voor leesprobleem in het onderwijs geen verbetering Wat is er aan de hand? Waar komt het door?

9 Diagnostiek van dyslexie Differentiaal diagnostisch onderzoek van de lees- en spellingsproblemen algemeen leerprobleem algemene taalstoornis specifieke taalstoornis dyslexie Co-morbiditeit Auditieve waarnemeningsproblemen Visuele waarnemeningsproblemen ADHD Rekenproblemen

10 Diagnostiek van dyslexie (2) Diagnostiek aan de hand van verschillende onderzoeken (geen gouden standaard) Cognitieve vaardigheden Differentiaaldiagnostische vaardigheden Algemeen cognitief functioneren Co-morbiditeit Niveau lezen en spellen Cognitief profiel 1. Lichte dyslexie/andere stoornis => onderwijs 2. Complexe problematiek => andere zorgbehandeling 3. Dyslexie => dyslexie behandeling in de zorg

11 Protocol behandeling Tot stand gekomen door: Literatuurevaluatie Consultatie behandelaars en dyslexieexperts Best practice => Evidence based

12 En nu? Onderwijs Onderwijs Zorg Overlap

13 Kwaliteit van zorg? => Google => Protocol

14 Kwaliteitsinstituut dyslexie Balans => Goede kwaliteit van zorg voor het dyslectische kind Als ouderverenigng de verantwoordelijkheid nemen om kwaliteit te bewaken Advies geven aan ouders over goede kwaliteit

15 Kwaliteitsinstituut dyslexie 2007 => protocol diagnose en behandeling 2007 => zicht op vergoeding voor dyslexie Protocol geeft richting van wat kwalitatieve goede zorg is (diagnose en behandeling) Waarborging goede kwaliteit? Wat is goede kwaliteit? Wie kunnen dit bepalen?

16 Partijen betrokken rondom kwaliteit van zorg bij dyslexie Wetenschappers Beroepsbeoefenaars/verenigingen Eigenaren van dyslexie-instituten Zorgverzekeraars VWS CVZ

17 1e consensusmeeting 13 april 2007 Draagvlak voor het kwaliteitsinstituut Partijen aan tafel NIP/NVO/LBRT/NVLF SDN Eigenaren dyslexie-instituten AGIS Balans Schoolbegeleidingsdienst Kwaliteitseisen van dyslexiebehandelaars

18 2 e consensusmeeting 11 mei 2007 Prestatie-indicatoren Meten van kwaliteit van zorg intern extern Marktwerking in de zorg Zorgverzekeraars vragen hierom

19 Prestatie-indicatoren kwaliteitsinstituut dyslexie (1) Indicator voor de kwaliteit van de verwijzing In hoeveel gevallen (percentage) heeft de instelling of samenwerkingsverband verwijzingen terecht in behandeling genomen? Norm criteria protocol Hoe vaak (percentage) is het protocol diagnostiek toegepast Aantal fout positieve verwijzingen Aantal doorverwezen clienten met multipele stoornissen

20 Prestatie-indicatoren kwaliteitsinstituut dyslexie (2) Indicator voor het behandelresultaat Objectief: Score op vaardigheidstesten protocol Schoolresultaten Subjectief: Ervaren resultaat aan de hand van de CQ score Aantal voortijdig afgebroken behandelingen met reden Geen resultaat Etc.

21 Prestatie-indicatoren kwaliteitsinstituut dyslexie (3) Indicator voor toegang tot voldoende en adequate zorg Wachttijd tussen verwijzing en diagnostiek Tijd tussen diagnose en start behandeling Indicator die inzicht geeft in de kosten Hoe vaak is de vergoeding zorgverzekering adequaat? Hoe vaak is sprake van vergoeding uit aanvullende verzekering? Hoe vaak is er sprake van particuliere bijbetaling?

22 Hoe nu verder? Werkgroepen werken verder uit ICT infrastructuur Communicatie Leden Balans Professionals Verzekeraar Overheid

23 Dank voor uw aandacht! Vragen?